Теории психического развития ребенка реферат

Îñíîâíûå ïàðàäèãìû ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ â ïñèõîëîãèè ÕÕ ñòîëåòèÿ. Âîçíèêíîâåíèå ðàçíîîáðàçíûõ øêîë â ïñèõîëîãèè ðàçâèòèÿ. Îñîáåííîñòè áèîãåíåòè÷åñêèõ, ïñèõîàíàëèòè÷åñêèõ è êîãíèòèâíûõ êîíöåïöèé ðàçâèòèÿ. Ñïåöèôè÷íîñòü äåòñêîãî ìûøëåíèÿ ïî Æ. Ïèàæå.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

ÐÃÏ «Êîñòàíàéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé ïåäàãîãè÷åñêèé èíñòèòóò»

Ðåôåðàò

«Òåîðèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ»

Âûïîëíèë:

ñòóäåíò ² êóðñà ñïåöèàëüíîñòè «Èíôîðìàòèêà»

Ìóðçàãàçèí Ì.Á.

2016 – 2017 ó÷åáíûé ãîä

Ïëàí

  • Ââåäåíèå
  • Áèîãåíåòè÷åñêèå êîíöåïöèè ðàçâèòèÿ
  • Ïñèõîàíàëèòè÷åñêèå òåîðèè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè
  • Êîãíèòèâíûå òåîðèè ðàçâèòèÿ
  • Çàêëþ÷åíèå

Êîíòðîâåðçà ñðåäè ó÷åíûõ ÷àñòî ïðîèñõîäèò èç-çà ðàçëè÷èé â ïîäõîäàõ ê ðàçðåøåíèþ òð¸õ ïðîáëåìàòè÷íûõ âîïðîñîâ: î ïðèðîäå, ôàêòîðàõ è õàðàêòåðå îáúåêòà ðàçâèòèÿ.

×òî ÿâëÿåòñÿ îïðåäåëÿþùèì ôàêòîðîì â ðàçâèòèè – íàñëåäñòâåííîñòü èëè âíåøíÿÿ ñðåäà – ïðèðîäà èëè âîñïèòàíèå? Êàêîâî ïðîèñõîæäåíèå ñàìîãî ïðîöåññà ðàçâèòèÿ – ñêà÷êîîáðàçíî èëè íåïðåðûâíî. Îñòàåòñÿ ëè ÷åëîâåê ìåõàíèçìîì èëè æå ÿâëÿåòñÿ îðãàíèçàòîðîì ïî ñâîåé ñóòè.

Îñíîâíûå ïàðàäèãìû ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ïðåîáðàçîâàëèñü â ïñèõîëîãèè ÕÕ ñòîëåòèÿ, ÷òî èìååò ïðÿìóþ ñâÿçü ñ îáùåìåòîäîëîãè÷åñêèì êðèçîì ïñèõîëîãèè â íà÷àëå òîãî ñòîëåòèÿ. Âûäåëåíèå ýêñòðîñïåêòèâíûõ ìåòîäîâ èññëåäîâàíèÿ âûÿâèë ïðîáëåìó òåðìèíàëüíîé öåëè ïñèõîëîãè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé. Äèñêóðñ ó÷åíûõ âûÿâèë ðàçëè÷èå â ïîíèìàíèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, à òàêæå óñëîâèé è çàêîíîìåðíîñòåé åãî ïðîòåêàíèÿ.

Ðàçëè÷íîñòü ïîäõîäîâ âûçâàëî âûñòðàèâàíèå ðàçíûõ äîêòðèí î ðîëè ôàêòîðîâ, êàê ñîöèàëüíîãî, òàê è áèîëîãè÷åñêîãî, î çíà÷åíèè ñðåäû è íàñëåäñòâåííîñòè â ðàçâèòèè ÷åëîâåêà. Íàðÿäó ñ ýòèì, âîçíèêíîâåíèå ðàçíîîáðàçíûõ øêîë â ïñèõîëîãèè ðàçâèòèÿ áëàãîïðèÿòñòâîâàëî ïîñëåäóþùåìó ñîáèðàíèþ è ñèñòåìàòèçàöèè ýìïèðè÷åñêèõ äàííûõ î ðàçâèòèè ÷åëîâåêà íà ïðîòÿæåíèè âñåõ ïåðèîäîâ æèçíè. Ïàðàäèãìû ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ïîçâîëÿëè âûÿâëÿòü ìåõàíèçìû îáðàçîâàíèÿ ïñèõè÷åñêèõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, îáúÿñíèòü õàðàêòåðíîñòü åå ïîâåäåíèÿ.

Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ëè÷íîñòè, â ïñèõîëîãèè îáû÷íî ðàññìàòðèâàþò â êîíòåêñòå îáðàçîâàâøèõñÿ øêîë ãåøòàëüòïñèõîëîãèè, áèõåâèîðèçìà, ïñèõîàíàëèçà, ãóìàíèñòè÷åñêîé è ãåíåòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè.

ïñèõè÷åñêèé êîãíèòèâíûé äåòñêèé ìûøëåíèå

Áèîãåíåòè÷åñêèå òåîðèè – îñíîâíàÿ ðîëü – ôàêòîð íàñëåäñòâåííîñòè, ïðîöåññ ðàçâèòèÿ êàê ñîçðåâàíèå.

Òåîðèÿ Ñ. Õîëëà – ðàçâèòèå ÷åëîâåêà â îíòîãåíåçå – òåîðèÿ ðåêàïèòóëÿöèè – ðàçâèòèå ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåñòâà. Îáóñëîâëåíî áèîãåíåòè÷åñêîìó çàêîíó, àìåðèêàíñêèé ïñèõîëîã Ñ. Õîëë, ñ÷èòàë, ÷òî ïðè èíäèâèäóàëüíîì ðàçâèòèè êàæäîãî ðåáåíêà ïîâòîðÿþòñÿ ïåðèîäû èñòîðèè ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà. Ïîòîìó íåîáõîäèìî ñïîñîáñòâîâàòü ðåáåíêó ñâîáîäíî ïðîæèâàòü ïåðâîáûòíûå èíñòèíêòû. Òàêèì îáðàçîì, ðàçâèòèå – ýòî èíåðòíîå, íå çàâèñèìîå îò ÷åëîâå÷åñêîé âîëè âûçðåâàíèå – äëÿ êàæäîãî ÷åëîâåêà ïðåäåë åãî ðàçâèòèÿ ïðåäîïðåäåëåí. Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå âîñïðèíèìàëîñü êàê ðàçâèòèå ñîçðåâàíèÿ, òåìï ñ÷èòàëñÿ åãî îïðåäåëÿþùèì ïîêàçàòåëåì – ñêîðîñòü îòêðûòèÿ çàëîæåííûõ âîçìîæíîñòåé, òàëàíòîâ. Ðåáåíîê, ïðè íîðìàëüíîì òåìïå, íà êàæäîé âîçðàñòíîé ñòàäèè äîñòèãàåò îïðåäåëåííîãî óìñòâåííîãî óðîâíÿ, îïðåäåëÿþùèéñÿ äàííûìè ñòàòèñòèêè è êàê íîðìà, âûâîäèìûé äëÿ êàæäîãî âîçðàñòà.

Òåîðèÿ êîíâåðãåíöèè Â. Øòåðíà – òåîðèÿ äâóõ ôàêòîðîâ – ôàêòîð íàñëåäñòâåííîñòè èëè âíóòðåííèå óñëîâèÿ, è ôàêòîð âëèÿíèÿ îêðóæàþùåé ñðåäû èëè âíåøíèå óñëîâèÿ. Çàêîí ñàìîñîõðàíåíèÿ ñîçäàåò òðóäíîñòè ðåáåíêó â îáó÷åíèè ÷åìó-ëèáî, ÷òî è ïðîòèâîðå÷èò âíóòðåííåìó èíñòèíêòó.

Òåîðèÿ Ê. Áþëëåðà.  ñâîèõ ðàáîòàõ îí ïðåäîñòàâëÿåò áîëüøîé ïðàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë äëÿ ðàçâèòèÿ âîñïðèÿòèÿ äåòåé, íàáëþäàåò ïðîÿâëåíèÿ èõ ôàíòàçèè ïðè èãðå, ïðîâîäèò àíàëèç îñîáåííîñòåé äåòñêîé ðå÷è è ìûøëåíèÿ, èõ ñâîåîáðàçíîñòü â îòäåëüíûå âîçðàñòíûå ïåðèîäû. Òåì íå ìåíåå, ïûòàÿñü ñôîðìèðîâàòü åäèíóþ ïàðàäèãìó ðàçâèòèÿ äåòñêîé ïñèõèêè, Áþëëåð îñíîâûâàåòñÿ íà çàêîíîìåðíîñòÿõ, âçÿòûõ èç áèîëîãèè. Îí àêöåíòèðóåò îò÷åòëèâûå ñòóïåíè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà: èíñòèíêò, äðåññóðó, èíòåëëåêò – â ïðîöåññå îíòîãåíåçà ïðîõîäèò êàæäûé. Ìåõàíè÷åñêîå íàäñòðàèâàíèå îäíîé ñòóïåíè íàä äðóãîé. Ñìåøåíèå ñîöèàëüíûõ è áèîëîãè÷åñêèõ ïîêàçàòåëåé ðàçâèòèÿ ïñèõèêè âûçûâàåò ó Ê. Áþëëåðà ïåðåîöåíêó îäíèõ è íåäîîöåíêó èíûõ ôàç. Ó÷åíûé ïîëàãàåò, ÷òî ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ ðåáåíêà – ýòî ïñèõîëîãèÿ ìëàäåí÷åñòâà, êîãäà ñîçðåâàþò áèîëîãè÷åñêèå ôóíêöèè ïñèõèêè, êîòîðûå âûäåëÿþòñÿ èì â ïñèõîëîãèè ðàçâèòèÿ ðåáåíêà êàê öåíòðàëüíûå. Íå ó÷èòûâàåòñÿ âëèÿíèå ñîöèóìà íà ðèòì ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Òàêèì îáðàçîì, ýêñïåðèìåíò Áþëåðà, èñ÷åðïûâàþùèéñÿ ñîäåðæàíèåì äåòñêîé ïñèõèêè ëèøü áèîëîãè÷åñêèìè ôóíêöèÿìè îáíàðóæèâàåò ñâîþ íåñîñòîÿòåëüíîñòü.

Òåîðèÿ À. Ãåçåëèñà. Ïåðâûé çàêîí – ñîçðåâàíèå ïðîèñõîäèò ñâåðõó âíèç – îò ãîëîâû äî íîã. Âòîðîé çàêîí – çàêîí ïàòòåðíà – âñå, èìåþùåå îïðåäåëåííóþ ôîðìó. Òðåòèé çàêîí – ðàçâèòèå ïàòòåðíîâ îáóñëîâëåíî ïðèíöèïàìè âçàèìíîãî ïåðåïëåòåíèÿ è ôóíêöèîíàëüíîé àñèììåòðèè. ×åòâåðòûé çàêîí – çàêîí ñàìîñîõðàíåíèÿ. Ïÿòûé çàêîí – çàêîí èíäèâèäóàëüíîñòè ñîçðåâàíèÿ – íåðàâíîìåðíûé, ìåäëåííûé, áûñòðûé òåìï.

Читайте также:  Анкетирование родителей музыкальное развитие ребенка

Îñîáî âûðàçèòåëüíî ýòó ìûñëü ðàçâèë Ãåò÷èíñîí, âûäåëèâøèé ïÿòü ïåðèîäîâ êóëüòóðû ÷åëîâåêà, ñîãëàñíî êîòîðûì ñìåíÿþòñÿ ïîòðåáíîñòè è èíòåðåñû ðåáåíêà îò ìëàäåí÷åñêîãî äî âçðîñëîãî ïåðèîäà æèçíè.

Ïåðèîä äèêîñòè. Ïðîÿâëÿåòñÿ æåëàíèå êîïàòüñÿ â çåìëå, ïðîáîâàòü âñå îðàëüíî. Êðèòåðèåì âñåãî ÿâëÿåòñÿ ñúåäîáíîñòü. Ïðîòåêàíèå ïåðèîäà íàáëþäàåòñÿ äî ïÿòè ëåò, ìàêñèìàëüíî â ðàçâèòèè äîñòèãàåòñÿ â òðè ãîäà.

Ïåðèîä îõîòû è çàõâàòà äîáû÷è. Õàðàêòåðíîå ïðîÿâëåíèå ðåáåíêîì ñòðàõà ïåðåä íåçíàêîìûìè, æåñòîêîñòü, äåéñòâèÿ òàéêîì, ïðÿòêè, ïðåîáëàäàþò èãðû â ïëåííûõ, çàñàäû, ñîñòàâëåíèå äåòñêèõ øàåê. Ïðîòåêàíèå ïåðèîäà – 4 – 12 ëåò, íî ïðîÿâëåíèå ãëàâíûõ ÷åðò íàáëþäàåòñÿ â âîçðàñòå ñåìè ëåò.

Ïåðèîä ïàñòóøåñòâà. Íàáëþäàåòñÿ âûðàæåííîå ïðîÿâëåíèå íåæíîñòè ê æèâîòíûì, æåëàíèå èìåòü äîìàøíåå æèâîòíîå, èíòåðåñ ê ïîñòðîéêå øàëàøåé, õèæèí, ïîäçåìåëèé. Ïðîòåêàíèå ïåðèîäà – 9 – 14 ëåò, ìàêñèìàëüíî â ðàçâèòèè äîñòèãàåòñÿ â äåñÿòü ëåò.

Ïåðèîä çåìëåäåëèÿ. Ñàäîâîäñòâî ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøåé ñòðàñòüþ ðåáåíêà. Ïðîòåêàíèå ïåðèîäà – 12 – 16 ëåò, ìàêñèìàëüíî â ðàçâèòèè äîñòèãàåòñÿ â 14 ëåò.

Ïåðèîä ïðîìûøëåííî-òîðãîâûé. Äåíåæíûå èíòåðåñû ñòàíîâÿòñÿ ïåðâîñòåïåííûìè. Îäíèìè èç ëþáèìûõ çàíÿòèé ÿâëÿþòñÿ òîðãîâëÿ, îáìåí, ïðîäàæà. Ïðîòåêàíèå ïåðèîäà – 14 ëåò – ïðîäîëæåíèå âî âçðîñëûå ãîäà. Ìàêñèìàëüíî â ðàçâèòèè äîñòèãàåòñÿ â 18-20 ëåò.

Åùå â íà÷àëå ÕÕ ñòîëåòèÿ Ç. Ôðåéä îïðåäåëèë ñâîå ïîíèìàíèå ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà, êîòîðàÿ îêàçàëà çíà÷èòåëüíîå âëèÿíèå, êàê íà ïñèõîëîãè÷åñêóþ íàóêó, òàê è ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêóþ ïðàêòèêó, à òàêæå â öåëîì íà ìèðîâóþ êóëüòóðó.

Íå îäíî äåñÿòèëåòèå äëèëîñü äèñêóòèðîâàíèå, ñâÿçàííîå ñ îöåíêîé è àíàëèçîì èäåé Ôðåéäà.  ñîîòâåòñòâèè ñ åãî âçãëÿäàìè, êîòîðûå ðàçäåëÿåìû áîëüøèíñòâîì åãî ïîñëåäîâàòåëåé, ÷åëîâå÷åñêàÿ àêòèâíîñòü îáóñëîâëåíà èíñòèíêòèâíûìè ïîáóæäåíèÿìè, â ïåðâóþ î÷åðåäü èíñòèíêòà ïîëîâîãî è èíñòèíêòà ñàìîñîõðàíåíèÿ. Òåì íå ìåíåå, èíñòèíêòû íå ïðîÿâëÿþò ñåáÿ íåïðèíóæäåííî â îáùåñòâå, êàê â ìèðå æèâîòíîì, íà ÷åëîâåêà íàêëàäûâàåòñÿ ìíîãî îãðàíè÷åíèé îáùåñòâîì, êîòîðîå ïîäâåðãàåò åãî âëå÷åíèÿ, èíñòèíêòû, «öåíçóðå», ÷òî ïðèâîäèò ê èõ ïîäàâëåíèþ, òîðìîæåíèþ ÷åëîâåêîì.

Ñëåäîâàòåëüíî, âëå÷åíèÿ, èíñòèíêòû âûòåñíÿþòñÿ èç ñîçíàíèÿ ëè÷íîñòè êàê íåïîçâîëèòåëüíûå, êîìïðîìåòèðóþùèå, ïîçîðíûå è ïåðåìåùàþòñÿ â áåññîçíàòåëüíîå, «óõîäÿò â ïîäïîëüå», íî íå èñ÷åçàþò íàâñåãäà. Ñîõðàíÿÿ ñâîþ àêòèâíîñòü, ýíåðãè÷íîñòü, îíè íåçàìåòíî, èç áåññîçíàòåëüíîãî, óïðàâëÿþò ïîâåäåíèåì ëè÷íîñòè, ñóáëèìèðóÿñü â ðàçíûå ôîðìû êóëüòóðû è ïðîäóêòû äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.

Èíñòèíêòèâíûå âëå÷åíèÿ â áåññîçíàòåëüíîì, â çàâèñèìîñòè îò ñâîåãî ïðîèñõîæäåíèÿ, îáúåäèíÿþòñÿ â ðàçëè÷íûå êîìïëåêñû, ÿâëÿþùèåñÿ, ïî ìíåíèþ Ôðåéäà, ïîäëèííûì ïðîèñõîæäåíèåì àêòèâíîñòè ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà. Ñîãëàñíî ýòîìó, îäíîé èç çàäà÷ ïñèõîëîãèè ïðèçíàåòñÿ îáíàðóæåíèå è ñîäåéñòâèå îñîçíàíèþ áåññîçíàòåëüíûõ êîìïëåêñîâ, ÷òî ïðèâîäèò ê ïðåîäîëåíèþ âíóòðåííèõ êîíôëèêòîâ ëè÷íîñòè – ìåòîä ïñèõîàíàëèçà. Íàïðèìåð, ê îäíîé èç òàêèõ ïîáóæäàþùèõ ïðè÷èí ïðè÷èñëÿëè ýäèïîâ êîìïëåêñ.

Ñîãëàñíî òåîðèè Ôðåéäà, ýðîòè÷åñêîå âëå÷åíèå ÷åòûðåõëåòíåãî ìàëü÷èêà ê ìàòåðè è âîçæåëàíèå ñìåðòè îòöà – ýäèïîâ êîìïëåêñ, íàòàëêèâàåòñÿ íà èíóþ ñèëó – ñòðàõ ïåðåä ñòðàøíûì íàêàçàíèåì çà êðîâîñìåñèòåëüíîå ñåêñóàëüíîå ïîáóæäåíèå – êàòàñòðàöèîííûé êîìïëåêñ. Ïðîôåòèçì Ôðåéäà ïîêàçàòü âñþ àêòèâíîñòü ëè÷íîñòè òîëüêî ëèøü èç ñåêñóàëüíûõ ïîáóæäåíèé âñòðå÷àë ñðåäè ìíîãèõ ïñèõîëîãîâ âîçðàæåíèÿ, ÷òî ïðèâåëî ê çàðîæäåíèþ íåîôðåéäèçìà – êëàññè÷åñêèé ôðåéäèçì ñ íåêîòîðûìè îòñòóïëåíèÿìè. Íåîôðåéäèñòû, â ïîíèìàíèè ëè÷íîñòè îòêàçûâàþòñÿ îò ïåðâåíñòâà ñåêñóàëüíîãî âëå÷åíèÿ è îòêëîíÿþò îò áèîëîãèçàöèè ÷åëîâåêà.

Îáóñëîâëåííîñòü ëè÷íîñòè ñðåäîé âûäâèãàåòñÿ íà ïåðåäíèé ïëàí. Ïðè ýòîì ëè÷íîñòü ïðåäñòàâëÿåòñÿ â âèäå ïðîåêöèè ñîöèàëüíîé ñðåäû, êîòîðîé ëè÷íîñòü áóäòî àâòîìàòè÷íî îáóñëîâëèâàåòñÿ.

Ñðåäà ïðîåêòèðóåò íà ëè÷íîñòü ñâîè ãëàâíûå êà÷åñòâà, ñòàíîâÿùèåñÿ êîíôèãóðàöèåé àêòèâíîñòè äàííîé ëè÷íîñòè – ïîèñêè îäîáðåíèÿ, ëþáâè, áåãñòâî îò îáùåñòâà, ïîãîíÿ çà âëàñòüþ, îáëàäàíèåì è ïðåñòèæíîñòüþ, ñòðåìëåíèå ïîêîðèòüñÿ è ïðèíÿòü ìíåíèå ãðóïïû àâòîðèòåòíûõ ëèö.

Ê. Õîðíè âèäèò ñâÿçü îñíîâíîé ìîòèâàöèè ïîâåäåíèÿ ëè÷íîñòè ñ «÷óâñòâîì êîðåííîé òðåâîãè» – âïå÷àòëåíèÿ ðàííåãî äåòñòâà, áåñïîêîéñòâî, áåççàùèòíîñòü è áåñïîìîùíîñòü, êîòîðûå ðåáåíîê ïåðåæèâàåò ïðè âñòðå÷å ñ âíåøíåé ñðåäîé. «Êîðåííàÿ òðåâîãà» àêòèâèçèðóåò äåéñòâèÿ, êîòîðûå îáåñïå÷àò áåçîïàñíîñòü. Ôîðìèðóåòñÿ, òàêèì îáðàçîì, ãëàâíàÿ ìîòèâèðîâêà ëè÷íîñòè, íà êîòîðîé îñíîâûâàåòñÿ ïîâåäåíèå ðåáåíêà.

Ïñèõîàíàëèçó ñâîéñòâåííà êîíöåïöèÿ î ðàñïîçíàâàíèè áåññîçíàòåëüíîãî, êàê ïðè÷èíó, îïðåäåëÿþùóþ ïîâåäåíèå, çà÷àñòóþ îáðàòíîå îñîçíàâàåìûì èíòåíöèÿì. Êîíäåìíàöèÿ òîãî, ÷òî «âåùè íå ÿâëÿþòñÿ òàêèìè, êàêèìè îíè êàæóòñÿ», ÷òî ñîçíàíèå è ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà â âûñîêîé ñòåïåíè îáóñëîâëåíû áåññîçíàòåëüíûìè ìîòèâàìè, ïðîáóæäàþùèå êàæóùèåñÿ èððàöèîíàëüíûìè ïîâåäåíèå è ÷óâñòâà.

Ïîÿñíåíèå ïåðìàíåíòíûì âëèÿíèåì ñâîåîáðàçíîñòè îáðàùåíèÿ ñ îñîáî âàæíûìè äðóãèìè â çíà÷èòåëüíî ðàííåì âîçðàñòå íà õàðàêòåðíîñòü ïåðåæèâàíèé âçðîñëîãî. Ïðè äàííîì âçãëÿäå, æèçíåííûé îïûò ðàííåãî äåòñòâà ïðèâîäèò ê îáðàçîâàíèþ ñòàáèëüíûõ âíóòðåííèõ ìèðîâ, ýìîöèîíàëüíî çàðÿæàþùèõ óñòàíîâêè âíåøíèõ ìèðîâ, èõ ýìîöèîíàëüíîå ïåðåæèâàíèå. Âíóòðåííèå ìèðû îáðàçîâûâàþòñÿ â çíà÷èòåëüíî ðàííåì äåòñòâå è ÿâëÿþò ñîáîé óñòàíîâëåííûå îñíîâû ïðîòåêàíèÿ æèçíè – ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè.

Читайте также:  Центр развития ребенка в добром

Óòâåðæäåíèå â êà÷åñòâå ãëàâíîãî ðåãóëÿòîðà ïñèõè÷åñêîé æèçíè ÷åëîâåêà ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû, êîòîðàÿ íàïðàâëåíà íà ïðåîäîëåíèå âíóòðåííåãî áåñïîêîéñòâà. Âñå øêîëû ïñèõîàíàëèçà ïðèçíàþò, ÷òî ñîçíàíèå, âíóòðåííåå âèäåíèå ìèðà ÷åëîâåêîì – ñôîðìèðîâàííîå â äåòñêîì âîçðàñòå – ñèñòåìàòè÷åñêè ìåíÿþòñÿ, ÷òîáû èçáåæàòü áåñïîêîéñòâà. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà íàïðàâëåíà íà âîññîçäàíèå âíóòðåííåãî âèäåíèÿ ìèðà, ñíèæàþùåãî áåñïîêîéñòâî, êîòîðûé äåëàåò æèçíü íàèáîëåå ïðèåìëåìîé. Ïîñêîëüêó ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà çà÷àñòóþ ïðîÿâëÿåò ñåáÿ áåññîçíàòåëüíî, ñîáñòâåííî ñ äåéñòâèåì åå óñòàíîâîê è ÿâëÿåòñÿ ñâÿçü ìíîãèõ íàøèõ èððàöèîíàëüíûõ ïîñòóïêîâ è ïðåäñòàâëåíèé.

Îñíîâíîé ìåòîä: àíàëèç ñâîáîäíûõ àññîöèàöèé, èñïîëüçóåìûé ïðè àíàëèçå î÷èòîê, îïèñîê, îøèáîê, îãîâîðîê, àíàëèçå ñíîâèäåíèé êëèåíòà, ñèìïòîìàòè÷åñêèõ èëè ñëó÷àéíûõ äåéñòâèé, ýìîöèîíàëüíîå ïåðåó÷èâàíèå, ñàìîàíàëèç, àíàëèç òðàíñôåðà, èíòåðïðåòàöèÿ ñîïðîòèâëåíèÿ.

Öåëü – äîñòàâèòü óáðàííûé, àôôåêòèâíî íàñòðîåííûé ìàòåðèàë áåññîçíàòåëüíîãî â ñîçíàíèå, äëÿ âêëþ÷åíèÿ åãî ýíåðãèè â æèçíåííî âàæíóþ äåÿòåëüíîñòü. Ïî ìíåíèþ Ç. Ôðåéäà, ýòî âîçìîæíî ïðè ýìîöèîíàëüíîì êàòàðñèñå.

Äîñòîèíñòâà ïñèõîàíàëèçà: èçó÷åíèå îáëàñòè áåññîçíàòåëüíîãî, ïðèìåíåíèå êëèíè÷åñêèõ ìåòîäîâ, ìåòîäû òåðàïåâòè÷åñêîé ïðàêòèêè, íåòðàäèöèîííûå èíñàéòû, èçó÷åíèå ðåàëüíûõ ïðîáëåì è ïåðåæèâàíèé êëèåíòà.

Íåäîñòàòêè: íèçêàÿ âàëèäíîñòü, ìåòàôîðè÷íîñòü, âûñîêèé ñóáúåêòèâèçì, óñòàíîâêà íà ïðîøëîå âî âðåä íàñòîÿùåìó è áóäóùåìó â ðàçâèòèè ÷åëîâåêà.

Êîãíèòèâíàÿ òåîðèÿ ëè÷íîñòè èìååò ñõîæåñòü ñ ãóìàíèñòè÷åñêîé, õîòÿ ñóùåñòâóåò ðÿä îñîáûõ ðàçëè÷èé. Îñíîâàòåëü – àìåðèêàíñêèé ïñèõîëîã Äæ. Êåëëè. Îí ñ÷èòàë, ÷òî åäèíñòâåííîå ÷åëîâå÷åñêîå æåëàíèå â æèçíè – ýòî ïðîøëîå è áóäóùåå.

Ïåðâîïðè÷èíà ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè – îêðóæàþùàÿ ñðåäà, ñîöèóì. Êîãíèòèâíàÿ òåîðèÿ ëè÷íîñòè àêöåíòèðóåò âîçäåéñòâèå èíòåëëåêòóàëüíûõ ïðîöåññîâ íà ÷åëîâå÷åñêîå ïîâåäåíèå.  äàííîé äîêòðèíå èäåò ñðàâíåíèå ëþáîãî ÷åëîâåêà ñ ó÷åíûì, êîòîðûé ïðîâåðÿåò ãèïîòåçû î ïðîèñõîæäåíèè âåùåé è ïðîãíîçèðóåò áóäóùèå ñîáûòèÿ. Êàæäîå ñîáûòèå îòêðûòî äëÿ íåîäíîêðàòíîãî èñòîëêîâàíèÿ.

Îñíîâíîå ïîíÿòèå – «êîíñòðóêò», êîòîðîå èìååò õàðàêòåðíîñòü âñåõ ïîçíàâàòåëüíûõ ïðîöåññîâ – ìûøëåíèÿ, ðå÷è, âîñïðèÿòèÿ è ïàìÿòè. Ïðè ïîìîùè êîíñòðóêòîâ ÷åëîâåê ïîçíàåò ìèð è íàëàæèâàåò èíòåðïñèõè÷åñêèå îòíîøåíèÿ. Îñíîâîé ýòèõ îòíîøåíèé ÿâëÿþòñÿ ëè÷íîñòíûå êîíñòðóêòû. Êîíñòðóêò – ýòî îïðåäåëåííûé êëàññèôèêàòîð, øàáëîííàÿ ôîðìà ÷åëîâå÷åñêîãî âîñïðèÿòèÿ ñåáÿ è èíûõ ëþäåé.

Ëè÷íîñòü ðàñïîëàãàåò îãðàíè÷åíèåì ñâîáîäû âîëè – ñ÷èòàë Êåëëè.  ñèñòåìå êîíñòðóêòîâ, óñòàíîâèâøåéñÿ â òå÷åíèå ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, çàêëþ÷àþòñÿ ÿâíûå îãðàíè÷åíèÿ. Òåì íå ìåíåå, ïî åãî ìíåíèþ, ÷åëîâå÷åñêàÿ æèçíü ïîëíîñòüþ ïðåäîïðåäåëåíà. Ïðè êàæäîé ñèòóàöèè ÷åëîâåê ìîæåò ñêîíñòðóèðîâàòü ìíîãîâàðèàíòíûå ïðîãíîçû. Âíåøíèé ìèð — è äîáðûé è çëîé, òàêîé, êàêèì îí êîíñòðóèðóåò åãî â ñâîåì ñîçíàíèè.  ðåçóëüòàòå, ïî ìíåíèþ êîãíèòèâèñòîâ, ÷åëîâå÷åñêàÿ ñóäüáà íàõîäèòñÿ â ðóêàõ ñàìîãî ÷åëîâåêà. Âíóòðåííèé ìèð åãî ïåðñîíàëèñòè÷åí è ÿâëÿåòñÿ åãî ñîáñòâåííûì ïðîäóêòîì. Ëþáîé ÷åëîâåê èíòåðïðåòèðóåò, âîñïðèíèìàåò âíåøíþþ äåéñòâèòåëüíîñòü ïîñðåäñòâîì ñîáñòâåííîãî âíóòðåííåãî ìèðà.

 ñîîòâåòñòâèè ñ êîãíèòèâíîé òåîðèåé, ëè÷íîñòü ÿâëÿåòñÿ ñèñòåìîé ñîðãàíèçîâàííûõ èíäèâèäóàëüíûõ êîíñòðóêòîâ, ïåðåðàáàòûâàþùèõ (âîñïðèÿòèå è èíòåðïðåòàöèÿ) ñóáúåêòèâíûé îïûò ÷åëîâåêà.  ðàìêàõ äàííîé êîíöåïöèè ñòðóêòóðó ëè÷íîñòè ðàññìàò­ðèâàþò êàê èíäèâèäóàëüíî õàðàêòåðíàÿ èåðàðõè÷íîñòü êîíñòðóêòîâ.

Ïî÷åìó æå îäíè ëþäè â áîëüøåé ñòåïåíè ñêëîííû ê ïðîÿâëåíèþ àãðåññèè, íåæåëè äðóãèå? Ìíåíèå êîãíèòèâèñòîâ ñâîäèòñÿ ê èìåþùåéñÿ îñîáåííîé êîíñòðóêòíîé ñèñòåìå ëè÷íîñòè ó àãðåññèâíûõ ëþäåé. Ýòè ëþäè ïî-èíîìó âîñïðèíèìàþò è èíòåðïðåòèðóþò ìèð, íàïðèìåð, ïðîèñõîäèò îñîáîå çàïîìèíàíèå ñîáûòèé, êîòîðûå èìåþò ñâÿçü ñ ïðîÿâëåíèåì àãðåññèè â ïîâåäåíèè.

Æàí Ïèàæå äèñêóòèðîâàë ñòàíîâëåíèå èíòåëëåêòà êàê âàæíåéøèé àñïåêò ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåá¸íêà, îáóñëàâëèâàþùèé âñå èíûå ïñèõè÷åñêèå ïðîöåññû.

Æ. Ïèàæå àêöåíòèðîâàë ñïåöèôè÷íîñòü äåòñêîãî ìûøëåíèÿ:

Ðåàëèçì – âèäåíèå ïðåäìåòîâ òàêèìè, êàê ïåðåäàåò èõ íåïîñðåäñòâåííîå âîñïðèÿòèå.

Àðòèôèêàëèçì – âñ¸ ñóùåñòâóþùåå ðàñïîçíàåòñÿ êàê òâîðåíèå ÷åëîâåêà.

Ýãîöåíòðèçì – ÷óæîå ìíåíèå íå ó÷èòûâàåòñÿ, ðåáåíîê ñóäèò î ìèðå èìåÿ òîëüêî ñâîþ òî÷êó çðåíèÿ.

Àíèìèçì – îäóøåâëåíèå âåùåé.

Ïî åãî ìíåíèþ, èíòåëëåêò èìååò íåïðåñòàííîå ñòðåìëåíèå ê ñòàíîâëåíèþ ðàâíîâåñèÿ ìåæ àêêîìîäàöèåé è àññèìèëÿöèåé, ÷òî ñîçäàåò ñóáñòðàò èíòåëëåêòóàëüíîãî ïðèñïîñîáëåíèÿ ê âíåøíåé ñðåäå, ïîçâîëÿþùèé ÷åëîâåêó, êàê âèäó, âûæèòü.

Ñîãëàñíî ïàðàäèãìå Ïèàæå, ðåá¸íîê – ýòî «àêòèâíûé ó÷¸íûé», âçàèìîäåéñòâóþùèé ñ âíåøíåé ñðåäîé è ðàçâèâàþùèé íàèáîëåå ñëîæíóþ ïîëèòèêó ìûøëåíèÿ.

Àäåïòû èíôîðìàöèîííîãî ïîäõîäà ê ðàçâèòèþ ïðîñëåæèâàþò ñõîäñòâî ìîäåëè êîìïüþòåðà ñ ÷åëîâå÷åñêèì ìîçãîì.

Читайте также:  Влияние взрослого на речевое развитие ребенка

Êîãíèòèâíîå ðàçâèòèå äåòåé åñòü «ó÷åíè÷åñòâî», â ïðîöåññå êîòîðîãî íàèáîëåå çíàþùèå ëþäè (äåòè, ðîäèòåëè) íàöåëèâàþò èõ íà ïðèîáðåòåíèå íàâûêîâ è ïîíèìàíèå ìèðà – Äæ. Áðóíåð.

Êàê áû íå êðèòèêîâàëè ðàññìîòðåííûå âûøå ïñèõîëîãè÷åñêèå òåîðèè ëè÷íîñòè, íåìûñëèìî ïåðåîöåíèòü òâîð÷åñêèé âêëàä èõ ñîçäàòåëåé è ðàçðàáîò÷èêîâ.

 èòîãå ïîñòðîåíèÿ áèîãåíåòè÷åñêîé è èíûõ òåîðèé ëè÷íîñòè ïñèõîëîãèÿ ïîïîëíèëàñü áîëüøèì ÷èñëîì òåñòîâ, ïîíÿòèé è ïðîäóêòèâíûõ èññëåäîâàòåëüñêèõ ìåòîäèê.

Ïñèõîëîãèÿ îáÿçàíà èì ñïîñîáíîñòüþ ïðîâåäåíèÿ øèðîêîìàñøòàáíîé ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêîé ïðàêòèêè, íàïðàâëåíèåì ê îáëàñòè áåññîçíàòåëüíîãî, ðàñøèðåíèþ ñâÿçåé ìåæ ïñèõèàòðèåé è ïñèõîëîãèåé, è èíûìè âàæíåéøèìè ïðîäâèæåíèÿìè, ïðåîáðàçèâøèìè îáðàç ñîâðåìåííîé ïñèõîëîãèè.

Íà ïðîòÿæåíèè âñåé ñâîåé æèçíè ÷åëîâåê ÷àñòî ïðîÿâëÿåò ñåáÿ êàê ñîöèàëüíûé èíäèâèä, ïîêîðÿÿñü óñòàíîâëåííîé òåõíîëîãèè îáùåñòâà, ïðåäúÿâëÿåìûìè ê íèì íîðìàì è ïðàâèëàì. Íî ÷åëîâåê âûíóæäåí âûáèðàòü, òàê êàê ñèñòåìà ïîëîæåíèé íå â ñèëàõ ïðåäóñìîòðåòü âñå æèçíåííûå ñëó÷àè è êîíêðåòíûå âàðèàíòû ñèòóàöèé. Îòâåòñòâåííîñòü çà âûáîð, åãî ñâîáîäà è åñòü êðèòåðèåì ëè÷íîñòíîãî óðîâíÿ ñàìîñîçíàíèÿ.

Ñïèñîê ëèòåðàòóðû

1. À.Â. Ïåòðîøåâñêèé, Ì.Ò. ßðîøåâñêèé, Ïñèõîëîãèÿ. Ó÷åáíèê äëÿ âûñø. Ïåä. Óí. – 2-å èçä. – Ì.: «Àêàäåìèÿ», 2000. – 512ñ.

2. Þ.Á. Ãèïïåíðåéòåð, Ââåäåíèå â îáùóþ ïñèõîëîãèþ. Êóðñ ëåêöèé. – Ì.: Ýêñïî, 2004. – 449 ñ.

3. À.Â. Ïåòðîâñêèé, Êóëüòóðíî-èñòîðè÷åñêàÿ òåîðèÿ. Ïñèõîëîãèÿ. Ñëîâàðü. – Ì.: ÀÑÒ, 2010. – 662 ñ.

4. Ã. Êðàéã, Ä.Áîêóì, Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ, 9-å èçä. – ÑÏá.: Ïèòåð, 2008.-940 ñ.

5. Ê.Ñ.Õîëë, Ã.Ëèíäñåé, Òåîðèè ëè÷íîñòè. Ïåðåâîä ñ àíã. – Ì.: ÊÑÏ+, 1997. -720 ñ.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

Главные линии развития ребенка, понятия и термины для описания поведения детей. Эмоции в генезисе психической жизни. Концепция Валлона и стадии развития личности. Экология человеческого развития Бронфенбреннера и этнопсихологические исследования МИД.

Подобные документы

  • Психоаналитическая теория З. Фрейда. Стадии психического генеза в течение жизни ребенка. Эпигенетическая концепция Э. Эриксона. Периодизация жизненного цикла человека в теории психосоциального развития Э. Эриксона. Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже.

    реферат, добавлен 09.11.2017

  • Подходы американских психологов к анализу психического развития ребенка. Постановка вопроса о фундаментальной основе развития личности. Концепция Пиаже, взгляды А. Валлона, теория Х. Вернера, их особенности. Оценка эволюции учений о развитии ребенка.

    реферат, добавлен 13.04.2009

  • Понятие человеческого развития. Индекс человеческого развития – показатель, отражающий продолжительность жизни, грамотность и доступ к ресурсам. Психосоциальная концепция развития личности Эриксона. Особенности организации психологических сценариев жизни.

    реферат, добавлен 04.03.2012

  • Законы психологического развития ребенка по Л. Выготскому. Социальная природа психического развития человека. Критерии интеллектуального и умственного развития ребенка. Закон неравномерности детского развития и закон развития высших психических функций.

    контрольная работа, добавлен 27.10.2010

  • Личность как сущность, объясняющая стабильные формы поведения. Фазы роста и развития в жизни человека. Социализация личности и периоды её развития. Анализ процесса формирования эгоидентичности. Стадии социализации в отечественных и зарубежных теориях.

    реферат, добавлен 01.05.2009

  • Понятие раннего детского аутизма. Основные признаки и стадии развития раннего детского аутизма. Характерные особенности и природа возникновения синдрома раннего детского аутизма. Особенности развития детей на первых годах жизни. Особенности воображения.

    контрольная работа, добавлен 02.10.2013

  • Специфика психического развития ребенка. Стратегия исследования психического развития ребенка. Особенности развития психики и поведения ребенка первого года жизни. Новорожденность как критический период. Общепсихологическая характеристика младенчества.

    курсовая работа, добавлен 31.01.2017

  • Исследование теории развития психики ребенка, в основе которой лежит сексуальность. Анализ оральной стадии, когда малыш познает окружающий мир с помощью рта. Описания Эдипова комплекса, бессознательного влечения ребенка к родителю противоположного пола.

    реферат, добавлен 21.02.2011

  • Этапы развития личности, определение ее понятия и особенности социализации. Основные психологические концепции личности. Я-концепция в теории З. Фрейда. Бихевиоризм и концепция личности Б. Скиннера. Идея самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

    курсовая работа, добавлен 22.10.2012

  • Развитие ребенка в дошкольном возрасте. Закономерности возрастного развития. Роль оценки со стороны родителей в формировании самооценки ребенка. Главные социальные потребности дошкольников. Концепция развития личности древнегреческих философов.

    курсовая работа, добавлен 15.01.2012

  • главная
  • рубрики
  • по алфавиту
  • вернуться в начало страницы
  • вернуться к подобным работам

Источник