Темы для развития речи ребенка

Содержится в разделах:

• Развитие речи. Речевое развитие детей дошкольного возраста
• Конспекты занятий, НОД

Включает в себя разделы:

• Чтение художественной литературы, пересказ, заучивание
• Картины. Знакомство с картинами, рассматривание и составление рассказов
• Беседа. Проведение бесед на занятиях

По группам:

• Старшая группа
• Подготовительная группа
• Средняя группа
• Младшая группа

Показаны публикации 1-10 из 26112.
Все разделы
| Занятия по развитию речи. Конспекты занятий, НОД

Новое

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в волшебную страну»
Цели: Обучающие: – Выявить уровень знаний детей; -Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; -к обобщающему слову подбирать подходящие слова; -изменять слова по числам; -тренировка навыка правильного…

НОД по развитию речи «Сравни животных»
НОД по развитию речи “Сравни животных“. Средняя группа. Цель: развитие мышления и речи посредством игры. Задачи: научить детей рассматривать игрушку, её детали; находить сходства и различия; учить использовать в речи новые слова (прилагательные, глаголы) Стимульный материал:…

Занятия по развитию речи. Конспекты занятий, НОД – Конспект НОД по речевому развитию «Со словами поиграем — много нового узнаем» в старшей группе

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию «Со словами поиграем — много нового…»
Цель: учить детей выполнять задания, доводить начатое дело до конца. Образовательные задачи: – создать условия для совершенствования грамматического строя речи; – упражнять в словообразовании. Развивающие задачи: – развивать слуховое внимание при согласовании существительных с…

Конспект мастер-класса по речевому развитию «Сказки, найденные в траве» для старшего дошкольного возраста
Конспект образовательной деятельности по обучению детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию. Тема: «Сказки, найденные в траве» Образовательная область “Речевое развитие” Описание материала: в представленном материале предлагаю один из вариантов обучения детей…

Конспект занятия по развитию речи «Одуванчики»
Тема: «Одуванчики» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации мастерской Задачи: 1. Создание условий для развития умения детей составлять рассказы по картине 2. Создать условия для расширения словарного запаса детей 3. Создать условия для выражения детьми…

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Птицы»
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Птицы». Цели и задачи: ЗКР. Закрепление звукопроизношения звуков «Т», «Т», «Д», «Д» в звукоподражательных словах. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- потетень». Познакомить детей с некоторыми зимующими…

Занятия по развитию речи. Конспекты занятий, НОД – Конспект занятия по развитию речи с детьми раннего возраста «Накормим зверят»

Статья «Конспект занятия по развитию речи с детьми раннего возраста «Накормим…»
Цель: Учить различать голоса домашних животных и отвечать на вопросы о различии голосов домашних животных. Задача: Сформировать доброжелательное и заботливое отношение к домашним животным. Материал : Коза, лошадь, свинья, корова, овца. Трава, овощи. Кукла-перчатка «Бабушка»…

Конспект по развитию речи во второй группе раннего возраста «Петушок и его семья»
Конспект фольклорного занятия «Петушок и его семья». Тема: «Петушок и его семья». Цель: использование фольклора в обучении детей раннего возраста. Задачи: Образовательные: продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора, в которых рассказывается о петушке, курочке,…

У куклы в гостях. Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
Цель: Развитие речи у детей. Задачи: -Побуждать детей строить короткие описательные рассказы -Активизировать словарь наименований предметов посуды. – Уточнять и закреплять правильное произношение звука «С». Материал и оборудование: Игрушки: куклы. Детская посуда: самовар,…

Конспект занятия по развитию речи «Весна» с использованием методики «синквейн»
Конспект занятия по развитию речи «Весна» с использованием методики «синквейн». Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны; использование технологии «синквейн» в развитии связной речи. Оборудование: картинки из серии «Времена года» (весна,…

Конспекты занятий по развитию речи

Этот раздел с конспектами позволит внимательным родителям и воспитателям детских дошкольных учреждений выбрать интересные и увлекательные формы для занятий с дошколятами по развитию речи. Для детей в любом упражнении очень важен элемент игры – с ним им намного проще и легче усваивать новый материал, а приведенные конспекты уделяют много внимания именно игровой составляющей. «В сказочном лесу у дедушки Ау», «Петушок – золотой гребешок», «В гостях у гномиков» и другие сценарии помогут вызвать положительные эмоции у малышей от игры в сказки и со сказочными героями, разовьют их воображение и логическое мышление. Кроме того, представленные сценарии помогают развивать общение в группе, а также чувство сопереживания.

Некоторые из материалов сопровождаются не только подробными и четкими описаниями, но и красочными иллюстрациями. Веселые загадки и стихотворения, песенки и яркие материалы помогут сделать занятия с детьми не только полезными, но и увлекательными. Занятие «Мы ищем Кляксу» поможет подобрать однокоренные слова, познакомит детей с понятием ударного слога, увлечет словесными ребусами, а также поможет в составлении слов из слогов.

Каждый из желающих в этом разделе найдет подходящий для себя сценарий: можно выбрать вариант в зависимости от любимых детских героев или от поставленных задач. В любом случае этот раздел станет хорошим дополнением в копилку развивающих занятий с детьми.

На развитие речи влияют разные факторы: физиологические, психологические, социальные.

Родители не разговаривают с ребенком

С самого рождения важно говорить с ребенком, описывать окружающий мир, петь песни и читать стихи. Проблема 21 века в том, что чаще родители не общаются с ребенком, а дают ему в руки телефон или планшет. Ребенок сидит тихо и не мешает окружающим. Однако заговорит он позже, чем его сверстники, которые игрались с обычными, а не цифровыми игрушками.

Гиперопека родителей и лень ребенка

Некоторые родители сильно опекают ребенка и не дают ему возможность заговорить самому. Они понимают ребенка с полувзгляда и удовлетворяют его потребности до того, как он их озвучит. Ребенок обходится языком жестов и гримасами, у него нет нужды выражать потребности словами, поэтому он ленится говорить.

Индивидуальное развитие ребенка

Все дети разные, и у всех разные темпы и способности к обучению. Дети, у которых раннее развитие, разговаривают предложениями уже в год, но таких единицы. Есть и другая крайность нормы: дети, начинающие говорить в 3-4 года. В этой ситуации следует обратить внимание на родителей, поскольку генетика имеет значение. Если родители тоже заговорили поздно, то нет поводов для беспокойства.

Стрессы

К сожалению, не все дети растут в благоприятной среде. Ссоры родителей, крики и необоснованная критика не способствуют тому, чтобы ребенок заговорил. Они приводят к задержке психического и речевого развития, заиканию.

Заболевания

Существуют ситуации, в которых методики по развитию речи не работают, поскольку некоторые дети физически не способны хорошо говорить или говорить вообще. Это связано с состоянием здоровья ребенка. Врожденная глухота, аномальный речевой аппарат, неправильный прикус, задержка интеллектуального развития требуют лечения.

Не только эти причины могут быть источником проблем. Дефицит внимания к ребенку тоже приводит к нарушениям речи. Поэтому стоит помнить, что первые 3 года развития ребёнка самые важные в формировании речи. Исправить проблему намного сложнее, чем предупредить.

Эффективность решения проблемы зависит от того, насколько рано ее заметили, и стали ей заниматься. Чтобы вовремя насторожиться, следует знать, какие речевые проявления соответствуют возрасту Вашего ребёнка:

• 1,5 – 3 месяца: малыш добавляет эмоции в крики. Крики удовольствия и неудовольствия различимы;
• 4 – 5 месяцев: ребенок гулит, осваивает гласные и согласные звуки, простые слоги
• 8 месяцев – 1 год 4 месяца: лепетание. Ребёнок говорит простые слова из 2-3 слогов и имитирует звуки животных. Понимает речь и реагирует на слова больше, чем на ситуацию;
• 1 год 6 месяцев – 2 года 2 месяца: малыш составляет фразы из двух слов. Для этого возраста нормально искажать и путать звуки;
• 1 год 9 месяцев – 2 года 6 месяцев: активное пополнение словарного запаса, ребёнок спрашивает названия предметов;
• 2 года 4 месяца – 3 года 6 месяцев: малыш изменяет грамматические формы слов: падежи, числа, рода;
• 2 года 6 месяцев – 3 года 5 месяцев: ребёнок придумывает новые, несуществующие слова, соблюдая правила родного языка;
• 2 года 8 месяцев – 3 года 6 месяцев: ребёнок проговаривает свои действия.

Дети с проблемами слуха делятся на 2 категории – слабослышащие и глухие:

1. При глухоте дети не способны пополнять словарный запас.
2. У слабослышащих более благоприятный прогноз.

Существует возможность улучшить слух с помощью слухового аппарата, благодаря чему слабослышащие дети быстро догоняют в развитии сверстников.

Специалисты делят речь на:

1. Активную – то, что человек говорит.
2. Пассивную – то, что человек понимает, но не употребляет в собственной речи либо употребляет крайне редко.

Развитию пассивной речи малыша необходимо уделять особое внимание: именно она является фундаментом для развития речи в дальнейшем, поскольку обогащает словарный запас.

Помимо занятий следует соблюдать еще несколько рекомендаций:

1. От жеста к слову: все обращения ребенка переводить в речевое общение.
2. Не предугадывать желания: даже если понимаете, на что малыш указывает жестами, не выполняйте сразу просьбу, а предложите ребенку сказать, что ему нужно: «Скажи, что тебе нужно?».
3. Задавать вопросы: если ребенок смотрит на полку с игрушками и показывает, что хочет одну из них, можно спросить его, какую именно: «Ты хочешь мишку или кораблик?» Малыш постарается выразить свою просьбу конкретнее при помощи речи.
4. Предлагать ребенку исправить ошибку: полезно делать глупые ошибки, давая возможность малышу их исправить. Например, показывать ребенку куклу и спрашивать: «Это машинка? Нет? Правильно, это кукла!».
5. Все эти рекомендации побуждают малыша к активному диалогу, используйте любую возможность для развития речи ребенка.