Влияние бальных танцев на развитие ребенка

Оглавление

Введение……………………………………………………………………. Стр.2

Глава 1. Влияние танцев на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребёнка.

1. 1. Танец и эмоции…………………………………………………………..стр. 3

   2. Влияние танцев на физическое развитие………………………………стр.4

   3. Влияние танцев на умственное развитие……………………………….стр. 5

Глава 2. Оценка влияния танцев на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребёнка.

2.1 Исследование 1. Танец и эмоции……………………………………….стр. 6

2.2 Исследование 2. Физические качества………………………………….стр. 7

2.3 Исследование 3. Танец и учебная деятельность……………………….стр.7.

Заключение……………………………………………………………………стр.8

Список литературы……………………………………………………………стр. 9

Приложения………………………………………………………………….. стр. 10

Введение.
С раннего детства мне нравились музыка и танцы. Я была рада тому, что мама меня отдала заниматься хореографией. Для меня танец стал, чем-то большим, чем просто танец. Когда танцуешь, забываешь обо всем, ты просто растворяешься в движениях, музыке. 

В последнее время стало модно танцевать. Многие родители ведут детей на занятия уже с 4 лет. Сегодня танец и его проявления мы можем увидеть повсюду, все чаще танец используют в фильмах, театральных постановках, различных телепередачах, рекламных роликах, где с помощью движения, музыки передается настроение, эмоции. 

Известно, что чем лучше ребенок владеет мелкими движениями пальцев, тем быстрее и лучше он учится говорить, и его интеллект повышается. Но мало кто задумывался, что свободным и вдохновенным танцем человек может “раскрыть” свою душу, освободить ее от многих тревог, стрессов и других эмоциональных проблем. 

Я выбрала эту тему, потому что люблю танцевать и всё время быть в движении. Несмотря на то, что занятия танцами являются большой трудной работой, мне они доставляют массу удовольствий, поднимают настроение. 

Актуальность данной темы состоит в том, что сегодня современные дети ведут малоподвижный образ жизни. Этот факт отрицательно сказывается на здоровье детей. Я же хочу, чтобы дети занимались спортом, вели подвижный образ жизни, приобщились к наследию народной культуры танца.

Мне стало интересно, какое влияние оказывают занятия танцами на других детей.  Цель  работы: выявление влияния занятий танцами на физическое, эмоциональное и умственное развитие младших школьников, развитие интереса у одноклассников и других ребят к занятиям танцами.
Задачи: 

1. Познакомиться с литературой по данной теме.

2. Изучить уровень физических качеств, эмоциональности, успеваемости учащихся 2А класса и ребят из хореографической студии.

3. Обобщить какое влияние оказывают танцы на физическое, эмоциональное и умственное развитие младших школьников, основываясь на данных проведённого исследования.

Гипотеза: предположим, что систематические занятия танцами благотворно влияют на физическое, эмоциональное и умственное развитие младших школьников.

Для проверки гипотезы были использованы следующие

 методы:

• Диагностика

• Наблюдение

• Анализ

• Анкетирование

1. 1. Танец и эмоции.

Во время проведения исследования, появились разные вопросы: Зачем человеку танцы? Влияют ли танцы на здоровье человека? Какое значение имеет танец для общего и эстетического развития человека?

Одним из этапов исследования было выяснить, насколько информированы учащиеся по этой теме. Мы провели опрос в котором приняли участие 24 учащихся 2а класса нашей школы

В результате выяснили, что школьники считают, что

1) Танец нужен для:

Здоровья – 26 % Веселья – 8 % Гибкости – 65 %

2) Знаете ли вы как танец влияет на здоровье?

Да – 10 Нет -14

3) Вы танцуете?

Да – 8 % Нет – 92 %

4) Хотели бы научиться красиво танцевать?

Да – 43 % Очень – 50 % Нет – 7 %

На вопрос родителям: «Хотели бы вы, чтобы ваши дети занимались танцами»?

15 опрошенных родителей однозначно ответили: «Да»

Танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Хочешь все время быть молодым – танцуй и укрепляй в танце свое здоровье.

1.2 Влияние занятий танцами на физическое развитие
. Танец дарит человеку здоровье. Танец – это прекрасный лекарь. Начинать заниматься танцами можно практически с любого возраста.

Первый эффект, который вы заметите очень быстро – это повышение настроения. Двигаясь под музыку мышцы начинают расслабляться, а в кровь начинают поступать эндорфины – так называемые «гормоны радости». Это позволяет человеку обрести гармонию со своим телом, начиная ощущать легкость и душевный подъем.

Различные движения, вращения, прыжки заставляют напрягаться все мышцы.

В танце задействованы почти все виды мышц. До начала урока танца нужно проделать серию разминочных упражнений. Они служат для того, чтобы придать мышцам эластичность и подготовить их к интенсивной работе. Во время танцев нужно правильно дышать, используя и верхнюю, и нижнюю часть лёгких. Благодаря правильному дыханию, многие процессы, протекающие в твоем организме, придут в норму, улучшится обмен веществ. Ты будешь реже простужаться, и даже заболев, значительно быстрее выздоравливать.

Учёные считают, что улучшается мозговая деятельность обоих полушариев: одно регулирует работу за образным мышлением, которое активизируется при импровизации, второе отвечает за логику движений. Такое улучшение способствует повышению у танцора координации движений и ловкости. Также происходит улучшение памяти. Ещё занятия танцами полезны при проблемах со зрением, так как необходимо всё время менять фокусировку взгляда. Таким образом укрепляются и глазные мышцы.

Танцы развивают дыхательную систему организма человека. Занятия танцами реально помогают избавиться от регулярных простудных заболеваний, бронхитов и даже облегчают течение болезни у людей, страдающих астматическими приступами.

При выполнении упражнений на растяжение мышц, в них вырабатываются вещества, укрепляющие способность организма противостоять инфекции.

Танцы способствуют развитию хорошей осанки и красивой походки. Сбалансированные умеренные нагрузки на все группы мышц постепенно формируют сильный мышечный корсет, который удерживает позвоночник в правильном положении. Даже если есть нарушение осанки или начальная стадия сколиоза, через некоторое время происходит значительное улучшение состояния спины, а при постоянных, настойчивых тренировках печальный диагноз будет забыт. Красивая походка и умение «держать себя» – одна из составляющих успеха.

У танцующих людей присутствует чувство уверенности в себе, они умеют не

только красиво двигаться, но и красиво носить наряды, быть в центре внимания.

Танцы воспитывают собранность и организованность. Суметь выполнить все задания, написать рефераты, а потом умчаться на тренировку – это под силу только людям с сильной волей.

Танцы – лучшее средство от стресса. Танец берёт на себя заботу о душевном благополучии человека.

Таким образом, танцы продлевают жизнь, способствуют поддержанию общего

тонуса и позволяют сохранить человеку работоспособность до последних дней жизни.

1.3  Влияние танцев на умственное развитие

Еще в Древней Греции полагали, что в процессе обучения такие дисциплины как музыка и танцы не менее важны, чем точные науки. Учителя того времени были твердо убеждены, что для формирования творческой, гармонически развитой личности необходимо всесторонне образование. . Швейцарский композитор и педагог Эмиль Жак Далькроз разработал систему музыкально-ритмического воспитания, которая до сих пор является одной из самых известных и популярных методик музыкального образования в мире. Далькроз справедливо полагал, что посредством общения с музыкой и танцем дети учатся познавать мир и самих себя, а занятия танцами не только развивают музыкальность, но и помогают воспитать внимание, волю и коммуникабельность.

Американские ученые проводили исследования, подтвердившие, что дети, занимающиеся танцами, опережают своих сверстников в развитии и добиваются больших успехов в учебе.

Чем это объясняется? Человеческий мозг состоит из двух полушарий. Для меня было открытием, что каждое полушарие отвечает за противоположную сторону тела, потому что существует перекрест нервных путей, ведущих от конечностей к полушариям мозга, например, при доминировании левого полушария ведущей в большинстве случаев оказывается правая рука. Ясно стало также, что мозг работает не по стереотипу, а динамически, «руководствуясь ситуацией». При обработке информации одним полушарием, другое на время уменьшает свою активность, как бы затормаживается.
Как же взаимосвязаны между собой занятия танцами и учебная деятельность? В начале занятия всегда выполняется разминка, в которой используется много перекрёстных движений, пересекающих среднюю линию тела. Оказывается, что перекрёстные движения разогревают не только мышцы нашего тела, но и активизируют работу полушарий, дают высокую умственную энергию, помогают использовать оба полушария гармонично и делать их «перекрестную» работу лучше.

2. Оценка влияния танцев на эмоциональное, физическое и умственное развитие детей.

В исследовании принимали участие учащиеся 2а класса, которые не занимаются танцами и воспитанники хореографической студии «Стрекоза».

Исследование 1. Танец и эмоции
(Физиономический тест Кунина) 
Цель: выявление влияния занятий танцами на эмоциональное развитие учащихся.Ход исследования: Исследование проводилось со всеми испытуемыми перед началом уроков и перед уходом домой. В течение 3 дней испытуемым предлагалось выбрать одну карточку из шести, на которой изображено лицо одного и того же человека в состоянии, соответствующем их настроению в данный, конкретный момент (Приложение №1). 

По итогам исследования были составлены таблицы, в которых отдельно зафиксированы результаты диагностики детей посещающих только школьные занятия и детей, дополнительно занимающихся в хореографической студии. 

Анализируя полученные результаты, выявили: у детей, занимающихся танцами, реже бывает плохое настроение, а после занятий хореографией настроение значительно повышается.Исследование 2. Физические качества
Цель: выявление влияния занятий танцами на физическое развитие обучающихся младшего школьного возраста.Ход исследования: Для решения поставленной цели на уроке физкультуры детям было предложено выполнить различные упражнения. Такие же упражнения выполняла я. Уровень развития физических качеств учащихся обработаны и занесены в диаграммы (Приложение №2).
Исследование показало, что физические качества, такие как гибкость, выносливость, прыгучесть, ловкость, координация, у детей, занимающихся танцами, развиты сильнее. Исследование 3. Танец и учебная деятельность
Цель: выявление влияния занятий танцами на учебную деятельность обучающихся младшего школьного возраста. Ход исследования: для решения поставленной цели мы провели анкетирование ребят посещающих хореографическую студию и спросили как они учились до того как начали заниматься танцами и как учатся сейчас. По результатам анкетирования мы составили диаграмму (Приложение 3) и выявили: успеваемость повысилась практически у всех ребят.

Заключение.
Как показали исследования, выдвинутая гипотеза о положительном влиянии занятий танцев на обучающихся младшего школьного возраста, подтвердилась.
Проведенные исследования показали, что:

• у детей, занимающихся танцами, реже бывает плохое настроение, а после занятий хореографией настроение значительно повышается;

• физические качества, такие как гибкость, выносливость, прыгучесть, ловкость, быстрота, координация, у детей, занимающихся танцами, развиты сильнее;

• дети, которые занимаются танцами, учатся успешнее, чем их одноклассники. 

Итак, танцевать – это здорово! Потому что: 

• танцевать или двигаться может каждый человек, вне зависимости от возраста, пола, социального положения, уровня образования, ценностей, установок и даже здоровья (не считая случаи обездвиживания); 

• танец помогает снять напряжение; уменьшить тревожность, агрессивность; высвободить сдерживаемые, подавляемые чувства и эмоции;

• танец способствует проявлению индивидуальности, искренности, спонтанности, принятию себя;

• повышается самооценка, появляется уверенность в себе, человек становится более успешным, привлекательным, удовлетворенным. 
  Танцуйте свои радости и страхи, танцуйте везде и при любом настроении, танцуйте в одиночестве и в компании. Включаешь музыку и просто танцуешь. И тогда уходят все грустные мысли, забываются обиды, поднимается настроение. 

  Мне очень понравилось писать эту работу т.к. я узнала много интересного о танцах и поделилась своими исследованиями с вами. Моё изучение искусства танца не стоит на месте, оно постоянно развивается, обновляясь всё более сложными формами. 

  Я ещё не раз с огромной радостью буду выходить на разные сцены, чтобы своими танцевальными достижениями приносить радость людям. И с не меньшим удовольствием буду продолжать более глубокое, исследовательское изучение танцевального искусства. 

  Практическим продолжением работы является:

  1. Выпуск буклета, который призывает детей заниматься танцами

  .(Приложение 4)

Список используемой литературы

1. Барышникова Т. Азбука хореографии [Текст]/ Т.Барышникова.- М.: «Рольф»,1999.-272с.

2. Зинченко, В. П. Психологический словарь [Текст] /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова.— М.: Педагогика — Пресс, 1997.— 440 с; 

3. Смит Л. Танцы. Начальный курс [Текст]/ Л. Смит. М.: Астрель, 2001.

4. Пуртова, Т.В. Учите детей танцевать [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ Т.В. Пуртова, А.Н. Беликова, О.В. Кветная.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003.-256с.: ил.
   Материал из Интернета

5. Электронная энциклопедия Википедия: [Электронный ресурс]/ www. vikipedia.ru// -2009.- 10 февраля

6. festival@1september.ru
   Мультимедиа:

7. Современная мультимедиа энциклопедия «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия» 2007» [Электронный ресурс]/ https://www.km.ru/

Приложение 1 Физиономический тест Кунина

1. Очень плохое настроение, связанное либо с сильной усталостью, перенапряжением, либо гневом. 
2. Плохое настроение. 
3. Пониженное настроение, связанное с некоторой раздражительностью. 
4. Спокойное, уравновешенное настроение. 
5. Хорошее настроение: человек бодр, уверен в своих силах, испытывает удовольствие от того, чем занимается в настоящий момент. 
6. Очень хорошее настроение: оптимистичность, ощущение счастья, доброжелательноть по отношению ко всем.

Учащиеся 2а класса

Воспитанники «Стрекозы»

1 день

2 день

3 день

1 день

2 день

3 день

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

Илья

4

5

3

4

5

5

Марина

5

5

6

6

5

6

Андрей

2

3

5

2

4

3

Ольга

4

5

3

5

5

6

Ульяна

5

5

6

5

5

4

Лера

4

4

5

6

5

6

Гена

6

6

5

5

6

4

Катя

5

4

5

6

4

5

Кирилл

3

5

4

6

5

3

Наташа

5

5

5

4

6

6

Максим

3

2

4

4

5

2

Диана

3

4

4

6

5

6

Катя

4

5

3

4

5

5

Катя

3

5

5

5

6

5

Ира

2

3

5

2

4

3

Диана

6

5

4

5

3

5

Данил

4

2

5

6

3

4

Мария

5

6

4

6

6

6

Саша

6

6

6

5

5

6

Ира

4

5

5

5

5

6

Лёва

3

5

6

5

5

5

Света

5

6

5

6

6

6

– повышалось настроение

– понижалось настроение

– осталось прежним

Данные таблицы показывают, что у воспитанников хореографической студии чаще бывает хорошее настроение.

Приложение 2

Из данных диаграммы видно, что мои физические качества значительно лучше физических качеств остальных ребят.

Приложение 3

До занятий в хореографической студии

В процессе посещения хореографической студии

Из данных диаграммы видно, что ребята, посещающие хореографическую студию стали учиться лучше, чем до занятий танцами.

16