Верещагина если ребенок отстает в развитии
Купить в магазинах:
OZON.ru: | 90 руб. | купить |
Лабиринт: | 75 руб. | купить |
полный список магазинов
Рейтинг:
(0.0)
Ваша оценка:
(0.0)
Читали: 0
Хотят прочесть: 0
Я читал эту книгу
Хочу прочитать
- Рекомендовать другу
- Добавить страницу в закладки
- Жду рецензию
- Дать объявление
Авторы:
Н. В. Верещагина
Издательство:
Детство-Пресс
ISBN: 9785898147723
Год: 2012
метки:
коррекционная педагогика, дефектология, специальные школы
В книге содержатся советы специалиста родителям детей раннего возраста, имеющих отставание в развитии. Специалист рассказывает о причинах отставания ребенка в развитии, мешающих нормальному развитию факторах, возможных вариантах отставания, видах медицинского обследования и центрах помощи таким детям.
Книга предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников ДОУ. Обо всём этом и не только в книге Если ребенок отстает в развитии… (Н. В. Верещагина)
Рецензии
Отзывы
Цитаты
Где купить
- Эти книги могут быть Вам интересны
Педагогические ситуации
Особое детство
Без сердца что поймем
Ловушки преподавания
Зарегистрируйтесь, чтобы получать персональные рекомендации
- Рецензии (0)
- Написать рецензию
Рецензий на «Если ребенок отстает в развитии…» пока нет. Уже прочитали? Напишите рецензию первым
- Отзывы (0)
- Оставить свой отзыв
Отзывов о «Если ребенок отстает в развитии…» пока нет. Оставьте отзыв первым
- Цитаты (0)
- Добавить цитату
Цитат из «Если ребенок отстает в развитии…» пока нет. Добавьте цитату первым
- Где купить?
Книгу «Если ребенок отстает в развитии…» Н. В. Верещагина можно приобрести или скачать:
в 2 магазинах по цене
от 75
до 90 руб.
- Объявления
- Разместить объявление
Предложений от участников по этой книге пока нет. Хотите обменяться, взять почитать или подарить? Добавьте объявление первым!
- Читали (0)
- Хотят прочесть (0)
Интересные посты
Заметка в блоге
Фиалкокудрая, сладкоулыбающаяся, чистая
Люблю натыкаться на парфюмы с литературными названиями. Вот Сафо в исполнении моего нового друга…
Aнжелика
19 часов 6 минут назад
Интересная рецензия
Когда мои глаза перестали кровоточить
Как я и написал, я дочитал сагу «Рим» вчера, мои глаза уже почти перестали кровоточить, и значит…
Евгений Саржин
7 часов 31 минута назад
Новости книжного мира
Книги Агаты Кристи вошли в топ-5 самых популярных детективов
Вчера королеве детективного жанра Агате Кристи исполнилось бы 130 лет. Она написала более 60…
Тата18
2 дня 10 часов 0 минут назад
Новости книжного мира
Борис Акунин выпустит сборник детских сказок в трех форматах
Писатель Борис Акунин рассказал в интервью РИА Новости, что подготовил для детей сборник…
Тата18
2 дня 4 часа 26 минут назад
Источник
В период с трех до четырех лет дети развиваются очень активно. Малыши быстро растут и крепнут физически, во всем подражают родителям, учатся быть самостоятельными, стремятся к общению с другими детьми и взрослыми.
Одно из главных испытаний этого периода – кризис трех лет, когда ребенок начинает осознавать себя как личность, существующую отдельно от матери. Это почти всегда сопряжено с капризами и истериками «на ровном месте», поэтому большинство родителей ожидает с нетерпением, пока ребенок переживет первый этап взросления.
Другое важное явление трехлетнего возраста – это запуск работы речевых центров. Ребенок активно расширяет свой словарный запас, использует целые фразы и короткие предложения, осмысленно выражает свои просьбы и потребности, полностью и четко произносят большинство знакомых слов.
Родители должны внимательно наблюдать за своей трехлеткой: правильно ли он развивается. Если есть какие-то отклонения, необходимо сразу же обращаться к специалисту и начинать коррекцию. Пока нарушения находятся в начальной стадии, в подавляющем большинстве случаев их удается убрать полностью, и вскоре ребенок догоняет своих сверстников.
Читайте также: Ребенок отстает в развитии в 4 года. Признаки и действия
На что важно обратить внимание?
О том, что у трехлетнего малыша есть задержка в развитии, свидетельствуют следующие признаки:
- связь с матерью настолько сильна, что ребенок буквально не может оторваться от нее даже на очень короткое время. Он боится упустить ее из виду, даже если она находится рядом;
- ребенок быстро устает, не может концентрироваться на одном занятии или предмете дольше несколько минут, он постоянно вскакивает с места, совершенно не может ждать своей очереди. Из-за этого ему трудно играть и общаться с другими ребятами, даже несмотря на имеющийся интерес;
- есть нарушения крупной и мелкой моторики – ребенок с трудом удерживает равновесие, часто падает, очень неуклюжий, постоянно врезается в людей, мебель, стены, путает ноги, когда их переставляет (например, при спуске по лестнице). Его движения либо очень медлительны, либо выглядят хаотичными. Ему трудно брать и удерживать мелкие предметы;
- ребенок панически боится потерпеть неудачу в любом деле, будь то помощь по дому или игра, он очень эмоционально реагирует на критику;
- слово «надо» для него пустой звук, он постоянно стремится избежать какой-либо неинтересной (с его точки зрения), но важной деятельности, в том числе развивающих занятий;
- он постоянно все забывает, часто теряет игрушки, повторяет одни и те же ошибки, несмотря на уговоры и объяснения;
- использует отдельные слова, понятные только близким, или не говорит вообще, не понимает обращенную к нему речь, инструкции;
- действия ребенка носят, как правило, разрушительный характер – он часто кричит, бросает вещи, мучает животных, может даже снять одежду в общественном месте, упасть на пол и закатить истерику без видимой причины. В отличие от кризисных истерик, в этой ситуации ребенка трудно успокоить, на это уходит довольно много времени;
- специально игнорирует правила поведения, задирает других детей, даже несмотря на многократные объяснения родителей, что так вести себя нельзя;
- ребенка часто можно застать за повторяющимися однотипными движениями, его мысли могут приобрести настораживающую навязчивость;
- для малыша может быть характерна повышенная тревожность и пугливость, ему кажется опасным буквально все вокруг – животные, незнакомые люди и новые места.
В некоторых случаях родители застают своих трехлеток за мастурбацией. Это проявляется как ерзание на стуле, трение об углы или руки интимными местами. Отстающий в развитии ребенок может делать это, не стесняясь вас и посторонних взрослых.
Перечисленные признаки задержки в развитии необязательно проявляются все сразу. Серьезно беспокоиться нужно, если с вашими наблюдениями совпало хотя бы три-четыре пункта. Особую опасность представляют отсутствие речи и вспышки агрессии.
Что делать, если ребенок отстает?
Во-первых, не слушайте советы сердобольных «мимокрокодилов»: нет, не перерастет, и максимально допустимое отставание от возрастной нормы – всего несколько месяцев, а не год-другой. Вы рискуете упустить драгоценное время.
Во-вторых, как можно скорее обратитесь к детским специалистам. Начните с посещения детского невролога и отоларинголога: необходимо определить, в чем кроется причина отставания – в органическом поражении, незрелости ЦНС или нарушении слуховой функции. Следующий шаг – консультации детского психолога и психиатра. Они оценят психическое здоровье ребенка, подберут необходимые препараты и помогут вам выстроить диалог с малышом.
Читайте также: Синдром Ретта: как бороться с генетической ошибкой?
В-третьих, создайте благоприятную обстановку дома. Когда в семье разлад, ребенок, хотя вам и кажется, что он пока ничего не понимает, четко реагирует на каждое резкое слово или угрожающий жест. Окружите малыша любовью и заботой. Постепенно он начнет вести себя спокойнее.
В-четвертых, старайтесь как можно быстрее запустить речь. Это небыстрый процесс, который важно завершить к пяти годам, поэтому наберитесь сил, терпения и работайте, работайте, работайте. Обязательно ходите на занятия к грамотному специалисту, создайте развивающую среду дома.
В-пятых, отдайте малыша в коррекционный или дефектологический детский сад. Там небольшие группы, с детьми постоянно работают дефектологи и воспитатели, прошедшие специальную подготовку. Занятия нацелены на запуск и развитие речи, формирование у малышей представлений об окружающем мире, социализацию, развитие важных бытовых навыков самообслуживания. Многие родители, чьи трехлетки отставали в развитии, отмечают, что позитивные сдвиги появились именно после посещения такого специализированного дошкольного учреждения.
И последнее, обязательно пересмотрите распорядок дня ребенка: часто ли вы гуляете? не много ли времени малыш проводит наедине с гаджетами? регулярно ли вы занимаетесь дома? Дефицит родительского внимания, неправильное воспитание, отсутствие мотивации у ребенка к умственной деятельности – частые причины отставания в развитии.
Источник
Каталог
Если ребенок отстает в развитии…
Если ребенок отстает в развитии…
Полное библиографическое описание
Войдите для заказа услуг
Вы сможете заказать:
- Наличие в библиотеках
- Выборгский район
Центральная детская библиотека им. Н. А. Внукова
(пр. Просвещения, 36/141/141)
В наличии 3 экз.
Центральная районная библиотека “В Озерках”
(пр. Энгельса, 111/1)
В наличии 2 экз.
Библиотека им. Д. С. Лихачева
(пр. Тореза, 32)
В наличии 1 экз.
Библиотека “Батенинская”
(ул. Харченко, 17)
В наличии 1 экз.
Библиотека “Удельнинская”
(пр. Энгельса, 53)
В наличии 1 экз.
Библиотека “СВОя”
(ул. Руднева, 25)
В наличии 1 экз.
Библиотека “Левашовская”
(Железнодорожная ул., 46, литер А)
В наличии 1 экз.
Библиоцентр детского чтения Выборгского района
(Скобелевский пр., 4)
В наличии 1 экз.
Библиотека “Книга во времени”
(ул. Пархоменко, 18)
В наличии 1 экз.
- Колпинский район
Источник
верещагина наталья валентиновна если ребенок отстает в развитии…
Верещагина Наталья Валентиновна Если ребенок отстает в развитии…
Модель:
RUR 75
В книге содержатся советы специалиста родителям детей раннего возраста, имеющих отставание в развитии. Специалист рассказывает о причинах отставания ребенка в развитии, мешающих нормальному развитию факторах, возможных вариантах отставания, видах медицинского обследования и центрах помощи таким детям. Книга предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников ДОУ.
Верещагина Наталья Валентиновна Особый ребенок в детском саду
Модель:
RUR 135
Книга знакомит с основными принципами организации и содержанием психолого-педагогической диагностики дошкольников с множественными (сложными) нарушениями в развитии, показывает необходимость комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения этой категории детей и раскрывает содержание работы с семьей ребенка, имеющего отклонения в развитии. Впервые дана краткая психолого-педагогическая характеристика дошкольников с множественными нарушениями в развитии и представлены авторские планы-схемы обследования детей раннего и дошкольного возраста. Книга адресована педагогам-психологам, учителям-дефектологам, воспитателям, будет полезна родителям детей с отклонениями в развитии, а также студентам дефектологических и психологических специальностей.
Гаврилушкина Ольга Петровна Ребенок отстает в развитии? Семейная школа
Модель:
RUR 135
Книга адресована родителям, у которых ребенок развивается не так, как его сверстники: он плохо говорит, не играет с игрушками, капризничает, не находит общего языка с другими детьми, упрямится, его трудно понять. В книге вы найдете рекомендации о том, где, с помощью кого и как можно организовать специальную коррекционную помощь такому ребенку.
Исаев Дмитрий Николаевич Отстающий в развитии ребенок. Как узнать, что ребенок отстает в развитии?
Модель:
RUR 120
В данной книге освещается большой круг вопросов, касающихся детей с трудностями в психическом развитии: причины и проявление отставания; расстройства поведения, неврозы, психосоматические расстройства у отстающих детей; терапия и профилактика отставания; коррекционные и воспитательные меры в семье. Книга поможет всем, кто воспитывает детей с нарушениями развития, в осуществлении важной задачи сохранения их здоровья, стимуляции развития и предупреждения возможных осложнений, а также в создании адекватных условий их воспитания как в семье, так и вне ее. В основу предлагаемой книги положен сорокалетний опыт автора и многих его сотрудников: педиатров, психиатров, неврологов, психологов и педагогов.
Верещагина Наталья Валентиновна, Викторова Оксана Викторовна, Волкова Татьяна Анатольевна Рабочая программа педагога ДОО. Из опыта работы. ФГОС
Модель:
RUR 627
Второй год все дошкольные образовательные организации России работают в условиях внедрения Федерального государственного стандарта дошкольного образования. Работа в новых условиях повлекла за собой целый ряд инноваций. В частности, это необходимость написания всеми педагогическими работниками детских садов рабочих программ. В сборнике представлены рабочие программы педагогов всех подразделений ДОО: воспитателей, учителей-логопедов, педагога-психолога, учителя-дефектолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. Пособие адресовано руководителям и педагогам ДОО. Составитель: Нищева Н.В.
Амонашвили Ш.А. День ликования землян
Модель:
RUR 325
Почитаемые и возлюбленные братья! Девятое небо озабочено тем, что человечество на планете Земля отстает в своем развитии и становится помехой в дальнейшем продвижении других культур и цивилизаций Солнечной Системы. Как можно помочь людям понять, что им не
Нищева Наталия Валентиновна Если ребенок плохо говорит…
Модель:
RUR 69
В книге содержатся советы логопеда родителям дошкольников. Специалист рассказывает о развитии речи ребенка в норме, о причинах речевых нарушений; о тех диагнозах, которые могут быть поставлены ребенку с речевой патологией; об исследованиях, которые назначают малышу специалисты. Родители получают методические рекомендации по обучению ребенка грамоте, по проведению совместных домашних занятий, что будет способствовать его более успешному развитию; позволит родителям установить более тесный контакт с малышом. Предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников ДОУ.
Верещагина Наталья Валентиновна Стандарт педагога в контексте ФГОС ДО. ФГОС
Модель:
RUR 192
Книга посвящена изучению профессионального стандарта педагога в контексте Федерального государственного стандарта дошкольного образования. Рассмотрены основания для реализации педагогической деятельности согласно Стандарту педагога: уровни образования, уровни квалификации, обобщенные трудовые функции. Дана схема стандарта педагога дошкольного образования. Конкретизированы трудовые функции педагога детского сада согласно стандарту: общепедагогическая функция – обучение, воспитательная деятельность, развивающая деятельность, реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования. Пособие содержит ссылки на актуальные нормативно-законодательные акты РФ для полного понимания специфики деятельности педагога после вступления в силу Стандарта педагога. Издание предназначено сотрудникам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических специальностей.
С. Ю. Мещерякова Вы и ваш младенец. О воспитании и психическом развитии ребенка от рождения до года
Модель:
RUR 56
Книга посвящена проблемам воспитания и психического развития детей младенческого возраста. Пособие в популярной форме знакомит читателей с современными знаниями о психологии младенчества. В книге даются ответы на самые актуальные вопросы родителей: как общаться с младенцами от рождения до года; как приобщить ребенка к музыке, поэзии, живописи; что делать, если ребенок много плачет, если малыш имеет недостатки в развитии и др. Книга адресована родителям.
Источник