Теория развития ребенка педагогика и методика воспитания
Ä{V,ú¾&E%N’2C
ëäÎÓñ”_,56Jk&Añ8þ1ÝO~Z²æy×/©¦~-ä
ÁM,ÔM=:|º[ShäwuìL÷¦4fzsâä!M»!çÄ+º%®EC7 ÞåÝ|ýüfÙ,¯²ìñBÙW×m÷Cµåþȼ¢È={f7Öís
6T¢óT #ùïÞL¹ùþ£øµFe¶>~ÛSàÊ[!Í/NÍÿÙ
5ÏSã%Xì£óÊZÐMrpI²M»É[ÛÖ~uêFî¥kÓÙz÷6húý[/ZòðÎß|{©Bøöuä¡/Ý0ü8åÁÍWø e÷ÆιþPExÆE,Q}ÜÒÙN×þ!©«
íÝÂtc$a¯¸Í>Ó¥}ͨpW·lïY®Ñûd³ÎdT*渶2Ö{°¯sÐ+”‘÷àW¶Æ8oð*ßy[þ9%jðÙ Ó¢¶þ2ur´[ý,47″ôÅÁn¾/¾wt$ùF3IrÙkîk4C«Òâ¾=!úkÜöÛÎÚűUʼ%±·§êâçËâ¶.}öÕùÛæW½U3ÿìÒݯý)fCõü?|wáë1·>Yôú9§c¯/xõøWqN8µ.^ã{aÉB¢äÚ$ɵF)×^Y{ö½
k¾]v93íBâªìOl¾¼|áí¿_]~
¿ûÚoȪo¼yefáí5WÒUa’ê÷ÿù”ÿø¤ag½u1óÖÑ·/~;ºqÅë¿ù¹ââÉqM+;¾òâÐ)Î:ÒC7ÓH7ÓH7³C»B¥Ù³ÍêhNwÖjîæ’ß18ûZø«C6{?Uãã¥Räo®ÿ÷®
ÿ¼îê²ýkýÕXÎïø¢TÑøÕpÇi´Ïþ;ÆÐã×Væ{4õ ÉBÓ Û`Mç¿_k¸âÃðٰмÅá$/Æãó?ôqpÈ4A~ÊFo#»ù7Ïç¾i8Äh£¿Î4O6oz}ÊÆ{næQ6]Òü7.I7oÐÅKnyêwò½Ru@êiöëLÎÝ+ómÜþvi|
¤k´®{c¨Jgw÷ïÛ(¤É6)Û([y×ä4úòªÜëשts`bͤ0tåè׶¥ZQußc¨n”+£ìQÑMªÝ÷»¶GB5£I|úØÓWáñóóË:h_@Ô:#¶ÄgÛh5ÂYÓÚÍ>Ï ¯VÌbUî/ðM ag7Øìft+ÛÓ÷fâálÈ~¡ò
LÐÓÙ2iÉ9YéÞ5ÁÇ^@ÉgHÖдÁAÜÙ!vücÅÜfÑÕÄ´Ö$¹¶oPáS¨.iÔÎNÛ
ä¦ÉEL¼îLñ¬ér¡`Ó»{¢O&Æô£öÌèmí)f)ÒìVO øR=IÀ¤g÷ Æ8ÄÍ a÷ {¾ÊYMÜ_±ã¿BNçö)9
8vRØUlÏtÄ2ø/HÆ{»óèL:
ªÂ+bA¢5ä=lêc0·RúÓ6Yjsd¸Ù.ûd(»È¹î§DeºJÌúÙÃûï348®¥Fc´Ï_·y¨k«¾l×éºü{²ðÍ7»
aZ=Iú±áe/}ìñ Réý)·Øµ[Þvô’ ØÇP³
8vçn
)øÌÔòìç }iQÏFN¶WTj b§¬íWÛ7Ù¯¥ÂíT}ÉӱݱAGÎÇôlnGØûf/ÙT¸P
¡Â¼¢¿°nê¬#ƹÎSUl¯K°Û}êLvëÍô²V»é½vÖ5Ãf0õÝÍnÖMmæ3
ª÷BLÂöËÑú¹O½óëÜT3bÆûÁÖÈ6S oUi1A
ÒûT|:XiÙïéEUÚÿ1õ[OªI§ì}mx?
>ºÀþ×>æPzEK ÛUI£æéc÷ìuçÑþÕ¬¶OI`%8y4sw sÍFÅ8àÏþÑõ)”Syôtêìÿ±ÝkÚ-ʦøL 3oºÎÙ-N=+µ¦0âX¦tg|Be#û9Z[XÌhurB|jÑþ·ø¯_i¢?ç¬ötö?íeQ]¼K}ÆZ
ùó: Õ}ØÀÑZÊþZvÃßã;öJíé¾ØHeîÝ$ܳzÆfÔÁÎú®Ãîë®ëý/óxk/}HO
vÁm@ïÿyÓû-ûoìµP]6ïiââ=¬«ÿ~קl¨cÌÝì½Cèô}+ûVÉô pL]¥å|ÈÞ±^k?ߧÙ>é÷«´Ç4DïûsHéðloîÚ’d§ÀHqL”kp1Lz¦2å ªîÓúrNûõY_dóØOÐtsìq {¢7¼Lߥ9hûËúÖÙxÍf¯è°´Û1~ÖÖ§×î6″ºÎn[зmà/rü¬éF¯oí%zö{ÔÞÇxOçÈûÙW{¾Eöí
ÇÓÇ^ÛøÐ$ýý¾ÂÞ§9ý9iKø’7}:ÊyÒÇÑlPîþÆߣëãþóÆhß°¼K=Ó27Üj|{hfÒôv3ECBYC]ß]3nEþ:)bÿ7Ùøbºk^÷!ã8òeµuÈÀÅ5(ùï
ÚÞÎú·©Zmf´}úg3NgÊ8ãâbïåå§5ÿQjPPªÕ Yöÿº¸¸zyuM#·HHHÄ)ÃjõLóDhÓuñ,”11¯Yö%wëï}wqjÇ3
¹¸¶ìB!Õ×;y%,ëÖH7£XA7µÚ¢/ëxßå¢kYÑLÊÊî¡î»SLõfA-!c,]\,ãPhÈ+(hÓ4+ÐfvZ,M^aû2NvqÚ/´ÞyQƵlbÒ GC-ܹ¸¡BQÀ¾=#DYøf0M(®¬-HÓ¿@kÔ6ø§¡Ë_ëH¬Tìm/#k4
°8·AH
館ÑIXHS¨$/k+Ùp¤.P,A!@:¼u
^\ÜcbC
G]ËPÏ _Z0´Ì ðBmì6°Æ2HñÚxoO³L£mC3eÍãûCÕ &ßêh¯³(Ë R ¥7á`µjcÖ DîÑ#JyÉ&Ù¹0GÀänDÑ,ÃÆe%é4UwÏè¶T¿Zn-ÛZ
ÞÁÁ)4Ù1ýÐ l30ú
£øA
IÆÌfôÌêååkIbÔ`:ØNªôóNcË&2cæ§Å%F
Y|²7-JÚaÖiÑ4dÚê5mGF÷sÈehXf΢£7ØÕE1α×#ZnÓO.§tëêÔEXOüêí’|ê/È]-*´%¹’%#ôN#ÆRfìøv/,øZlnQ5íÁfÉÔ; ²§fKx£ÛðIvÐuÓË{Å[7»qÇXÒiÑÔ¸l=bª%2z³ýRÍk°R6¿«vsp¹Í®w¶v& )”°’}ЫFx©È!C)7tÌÒl1ßnÙzwô/y Ó,íÂ}í’R@Fvi={$¢ää½2:lïÖb¬tÙâcãe½§ÀVJIÖ;ðÙµlÇ’?ÈÆ@/èEM¾Åí&sJðøägïóqÎ{ W#»|ò¤ 7ëëAP²sü¨QyñÐD¨Ùì«ðú@9¿Æóq? Óçâ~D?À ^2¶N Ïë1^Â?Ó³àb}§_ónÁue P-zÈáǤ~!Hl_ÀóÈC¸äIG’¢q_©R_(.Ç>êôJEácâR§B*ªàÜ&$ª´þ:?1r~¯úòÍ°ÛÙ9)]ß&jßq,Æöëüï¢á^üÎ@aø(ÑøG áa|7!oøÎ%RYè¼vü;Äép=-Ù¼Kî³Í0F”0Óâ
!”±ØîH
k±/ô>!H;,&CË`^W>BïpÓñv©ü¨æ}@²^!ª¤þ:ôø(.U¬C*HIKôÞí¢íÜ!ØÍÈó¢Yð¨ÀåÃ9ã|D:îpâ¤D¡E·ÁøGÒ@¹°º¯ën
¿_¥Jò#Ü}ªÓpà@h¼*b#æ/G¶ÃSàKB^$ªI`oä¸T4Ëõ*7
÷wØWJdPWx;¢¼/JouÉ5¢[Ð k-
bW·oY¼
_ÆËt
ÍÐ+ZP ½¥JÁCØÇ ±0V§ñBt%lMÕd
»´Kþf´ÊßH:zößµXö4N1?áä
ôlÝu#Jâ°D¸Q5¥ä£©§·Æ)LOÀ4”Øb¨3Ú×ûÖÙõm½50Oa¬¾ñKÉøD+Ë[0¨S
¦”á~ø¯ÓÅIÞɯwf§ÈaÇÈò¢ãùì Ê1ð/¾;ðûò4Y/zðýï$pGn,² xöyò9È÷$^H I÷ÒÊüÓËöyß«y¢òý]w§þ1J8ã§ùÜF
Çü²¡$qáo£´KÿY²ç?²F5¯úwVÉÝ¿þV*ÌähKå¹ÙÒðmNÙ¥»«Ù·jÇ
¯.XZ»z§ß[ÿ2|æªú¿ìö×éó6|ºóÃüO×?YøÙw>øb§ òØÚb¿}_¾ç9³þø²â¿LôÌÜðUbqUþ©å’
O//¾ýÁ7oàW¶¾ùl_Ûî¾·¢Þ(ñÏEîKymQáÏ׸W9½®)qÈ|,Þ¦ºdHÂeK¶eN]?¤jÆã·ûÖÒ!·cÞYº¿ðÝ¡²¥+¶½µjÙÐUy±ÍmÜøéQÁÏOo¨J¢n+xeò¨ºùSf´µÇMz¸kw{÷ÅÑÁkÔ3Û£Ó£S²ÃÃÛ6Ï]÷÷Yíí»_ý°:röY·ZþÈOsÇI§VâGBælÕ
9uP×ðܶ¢Ï;õ 1xOãä }ÓóQGN±µùSZZ¦F´ÿzjËô¹ïv:¨³ý
¹Qνp:Çæ¿ÃN×I.
Î=£NðÉèËßý¦oæI2þø·e?’%û SVøe_”ÌËX-ÏZê/ØR°Ö?ë@ñ:
àLÅßY?×àc®uéc´ã2ó2´+Z´Jáö¥V~²«×O4ÝP7
ávv`ZÒü”Ú¤jWÔëÂêä¢pZ§dè
CÞKÂÎHçãyB’Uq´xFdÒ«üÉGbNºÄ?9×k
°Ð½Æüwà¿ ÇxÎ
endstream
endobj
12332 0 obj
>/Filter/FlateDecode/Index[2072 10246]/Length 203/Size 12318/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream
hÞìÑ1
Áûk°Y¼biVÀN»vdä£Ìñ¹0æÂsa.Ì
¹0æÂsa.Ìsa.Ì
¹0æÂsa.Ì
¹0æ¹0æÂsa.Ì
¹0æÂsa.Ìsa.Ì
¹0æÂsa.Ì
¹0æ¹0æÂsa.Ì
¹0æÂsa.Ìsa.Ì
¹0æÂsa.Ì
¹0æ¹Ì
¹0æOç
0 Ƕá
endstream
endobj
12319 0 obj
>/Metadata 2070 0 R/Names 12320 0 R/Outlines 1557 0 R/Pages 1956 0 R/StructTreeRoot 2072 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences>>>
endobj
12320 0 obj
>
endobj
12321 0 obj
>>>/Rotate 0/StructParents 6/TrimBox[0.0 0.0 396.85 581.102]/Type/Page>>
endobj
12322 0 obj
>
endobj
12323 0 obj
>stream
H´WM¯·¼ï¯? ßl’Fä³ñ¢XFÞbùÿ©ª&ggw)!@ËzÍfwuõÛßÿüÓ¿?¼Û¾úêíßþá»-l_ýÍwßn·|þñéÝ_¿ÿðã?ßÿü´}óþö;þ6þ³íï·ßÿ9l?ýëòÿ-²ûfäÜ·§-x¹¼1Û«
1.»¶éo}è/¶Ç2Îé{ÁàMÜkÎZ~Åmv³ í¹ÓÞ_þvùÓåK©{iûqK¡îm+Éö°Þ÷rÁl·e×Ô=âB°#6Ã1yÏ¿ef`ûξ=áB]fЮö4°¢í%mضÆñö6″/×rÆê 7ÉüimOÖó6ÊÞR’ËÊ^SÆQ{n Ì{1_WúºïÁdþÞৱÇäv
=ÒÒº’¿Píºf¨æ%zü5ÃZÛ{>{,;1^¦dîÜÂØ
¬ë’»U¼þ~¯¸FÚðeä½ö«áÞx},î=×¹íóeì©÷ÄkµÍàÞ&«.þ0
ÏaQÀ?EçÁ8?éÄVbTÃñ’·4]S¸SÙ3»fÎvDï·´ÝòtçºX2n’g¾XæÛ/×!`MØânðpäüá[NãzÚ|ÎÅéaþò{¤qZ¸¾`í5¡3W
é«À5]Ø:ò¬h7+X»MÈmú6!82ópdPJNüæ´&è0ïtöÒJÙ±¬Óm0@B2ÖjèÑç(ì½yAõw. s+2A]NÍ´çCòÆ=jYiÚ_ûµ2|û,ËCYS¸S6zk®Åô]B~LÈÝÍw¸¬RJ231ÑòBrAì¶ðó×>ËE¿?à
_C¨ëd;ù#b$ù7ó{9*ò¨
wo¡AT¿+þ×iG_”@̯ÔËÿñæõ@¨é¦AJ:$avZ/:qþ
ÂkÐ[·WK[ò§8ûMyË{«þ¸¹-c½8Ç¥,~,ÌgF|2ÆDnvWõwÕ³ÎÒÚDØÁ+h:ÔZV5e@§ãpZWåQÑHÏÙÏÒáÒXÒÍ«8ó!GpÇÚ¥0êYÙ»?_`2Êá¿Ë=:¶
á±ßÃà£P5B.Ó
f}¾Âûf+TÚPxäqÙ0m
QqÂÿØ9~¬a(X1r/sLçúÑ?T[ò¨s§ N£ÆÃZátLï,òIl«@ªynæcñ g:2UQ_áã /T[ùº¦½©emùábX6ÝW8g>x3øâ&t²*NM¢é:òba9³E -õ]Ï!ùexXójwÚÏ:Ø5çÈr±åéÐÆ,¡#T»óZR¡¬@:D@Ñ Épm¬$`b6qSe!¼ jÖM©F/IðÔ¦”cÊ`rÞIg¤RV»º+Mô½òér@Úd^6q²G||ð,÷0?kKwHÊ0ÚS÷PÕö¨×,y×ÍßܸQO_’¿{ÒëÊÌÑ
Источник
ÇæÖHýÙêcQçY^j$½?q)ÏgÎ^ÌÚá%kø×çTÉ1r!qQ11¿/ò«Kqå¿ÒRòÙ^¹®®ÕK×Þj~¨=?{(ëô{¨ùÅcý÷ú~È92åÙÎâðÓ$vaKRæúñ$e¶]júø²§.®Ìƹñ[ÿ öº~éy¯þFÕ¯~6?Äôã׫óº¸|`
åã±æ¤/ÚÿåCÇJáhvßðÓ´ûçM~|Kj*ÏÑ.³ú>¿° J|Å,q>Ãæô°QĸGGV¢”éãv,#ze?(i®Ñu~úéR%_ºúþÐë;%Ôgz©v¡_~Ìçl×usɦ6ó³´WZìotËYûJz©qéVyÄòýB®X?#>ÃKMÎ7úeÔöÌã%!Þi¥¤g©·¶k$½:ý1½ÓÊú’¿¶+åwZ ñÙ^¢m,¿ÝJý9_#î[mÈ>ûuÛ;¬¶ÎZyE:ÕG][Ø/52~»¼B~£kUî7ë~ý·_¸äJ/éáÇ[¡ü/!½ÅïÚJõY^×tÕ}êW
6ØÓ³¾ÖüÒ8K
ÏøϤëfÔÞZ1µg_mæ*²þ6ßZÖJZëóµV¾ó¿1ÔµmÄ×&ã)ö WZyk}X+”Ø_Çùåàên¹æç|`ù«5ðÕTZKåî/Ñ,Çû)+öµ~¾µ X+a¼:Ú·6m%?¿ÖÊ[µÒ×?/Íf~GYÛ¬%¿Ëk¼ÅåÖJ/nù-.·V¼¦¾ä¯¸ü·82mû5¢¼¥Íh+qâ×TòeöÊ;íø
QÞáä¸æý%F.ï0rÉkökycKó5â^%÷×NÏ6^Zó?fð¿`¤*ûÌñ¿Ðç7Í(“Gf|Æ`#Oÿôûü»Àÿk¿k¿¡å¸v~ýåûï¯.%êkbË°T«XCµ>³`t¹6íöL(w 5ER}|ÊMvÿZ£¬}ùé¶QÖ£2e@ÝòlKÙ*ã9¤á,v± :ZVr5Êñ(ô§i¡ð, -çÊë¯ÜWÃ,NõËõ9ÑÁªڳ’âézÉêJ*¸Z;yOÞd ]A{Pä¥C´A³iwÐhŨc#î#GSë’tèP7ËÐìijj¤o@Ai¶f.ãµ5qæ&ú¸,A5£ÿ=ÛÌE´¶zªD(Ok9F´’ºÑµå’Ë¢êK70Í`¯E¾=ÍD¨Ø}ÙÉ©
ÎÊ0y佬©²O(TÎOuh¾ÎéDá@{ªµ Ë,â§äy¾CÏiÈäø9·ÌÖ&z¶[av
gÎÑ/ò ¨WCJ71FìñZém
Tø½°Ô8[,>ëyÕü?ß÷ïÿcý`ÙKhÑãóQ0eHÖ”Þ¶0VàÔ”)b ^j[;ðEèVX`/Ù(}䔯¤?,
GÓ¸¾M]N’ÑÏÛFkvÒY·Ãsç3Ù|Êb¤Ï8Ñô^ ¨r¤Ë2é{5é±oA-ý7ÔDáÕÊZ°¦?^bËäê2KÖi/dUÔB’P³º
òNx^âS¡½4{ÃRC¢%gCQVÖrÈä 2·||3kìÕ»ÉNOCÂ/³qÏÔñÁC=³Û3Ìu?9±l8mc:ÙlTÎ`Á(·P°Úz¦ìºÊUØ)ôñâ1EcmNtµ1dÎgæcÈ?TPç³auÉ’=É’y¨;mPÐ
åí]Ä%söduíJzÝiúz¡¼Î#Ëh5r”Áq?
ä.”#¯×µ¨ñx®sñÅüáV¬@^} r¢öó16¬`(ù¢Ó&Q,+E*EvâluÕCÒ9AWë aDùÊéºÉè:nð’¾(2~æãDý¦sUG¬Ú°»P9ﺪëóÎ|ÚQ wH]M!ÒéLs?D6^Ù
(>Eôé2wØïS±oÜZ6mGoJ·f;ÖXMÏÔ³¦bmg#y!Úɾd£Þؾf1}ZÕíU *µ¨Û³b¨m/PTÌJÚöúe§äm{¡NuǦnÏdrLh¾,ªnÏ@IËǺªÛ©j êöF¤A9@}{ÙÚê×îÂ
Ã}[,qòðµ!Wì ZS>Uni”KUîõÞ¤Ò¨£BC»½ÍUî|s)°-jÕ3rçOSèQ窹Î-ÓG¡’:÷t=Y¶¯
2uRÕ(&w7Õ¹ªTU*Q$R{ÂÃg:÷ÄVl:÷BIÍl]v{ý¨·=Õ[å^u?T¹eâùSCíªÜ
bÙ»ÉwU¹Ç émwÇ¡nOî#ªnO>½Pí§º-djûñôê)äKöbÂZ¾ÐTݾ¬çsaÌ}ä:üY#Îg=²sYAá+¶9Ò7ÏnUÎ!ÇãC²ßåÉ«Ö¬ï Q7* ÆQY d9²rᶪ’麴íÃË~57ÊÂ:±2÷ÓN¢Ì’ÝâW¨]7âduv0Gêuæö:ÇcFspED#=!ÝNN+Àɸ£$mf’*ãL~¢¿¨lÚkÛ»{GMµm´eX ö/E ñYWºhèÒYðÔú¤ÏArè0©¥%|ïBè´ÙÃÐ@ð0ỲpèHCNµÐh¨Íu£r§È²Õ
%WyÙìbûÌ8%ÓÃäò-¥zy÷.î ÎPäƼ’2Ö¿¡JÎÇ©X@LÎþÀ$âóQPD·¤L·u®Ô&B¯ëܱÙå8¨]6Ù`rÏd@ê¦`ÂQ¦`òpí9E:4ªìì¨ÌJnâd@(;0׺}P¢r2ùE+ǧ®³§ë¬°GÉLMípVv¯®ê# !-J:*³
«4_Êãámê:Êi«µ.S¤°·ð2ÊÌÙTa,Ízɳb¥N÷AÈߨ9m¹tPCBùÙB-&¼Í^”
¬JJ&à CRØO¨DÞrUó/¦]óÃú$êÆpбµ¼r¤öK%7lt*JÃLzøXº^©¢Ý}>
¦hp*(G¾¬²wßTcf ÕõÜÏÇ”LUUï¤ ë:x¬0M.BeÍÔ©½¬u÷Ðê^ÃÖ³ÑaMáñä¼5ðÙB-Z¥r£òpêËq#h
g.®
¥B´¿,ÛQ¢ÃqQ_r=ë/Õr§Ó
¯%/á.}T_
÷ܨD¾5^Ly]³Bx.i!Õñ¸CáæL4|F_8}êåÍ *üa-çÓn3
TÕ Ót+ CÍmæTYa¬”±]|Cµl¦Í7AÔ±*Ó”¶&:æÄeE6ÂÒ±eÅäÞ²bÒ
6Eýà”ÓÊ] ä9µ(ê`Ëà&¡ÇS}eÀB/Ñ`ïç0¤«çÓÀºd!Å}ªu/¾ÌEpÐ÷Ym ÑVÀ]4Óo©»hVg`&ßEs5ﶬÁÜ8*_¢¹ÛÚÇcyÜFêùÜF³aͺ¹òmÔ
¸.Tºo£Ù-ºæáÊTÅ{ë°}4S¨ì}tõ¸NßG
Õo¯ºÏE¹(£]áÈ
ôlE7Ò¬nKn¤Fsl¤ÑÅù)l´i¦’Z÷´ÕPO6 ¨ä¾Ð4þ·AØâ!úÊÉôpØϺ¹¾¬Õa§0x).C¾Z7Rû)7RkÙ÷»lyÌ.éNiLå)GcO9Pû¥Òa·«dâ>j$ä>z¡ð±>J2¦U»ªäÃÍ¥Ø9%P¥ãÑ÷ÆUÐö>Zö¡fÒ=V¼t=$O»ÇbrÑ2WÒ¡Q} YOR¼ÝD}Ét½ï¤ÐV7rv¾5ÓP+ßB¼r’î¹4ôÜ»m@+«»#êÐkìrR=&Ù¨Ý
.°í¼Eý┨Ze?å¡t OÇÄÓ§`þSè]Í)]s7FQUAô¢¢§]º#eöã*D
uuáIÝMظ4¹eØ2~¶3©²:J8%oVpTUÖÐòSÁï!æjÝÐÃ!t£Õ8¼þض]Ñ}³Ä
j:k*Æ¡àb|)|¥:MÎÏ|UðAõ@õxfËsÖ²
«§êñ9i§ç’-Qækdo4*y´ªÔ}«Ò
õ¾®jFô>wÚY)ìòBº;0~/û©«9ªéR9[·Jßqê}%óAºòÿôÂÚ#>þå±þïÿ>î°;lçÛùÆÃvþôýwßDØÇqíÛ¹Ãv¼ê7¶±ÿ
í`wØζsí|Óa;çwØη¶#3zíÜa;ÿ8a;àø;lÇï°;lç ;VǶsíÜa;wØÎã·Ãv ‘î°;lçÛy3lëãÛyÜa;wØζsí£tü:Á©¥§rþõ(uÊ澦%¶,®D9QÁ%¢h5n%ÈØ-S,UGaÑu!cHÏtVV(ölí´¶
dÚQ±ÁOL[ùk ²_^XQ¤oP䯯päj×ê8úIRí:Z%ÄIÓO:ům}ÞX[P¤M(Ú¤3nlV壮aÉÉegõlßuÀÙ¯Ä)ª®”{ò®ëU£(Üb(ÃwÊC´^-×,Éç»Ü®ìYvG8k5`Xk¥-Ø{±^ÙoDØU¢ê’q®ÒäÄÓ¬»]×
9kõÇ¡ÊÆáHÙ$?m¬,4a®+8ùa³IJ°M÷Lk¨d%_]8æ^
ÎyÙÉ84^)èÔIè,ïÙHºqTfÁ¢L®ö8Ï&»¹¡ç¹¶,»1¨òq£.»å®K,G#ÅÎ33MÊ8%x&ÀÀÜ5C|¢ý~É·ûJ£zôY ã&2(Ú$[¼ÖºS4ÂÚu4d÷8+O1Ý?{©¬+Çñ R¡ÜlìTxNY¦ÀÙáÿ§£`Ú;zyå6r¡VXâóóÆ9á5U2
ckÂa,^Û«¸Ç uµ %)Z.QLËäði¢Gwu´6µaº¸Õ e0mbI9÷4Ø%@ïO
g¥%§D@z5ÓT6RÕOq½#nÔD>êr´%9JþÑòçÑsjÿDµ±þIi:åø]*wδ)0WÓÚ¾ú¹!6náZé=+ïz´¬¸ÁWNYeµý¦ej8á.¼ ì:¥|2µpth·ò~ÌSqûi
Í¡-YçFg7^Ø[:àų¡¯Õ,rXÏ%áðÙ8Ê
?Q$¾Ú]YüÁqÐ5·Cqþ¬}I¤xDÖ¶#¥@xÇ”D+³”½JS1SÖ”ÆàT”aÁhQØ°muõµÂdäx
ÓÖòäI¶Ë
¤*wýPÕ¯ M>*Ȭª¢±e(ªOB”!_’D}¨FQTÆù¶8″ö®T¥|HUb¼ïE¥çÊîªMI6
âEáÇRh66La±8å¢Ö($UtÍ5w$^È¡Z²jaij¸Å$sórZ9SÃB¥=ÂXéL®&oaxe $Ø ìZ¦U©)ÌB”Ë´Cº®ù8Ø`i&f^,ým.áê-Ê BÓàk°+àÝ$¾JAu8ïF¨jå®EDKßÁÉêpÊ¡²Èq°D1ñpp¡%ÕCÉWæ&«Èbèþ8Ò]¨Èé¶ãÌD
]ÂÈ
ÑUèÂHö?n”*öl}A=ü²Ùszä¸b½¥«qVèaÞ¦hÕ§gÚ¨ROóÊr|e-eκ¾$çç!¥
¥£õ½ðèÙ âÐ¨Õ ³ÍD Ó
£û,°µ2xjW.¸»am-z
7&/¤%Ŷ’
ÆbƼL¬rÒ(ô³ó¤TàãLþrÍì6«ÉiVD¡³¾»}Ù_öÔ·/ûöe¿ïË6¹}Ù·/ûöeÿç|ÙXG·/ûöe/ܾì·}ÙÒÛ5·/ûöeß¾ìÿ°/Ëèöeÿ/Ô¹}Ùß/[æòöeß¾ìÛ}û²ÿæ¾l£Û}û²ß׶ÇÌɳ’fÞSgA´ÝN¤HVü=wÔââ(%(ån¢¤Ge-h¸]èwÕ¢K¥ ¼Qv ¹GsÔe5¥H_Ctôî¼UæH)·+{ßIs!ó§ÃÍ$G¹Ù
ü®)òÙq8B¤³C|çFg33,òþtÞÊòátìQo7IêK$Q9,¢øPP×µaª&®£èãñÌ*dö|¬Y¬À4ä=
é$Çãa?$Xf¯Ò?]°bÂ,°¬E[¯îvG[j¦¿L Jà¤Uò¬¤(ÌxoO¤©pltGEïví| s²£ÈĬXzà
¨]B2kiËrErA`ÞÁÅ2p¹I}KÅv0`
¥]°íqZ±KÛu¨y³F±½
¯ÃIÏz·È2î»4»&%b.*>
Z¾ÝÑ3êÓÔº”³LA3¯l¸_`æû
K¦-IyÌPòS 8B¥å¥ô½c`ZäfC¡ëøÎ:».P-@f%A2RÉ3&§gH0&kN9@+dÅ*Go eÓÆ+?ÏÆÅs5$5Ùå/põÈ¢co¤Sé@U/%yACP¦PÑ’e
UP)GV×¥”¦oW,-&óÔ>ËÄxÊÈ:ebC¸¥Êz®ûq$ãSª4ä/
TQf.UøYy*ýqeÐÆÄ={¢¬ åäm;zY{fsX×ÐM£éÚàB²qø:k´+í1üsþÓ
_ÃnÊ
ÞÛA?-±,åÀç?$}µeÒò&Ú¥o³Od9Xû)iq´¬¤èq2R¨|,ì¢ëÒÚ?ïÊUÑêsm¶ÑaâÁTÉꬬ88ÐRÕ%iO+·ÇBþ^¹ó¶°,N23Þ«´ëO³×µØ;w_ªÆýñ òy}rg½ÔGàºFZ#ArµCÎ=!>m)5Ò&D$q¤£¢á¼ Îü´PuxüZSæM»ÑÈÔOo¥ ËXÕ)/5ÃÆôuÛáÙ«ºã³?m¦f¼R èªîH 1]>¢î3®5Äè2TÌL®Í
“´Ü©ò)3EÖç£ §K*×m$«
£iè*.ƲËc°C,õºÃæ7qÑy{yËSÝäT×M6]Ц¦à¾¾ÿtrNwÆ Sñb¨ßPn&Q·PUÅÞ(,fº TXÓ°s¹$>Åà¥ýmsFõ+~4*häxçXþÄ
Ù
@;ãßuª×?$CÇC.@Z$Ùëg«goÛ9r67bö£2Tg4-Δ¦ÓÞÔ
Ô0T.u¶IlLcI©O
FÚAEæK!D»4;º)ûòÒÑöKm*º,ÐÑâH/ó¶ç3
vµ!?s&
ù¥ {ïR¨,â¸T®¶OçýnCC¥¤H(vTñïi»Âô(A`A9LuÐॸby¢1½rÕK
>
@aÙp
T
oÔ=õEÈÌ”H2@§²£ ï®[’5é (Z¢”d«,¦ÂR”¢Y#{Û.ͲXFÄÙa÷
¹Ä¹lÓµ¼&RðÁ*Oݧ½K0³Á¤P^¨%PÀí|éLû1礥ÛèI´D¬JÌ44Bq#±¦5U^iÍ&mªC$Y7Ä5Ó*Áàê$11!Ûi?ÖÍM.]Y_æ§6WÒ2Ì@²ÍBfqJ_+ Pw$RÝõhRQ¬KM&ÖS*ï
aïÌTc£íò¨ÌZ(µmA´Ú[j1îÇQ¹
U/`7DÉîÈD»)Eí2hPLjiWÚ²ëã0KQ¬Ê,Ð!âp/ówÌk¦³bÏkÆ¢1OD%F$-Q·-|«$QêdnYÃËÊQIó§Îsøa»öM
æÈBmFÁ8:º,Ða” m
ZÕJÀÒݸe/.ò×
DÊúÓ³FCîzNcé
Ô_æ/ÛÍç.ªq¢Ü/#Ò}6äKFh!Ý0,’§#µàúXªh·yþ¯/ÎpÝ8êæ0´ÊîÓº”Í/,t°V3ÉíúÐ’]qÁKXÙØ«5″
k? ëS~:ºù>ñýtø>ÕÍ÷)1TÙÍK§=ÛWîçü.¦0vßgb¾õ}
ÊT$«¸!û²
áñ°Ñ÷p·Ã©hÑõ4
MMémtêbØca3èYϧÐ,MÛ5îÌ&Éy>v>Õ°2ót*uÂD³Æ@¥±¹ÔñQVs|â»?Ûï4UjM¢î¹3æîT#1·’¢ËáöDgº=A®jnÏ?ª¢ÀO^l¯§ô!3dWÖjÌQè.D)êaäcÑæèõLtm·§´ÕÝÔÃEÀ¬àþ¸¹6HÉzÊ~EÝÉôcFç ϵÉöÆe®@épÓç@:{Þ`U§DlÅãüÕ7Õø©wêá#4D[( q]d5X Êç±hSøE»ô³Z'[?T”§Ü®ìsìÇ$Í
Ìù»²93½ùü{· Ç=ƳNgùÆÊE´âbħû>1&2Íý´PbP~J´ùÓhÔ»é#·úÏÙàs¤nP´ÜÜ¢Y÷édÐ
ĸ¨ÏY:¥Î©Ò¬ÏÍÎi$ÓµDZsx[jßú´óxÀ¾qC{
ªuÇÙ)ùsBT8å2GÄ9ÏdnýôòH¿r4’ô:_:n#î#|éû
g¥t4¹»ÙànöN£z8½ÂöbOÚ):«ÌÝl²§ÁNeƦÅnX)5ùMÒÂû$ð±8Äys¦YßEMU½Í«£Ç
ÚdR}E0ÕnãXXAáøÓ6¤¢p
CÞPÅTÁþÔD8″± ø1i2Ã]Wý£Qwä2l6RÄɧ9¶ÀáÐæPY´`QxÑÑ
¯x/üIÀve-Àè0Âü¤às(TÚe:”E
åÏ_d´ì8Bק`[ùêÖãURWÃþÅË»h0[W*ôC6ٮ̬îô)D{?íÜï&¹Î.oÏj°;Ïg1Ã}¼úíÊòV@ëÚb*¸u-n]#ç¿[×ø¹Í#*Û°ï÷
º¸]¬ i0|:|9¥`ûå=Û'((öKe-L©NDëÚY×2¤æÖ5¾ àÖµPãôƬnzä}£r¸u?í)Òâh/ÓwL+¿EpLkÇAXf4¥£ óá ¨À3oH[ÝȤ`f+ÐïÊL_9¤r
v)û}´ÄÆ=¨´l¥3ùrg@ 3¡4~÷ Um8 Yà)y¾[öÚÍ’²ÕZ$õ×9-R99Ú .§^ÀnÒ`#K¬]å×TäH{Üç~Ù¥È×djh^¿Ì}»$9bsºa>ªÎçìYk=”yãe%ê0Óo6¨±;ã¡Çu¸çp.Þ[³Õ”¿,’J×ÊGÚTä^¤¯!^DS²ð%Æà÷«&·Îü»Ãðk2Ô÷)þ]-¨ 2rÇÐ8&¸h
u°Ê,0Q§HÅà) Áyª&Öf·äìçµAÓSi_.Hæø7sÅV¿3Ü»”Q¸ë㤦táLà!ò¡|˲Ð+® dNôFQVÓ¦”(ttÎaOVwÒ¡«ô¤áÛ¸óBþÜùó882½~¦×»23ÿ Í¿ÊYÊ]*jáåhDëG¹Øõd¹ä)¡«{ÄÎô#m¯y(ëS0¢xujòôJ£¯ðíJU¤¥ÏóÔ³3cdý±F!õ¶ t7ø~¨Là+;PÙe«X§µª»ÐàìJüC/ºø-
ªBäfnÇ
Dßõ|¹ûçT;Î etiàïʨèÙý=|0[(¿k¹{ðï·zà?éø ¢n÷ãą̈eÛ½µ ò!¹Q~væçoôhuÌ]]ÌgVvëY@?O§Ñðd¹¨h¼8¯Mµ+Ç$ÞëÓþxA6¢J±AåHÝÕ’RzSl@N×»_ö¥]ùÕOjãB¥4¹ú¢DÏ0yg3Þæüà D|é8²¢R³ûg+O]~¢+QÄ$ÔÏ`vú³¤!»R]£;í *´;IÑãStr2½ù3m
`GYã{9Çã¯öXæDý1UÎðfUæbÔyiP¥*ótJeõ`vµ*.´¨`-ÀêuÏÔ§³®Hu
-`=Pm9©ÊOª©3(zwÕàà^ÅÜXÒ©T~aØXiÕ´Q°½_} ËE_µÛà Wïrò¬ßqÐÌÏÙ+¹çVÎøÙGýÃFT1DýåºêúTaZhm&à§$FCèY¤Ï’nLôòkØ¢§ÂÔkÌFg¼Ef]·lÔÌ@¥Îè¬Le@9AÑ´ûZÀ°¼¬ÑË=ØO#ÝYÅzaû>wcx§ñ/£¯nîg^LÝ`;?mBv|ÀÉJìBä+áéÐK¶^xÿµ4NÅUJÝßg³ÑZy²éCO©Æ§DÈ%=U¾¸©£j¯Î½>CÛXGª«¯&Û7(xoKùÛÄ[®A鮺PI¹yAê ÔÊV@òI©-/ü&«Ûô{èL¬È5>¿øߢ_Wzûã¡_Ví°ïm»¬ÞNÉؽùoÃü/é@æ®÷D?=¿Fw=TYÎM½ÝÝ9Fª¡ÛË^ts×CWBåÜÖHÓ°a}MLFnmj{èZ~öÊCЧÚ(|l·ºËk?ÝT+=sØ#>sîÇÕ4µ>R¿´Ü¨¹TÅ&ÕÜ°³nÎÁí-íݯ»ÛÝ:¥¦1[:${ìVÃPRÍFJ×ÓRö4·ÇÂÇéÓ,¾À-a[eÈ.¤ç¤ÔªcF¢£
NEu;eôIR7͸ђ#qéüëÃüáÞîK¨¼¶VQ?ëÝ
pUW3[ß&¶ k7h¡>E·u®§N&^gªÔtªi]ϲEêñR½^«×CôN¯¸ СÛã©ÎqtbÚÅ4UvÛ¸è¯^^jÉÍþ¶qù:EÂ64)ZÏFÑh·Ç’EûQvÚ`ùn^Ex»¹ÌUëüp¤=Þ!Ê4ùØ%”
Tç+}#ÿ®³$»’P5L¤¢0l>Y¬ÆÊUß»d¨PýXUºÎìA ÑllÌx^OëF&÷Z:Öæ¹ëk¬AÌYV¶²ÎÏ깨Zg*¢ÎDùG
qÆg?ÁUÓÔ«;j”§¢¹÷URCìtÉøP/êh[øE»£RP°£ÁLF¹£r1ylgÅ¢842ä_ZGsppJðqÐ|y(÷¡¤CàÛ9¯’4%ãFîï¹@Îií_,|û* y©Ìa¼/^çé²ù¹c@Þ±Og]”¶½ ÞWC1ç1iHá¾çtóxf~iÅÌ3/VÌüÚa^j=ª¶9|åN{:Ðy4Cy¢uÿ3hZfw²³¤´Q¹Æ[ÝÝÐ&y,Çg¤ó’Úw>1ÛGH»-Eú¢£Ìeh½ä¾È¨åwÞ©r!íAò¤æø.ü¤«:¾Áw¶Ùknj’Þ¸_moGB%÷q£f>þH;3,¨’No)¼)+R0a£#:½7Bº¤ÛQóD¹×VÕ£U¥CQ§·t(PKÓIÔ%õñ _ ,ÕRR¯·`ÄL`nFMþÆ££¬Ù:HCz½Â’×é-&µÍ¢ôU?}gËàõ>P¾V$jg¼¦jè´LÌë]Ôð¼IïAE>×KQ³À cÅ%fòЫu)hwè^ëÁrÊö×ê&7º¨3Jn2çCÔó¸h§§uO+cþ’Z5éíï¥RWÐ%UJ4NÒËêõ©)épB SñPÇÓþäÃH {T×î;:Ϻ2:Y#0T/j©{tM72-ê©S¨á¹Ã[
ôî¨äÄHÓN$-!ux;näaEØ ÃÛ
èðD»{2^ǵÉÐÏfÃìÏÂS-íèVY¸e&åRoØEç̧z5=®”¢Ëyºu>èèKst²é¥j§Õ’½à¦äâJî)ÎÎTý*JÍ4i1wO¡Ô)}õ1Aßæ¢ÕmÔ7ãtñBOwÑS`÷tKÚÂÉ`e”!¿Îéò¸ø³jFq¤g}°Ôs³$ÅêéF^F¸otpÃÓí¤gRPCæÏ9
æxóçã:kÇ&Ë¡9Ël2émõ¹JUnf>êÞoÉr%5ÒÔLË:¦Ëj0í?¥¦ZRIhóål ÕKÉ˳¯MÚ÷q>1mO÷[¨ñ)Ú롤ã.½ÇÑ¥¦Æ56@`,r|Û¹n¼Ài HI´+kÊ~×VÞ]зëÜhÏtÞãtëÓg³!ÒãÂo·7äÊÈAeºD
ÍëE5+ ¢ï¨hæq½Ã©®BUѯvYÓ³p·kg$|`æ]tH;qpÕzÄ6ÈkZ?Ñ
îîþPõ|®æWºTͯ¼H5_è/SZ¹Álãyná½VÆÅÃÏ;f´#ýó.ÐböÛ8ôéÒhÐjÇÕTÖ¤6À,C~!U
jµA÷T¿¬LËÎ;
– TSS6ñ.hiYâíUAXOÓ+’|ôg²×ðÈf£ÅØðâ
á´ë±ñ¢n . Ó©ÑliæuÑ>Ø¡AGª+ÒÒauájæÀÆû¸¼Z4ý
/¯Ê[&EÔ@Á!
)$æ÷
¶ëÈü´VÀ»3¥¹Ë,BÝÞ/¯wégmÇ=íÞ˱Uúô1¯j:YSUíXdT«?c*Ìòìg¹Û&mtêìòîjQß¿ß]5ZòîjÑË+´Q~¨}Ôh$
:¤oÙÌÙôÅAÝûª¤Åý¸kq©Ü,]T#CL4z¡Ø^øßݹÏþf¹ÏþϫܹÏîÜgwî³Ç¾ø÷ûôÎ}vç>»s½ûËäÎ}Æ.Þ¹ÏîÜgwî³ßÎ}aqç>Û¨êþ·Ë}&óyç>»sݹÏþqsAܹ϶ÔúFra^ïÜgîÜgý’sµîÜgwî3s|Þ¹ÏþnrqmÞ¹ÏüXè¯ûä¿sMó9ß¹ÏîÜg_óûìÎ}öûìOø÷ûìDß@î3LëûìÎ}vç>»s}%îÜgwî³;÷ÙûìÎ}vç>û;È}=éÎ}vç>»s=îÜgßß¹Ï$ãûìÎ}vç>k+
rç>»sݹÏþËraݹÏþV¹Ï@þ;÷£o!÷Ìéûì¯û$¿sݹÏîÜgwî³;÷ÙûìoûÐûìÎ}öFî3ðÆûìDrºø¿Mî3Ìèû[ÁûìÎ}öûl-üǯüøxüð¯üáÿùGM>MfB¢:7jÑÐ’æÙ×t¼`2©.OO%×/öC¤%ñríòö¾v!af¿Tæ1y3W^#wwç`å$Ä4ë%îû!ÏòE&’âÿc²rI {eæiÃÒ!óqü)S¤°êY/P Ã$EÛFÓêbɽ1 GÚ]þ?Y×eÉö+¨Ãÿ³¿ýO»lI6=Êp#Àc+Í)ÄJÙ^ÿü)ÂgâÁÇydW]×»Ñ8îK=Ø%jL=õOû5zþÕQ6T8L!ÁN¢1V8É*@6pÎÚ~ÊZå&³;P¶£ÞÝ+}OîpSx°Ð7WÍuÛÑ_0_ÙÞþSrjl)ªpÐ>”ïz¢Wàr¬èËM4}ay
O?¶òÀð@M¤!a#áxÏêþU¸b e-mÀ8»ÑäQÙÛÏ´ÁÒ
²/!vE$*ýi^þ>N fRÝ`
)uð CH°ÉgD×g|æ¸uª¼½n%0&¢Ö²l¸6Nà$?²9 ,äeA`Å÷!dàö°È¹þü`ÕÌFðm B(Rg0E·ÄA¥*È1&d[o¢E{M$××½&M^OFÌÎEDqoáÕguʨñbëÚÈl8séî!êÏ%û
/þZZXüY¸,òdÂd =£¿¨ 1b(¼A¿±0″;(4£ñ£8:Zb¸?à¥WHrx²;ôópUñjÉÕÁuÅwïÿám§+ÁO”×ÝDdÁh:ä¸ñêÍ®UÅ:¦µ4EЬµ¢±ÉÞ:$}²ÐÞú¸ç(±×b¨îzÛöL¹:DòoùvSB« ýLÔ§½®”Â×Ú7=»YlRÍ.Ôr£`$7 ÅMGìâ+ü6ûÞ´í[q§,CMÀ˺J_HY¼rÅ¿ÐñÇ°GɸëT«Sn5°1©ë(êâ,Cv¸1 mK.±h6q0WW©î¬cg6ü+¾å8ZÅb½ªïÜähQéFksv
ù!û²BÆØsmêì¡å¬Æ¯´ËÔµBëAS©Cn/rQ?;V.tÍ ÁŸøXäkÁ|°Ö´DXLðþ@öÅ©x(|l±f,îy`ÎMµ5µ¼ÛhKØ=³©
Ffª12;
WFnk?ß¹DbÅÙCWó«£:
mD[ª^3â6
Uhní@¥gvµE¹á”Ó÷e§xÐ0©(ÆGx¢*pH¬µn
n¯bí±[
±uµe6÷ls±co4¸ÃCp¢©¯ÍÖ
úQ`K±ë0tF¢úÝ0Á§áOã[hÓ!²5.o`¤:µ’òÝÈSOÀ;ÜpõT !5ªßøsL)õî;ù¾3PV£ñçó-ª¿ÖèáÁâUN4ÚB DWfEÄ·e¼¢å9²¿
ëȦQ,ïxxÇIjP(úÖAu¯âø;Õ×^¯}Wo:SÍtø +Gpþ
ϧf»½×}»½F#Ñâ¹*°ëìpg´/ôa’}ô7°Ýc¥ØQåGïwLíRÚûJRØXIX>2¦fì
DØé.
(
Á6(6U¯ybÌôÓöy½iÈm ;ÌîØßó§±)Ôóhu]zSi>(V[%l_Åz+íý½k;O®î¾+h¼¸´ØÕõ&Ó
7}ýÉË_
(¾-Z4&:eg
?¾ÓÊáEÿ= ËQ¢`køîÖAä0*öD
,Üt¼?°·qå ñ O©éG?Öcç0Rr^´Ú«5ÇÖ´±9öèMñ
4^øâììYÐøé¬ØéÆ’.øâ ¿Dó|
7eh)!h0¡Pp³a&@ÿYÃyÑìÂLð} åK¿ÐÇß,0;1»ÀÞ+5À’+½x8ýi #S
¯ÝÊhÝ0±Û0=?¶¦É1ðÍöyò!Ð_¼°!RV*ÌHVRÿ¤g-”Ò ±6&0H¬ÉÄêhY$`§AÂÒiXMFZ$VÓR6NkÎP»¸²x´ò¼Ø
!{r¨B+Ï£]>µò
Источник
Современные педагогические теории воспитания и развития ребенка.
Педагогическая теория рассматривается как система знаний, описывающая и объясняющая строго вычлененный круг педагогических явлении. В литературе существует общепринятая классификация педагогических теорий (глобальные и частные, порождаемые запросами реальной образовательной действительности). Глобальные педагогические теории подразделяются на теории воспитания и теории обучения (Б.И. Коротаев, Б.Т. Лихачев, И.П. Подласый, В.Г. Пряникова, З.И. Равкин и др.).
Одной из центральных проблем психолого-педагогической теории является рассмотрение соотношения обучения, воспитания и развития ребенка. К концу 30-х г.г. XX в. сложились три основные теории, посвященные этой проблеме.
Первая теория рассматривает развитие ребенка как независимый от обучения и воспитания процесс (А. Гезелл, 3. Фрейд, Ж. Пиаже и др.). Данной теории соответствует дидактический принцип доступности, согласно которому детей можно учить лишь тому, что они могут понять, для чего у них уже созрели познавательные способности. Эта теория не признает развивающего обучения. В данной теории главное это спонтанность развития, независимость от взрослого и его роли.
Вторая теория признает взаимосвязь развития и обучения (Т.С. Костюк, Н.А. Менчинская и др.).Согласно этой теории, развитие определяется некоторыми внутренними факторами и вместе с тем, обучением и воспитанием, конкретный характер которых зависит от реального уровня развития человека. Развитие и обучение тождественно друг другу.
Третья теория полагает, что развитие ребенка опосредованно его обучением и воспитанием (Л.С. Выготский). Взрослый, опираясь на «зону ближайшего развития» «забегает» немного вперед, опережая развитие ребенка. Взрослый «ведет» за собой детское развитие, которое вызывает к жизни целый ряд таких процессов развития, которые вне обучения вообще были бы невозможны. Обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а культурно-исторических особенностей человека. Данные положения были конкретизированы и обоснованы определенным предметным содержанием в работах АН. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, Л.А. Венгера и др.
Полученные результаты позволили обосновать положение о ведущей роли обучения в развитии, выявить психолого-педагогические условия развивающего обучения (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов).
Педагогическая теория развивающего обучения предполагает высший теоретический уровень трудности обучения; быстрый темп обучения; непрерывное повторение учебного материала в новых условиях; воспитание у детей положительной мотивации учения и познания; гуманизацию взаимоотношений педагогов и детей.
Педагогическая теория развивающего обучения нашла отражение в современной практике школьного образования (Ф.А. Сохин. Н.Н. Поддьяков, О.М. Дьяченко, А.П. Усова, В.А. Петровский. З.А. Михайлова. В.Т. Кудрявцев и др. Приоритетом деятельности школьной ступени, согласно теории развивающего обучения, становится развитие воображения и система творческих способностей детей, задача педагогов активно задействовать игры, конструирование, восприятие сказки. Самостоятельное сочинительство, символическое замещение, моделирование, экспериментирование (А.А. Агаева. О.М. Дьяченко. A.3. Зак, З.А. Михайлова. Н.Н. Подьяков, Т.И. Ерофеева и др.). Необходимо помнить о недопустимости игнорирования возрастных периодов детского развития.
Подлинными источниками развития должны стать специфические виды детской деятельности. Именно здесь происходит возникновение и развитие таких базовых качеств личности, как творческая активность, инициативность, компетентность, ответственность, уверенность в себе, доверие и уважение к окружающим.
В педагогических теориях дается классификация воспитания по содержанию. Традиционный подход включает умственное, нравственное, эстетическое, трудовое воспитание. Ставится вопрос о необходимости расширения содержания воспитания за счет правового, экологического, этнокультурного и других сторон воспитания.
Современные научные исследования, обогащающие педагогическую теорию, выявляют позитивную тенденцию сближения разных видов деятельности, средств, форм на интересном для детей содержании и концентрацию на этом содержании. Дети осваивают содержание различных разделов программы параллельно, что позволяет сэкономить время для организации игровой и самостоятельной деятельности детей, добиться необходимого образовательного эффекта за оптимальное время (см. С.Н. Зырянова, Г.М. Киселева. Л.А. Парамонова и др.).
Современные отечественные педагогические теории, как правило, охватывают локальные направления развития ребенка, учитывают данные психологии и педагогики дошкольного детства, обобщают результаты работы авторов в течение многих лет над той или иной проблемой. Так, например, за последние десятилетия отечественная наука и практика обратились к изучению роли экономики в формировании личности дошкольника. Проблема экономического воспитания до недавнего времени рассматривалась в аспекте трудового, нравственного воспитания (Л.С. Буре, Л.М. Казарян, СМ. Котлярова, Н.М. Крылова. В.Г. Нечаевой, Д.В. Сергеевой, Л.И.Сайгушевой). В настоящее время проблема экономического образования рассматривается в работах А.Д. Шатовой, А.А. Смолеевой, Л.Н. Галкиной и др
Педагогическая теория экономического образования направлена на осуществление элементарного экономического образования , включающая: формирование элементарных экономических знаний (труд как категория экономическая, деньги как социокультурное явление, реклама, полезные навыки и привычки в быту), формирование базисных качеств экономической деятельности (бережливость, экономность, рациональность, деловитость, трудолюбие); развитие предпосылок экономического образа мышления и становление ценностных ориентации дошкольников. Задачи и содержание экономического образования предполагает задействование сюжетно дидактической игры («Ярмарка», «Аукцион», «Выставка-продажа», «Супермаркет», «Экономический КВН») (см. Шатова А.Д., Струнилина Н.А. Некоторые аспекты методики экономического воспитания дошкольников. //Библиотечка педагогов Москвы. Выпуск третий. Дошкольное воспитание. Традиции и современность. М.. 1996).
Можно использовать дидактические игры с экономическим содержанием, типа: «Я — спонсор», «Доход — расход»; сюжетно-дидактических играх: «Банк», «Биржа», «Бюро добрых услуг» и др. Данный подход охватывает как механизмы, так и содержание экономического образования как самостоятельной области педагогической теории.
Таким образом, современные педагогические теории рассматривают проблемы обучения, воспитания и развития ребенка в контексте соотношений данных понятий. Изучение зарубежных педагогических теорий обогащает отечественную систему образования. (Идеи С. Френе о журналистике: газета, «пресса», создаваемая детьми и родителями для самих себя; идея обустройства художественно-содержательной развивающей среды по методу Реджио Эмилия — Италия: идея воспитания личной ответственности за свою деятельность — США).
Педагогическая наука как совокупность педагогических теорий постоянно развивается и модернизируется, с учетом накопленного позитивного опыта работы образовательных учреждений.
Источник