Здоровье и развитие ребенка реферат
Доклад на тему:
«Здоровье детей в наших руках»
Рындина Марина Митрофановна- воспитатель
МАОУ «ОК «Лицей №3» отделение дошкольного образования Детский сад «Теремок»
В современном мире перед людьми встает много разных проблем, среди которых самой важной является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни. Дети – наше будущее. И от того, будет ли подрастающее поколение здоровым, зависит станет ли наша Родина сильной, процветающей страной.
Очень важно и сложно вырастить здорового человека. Почти все философы, ученые ставят в ряду ценностей жизни здоровье на первое место. Что такое здоровье?
Здоровье – это одна из характеристик человека, наряду с духовностью и интеллектуальностью, определяющая степень жизнеспособности, устойчивости организма, возможности реализации биологической и социальной функции.
Каким образом можно укрепить и сохранить здоровье детей? Как привить навыки здорового образа жизни?
Педагоги и родители стараются в полной мере найти ответы на эти вопросы. Ведь всем известно, что в раннем детстве закладывается фундамент физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит такой путь развития, когда идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Поэтому очень важно привычку к здоровому образу жизни сформировать в раннем детстве.
Сохранение и укрепление здоровья детей в нашей стране закреплены в следующих законодательных и нормативных документах: закон Российской Федерации «Об образовании»; «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»; указы Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в Российской Федерации»» «Конвенция о правах ребенка».
Состояние здоровья дошкольников от года к году ухудшается. Можно выделить несколько причин, влияющих на это: увеличение умственной нагрузки, уменьшение двигательной активности, низкий уровень знаний о здоровом образе жизни как у детей, так и у родителей.
Необходимо учитывать, что здоровье на 50% зависит от человека. Его образа жизни. Педагоги и родители должны помочь детям научиться самим заботиться о своем здоровье. Сделать так, чтобы у них как можно раньше сформировалась привычка здорового образа жизни. Как отложилось у детей в сознании понятие о здоровье, так и будут они к нему относиться. Взрослые должны сделать все возможное, чтобы сфера детства была здоровой. Педагоги обязаны привить ребенку умение в любой ситуации сделать правильный выбор в пользу полезного для здоровья и отказа от всего вредного.
Такие задачи должны осуществляться через создание системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка. Необходимые условия для формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни нам предоставляет система дошкольного образования. Организованная образовательно – воспитательная работа с детьми в большей мере обеспечивает формирование здоровья и здорового образа жизни. Что надо сделать прежде всего в этом направлении:
– уточнить с детьми понятия: здоровый образ жизни, культура здорового образа жизни.
– выявить проблемы формирования культуры здорового образа жизни.
– исследовать состояние здоровья детей дошкольного возраста.
– создать и внедрить в практику педагогические технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.
Дошкольников нужно учить применять усвоенные знания в реальной жизни, развивать у них ответственность за собственное здоровье. Педагогам так же необходимо разъяснить детям основные принципы здорового образа жизни:
– заниматься физическими упражнениями ежедневно, как во время прогулки, так и в помещении;
– рационально питаться;
– закаливать свой организм;
– иметь полноценный сон ежедневно;
– быть дружелюбными и взаимовежливыми;
– бережно относиться к природе;
– своевременно посещать врача и выполнять данные им рекомендации;
– формировать понятие «не вреди себе сам».
Формирование здорового образа жизни у детей в условиях ДОУ воспитателям рекомендуется осуществлять через занятия, игру, режим, прогулку, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность. Для этого можно пользоваться такими методическими приемами:
– беседы и рассказы воспитателя;
– разучивание стихотворений;
-создание проблемных ситуаций;
-сюжетно- ролевые игры;
– рассматривание сюжетных, предметных картинок, плакатов;
– дидактические игры;
– игры- тренинги;
– подвижные игры;
– пальчиковая и дыхательная гимнастика;
– физкультминутка;
– самомассаж.
Ребенок проводит в детском саду треть своей дошкольной жизни. И как будет организована его эта жизнь в большей степени зависит от сотрудников ДОУ. Педагоги должны постараться создать такую развивающую среду, чтобы она помогала укрепить и сохранить здоровье детей.
Прививать интерес к различным видам спорта следует через спортивную работу:
– утренняя гимнастика;
– спортивные соревнования;
– спортивные досуги, праздники;
– корригирующая гимнастика после сна;
– подвижные игры на прогулке.
Укреплять детский организм, закаливать можно благодаря проведению различных оздоровительных мероприятий:
– дыхательная гимнастика;
– корригирующая гимнастика;
– точечный массаж.
Педагоги, используя разнообразное физкультурное оборудование и пособия должны обеспечить правильное выполнение различных физкультурных комплексов, а также целенаправленное формирование различных физических качеств. Применяя все это на занятиях физической культурой, в организованных играх и упражнениях на прогулке, во время гимнастики после сна, воспитатели решают проблемные задачи всестороннего воспитания детей.
В деятельности детского сада работа с родителями является одним из основных направлений. Вопросы охраны и воспитания должны успешно решаться при содействии, понимании и доверии между воспитателями, родителями, медицинскими работниками. Физкультурно – оздоровительная программа даст полноценный результат, если она решается совместно с семьей, если в детском саду создано общество «Дети – родители – педагоги». Работа педагогов должна быть направлена на то, чтобы доказать, что без участия родителей невозможно добиться хороших результатов, ведь только они служат ярким примером для своих детей. В работе с семьей нужно использовать следующие формы работы: дни здоровья, совместные праздники и развлечения, дни открытых дверей, совместные походы, педагогические беседы и консультации, наглядную информацию, родительские собрания. Все это дает возможность приобщить родителей к вопросам физического воспитания и формирования у детей навыков здорового образа жизни.
В итоге можно сделать вывод, что с малых лет необходимо приобщать детей в семейном и общественном воспитании к здоровому образу жизни, формировать навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью других людей. Все воспитательно – образовательные мероприятия, которые проводятся систематически в детском саду дают как правило хорошие результаты. Они помогают приучить детей разумно относиться к своему организму, привить им санитарно – гигиенические навыки и помочь приспособиться к постоянно изменяющимся реалиям окружающего мира. Любому ребенку хочется быть сильным, энергичным, бодрым. Наша цель – научить их думать о собственном здоровье, заботиться о нем, радоваться жизни.
Список литературы:
1.Картушина М. Ю. Зеленый огонек здоровья. Программа оздоровления дошкольников – Москва, 2007.
2.Моргунова О. Н. Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005.
3.Кочеткова Л. В. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва. Просвещение, 2005.
4. Шорыгина Т. А. Методическое пособие. Творческий центр «Сфера», Москва, 2004.
Источник
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Ручеек»
Физическое развитие и здоровье детей дошкольного возраста
Выступление на ГМО подготовила: воспитатель Панькина О.И.
2016г.
В последнее время, как в детском саду, так и в семье уделяется большое внимание сенсорному и умственному развитию детей. Однако сложилось так, что физическое развитие в силу каких-то причин отошло на второй план, хотя именно высокий уровень физического развития детей – одно из важнейших условий благополучного психологического развития подрастающего поколения. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в физическом развитии ребенка. Именно в это время интенсивно формируется и происходит становление важнейших систем организма. Ребенок в это время продолжает прибавлять в весе и расти (хотя и не так быстро, как после рождения), поэтому стоит уделить внимание привитию элементарных гигиенических навыков, формировать двигательную активность, а также проводить с детьми всевозможные закаливающие процедуры. Важно помнить, что все недочеты и пробелы в физическом развитии ребенка в дальнейшем исправить намного трудней, чем сформировать их изначально. Двигаясь динамично, ребенок развивает упорство и волю в преодолении трудностей, познает окружающую действительность, учится быть самостоятельным. Физическая активность помогает малышу снять нервное перенапряжение и позволяет детской психике работать уравновешенно и гармонично. Полноценность физического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит от владения им разнообразными движениями. Нам, взрослым, необходимо по мере возможностей разнообразить двигательный опыт детей. При этом необходимо учитывать уровень готовности детского организма к разнообразным физическим нагрузкам. Не стоит забывать, что костная система дошкольника очень подвижна и хрупка, поэтому необходимо следить за правильной осанкой ребенка во время занятий, а также за положением его тела во время ночного и дневного сна. Известно, что систематические занятия физической культурой повышают иммунитет детей, что впоследствии повышает сопротивляемость организма к различным инфекционным и простудным заболеваниям. Поэтому так важно с самого раннего возраста приучать детей принимать воздушные и солнечные ванны, систематически проводить всевозможные водные процедуры. Если выполняя все эти условия, то бесконечные простудные заболевания останутся в прошлом. Общее самочувствие, работа легких и эндокринной системы, сердца и сосудов, функции пищеварения и теплообмена значительно улучшатся, если ребенок будет уделять двигательной активности и спорту не менее двух часов в день. Помимо специальных комплексов упражнений не стоит забывать о столь любимых ребятами подвижных играх. Важно помнить, что даже в самую любимую игру детям надоест играть, если играть в нее постоянно. Нужно осваивать новые игры. Использовать разнообразные материалы: обручи, кегли, скамеечки, кубики и т. п. Все это поддерживает интерес к игре и вносит разнообразие, а также помогает усложнить двигательные задания. Ребенок 3 – 7 лет в силу возрастных особенностей довольно активен и подвижен. Поэтому обеспечивая дошкольнику физическое развитие, нет необходимости стимулировать его активность. Достаточно лишь направить ее в нужное русло. Очень важно грамотно подобрать комплекс физических упражнения таким образом, чтобы малышу были интересны занятия. Для здоровья ребенка в этом случае важно, чтобы занятия спортом не носили изнурительный характер. Для того, чтобы обеспечить правильное физическое развитие дошкольника необходимо помнить, что физкультура предпочтительнее спорта, по крайней мере, в возрасте до шести лет. В дошкольном возрасте полезны более простые упражнения. Это очень важно, ведь благодаря регулярной двигательной активности происходит стимуляция умственного развития. Детям от 4 до 6 лет стоит заниматься такими видами спорта: легкая атлетика; теннис; спортивное ориентирование; плавание; гимнастика. Дети дошкольного возраста нуждаются в особой заботе. У них ускоренный обмен веществ, поэтому очень важно следить за их питанием. В нашем детском саду неотъемлемой частью педагогической работы является охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование двигательной функции организма ребенка и его полноценному физическому развитию. В комплекс обязательных физкультурных мероприятий входят: утренняя гимнастика, физкультурные занятия (в группе и на свежем воздухе, физкульт минутки (в перерыве между занятиями, гимнастика после сна, подвижные и спортивные игры, прогулки, спортивные праздники и досуги. Для эффективного и качественного результата в работе с детьми, мы создаем нашим воспитанникам необходимые условия. Ведь для того, чтобы физкультурные занятия стали действительно интересными, развивающими, увлекательными, познавательными, приходится использовать разные нетрадиционные методы и приемы:
• подвижные игры с элементами театрализации;
• психогимнастика;
• веселый тренинг;
• точечный массаж и дыхательная гимнастика;
• пальчиковые и речевые игры;
• корригирующие упражнения;
• игры, которые лечат;
• мимическая гимнастика и другие. Введение нетрадиционных форм оздоровления во все занятия позволяет увеличить плотность занятий и работоспособность дошкольников. К тому же, используя каждый раз что-то новое (музыку, движение, текст, мы не только повышаем заинтересованность детей, но и развиваем их познавательные способности. Регулярное применение нетрадиционных форм оздоровления развивает у детей творческие способности. А использование психогимнастики, веселого тренинга, танцетерапии помогает снять эмоциональное напряжение и повысить работоспособность воспитанников на занятии. Дети с удовольствием играют в подвижные игры, где обыгрывают фрагменты сказок, придумывают героям разные спортивные упражнения. Очень нравятся детям речевые и пальчиковые игры, где они не только проговаривают текст, но и обыгрывают сюжет, закрепляют силу голоса – «громко», «тихо», «тише», «громче». Нашим воспитанникам нравятся не только занятия, но и гимнастика, где дети разучивают комплекс упражнений под энергичную музыку, которая с утра поднимает настроение и работоспособность детей. Хотелось бы отметить не только успехи наших воспитанников, но и успешное включение в оздоровительную деятельность их родителей. Планомерно систематически проводятся с родителями воспитанников родительские собрания, консультации, анкетирование, КВНы, выставляются папки-передвижки, обновляется информация для родителей в «уголке здоровья». Традиционно проводятся спортивные праздники с родителями и детьми: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Сильным, ловким вырастай», «День защитника Отечества» и другие. Таким образом, организация оздоровления в д/с снизила заболеваемость детей и оказала благоприятное воздействие на психологический климат. Однако, наш педагогический коллектив продолжает работать в этом направлении, мы в поиске новых путей их решения.
Список литературы:
1. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А. «Воспитатель по физической культуре в ДОУ». – М.,2004.
2. Степаненкова Э.Я. «Теория и методика физического воспитания и развития». – М., 2005.
3. Тарасова Т.А. «Контроль физического состояния детей дошкольного возраста». Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М., 2005.
Источник
ГБОУ СПО НО «НМБК»
Дисциплина: Гигиена и основы
экологии человека.
Реферат на тему: Здоровье детского
населения.
Выполнила: Блинова Марина
Студентка группы 316 Сдхд
Проверила: Петрова Н. Е
Нижний Новгород.
2014г
Содержание:
стр.
- Введение………………………………………………………….3
- Состояние здоровья детей и
группы детей…………………..4-6 - Факторы, влияющие на здоровье
детского населения………7-9 - Критерии определения, методы
и принципы изучения здоровья детского
населения………………………………10-14 - Факторы, влияющие на состояние
здоровья детей и подростков………………………………………………….14-17 - Заключение……………………………………………………..18
- Список литературы…………………………………………….19
Введение.
Тема моего реферата: «Здоровье
детского населения». Я выбрала данную
тему потому, что считаю, её актуальной
на данный момент времени. Актуальность
её состоит в том, что влияние не благоприятной
среды на здоровье, как человечества, так
и всего живого, будет главной проблемой
во все времена.
Здоровье детей зависит от комплекса
биологических факторов и социально-экономических
условий, образа жизни и особенно поведенческих
привычек. Ребенку в современных условиях,
насыщенных различными факторами физической,
химической, биологической природы, огромным
объемом психоэмоциональных воздействий,
сохранить здоровье непросто. Вследствие
этого проблема формирования здорового
образа жизни относится к числу глобальных,
имеющих важное значение для всего человечества.
Целью моей работы
является: показать, что 1. Здоровье ребенка
– это, прежде всего, оптимальный уровень
достигнутого развития – сомато-физического,
психического и личностного, его соответствие
хронологическому возрасту.
2. Здоровье ребенка – это
его позитивная психическая и
социальная адаптация к жизни
в обществе, определенная толерантность
к нагрузкам, сопротивляемость по
отношению к неблагоприятным воздействиям.
3. Здоровье ребенка – это
его способность к формированию
оптимальных адаптационных и
компенсаторных реакций в процессе роста.
Задачи:
- Подобрать и проанализировать
теоретическую информацию по данной проблеме; - Сделать выводы проанализированной
информации;
Состояние здоровья
детей и группы детей.
Состояние здоровья
детей — это достаточно важный показатель
не только настоящего, но и будущего благополучия
общества и государства. Поэтому, для необходимой
своевременной коррекции каких-либо отклонений
в здоровье ребенка и для проведения в
должной мере профилактических осмотров,
детей раннего и дошкольного возраста
принято относить к определенным группам
здоровья.
Распределение детей
по группам здоровья.
Группы здоровья — это определенная шкала,
которая оценивает здоровье и развитие
ребенка с учетом всех возможных факторов
риска, с прогнозом на будущее. Группу
здоровья каждого ребенка определяет
участковый врач-педиатр, исходя из основополагающих
критерии:
- наследственность, течение
беременности, роды, первый месяц жизни
ребенка; - физическое развитие ребенка
и его гармоничность — вес, рост, окружность
головы, груди и т.д; - нервно-психическое состояние
— развития речи, навыки; - устойчивость организма к различным
факторам внешнего воздействия; - уровень функционального состояния
органов и систем; - наличие хронических заболеваний,
пороков, аномалий развития.
Группы здоровья
у детей и подростков
На основании результатов медицинского
обследования и исходя из всех вышеперечисленных
критериев дети распределяются на пять
групп.
1 группа здоровья
у детей. К ней относятся дети не имеющие
отклонений по всем критериям оценки здоровья,
с нормальным психическим и физическим
развитием, которые редко болеют и в момент
обследование совершенно здоровы. Также
к этой группе относятся дети, которые
имеют единичные врожденные дефекты развития,
которые не требуют коррекции и не влияют
на общее состояние здоровья ребенка.
2 группа здоровья
у детей. Эту группу составляют здоровые
дети, но имеющие небольшой риск развития
хронических заболеваний. Среди второй
группы здоровья выделяют 2 подгруппы
детей:
Подгруппа «А» включает в себя здоровых детей,
которые имеют тяжелую наследственность,
во время беременности или в процессе
родов были какие-либо осложнения;
Подгруппа «Б» включает детей, которые часто
болеют (более 4 раз в год), имеют некоторые
функциональные отклонения с возможным
риском развития хронических заболеваний.
Среди отклонений данной группы
выделяют: многоплодная беременность,
недоношенность или переношенность, внутриутробное
инфицирование, низкая или избыточная
масса тела при рождении, гипотрофия 1
ст., рахит, аномалии конституции, частые
острые заболевания и т.д.
3 группа здоровья
у детей. К этой группе относятся дети
имеющие хронические заболевания или
врожденную патологию с редким проявлением
легкого обострения, которое не сказывается
на общем самочувствие и поведении ребенка.
Такими группы здоровья детей и подростковзаболеваниями
считаются: хронический гастрит, хронический
бронхит, анемия, пиелонефрит, плоскостопие,
заикание, аденоиды, ожирение и т.д.
4 группа здоровья
у детей. Данная группа объединяет детей
с хроническими заболеваниями и врожденной
патологией, которые после стадии обострения
приводят к длительным нарушениям самочувствия
и общего состояния здоровья ребенка.
К таким заболеваниям относятся: эпилепсия,
тиреотоксикоз, гипертоническая болезнь,
прогрессирующий сколиоз.
5 группа здоровья
у детей. Эту группу составляют дети
имеющие хронические заболевания или
тяжелые пороки развития с существенно
сниженными функциональными возможностями.
Это дети, которые не ходят, имеют инвалидность,
онкологические заболевания или другие
тяжелые состояния.
Группа здоровья — это показатель, который
может меняться у детей с возрастом, но,
к сожалению, обычно только в сторону ухудшения.
Факторы, влияющие
на здоровье детского населения.
Здоровье зависит от следующих
факторов:
50% – образ жизни.
20% – наследственность.
20% – экологическая обстановка.
10% – здравоохранение.
Здоровье родителей
Как известно, генетическая
составляющая играет довольно важную
роль в становлении здоровья. Однако многие
списывают на наследственность гораздо
больше, чем стоило бы. На самом деле, вероятность
развития тех или иных патологических
состояний в большей степени зависит от
воздействия окружающей среды. Тем не
менее, от того, как родители готовились
к рождению крохи, зависит многое в становлении
его здоровья на начальном этапе, ведь
предрасположенность к тем или иным заболеваниям
закладывается еще в материнской утробе.
Так если мама и папа еще до зачатия крохи
прошли все необходимые исследования,
отказались от вредных привычек, вылечили
все болезни, то их ребенок имеет больше
шансов на рождение абсолютно здоровым.
Экология
К сожалению, этот фактор оказывает
достаточно значимое влияние на формирование
здоровья ребенка. Во время беременности
будущей маме желательно побольше находится
в зеленых зонах, не дышать дымом и выхлопными
газами. После рождения ребенка нужно
гулять с ним на природе, выезжать на лето
к морю либо подальше от шумного города,
например, в деревню.
Микроклимат
в семье
Данный фактор играет очень
важную роль на становление здоровья ребенка
и подростка. Многие специалисты утверждают,
что болезни, с которыми сталкивается
человек на протяжении всей своей жизни,
в большей части имеют психосоматическую
природу. Это значит, что они провоцируются
какими-то неприятностями, неразрешенными
конфликтами и другими проблемами.
У маленьких детей весь их мир
– это семья, поэтому если родители любят
друг друга, дарят друг другу внимание
и нежность, то ребенок имеет все шансы
вырасти эмоционально адекватным и физически
здоровым. Влияние постоянных скандалов,
ссор и даже драк приводит не только к
психологическим травмам, но и к явным
заболеваниям. Кроме того дети с эмоциональной
нестабильностью часто становятся агрессивными,
связываются с дурными компаниями, пробуют
в раннем возрасте алкогольные напитки
и сигареты, что соответствующим образом
сказывается на состоянии их здоровья.
Образ жизни
Основное влияние на здоровье
ребенка оказывает тот образ жизни, который
ведет семья и согласно которому приходится
жить ему самому. Этот фактор включает
в себя несколько подпунктов, а именно
правильное рациональное питание, адекватные
физические нагрузки и воздействие свежего
воздуха (закаливание, прогулки и т.п.).
Питание
Так здоровье малыша и правильное
рациональное питание тесно взаимосвязаны.
Этот факт известен каждому из нас. Многие
уверены, что здоровые дети должны есть
исключительно по расписанию – четыре
раза в день. Однако такое мнение ошибочно.
При правильном подходе к питанию ребенок
должен есть по аппетиту, соответственно
не нужно заставлять его есть, если он
не хочет. Желание подкрепится – это наглядный
индикатор состояния организма, и переедание
может приносить вред. При насильственном
кормлении как раз таки и возникает переедание,
а это перенагружает желудок и приносит
множество неприятностей.
Для полноценного питания в
рационе ребенка должны обязательно присутствовать
овощи и фрукты, рыба, нежирное мясо, яйца.
Не стоит забывать и о молочных продуктах,
соках, кашах. Родители должны грамотна
распределить питательный набор на целый
день, так, чтобы ребенок получал все необходимые
ему вещества, обеспечивающие полноценный
рост и развитие.
Физические
нагрузки
Детей нужно с малых лет привлекать
к спорту. Еще с грудничками можно посещать
занятия в бассейне, ходить на сеансы массажа
и лечебной физкультуры. Деткам более
старшего возраста на пользу пойдут различные
платные тренировочные мероприятия, либо
просто длительные прогулки на свежем
воздухе. Особенно полезно проводить максимально
много времени с ребенком показывая ему
на своем примере, что физкультура и спорт
это хорошо. Отличной традицией являются
семейные воскресные прогулки на роликах,
утренние либо вечерние пробежки на ближайшем
стадионе. Во время любых спортивных занятий
родителям стоит учитывать, что кровообращение
у ребенка работает гораздо лучше, чем
у взрослого, поэтому одевать активного
малыша нужно легче, чем себя.
Свежий воздух
и закаливание
Чтобы вырастить действительно
здорового малыша нужно уделять время
его закаливанию. Это и обливания прохладной
водой, и прогулки в любую погоду, и хождение
босиком. Еще с грудного возраста нужно
оставлять малыша голеньким для своеобразных
воздушных ванн. Все эти мероприятия тренируют
иммунную систему, помогая ей адекватно
реагировать на изменения окружающей
среды. Благодаря этому ребенок будет
нормально переносить сквозняки, похолодания,
атаки микробов и вирусов, а при заболеваниях
выздоровление будет наступать намного
быстрее.
Критерии определения,
методы и принципы изучения здоровья детского
населения.
Здоровье детской популяции
складывается из здоровья индивидуумов,
но при этом рассматривается и в качестве
характеристики общественного здоровья.
Общественное здоровье – это не только
медицинское понятие, а в значительной
степени – общественная, социальная и
экономическая категория, поскольку внешняя
социальная и природная среда опосредуется
через конкретные условия жизни населения.
В последние годы интенсивно
развивается направление, связанное с
использованием многоуровневой системы
оценки состояния здоровья детского населения.
Основными группами статистических показателей,
используемых для характеристики общественного
здоровья контингента детей и подростков,
являются следующие:
1) медико-демографические;
2) физическое развитие;
3) распределение детей
по группам здоровья;
4) заболеваемость;
5) данные об инвалидности.
К медико-демографическим критериям,
характеризующим состояние детской популяции,
относятся следующие:
1) рождаемость – показатель,
характеризующий процесс возобновления
новых поколений, в основе которого
лежат биологические факторы, влияющие
на способность организма к
воспроизведению потомства;
2) смертность – показатель,
характеризующий интенсивность
процесса гибели лиц определенного
возраста и пола в популяции;
3) естественный прирост
населения – обобщающая характеристика
роста населения; может выражаться
абсолютным числом как разность
между числом родившихся и
числом умерших за год, или
рассчитывается как разность
показателей рождаемости и смертности;
4) средняя продолжительность
предстоящей жизни – показатель,
определяющий, сколько лет в среднем
предстоит прожить данному поколению
родившихся, если на всем протяжении
жизни этого поколения показатели
смертности будут оставаться
такими, какими они сложились
на данный момент. Показатель
средней продолжительности жизни
рассчитывается на основании
повозрастных показателей смертности
путем построения таблиц смертности;
5) младенческая смертность
– показатель, характеризующий смертность
живорожденных детей от рождения
до исполнения 1 года.
Следующим показателем, характеризующим
состояние детской популяции, является
физическое развитие.
Физическое развитие является
одним из объективных и информативных
показателей состояния здоровья детского
населения, который в настоящее время
изменяется столь же резко, как и другие
показатели (заболеваемость, смертность
и др.).Под физическим развитием понимается
комплекс морфологических и функциональных
свойств и качеств растущего организма,
а также уровень его биологического созревания
(биологический возраст). Анализ физического
развития дает возможность судить о темпах
биологического созревания и гармоничности
морфофункционального статуса, как отдельного
индивидуума, так и детской популяции
в целом.
Источник