Таблица возрастные особенности развития ребенка от рождения до 7 лет таблица
Возрастные особенности развития ребёнка до 1 года
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
2-6 мес. Улыбка при общении со взрослым; комплекс оживления при общении. При виде матери беспокоится или оживляется, рассматривает окружающие предметы и людей.
6-12 мес. Внимательно рассматривает взрослых, прежде чем вступить в контакт, дифференцирует “своих” и “чужих”. Игровой контакт со взрослым.
– лепет и жест как средство коммуникации (с 8 мес.);
– различные эмоциональные реакции при общении с матерью (с 9 мес.);
– голосом сигнализирует о биологических нуждах; избирательное отношение к окружающим (в конце года); требует к себе избирательного внимания, общается со взрослым с помощью звукосочетаний; выполняет некоторые инструкции, обращает внимание на лицо говорящего (в конце года).
ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
3-6 мес. Лежит на животе, опираясь на согнутые под прямым углом предплечья (4 м.);
– на вытянутые руки (5 мес.);
– приподнимает голову, поворачивается на бок (4-5 мес.);
– садится (6 мес.);
– хватает игрушки, ударяет по предметам, захватывает игрушки с любой стороны, чаще двумя руками (5 мес.);
– держит в каждой руке по предмету (6 мес.)
6-12 мес. Посаженный сидит, опираясь на руки, ползает на животе, поворачивается с живота на спину (7 мес.);
– садится и сидит, не опираясь, становится на четвереньки, ухватившись за опору, становится на колени (8 мес.)
– встает, ухватившись за опору, переступает, поддерживаемый за руки (9 мес.);
– стоит самостоятельно, ходит, держась одной рукой (10 мес.);
– уверенно стоит без опоры, приседает; ходит, держась одной рукой, делает несколько шагов без опоры (11 мес.);
– ходит без поддержки, приседает, встает (12 мес.);
– перекладывает предмет из руки в руку, похлопывает рукой по игрушке (7 мес.);
– манипулирует 2-3 предметами (8 мес.);
– берет мелкие предметы двумя пальцами (9 мес.);
– вкладывает пальцы в отверстие под контролем глаза; пальцевой захват мелких предметов (10 мес.);
– выбрасывает игрушки из кровати, вкладывает пальцы в отверстия на ощупь, подражает движениям перелистывания страниц книги (11 мес.);
– вкладывает один предмет в другой; открывает коробку, ящик, пользуется ложкой (12 мес.).
ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
3-6 мес. Направляет руки ко рту. Следит за движением рук. Под контролем зрения направляет руку к предмету и захватывает его.
6-12 мес. Перекладывает предмет из одной руки в другую. Может положить ложку в чашку, кубики в коробку.
ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
0-6 мес. Слуховое сосредоточение. Прекращение или изменение характера плача на голос взрослого (с 1 мес.);
– локализует звук в пространстве (с 4 мес.);
– адекватная реакция на интонацию, голос матери: беспокоится или оживляется
(5 мес.);
– поворачивается на звук (с 6 мес.);
– фиксирует и прослеживает взглядом предмет (со 2-го мес.);
– смотрит на движение рук, ощупывает их (с 3-3,5 мес.);
– тянется к близко расположенному предмету, водит по нему руками, рассматривая одновременно и предмет, и свои руки (4 мес.);
– захватывает предмет (5-5,5 мес.);
– локализует предмет в пространстве из разных положений тела (лежа на спине, на животе, на руках у взрослого) (5-6 мес.);
– занимается с игрушкой (5-6 мес.).
6-12 мес. Под контролем зрения берет, рассматривает и ощупывает игрушки, перекладывает их из руки в руку. Стучит предметом о предмет и прислушивается к издаваемому звуку. Выделяет чужих. Слушает музыку и голосовые интонации. Узнает голоса близких (с 7 мес.); показывает части тела (с 11 мес.).
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
3-12 мес. Развивается контроль над движениями рук и ног. Захватывает, роняет, бросает, тянет к себе предметы. Проявляет недовольство, когда отбирают игрушку. Общение интонационно выразительными звуками и жестами.
ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
3-12 мес. Поворачивается на голос (с 5-6 мес.);
– узнает голоса близких (с 7 мес.);
– отвечает на имя (с 8-9 мес.);
– хлопает в ладоши по речевой инструкции, выполняет простые словесные инструкции, дополняемые жестами (с 9 мес.);
– прислушивается к речи, к музыке, понимает названия отдельных предметов
(с 11 мес.);
– обращает внимание на лицо говорящего (с 12 мес.)
Возрастные особенности развития ребёнка от 1 до 2 лет
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
При необходимости обращается за помощью к взрослому, ищет внимания к себе и старается его сохранить. Взаимодействует, ждет, пытается помочь начинает проявлять гордость при достижении цели, проявляет эмоции возбуждения, восхищения, гнева, зависти. Наслаждается компанией сверстников. Развивается воля. Может играть один в присутствии взрослого.
ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
Ходит уверенно. Наклоняется, чтобы достать предмет с пола. Останавливается, идет в сторону и назад, бросает мяч. Короткое время стоит на одной ноге. При легкой поддержке ходит вниз по лестнице, поднимается сам, прыгает на месте, крутит педали трехколесного велосипеда. Держит два предмета в одной руке. Чертит карандашом, листает страницы книги. Ставит друг на друга от 2 до 6 кубиков.
ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Чертит штрихи и “каракули”. Держит чашку, поднимает ее и пьет.
ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Прослеживает движение мячика в помещении, снимает кольца с пирамиды. Выделяет выражение лица (плач, смех). Рассматривает картинки в книге.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Начинает понимать назначение большинства окружающих предметов. Использует один предмет как инструмент, чтобы достать игрушку. Подбирает идентичные предметы. Знает свое имя и названия многих окружающих предметов. Узнает и называет свое отражение в зеркале. Называет от одного до пяти частей тела.
ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Дает несколько предметов по просьбе. Смотрит на показываемые картинки в течение 2 мин. Указывает на знакомое лицо, животных игрушки и предметы по словесной инструкции. Показывает знакомые картинки, когда их называют. Реагирует на запрет “не трогай”. Ассоциирует простые слова по категориям: “пища”, “одежда”.
Возрастные особенности развития ребёнка от 2 до 3 лет
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры.
ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит на корточках, спрыгивает с нижней ступеньки. Открывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы. Красит пальцем. Нанизывает бусы.
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет ножницами. Рисует по образцу крест.
ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Рассматривает картинки. Разбирает и складывает пирамиду без учета величины колец. Выделяет парную картинку по образцу.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Слушает простые рассказы. Понимает значение некоторых абстрактных слов (большой – маленький, мокрый – сухой и др.). Задает вопросы “Что это?”. Начинает понимать точку зрения другого лица. Отвечает “нет” на абсурдные вопросы. Развивается начальное представление о количестве (больше – меньше, полный -пустой).
ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Происходит быстрое увеличение словарного запаса. Понимает сложноподчиненные предложения типа: “Когда мы придем домой, я буду…”. Понимает вопросы типа: “Что у тебя в руках?”. Слушает объяснения “как” и “почему”. Выполняет двухступенчатую инструкцию типа: “Сначала вымоем руки, затем будем обедать”.
Возрастные нормы развития детей
от 3 до 4 лет
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Любит давать игрушки и брать их у других. Любит общаться с детьми и взрослыми. Развиваются навыки совместной игры. Любит помогать взрослым.
ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
Бросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 мин. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков.
ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Обводит по контурам, копирует крест, воспроизводит формы, в том числе форму шестигранника.
ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Разбирает и складывает шестисоставную матрешку. Опускает фигурки в прорези путем целенаправленных проб. Конструирует из кубиков по подражанию. Складывает разрезную картинку из 2-3 частей путем проб.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Интенсивное развитие речи. Определяет цвет, форму, фактуру, вкус, используя слова-определения. Знает назначение основных предметов. Понимает степени сравнений (самый близкий, самый большой). Определяет пол людей по роли в семье (он – папа, она – мама). Понимает время, использует прошедшее и настоящее время. Считает до пяти.
ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Понимает названия цветов: “Дай красный мяч”. Слушает длинные сказки и рассказы. Выполняет двухсоставную инструкцию (“Дай мне красный кубик и голубой шар”).
Возрастные нормы развития детей
от 4 до 5 лет
ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Разбирает и складывает трехсоставную и четырехсоставную матрешку путем примеривания или зрительного соотнесения. Собирает пирамидку с учетом величины колец путем зрительного соотнесения. Складывает разрезную картинку из 2 и 3 частей путем зрительного соотнесения.
ПАМЯТЬ:
Выполняет поручение в виде 2-3 последовательных действий; по просьбе взрослого запоминает до 5 слов.
ВНИМАНИЕ:
Занимается интересной деятельностью в течение 15-20 минут.
РЕЧЬ:
Использует обобщающие слова; называет животных и их детенышей, профессии людей, части предметов. Пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых, читает наизусть короткие стихотворения.
МАТЕМАТИКА:
Использует в речи слова много и один, называет круг, треугольник, квадрат, шар, куб. Умеет видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Правильно называет времена года, части суток. Различает правую и левую руку.
ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, МОТОРИКА РУК, ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
Рисует прямые горизонтальные и вертикальные линии, раскрашивает простые формы. Копирует заглавные печатные буквы. Рисует простой дом (квадрат и крыша), человека (2-3 части тела). Складывает бумагу более чем 1 раз. Нанизывает бусины средней величины на толстую леску или проволоку. Определяет предметы в мешке на ощупь. Прыгает на одной ноге, попеременно на одной и другой ноге, ходит по бревну. Подбрасывает вверх мяч и ловит его двумя руками. Лепит из пластилина, шнурует ботинки.
Возрастные нормы развития детей
от 5 до 6 лет
ОБЩАЯ МОТОРИКА:
Хорошо прыгает, бегает, прыгает через веревочку, прыгает попеременно на одной и другой ноге, бегает на носках. Катается на двухколесном велосипеде, на коньках.
ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Аккуратно вырезает картинки. Пишет буквы и числа. Дополняет недостающие детали к картинке. Бьет молотком по гвоздю. Воспроизводит геометрические фигуры по образцу. Обводит рисунки по контуру, заштриховывает фигуры.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Использует в речи синонимы, антонимы; слова, обозначающие материалы, из которых сделаны предметы (бумажный, деревянный и т. д.). К 6 годам знает и умеет писать печатные буквы алфавита. Определяет количество слогов в словах, количество звуков в словах, определяет место звука в слове (начало, середина, конец слова). Определяет ударные слоги, гласные. Понимает значение слов звук, слог, слово. Различает гласные и согласные звуки (буквы), твердые и мягкие согласные. Выразительно рассказывает стихотворения, пересказывает небольшие рассказы.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
Пишет цифры от 0 до 10, соотносит цифру с количеством предметов. Умеет из неравенства делать равенство. Умеет писать и пользоваться математическими знаками. Умеет раскладывать предметы (10 предметов) от самого большого к самому маленькому и наоборот. Умеет рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры. Выделяет в предметах детали, похожие на эти фигуры. Ориентируется на листе
бумаги.
Называет дни недели, последовательность частей суток, времен года. Дает им описание.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Особенности памяти: Покажите ребенку по очереди 10 картинок. Время демонстрации
каждой картинки 1-2 сек. В норме ребенок запоминает 5-6 предметов из 10. Прочитайте ребенку 10 слов: стол, тетрадь, часы, конь, яблоко, собака, окно, диван, карандаш, ложка. Попросите его повторить слова. Ребенок должен вспомнить не менее 4-5 слов.
Называет свое имя, фамилию, адрес, имена родителей и их профессии.
Возрастные нормы развития детей
от 6 до 7 лет
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
Определяет время по часам. Называет цвета радуги. Называет дни недели, части суток, времена года, месяцы. Умеет писать числа от 0 до 20, решает примеры.
ПАМЯТЬ:
Попросите ребенка запомнить ряд цифр на слух (например, 5 8 3 9 1 2 4 0). Нормой для детей 6-7 лет считается повторение 5-6 цифр.
Запоминание 10 слов (например: год, слон, мяч, мыло, соль, шум, рука, пол, весна, сын). Ребенок прослушивает этот ряд слов и повторяет те, которые он запомнил. После одного предъявления ребенок 6-7 лет должен вспомнить не менее 5 слов из 10, после 3-4 прочтений называет 9-10 слов, через 1 час забывает не более 2 слов.
МЫШЛЕНИЕ:
Умеет классифицировать предметы, называть сходства и различия между предметами и явлениями.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Самостоятельно читает текст и передает его содержание. Умеет записывать простые слова.
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ:
Хорошо, если ребенок имеет представления о природе – о диких и домашних животных, хищных и травоядных, о зимующих и перелетных птицах; о травах, кустарниках и деревьях, о садовых и полевых цветах, о плодах растений; о явлениях природы. Также необходим запас географических знаний – о городах и странах, реках, морях и озерах, о планетах. Ребенок должен быть ознакомлен с профессиями людей; видами спорта.
Иногда родители думают, что если ребенок перед школой умеет читать, писать и считать, то успех ему обеспечен. Однако не менее важно, чтобы у него были развиты такие познавательные процессы, как внимание, память, мышление, воображение, тонкая моторика.
Психологическая готовность к школе включает в себя следующие компоненты:
• личностная готовность
включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Эта личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной, а возможностью получать новые знания. Личностная готовность также предполагает определенный уровень развития эмоциональной сферы. К началу школьного обучения у ребенка должна быть достигнута сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой возможно развитие и протекание учебной деятельности.
• интеллектуальная готовность
предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Должно быть развито аналитическое мышление (умение выделить основные признаки, сходства и различия предметов, способность воспроизвести образец), произвольная память, владение разговорной речью, развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательная координация.
• социально-психологическая готовность
этот компонент готовности включает в себя формирование тех качеств, которые позволяют общаться с другими детьми, учителем. Ребенок должен уметь войти в детское общество, действовать совместно с другими, уметь подчиняться интересам и обычаям детской группы.
Источник
³ç5}Þ*`Ë·k®I)_:õ%ß1ÔÙIsÒ
É`ü C]9N°ë{#k¢VEÄWaI_ù¨¸òrai¢æN_UZBÛ_£
è%¤D[S´+´Ûë?ª#áÆ@ú[Ü.zÒ9>$N{9êÍ+P9Y ¢vuÇGD²ìÃï»ÆoRwàͳ¶
ÌIÊ~8ïWòZè”V0}¿ûßÀ»´ù>þÁýuQwHoî·á ÿÿ PK ! ·ó N _rels/.rels ¢( ÛJAïßaÈ}7Û
“ÒÙÞH¡w”ëìw̤ھ½£ ºPÛ^æôçËOÖÔ;§¯aYÕ Ø`Gßkxm·PYÈ[g
GΰinoÖ/”f3°£
ȾTºI SÌõ«º¾ÇôW¦ÚY
igï@µÇX6_Ö]7~
fïØËÈaoÙ.b*lIÆrj)õ,l0Ï%b¬
6ài¢ÕõDÿ_
, ¡ Ïó|uZ^tÙ¢yǯ;!Y,}{ûC³/h> ÿÿ PK ! Öd³Qú 1 word/_rels/document.xml.rels ¢( ¬ÍjÃ0ï
¾Ø{-;ý¡È¹@®û ½þ¡²$´¶~û
CR÷â`Fhæ´íwoÄ’êU%)´¥«:Û(x/vwÏ µ´qH°Íoo6¯h4ÇCÔvDL±¤ eök)©l±×86îÔ.ô£ôºüÐ
ÊU>É0Íü”Sì+a_Ý(ÿÏvuÝøâÊc¯TÈ/ÅXd3´ ¯¬¡?’g![?óü4ê¹úÇ%ë9þ¶Rk6Çð°$Cí,ú`&gë!/=ÿ ÿÿ PK ! *eÌ Áé word/document.xmlìÝnǵçïwhðÊ,¤>íÄ}`ùcrqÌä¦h[‘(m;ÎdY¶s¤Hçè8 ¶ådîc(Y>,É ûÎÌ￪j÷Þ»ªZMjW·D9%q³{WÕªõù_kUýü~z½÷áÚæÖ©3¯-,\èYÝ8yêÌ{¯-ü¯ß¼}àøBok°ræäÊúƵ×>^ÛZø§þÿo?ÿèÕ«^;3èñ3[¯~ÈoßξúòË[«ï¯^Ù:¸qví¿|wcóôÊ7ß{ùôÊæï>8{`uãôÙÁ©wN|üòòââÑÿ×>Øè+¯n¼ûî©Õ5ÿWøÆæ4ãºo¾é§l#¾¼¹¶Î6Îl½êìVxÛé½¾%¾^òá¤E|xz=|Óvrså#öãôºöG’Ïnn¬®mmñôM÷ËêKÆöÔ+ªoL3
æa&§WN©^#îhíµyÙ¼ÝØ/ëUã
@>¼ôÎÆÉõ÷ÙÞG¯Â’õÚ
£Þ
ú±hùÅý÷4*Åè¥P¥
>at
ôzÃ;n;í]®L%)a®¢Ð®gx°uxO/¼Ô}®÷
?B,±ÓÚ¢þµ¬¢ÛNBCÄp¡Ôå©÷]¼ÀBæ³ø`û£iÙgWÚÓhÂÎضù½w,á$EDi1xä&;K·ÉèÌiÛáxkÈ/¶65ÿj7ú@Û gÉ°ºñ¸±ò¦¯AÏWùÈc:×a*o¼¡õß {cùà)të^ê!jâQ>b¶,b¯0ÿQk¿eçM©»¶ñÔlЫ
éáèë@º¤Ãfgòú¹èDȸÍ~ý|}Ô¸°£%v¤;î@1+uil³PpäêK}ãðâ[o¿¾5«ð°¦7MìIVôh»·|àÐUË/ÌjiE½Õg0G²S½á?#1bFVv3õÁ¯ÖÎÐ.¶vò+ïØ[ùÉu³²÷kP¨µãaиPO3¢²Ò;ÑGêe¯.Käd/²Âüg%PZtcCÙý ]ÝìÅ 9ÐÝ`¹/ïôßcqLCcðfPv?N
{ÃÑ)¾oY«Õg8§Ò[öÃðÞ>XmåïàD{ö×TîÜü|áá?/©¸tþàÁÞð+;+±J,óYhà]¿WE,£heáoÛ¾×°8o=ù*dßh¸¹¬Òû½,(Ö½msØJúºYPüS&dj.´4·íJø½3{RãÊ{`Ëîz%N¸NTÓÁÏ
Ýy Døhà«lÉÁ! u¥ò©c’°EÃ-Ty_Rªtíßxÿ½XÃ3àá¿jï$8BRôOu CFWà|)F¾$(Tå*Eø
lÇ×uð66rÆ7øÇ-H«xS^³¹¤OWÞ7@FW â5j?p*ÇDk4uS¾¤¸âaÓ®²6ö¶!±çÜ{¨-GO>ûrÂPÝO/m¨Y120ô
(bãâË-ÎÀ,UÀâJäþNìLµ6kgKH½¥C Gá-D¶OÀÅzENnvµ¯3ÀA©#¦IÒ3ΦuDÍô´v¹{¢0’b^øϸ²//ærÂ,º%óSÞ.nK1# ïNë*ס*b9Wâ;ä¹ÍagA.£º0¹Ö³ÑH/:7Õ
hèw|MS
Å
£
L5׫©,¸E’kdà_bÁ©UȪeѪ&}B)éV½â5u1òÚ¹ ¿ôCßÆ
ÖÖZÁÊìþ~hMN;jãXmø°ånMqDiç»òHí5RjD òdÕI«
Ù4¬3B.$¬¼â”VÜaaÛ¦g¦Ôµø²1JW~«PÇ#ý+¾¬òêII
%(»~ô÷Öz”ô5Â;`jÖd*¨ «FÕ]¯&Ñh-iÂV¨w×KMëKX-XµyJ
%ù¤Îi[®æèräézkÊVuýþè«
;VÂCàc>X{åÄ®¤ ºjµ@;Z, ØZ^º,[
fPô-EÂÈI;ss-K5%ÒCéÚU¡ºùUcÔ
åÖÿÄû£!J³U|*s näÂËöv`gß{3¨®.îñ!ÿ.HDÞh³ªPWá~ÅÛ$ËG£®½Aºº®Íõ;¬©jýFh[
5úYAøºÏþ.YîzØWFESû`_¨#Öåäëâk)îYïLívH¡}£J 7PäJac8,O¹b5¡9¥YåÕ¿ÖY)Mg
¥8õË[éýP
z¦
ßâX±q%®ª¯¬Pza³p¨T§Í¾×GXm(¥+ò^èØRHî3h/îôÀ £¥wd¬ç´!¼¢ àý·J
‚
é.lP’!8 Ú*D¿
üv?*eÑn«®4«Î@¨ÕâBÜйZVú_-/n k7ç÷â|VµÿA£¸MjñAùÂÂzpÐ5¼®»Ö;L¥GݯR;K5öróåqáQb!ð*ñSä¡7ÿÁ`dÕ×ú½ÚIBuí`L¾çÅý¸ç²cä+0K I¶{-ÞO¬EÏû¸àw©8#Í ¢Ó^G¢ÅP}8}h4ïÏ9}F½úÍ|wë¶4ׯž]çóÐ>¥G°.H×*d+>%QÉãÚ¹úפªå¼Ê ÿèzÏþ?¼.UÚJ§s9ùTÉ-]i¤è
YnÂÑpÆVvÉ˶ ‘ÃgÎÄw/ï ÊÛU³h½×Ó
÷§,îÐǵAku¯´*6×
Míeü~íTq)N¿5âqU}ïïè1À¸Ô¯ìj’Á/¦0TÑj÷’ò×ð>WªöDGªû?DT®ôUdzØi±ÊÅÀüPÞ*®=YÞ ê=çQÉî´âÜÎe%jÐA!*Í
(²çPcµMÞý+¨`”ü[kùÀ~5Ê|⼸O}7Kß6ºäBY´M@ëTvcI+Åh±¬µiIøöqSìæîâ¤U¹ñöÁÆRâóêþ¹vÀ8¼ÂÅÏü táÞ 7_mðAí¼ÎÂâ!
Åà:¼è·øb{M
ߥQÕRhá½âëÎUì:*d]88ØÅâ#O¾Ê#£4ÍÝ5¡wÛôùÖ¶l^émAâ»÷*ùdgxêâ?ò¸3]]zËJ¯dRøÓÃ/£(aR”`)²¡0¼×üU᥮ۯoÛ>ÖÉB’øP iñ¥·B²îÀ!)ÞwPoñ-*tÐ} ØïÒýkéª+ªÅgT%§²~²rÖ¶«;åia.>òÆT©ek{`uSêbtøZüí’ǼR¡À^O
:zòî«6`8@£¤Ì8ÌzonqyôÉ.êÐÎ+¾â.®Íòsø,xÑE
]$íïW
ø¬J»6oÃQB, þéuwñüÉ]EÊlÛåb
öL3»¼Ç¼#»¦lU=~øÐÔª»ÎþjUýÆ×ÎYØ*îÓ!Ýæ7JñÜË’:ÊgåGÈÎ8ó©Ö&òÍoð} jÒr
×`s¾CA?Ä{`õçÁ0DÒØ3HD^wëÂÑuçï ±LÅ·r»øXL]%ÐïѽU ®`Õôé,}¹¿rÿÊGÈ3ð±2`YÝs0á`Ï®ÌÞÜÀðë}+}uñ?Ì.¸ä©:ïÝÛà
2ã¾äü5ñíý2ÀLJhê(¦g »Ã¼ê’Õ®]Pßrúª²$.¨3÷}B@þÎ ó?EªÃ!m§Y«pIyp ´±Ïïù«Ú^íµ8ÙQ²Ï>s~S1ÍlöhèBÜÜá40´²Ã:qÝ/äF “ñwU¥LFèâ¡%±%#ãkV±,ìJïò Öêº/Ì.ÍL}:] .%a/vI½êU²-OY² ©Ãu¢ï]Í¢4¦Lº
6|ý5¾ÁëvzDqÒ¿ZÝÄÂ`ù®7B`ÀsÕ=·}ÃÖhw Ru_,Aùcy)ÂæÕÙø}®YáeM̺^M{Qõ0ô9 4ÒÉ~W7a6ø· ¤1lQ.Ïn; ´ö
ù:Ä
`9VÓzòn]{°-®hè)MS/SlúV|@2ÙË·?º¡pçØÒ¥¸%ðLKÈ[¼%£©cuƽ]¤¤
ÜFSÎHÁ`*ÑDWL+gJõBÍ:¢G%¦fQ|Wô¯ÿqb[Üô´¯{ÎÚrn¡fè×êtcNUuåWUT¤A2?8ñ!ÙÒÆkn°©jEÂ5ìXZüEþ°å¶ÑXÆ*3~|f¿?âòÖjÒ¼WO¸eNõ½)ùÉ%Ô³ù¾~§®´ó;« dͬ _,Ç9v¨r
òÜîôi¸ô¸¹yºkÙ,ï6″¼ÓÂÈÌr»©Sv`µb8ëºÊ¯Á£ÞähÁ “Û3af&·=¼úú«¿Ó+gÓµcÜ#Í”
cé”&+·#³Æ¨LÞoª}; %JãVû+SÏËÕ_52#åô!FKIãýÍÏJ¶Ïe^äÃÓëiô¢ñPCè{ÖÊzòfApS¶èQÞ
©,U-Ã[Ef×Q”ÕѼ4èá4)bÜïN+TIù96_F&ÌjöÄåiPð²#KfÜÆ$üÆ
@~Càç fa±ØY8·b¶Ý½&ØR^á$Rìs¥}}鸱v@WU0Cz>qg-ÙobØæó/fÆ* ëcT¢2ÞÍÑ7%ÓwMßv^o°ö®êÆf¦2àsSbP_5ï¹e£+Ísnæ)W CÁxâe±X8xý9ý(GÉ¥GÑùèys
rÎ)SKEb”씺 ¦’ã+ãDZÐÅbamf7LÀíôR3øwþ (Mñ)S/ö”µËà`,¼&Ò#H(Tö
NBI¶”kÁ5A`+¶
y£ûÚSü²%eðÕ;*Vѱ”DPe,q¬¾¿xñirg½6í½zܱvQhFx¥4tuì4Ç8Ekíð9µ¥èy¯z¡wk»ìA ºn|à ,°Y#§Ú¬ãlâ#;¼Ë.]YávWjÉNoiéÀÒ²+^=Cñ8¦+ßÙ§8®¦ëh £7|¢é7GÁ*±Þçô^H½iÐÏXªôòlçÏ·àïKí F.»n=vódîg
T¬y G~ZIÚò÷9öÕ¤&Gj¿`þ_ùv,K²ðÍ@i”UôJS(¿::zèW*h¦Q÷ÄkêÏà5{¸,@7Îò§À’ýåÖZ¯¼¶°¸øæ¡Å·’Où7µðslþbíÔ{ït´´´´è¡£AøHðZ:¶¬ë§Ó&¦ÎK1&~Fd¯£äVxsd
}×]·ÛyvÙ1õtÓnÐA&¸·dNAïÐ
QnpûpmAKGÞÔZÐÇÖÅ`ë¯wôöðÖÞ~f(ó%Ì@Êwä pSѧýí¯,-¦¢×¦X
éIï,âǦý6ßÞ83Øb°ÕS§^[x}óÔʺöþëg¶ê?¯n
_`¾º±¾!Ej(ú¢ýÏ!é[OÃ74}²zöþÉðhu}meS#Ú+ä?lèÇwOпýöÛ¯¿ýº×ª~Îlïuö0é»?ÓËý{”ðî”ë{¤¶ÿV¨JFitó >_U´§²ÄÆÖMijvsï.
õÃÇ=ÒFDßX6±á²ÖörU
3.’®
w
“òéÎGرóç²£
@K/’FU:_ ÃlåHVEÀUçF!Xç#X¾£±=Sì#MuqvH²å£¡÷x0ÄAõã}Üsv4å&[¬Xاo{/oX¿T¨A*Ó{;óù¡m^[UsXl; ÚNK5.oôCùeò$d˯óôk/.’óÃYÈOE·â_|q/¤¿C`Q§Ê`*ÃH^ri sé×fgkLl
Ô²»ü6õ`-.’$ÒúvoPtDÚþç4ok£7pÌkÙÏuàxìÕ%@ßzõÞôQù_ú°i,4rø¬Ù]úëÙ¯°9Ø-ì§)_`e¦È£ÐXð¦í¸ØÒ,G0æçZózli¥È|;§¢t>’¦ê3_Ϩ3Ì4o^ùjnd+ùÁób&Ñпz`ÑY^Ëç&!¶aèÂû»ÉÖZUm×
ÒQ&a)Æñe15ø MI2!ÑIRæxz3ÒJh¬ÙzÇ,-öZô=E
®OýbåD
é´õÚT¸p½0¯äeì)Ü4V¿oÊ#W¹ãÙZZÊÁóò5ì`¹²57¢#À MȬРí z9#û~s+JcÂd7¦Âÿ¹÷e$Æx”äJ3ÓÉÇt²z-õ·àïD1sAî
(ýÞ(Û35¥þ¥l´ô÷³ Á7
ÌÏAíøüXµbm,KkÅÙ´râá4okÉKú]Lï6Ü¢pd)3K^Å£^±Ü¢g»Ï
@^P4#êf´ÐÆãè¸Í¿µ#¡0öäÏÀrhõÐa@z[´sù4õ)
®ÞüqÀ¸”ø-ÊúëE§¬ý¹ÖgdÊ]fìîËqv(Ù3×þ35|S[A’%&ÅyNiýGV/d¦bSyr£ly=ζ})lh$Oô¾Ü°èÈ)ïÍeÈdºÃg.ñîl¼UKøÄ´Bñ©?öQÍ9?;3ÐI¢ï2S.¦Ü½ûª
µIcÐ}-ÏÌWBØÕA ¤#GÂñQ9¤9ëY˦¼
j°n{i:èV±¥¿Ï;Öc{õn ËYgIr8©Ó@Êã9º$Ár±tç2ËÉñß8 ¡vº#[Òo,
MðÛvÉʵ¨×9&wføÔ-ca,0I?ãÚ¦mL?:Ì[+PÔQ«ÚÖ’z©&EÄÆðTñj ïì8¾RXb^Lê¥~ÆÍKOßÔvAÜzÝ´vÏæ”lØÎD2îk«ØèUI¥?úrª)´|~ÓwÇ5ØÜØx÷MÓÔhþKÏûp4±©yí
jaì’¨á¼îD#[N:2CaX^`3ÚBÍeM uÚ
¬+ö½SÕðtƷΰl¯ú0~Óâàä´þl>ªëÞ¸ôëý2:%çÕó
ßjePÂìyf¢jÏvY iJÀ[,,_ Ù¦©DÔ¼-É©s+¬©id¦e%kħªÓL¯:ûUgÆ&òt~ÖU¡gò*g ±¹ä¬¨U´{ÚϤõ~$¸£Ë’z{ëk”ÙæÖê”Åx[ú«-Mêgq3ÅÁ´O2KÁX³Mbð²°ËyÇ7Ã!vZe]Ö
Âã¿à1ó½Ì«V+ ò¸Li$h¾”zIkÝ©)]^§HRzÝô¨KX·ð6É$!zÈÅ*è
JÜZÜcêzÏÞ}æéú¯À”(¶õÞôfÆ(áÆTß%á+mÞÿ
ÖJsU-@¹M/Ô.X«íôóX ôUÊa ÿÕú§átþÃ÷dk¬ó6ýòH ÂdÌô+¼ü{®²Ü #1E¨°1³ÍÃÊÄ
oÉ6ÐåHßqIú¥Ù@ÈðkNoFôBÓlØþu·µ¸Øhxjl$ËmûZk5äDC¼Óߦ£zFóÀ=²B8iåZËòOZ¥¿
²h_NB
Ó/Èm;ÌÁm«ã#±ÒßÎyeÆcû#fMè¶KBªx(µ;$M(*ß(F¶L¤yl11Ënoò±ãµÖÊok±cµ¥`¿gÒZ»ÒBõÜ/Kx¾±¿¯$Å¥ñ¥Å²âmqÒ3FÙiÌÜ1º©{ùÑ4Ê~»,®ÜÊZß8¼øµãBeª+PÝMµUH¹9òçÄ&-.©¸t/.®6ì «^|
Ø^VèSìü ÕÅ*`)X8UóÓaj0Ë^)2hAì=ÀQÉRÝA?g,ÊHßµuÍ+x3©’S?÷% jsD[$Þ@®õ˧XùÌ×sÞ¹( ¾´êÍÆà¥åÔH«ZÀá3(!=Ë(û,VíUöý’ Íf[OhzYûN¢
#,Oܳq¿yJµ¼n¿Þ;?kQW]FÈIyõ &Hyäi}NR£¾Ò+¯p¦c¨åÕCQi´ÌG³2ï¬^ð~QQÈÖV1.PºéSÁ>’T
e×:-¾jÄX½&qU_N?Ü.Glt1ë¤u»`9Q]D/P)ûbuÛ»8nÎ|ýjæ9ZìéÙ”O¶ÊVrVYY]i%ÑæBáâ²åløð”l¼] ^ÌA¸ gPª2ÒþbI$¦jq¯ÌB£%x>dFýìÝ«tT¥5zްߢ[×jl`|M©²ºnèfsN>g0¶²EµdÖ²|VQ»E¢ækeFLojÚÁBÈYc«ÝöVsÆ wëqeaDÖ̔ǩUUÑqzz©ÍÍÁRw¼ÊþðÏæ!÷èw2°
¤’Äkqùæ]é¾ $â¼Îl`tÕnëcç”Áë|ÐíÒ3)0aòJ¹gð{;g½1ÕY3ù4ã5úÂVíö(Å’Ðönü99Z_>¶s!zkyQÁ}ÜÉ>f
î
ÝàÞíF9Lò±ql°Ù8è§}ð=ÍysT”ï^ß4ã{{YZ~ÃÑ4RL7ðx}=ÉÚ,¢k39«YK.×”a©ª¡
kÛæêY.tiµ
7ç±êùmü
á-3a,±·A ¼?Úß»ÖH+±^èduñþ$ÀõãíN´4Îüq.l¢ÃÆÂ>´·zÃÏCªhÁâw`òåÁc}Z.Ó°sª~>¶|ØM ÓÔó Æ|¿+!$ö
ÏÜl4^й=³íºêj”4GÆêm:pÝàòÊï’¯Ö££rAæ üñ¡3à¦vùöD2k3Lf1¨^T¨bY.
I|Cjüç±ûçæ0¨å,óè¯Ú°1Vÿ»¼É!¦¾¡~Ô·OÑpïÐKGþëܶºçÞðÛç'”¤ä ¯QEÇÎYMQ”5ªïr’@CT¬½ ߧ;g FØõªÎÉ2£F0yQ:1×Jã>EÎY%µ¼ß«GN5ªoÁçâáÆ=9®,lõ)ý8Ìůu¬¢Ö_½Êà ÆìlrSí6R¼:YJåÕÜ8µëMV»¶¬NpÒ¹¡ç¤¾¯µGÜFI_³â;(o[«y¹öpò¸>-¨j&ÊØ=¦I/ÌA¿ÍÅòëÖÞ#U&Ã$êó J=Õ:;/^4Njg1viùÃ$¨@Uá&9ÏîO©Z37ÔÎ{,7qÄË,xþ9èe²sú´×RãNÛ3ë±üÒªf¤^.
ÁP] ¤
±£ô9&¬*nZÕ]ÁbÀkÃÖçaJúî4»áëæÀÏ’tP¿ÞM)ÈÅ.»;.y7ÕìêZ&õaÔ
*¦:ÖX0DàA®W·ï©TâJ¬buLú#]i1Ð#sv d´Á¾”fÐÏÃ×ËKýºnõì^YJ?Ý(ìËÚ
Y¥½Ó9]îp$)¹¾akh5Ð=5ÂÄ-rÝ5´¦¾Éä.ÌÏv ¸îëÉdxYâ$¬’åI=xþ5üAÿØLßg¹©áVñÆåb%ÏÓLU;ä!2)á}ìÐ9õx{¯swâ¸Æ¯
2¦ô¤ 6Ã%@Mß°ÒQ~Ú
Ô£éÞ^ÙuÙ8±¹¶ò»_||öýµ3/[|z^± bÞæ ?s¡!îÔæ*¾®,Êß^°BØ,;;SÒó¢±®ÎWu5¬H9ö÷VJg¯O#SüjPØM¤ºHGÍ_8¢àkéïâ;]S”¸N ѹµÀJNó%È÷EP;¯Wë®×
“^.åa”Ã-!bå¢ÈðGÅ,ÝÝ×pGðÅ÷SD·N~_¹±pÝNïÑßÿïÑðá×ã1ä¦ó2Þ1»´âàHx
jË1Ý¢^?fù×6ÄsNV¯¬¼u±@ËûWöS[^ZÞÅÁoîâÕ7N,8vd¡³ô^4Vº8å 1¾kiHóÚl>P?6þ9ÎOH©YÕI¹ÞiµX
tǧ¨gs>hëtïÐÅp$ZY:Q:*Åó§.WÓóÝ#ÿþºÌ2m¦cÌk”ô¯©%ìF´93°@¥%7vÐ(óuÑ
òuÌ,ÄstÂsT]sáÌTT¿ú½2MPl«¡õYÈ9Ï¢¶*ñk±#¡Øºü®µ3¼ßOÝbÞ»d©¿¸;ÒS’ÉDyQ×5±dU±¿ÚHîθ&ÚÒ%¹8ÅT5nBrç¦æÙËò·øØì¡kCÉâªý ØóQ{¦|òúùNG{
ÌÚñ4Ü”b3;6ý·u«/÷ð$áýô¼J̨ä³MÀJ3LìYTÜìÉìk
:UÍqÁ ¸rño@,{¡Diw3³
A|l»?MÔ£r¢¿ÇoZKJ”¿¬l,lzæclsÂEi3 Ãûlb%k{ä0’áËt~¿DG_É
zÚªJN-u:øq«Gn’·fI¦zÁÔô”Ï¡$U1&{ð´Fó$q Û¤=Awú*0a6Þz}ÄEjh¢A[l*¾¼2Õ[Ôél|+ÝúæãtìOt^_p¨B.ÀóååÖ
²ê
^Ou¸K7 ƶo+gJBÆ6″ßüª8Sè(g]í ÊububÖÈÖu.!é|ËB5ÜA~nþ+À¬¥®Ö
úVÊçk§có÷£vrßö]ÕBwvo@:ß²àæéó/ÌÖíCJ .^sK-¦íóØvLÜôÎãäùÜ]§ópÄj½Ú5i´ô¸ü&Å¢òøÈUdÜ_ã¹£oC¿xÉUß-.hw9¤A¬Ðj¥w7-:’ ß3A(n4úçü=5Ç»ôú”1. õ³01¸#{$ ¨é9#²StQAµüR’0p
âÖv> ¼Û”’°uMÜCM1
ëV¨XKvçòx_ëVð§àÒ«+¿ÃRÍ>Qg½¦ûVz}1×dr~§íu¬a&a/´öQêPTÇ4ê¿÷W´²eU.ÒJ6ú¢Çü>I¤MÌ·pÃh âö¶8×Òã5iKßu%ÚIiкÊÚ9 sÃØIÎÄÔæq:,ãÄç,N¢ào.æÏl»ÁÐ-®ìX ýT/F¾ö¦¾ÛHûÊÅW]ÜÕ_¦`Ç úÑÅâüN²cýI° ¼E$±@¯òâS-»Ò2ÞlÉ
ÝA
ÔAÞ;Wµå]eîË3· ë?aÕå£Ì8ßÐ1ùÒÖg%HJ0 ³
’iÇõK¤ÕÚÌsféÌkÈz£.SP©=5¿yhñåWò³Yû åü/Í_¬zïýûpeýµ
¥¥¥Eel¨_ºÁVí«á§ßòÙøä±åb]·¯»¬Æ}¶Zl3ð%î1,V£¨ìßÃÔ®³ø°§Ö7¾»TÉÓMÃAÿÓztßðõ½çz>ÃG×èû>qøØñ£V©ì¾rÊpùd¬&]-@¢¡;²T|ei¹ß:noßÜ:uÒãêJ
RÉô
ßßW)ª^£!a%ríЬ2R1½Aæ,ù
Òk+R:d
PDF4ðeH3ÞPziåý.®A£ÏQµJ_Ly¬Þûp*2=B”ºg÷òN¹+
·;(ýÝÑòý¶³³ÔªhW7ï#=¡jªG?Pw¾O¶*ã.ÆöûgN2·ßPeßÐ!Óù6KK_ñ9ØbáJþò:CÙ ÕÅ^öeu>Vze3°Â ”
ÌSP©øªÝä¿iÐ7È£¶TßTzÿÊ#â¿ØA¿aÒVÜÎâhå,.ÔqB×”â÷ÈC¤JÄæÇ{ýaOUXé=½aå5_é/°8ã¯ûÚ`R|³Ó_åã¿ò¦Ì²w )*Ø`£uÊ]áÝæ?_yÎêîÕ5²¸rÅw¶|¤£õU©9M&^Õl®’nåXJ/ªÇð¼È©ªÕÜKlWqæAMå·FW8)é²òÆ#_)fIwCõ¸ºKzhov9C4 ç;:Ï7¯ßçòjɵ[)*¢s
ÒàRåY©*&Åé-¾OÛÅGÐ:0jr³6»û`R»¹o^ÿ´|î°öVuvÆT©u]^e¿¶SgT¬úêX?~ë+yh¬v¤.=G¼G_âÖÙxÁÊR¬ýÒ ¸2Ü3PèQÃjçÀ©ËaÕ[þ â>þ6:Ù?+ óçÔ4”FçäÂ:mRår¢ú]Ñ_Rx6þ¬*ÑUZïw5Ùn3^¥w´¼å¶.Öû£ØÜÿÏÞÙíÈuYúU
¼¢ Í”EQ¦Á$[¾CÝè¾.SÅG$i«»¯J¤(S¦LÂõØpÛ5ÁÐ0º(þJ¢$@OPõ
ý$óq²òHfj*3eÀTUVØ?k¯½cǧ=0′}Xs×#Ù®¢èeë!VÌ-ìådPÆ«HfÐá#_ÐËP’·6 T¼å²lj×Ú¨cø âãA×jº¸¬ðuêØzTñQS]ïÀøfe¢,{[SÇû¦r¢ *±Ö:(,ïNnåÂjÛ˾î¼ÕÁ’ºãdÁsãÕRÅñ¹î¿£Ç;±Î?£9~HcdóãUH¥ËË6Ñ_Ðrè9~â7ÚðÑÆk
Òà¡Z0Àx;Ï1¼é
ëC,ì´6Ò±ýöNKþfD)ÇOÍÓsm®Æ)R?iWdÀ(üÒnt[½ »â±ö
VÀ6~ æ˺øþîÕÖbDàáOø ùT^ÎØZ.1ÿúð§;´×3Q_Ñ£éÁQ)E9x?ïëî¹LÆ#¥Nf§¼À§Ü¬)ÊU£E¯¶1Ù^*74÷þ?éÀ^F¯t¼Óᣠ·«;4Éel
Px¡r>(p÷Ö×ã£ØùÜÏ$e/ÜQWÕMßëj=n
÷Ð×È ®òJÏdÀÕCÌ]ÌT&>4
3±ú9kE¸±ïò·D IÉÇèÂÉÇ?^;ñT/;.´I6^âbhDÝu¥5ÍÒ¬¥6²+âZ)íÀj©zCàpXÁ5PWÆ=|8ñ*e+A¹jÒ¸ø§Q ¸Ý¿
çz(“k)úÿÆ÷÷¶
¥T±Õ¶ÊqëÈ Z[paB,Àjsȼ.ïy´¥Â*lQsø{[}ªÊÈ üúhkt3òÑsí;yâÕãÇdצ×[[¾zîÍ_^ºEëë©5@úè{ºc*:¿0¾[¼SÐþ%¨æoïЩ Ùqãððç=M ößÖ3F9ª*Ã[·£×eÊ8ºR-¼Ò&ð±+yùâÃñ3)K»hä8Iä½%0´e¾ÀzCç]ÒPÀ8¡>fþO¯uf~¢¼dâHÆj¶L©¬cnÝtù_ø6?¹ü/?¹ÜþCß4z¦äEtLçU¾ú >Íuw4åí½h~¿Õ¶P>ßá`J¦Ã@^ÒÝ0%PÖ»tùÀQ.»Âöèðt,Q³NÒ$MSó%Ä(
¼º%s.Ñ>s8È1J¸+ÖãÀQ`d*ÿöV’ا÷ZþÛ;2
¬í¤êPBO§¤ñ¤!Þ 6NÇâ=f¶*ªyÂvÛJ9¨¨È{KéâO&í:pÓØAqeW,¶]$èÂYò>Zy$ØdÇΔvéóè’Èé³0ä¾½ó[áoNI ?øfôѹØ]ý8ê3£Û”o¡O£ª8íê ÏáÎ%f²Ûù¶E.·Öü^B»ÌN»©ÄNô 9Æ ÏO`ªÞ%X~U¹¬&Õ$Sþ
= ø4*¸¼èÁôıT¢r¡¹fÜýu¢i£(Xu zmjXrH8wH#;»;`éÓ¡UúnL@>$»ÒPý7Ý.¹ü0ÖÓùÕèéê8?ÌxÝáOôÚfè
µ”òVP9þÜ@è,8òcM2Oй6©}ëÁfHسñõ9áZGìq¸ÕwßßøÚßOW9{ÝQªaIJt9N¥TÔ½ØC¥||,$BþþöQÉ)ù ‘8?7Þã[G”8Òvý’¥ pP@f³êJìäî÷°1|Æ÷%Êé¼&²qÅ¿)öjÝ»árïcá¢Åí!jáhz/ev_;¥ ~^ÓQdÜð÷ElÿÅ
Mü:ææ¬Ó!6QóÝYGðRÿèhwÅÉç×ñ) QQÌ.¾æog˾
ávOÕ
h¨èö/¢ÇÕu°!$om{Í£äí%¢V@¥³#Þq(ÖN]P|ä6RËD¯h|X îJs»,âÕ®U±d Yöd ArK
RÍíÂ3Û¯]|{¨*³ËgÏ?sè¿»¸ùóøäß¾¾szÞ”µNãZÓÛdr]+vnTªW~Ô±FJåßZu½_ï~@eÐ8»q~UBüöxî&¦%¼¾S) ;zÉy}Miºs³])};»Ã¶p¯eý@Ûù[ pÜ¿SUr1ñõ)Ê>ç´ÁâUF«}{ Mñ8£± ,dsIªß¶à2Ü>
ÃÑgªøYØjöç:ñ ÍÇ}:Eû¢3Ôt´etÊxä1;㦤^ãØá%/êE)j+À80dÅí/¿¨ø̲Oαät@¶¹E`~&Ó®3|E-ýÍÇ6V8ϳ¤ïFBo$Â`× ¤Á5″y-
5rÔ,·dõÀáǵ~S¥úká,r ¤tÓ7{ÅEêæ+WaÈÌ¿T
:bÄoñ}ê¼IÑüÝpcs¶ùü”ÔÓSÇgGQ¹uÇļ gb.ÀÙMBfų Ì’Qúø{WWapç
x
§Äaå·s#Ô$]V£1äBèø«~tÞ|B8Â÷³Ä?ñ¬Z| te¾ùw¦I
ØÁÑÖóËLÌS¸O±6{¾ÌDÁ`|¡Ççý®ý£J()ôлD:I@`¶ä8¥éA4,+7Å÷ÐUkGà,¿[¦J=µøMÙ#µÅRyȨ|IÖr
5;µ³è)üW»$1&2µÝ¢I%¿7Ú×g}HCLj¡¡!ÄðÆXHWXë¢kÐ:ËrÀÆôVøÌgÅ35È44Üq>°ái´ý:0áÀ§åÚV¼³óº3¼h
XmzÒÚñfM!Õ9êeÖÂgÆ=|.ú`mHéÚ{XâpÌ)÷«Yh”qÙ¸aútÄx(EÇ&Ó¤d¤h:F!|y`»âêN:ò{oáò᫾ûÖ0[NSÉÌQ¿êÁÄ£óiXzp(i´Ç¹p+Þûõ7²ñ#Ë!C¼u(O5y>A¡-ûÌQÕDmjrn
ªa÷ÒÌÐd.=^¢ÙÑW
(Ãú~!¬|XúTP5=©dÛ6K«¶si+°jï.»ÿSáé+ÂÈ ÀÕHv
RDvKû>¾`
áv
%iQËÓh[ÄÃ]þÿÎ’þ#êç%ãO
Rcν¥ñö·îf7h»Îà!Ãÿîx8Ä=Z{0c#kÊ«ÂG¼Sr9_Ç°)ØÙÞM{ÞÂ÷Ê÷¡³ëÙ)RW½’Ä
jh¤:ÁL,~ÔyK4]1.Rdaé
2Á×anB69TqJ8ó`UÚsM6 ?ÄàQ`Å5}BZ4öj+Z ãÇhúåhk0åÌ÷¾4öøúñ°óc_n¥£½_ÿ§H´z3+ÆP¹j&áÖt0SKR=(Ò[)h %¼¨>3´5º®Â6Î$x{`
LáàRÄTÀ,Ê£¿3uâ£N_!º¹T:”-7Â0>ÂPå@¯üOâßsÞs`/ͬdeõãÈ¥ið¶{!úQùWÜ@e×bz-gã¶^/ßVâ¹’ÊhÇùÖpqG¨Y65ìd4ÀlÃ?©Ð1I¦6ql?
`xúF0s£öÞpÞïæZÔó#zñ»TlH¤mbS®0¶-ìScÑÃëAû5Ñ2;iÖR0Ñdwâãp¹U6rÞÝ|,Éâ¯+ÙMÒ1JQ!9fp¯þößðÚÒCäî0RYÜ·_>çhurñÅ+2®n4ø³b©Þ:ä’1Bò(PÝøÉ;üXm7~UݼjøìD£2eúÉöWfèwù3ÃÇ 7n7Õ¤nÓ¬w2©ç¨BNi)#½Ø¿/ è@Xú±D,SO¥v¥`àbTDéÃçA¶ÒZYHÐZw35V0®ìNfÓ S)AyøøÂ]¦Fg{û
ª²¢í@ÃɶU²`_|®KÒ÷,ª¸?ªTaØmÚÂdt¾¸4í?câdïZ
·»×ða¡ã¤¢kžS[9Oõ]q÷déFqe±HºðUïÁ ’9Õ+ØøFöøØLænTÏÜx¼|1«¿[!~ò%9«OG|éÜïzT&ÅS²PÔî@nX,Üâ»j¹Ds”r)O1TDZôÐ ÅÝ#jÓøRV8¾tña:ܦ%-§¸§ØÉÞ÷o#²n `
MÒÎð³Ø£v.ä_ø*iHès
ØsÙÇ=ÙlI=QVq~XÔzåϯp
B¿p|ïPÏO²ÔÚ&$^} ×üpÝa[Å^xþǵ]dd
!PQÏ5G:ìÓÍ^9qeHôÐãÑ@qVh?cu¦(pLòQÅÓm”é QRS@ÂÆ¥lÅb]ÕÄêzþáîƢµ¾ÁE@+ÏCð$è8Èbhþ¬¤ÝÒþHoªý,zâLQ6XÁ=¶=k
·iInŧ?«û ödêÀq~
oÕ&migÓ¨@
}pD!GzÉhx{#KÃ×Nµ´B¾(yQz
K}°ÛJ·e·ªä¢Ö$ªB)·gq{yÁFìÙ¶,(öNØ#U8|©»í®
Êëo×Û¿EݨVáREõ1¥¨/9f©ç½pá’>ðÁfgîØB¸KóéØú`ö±mVTmNÄ;Q6GËá/4Îh¡LA5©FÙ£0©±
ÑXxØÃhÀõø®-òHÇ(o&gÞÂ>÷bô¬`MÀLÙ&à”[Þj¶Ê/ÃMukv89tìØOO{õøÑÙ}óòù7Ç®þýæØÓ~ïô·çÎÿâ!ÿjãÂCëëëÇÔ½ÈÊ_9ëÎ6¿ý#ß}o:>G×gX{ൡSýß°þ8cÐñ©Ç¤Q¯l-ð¿Ýp΢
Öut~5¾ï]vÀ6ÖW¯¯?W éSÖ£²6|éiðð/;sèÚh0«Ý¥F»¥Ç/ϧM¯¼pê¥OÒs/%%ÞLÿçÐc¾¸yÙ¨üäc¯JwßÇmñ`ç/ ü`)Û^>ÉÎÓ¦îGëÇãfîØ«/ÿÏܨ¶Ää
Wzáµ²_0ìw¹È9>Ç>
~qàý×ÏâéUþ,pyÁ%F©ÄfÒŸÛf ‘±ÎK½Åß~Ýïlfw}ýÄêz¬ÛêÊ¡!©ÕóáÑQ²©y6`ÌXõ
4N^¸ðÑ÷p R#ò&_>x¬?j6=>¹ÀÑ”
>leFstò¤Cà ô©§^>áèµ1¿þÓsonüòÂP¶ýuoªÌ}1õmåPTã¡(.îCÑÖ#½hD¼QâÁÇj7 ñRr[çUuçweçl½GýéJìQç,ö4é¢Eþ´ð©M^î¾91ò20µÊÇç¿ÃÍ?³²+>Üm1*Ð2¤ò Û©®^æé ¹+ÒÕ5ÄWhÄk6i&äjF;ç7×p*ËJv^QYôÒv
¨z}íÄk/¿öZ.¹ËeQÃrãÚ¼CåU¤ÍS;P!ãîâ}J»ö`²³Ù0FïÓÊ»L
#ä°©2Àv[4þÍÖãã§fo£${¦Ìvûëà(>AÅ(x&òjÍJ¬#ÄT;ÙïcçL>êÌV±ÙyìñÅZ9ÅÃR|Þ¯oÄêL6 çdnôW&]lß(%Ú bx(,¡” }·óZµ¼cöøèñÅó DAiж&ZÄ;ÚYµwaèamxÒU(¯-^ÓH§¢`hO½¶ñe¸V
:ÌQôpâ] JÁ«$}g ss ]&Ih#íGöÑØîûí@¨Hx·¡ÖSË®Ú__dVÆ2;wF8EÙQ£,Æl´-iÂsFÈ;OvÊ;Þ©öǸ
m÷Ø{=,²ªÄ+á*ö8Z´UQõpdÑpwÐC+½ìnøj
èxÀ«NõPOÅ>¼øÍ7>´Ýò窳Ìö÷Wèü9ñ·ðÒ ¹,°Æ¦!V6æTª¢;~[2¾ð$«;64wçOByÖ¸!Ðæ¦ÛzTâÝVbäæÈá:Ü£C²]B [YX½bÞxÑ2H¬1Jù¿0L¹.î1nS^âB9r¢`D¼mæÊwQãzú#,¬_âQC|/@ÿDP>$
¬eM¹Y¦YõûÐl=¸ëáV!Kj”NL0(ëVÚ4á|ÌÎg¯#±WÎˤ^ÜX03|PѦ®ß02bk}ÔTBáCª4S
Ù87«r©ØÜÐÇä«ÕÆZÒ]× ¤ÄqIÁÞ³0¿>6ÅÄ3nVPöä
Ba[µìr¬x
ñR( ëjrq,©ñU3(goÂúk¿z) [
ÐÐ.÷Ì)¥à÷¦:OTÒGKo¼¥äÏjÓ~ªä#(z}¶D{£«äBË’ÏÍÄÎÓf·¦6^ÖµçÓ³`ÍÕÔÙ =|Ñâ9qUÛV’|4ñêê°I§5kX=ÀµÊMZ
/驽ZñÛlࣣ
ü7íá0ÂpYwÔF¾5³ÉCÓ
§Ó¸à!n;ÓV.u)Úf-¥®ÏI:ùjìÒy
9mÅdÌ~¼z/Vå§AJÊD]Ê¢87ö-«|ÈàLSÜÂ’úô¦ÏU.*¡¶£>cÒßè5uËϦ°:5¥KDs쾧’f)W ·ÍÇ» ëD¸ÃòjSº·×¦JìhÓ¦*z|½´:ylnرm9æø²zÒÛL¦S:ÀÑtû ÞeöÀ¢@äöôî2ÐáB¢@Þr®@á½x««@_©ò9Ñã@98ų óèôa·Ik*;=øe7Óòp)HKéJ*-¡&nåªzáµË×$m÷CjÞïÜ3³dcØA+ÅÌ9#¾ìÛf TKGÜÔ¦@ØYyEÑXu+!gMOËCí䔾wH¸sµAÕNo|¹Ê
Å[
óÑ@hZì½±u
S-åcï)îmÙà÷K¾ôÂìÓ,{À8Uz>òªöB°t
v¥V_Pk-FDÁFx¢ËlsZ%ãñdTaúH”µÅ;bFiÑdȵ©§¬+Ïv«ª4!Ðp ×9&§ÉnùÔ²ï=´ÎÞôacHB.*ÄÄcï·×ëP´´¡ùÌå7ë+_Ó
T$éÓÙ,§ ì7ñîaòDG§ªOôùµìÇrÆ«RîÚP+#À”b¹bÿO×Èàxs¢çÆ¢ba¶â1¯v”K¼ù÷±¡t¯±Èâlî»»êy*ä¿úùsäô>áv0 9Ò¼.3G`ô$AXkzÁ%yÑv?|>c
BËÇnmm˯O£½X
jtéáv{êOصæñ1 ø÷w¶1®¥Òi÷Ó¶¬ûQÄçÒãѬ±O(G3jG÷¤#¦Ü`cØCEfÿá¨V+a18z`ñ1;Þf¨,Ñ=x)ú³q}·ójqäP¬[kÒB¹ð’}b²#¦IûOøéÊÚ!þä
úM.P`Öuå!éÏUCÊÜËö¥s¡Kº2z á ~ÀÐtÀû]-
S =êWý§0víBn}#£|ºmô`ãà L&narzbTéï=úJÿÛûéTA¢Ä.¾?ÓI¡ï¶°+Bpt~ª@2ßú³y()NS{Ôfb+¶lk#¸IFs Ô>%GrÜG@Æ,:.³Oí°rÏw9bpä¤Ö.¾Eß!JëºÛ³ÆÙ fÏ’úuÜM6Ö ß&³|-¡I¥¥Àò¡”^rRXu6ò¬_àO·Y7{
K·µKïLϢ踩Ìc2Î?x@Ñ#îÁÆ
ßãÞ=Ë
3/6Onpä
´T²l®VPÕ,x¢B¨MVrËH.%e±¢ÖhTcó{ôVmoU£àOp;cNIN¸Å#Eçyü`ä|õ.’ÒßýïÒöÜìÞ{QkIG@¸?Í6]Æ{ãA§ÈYÖÚ½üÀ`Zâߨ·]7
IÛÜÅÎöit;Ìø£9~Ox2ã&á$Üé*vâSÔ}þg$á`LE5}(y)e«¦ªY[©ÝÆX
Áù];íóÕÖøòè .ë6k«üöµ¥¬Z̦ Gk+T)ò¶ÉIIÈMÏbíG=ñ4’Z{»È¦ð*.ãVúⶼ_´Ø×
ı5Tk@«
mþ_’O@NÆu¤&Öø73ªræ0ôõ +áÆ3G[Ølñw]jï©Ôr¿D³£Ä0G,.Lúú}´ÓY¬Ð¥´A·íËQY}=%¨ÅÖúw,B×ÎÙªù°IrpÇR¶é¹
T®ûÏðâéôøµ”Þ¢M!¤!&×ÈO9½ñyé÷Σ¬¦*3ó;·E.[{T¥tSîÞ2Zyà`mµiÂg59ìJé!GqV°JélrYñðd¬Ã>1,å^QT5S¦Fcv}MúxòpÍ
Öóã`ÆåþZ)¯ «e (MÁ,Ýð[½Fb°ó1¯àþkñü¸l® EÃ)8o´ëÀ&úOiH9@8Ö/þø(ç
6ß©ról8$Ñ,4¨ÄA¡·
˱UãGÈOu8D#!ócçô!vXeÊ.ÌUöµÂ(àvâ`ÂG¿Ò£ÅrÉ*P(ÐmºE}}£IPÙѵÿK¸ñÁÎ&CÓâþ>AS¤]`>SÂÛôÐa,R{NÌÁq¼ÊO*TKiDAºÁ´%Õ -6ç#ÕR$¨gÏN?wáø¿!Á!-LDÚªñåf¸c@-Bí¡ÙrnkdEÀòýoO|ýøìÏ9¼£C_úÙæØǯ]|{xýÏ?æÐÏ6.lÏ¿}qí¿òö8âoo½üöåâßþFw:{ñÂEÅüjãÂCÇü¿CþÃ,gw½súò[o4½pncSô-ÏÚøåð¢~}óünýÿ§[³À
:¦Xµ4OíÔBÏÃ;§§
;qõ&ä·ù55Óq(£FÒ¨î¾_t¶)$ägjpÕX|ÜnÚR»àÜÏòp0:uñ¬¶RÛïñùüñüPlágjþ¤À¢¹Â¤e:é©®/»pa
¬4öã? M¦ä&:ÿOø0OÏ쥷Ë)L$¤WЬ¢k
ÃS¡Y”Ño£ÄEo7^W*Y92ºè¦A¼}Æpïí
ÕPM ¿Ffqµ¼òPºYàvþb³
©ù?d±iÌx`5Hi´©&c×îU´vx§innñ%Ã[¢ ªL¼.C¢Ä¨c~&³ÓþãÚ¹ù¹
¨TçH¼[ÝÛOeçÂ/þü]ÓÈêl>ªàÁænX»ð1¯
2ÀÑýqÓ`#íäÕmÙÀI̽3kñgiîôî¹YøÙÀ @I¥Ôm%ÖÙÀ&
>Ùw=ÔâÏÐܼ/üM40+ÇRWK!§ÈÔWßÝë«’+0m%IQ*IÞ#¸Ä8ðãêþ
“Î&
Источник