Семаго и семаго теория и практика оценки психического развития ребенка

Семаго и семаго теория и практика оценки психического развития ребенка thumbnail

¤[pNŒ+„¡‹,NènJýÁpZö ÂL³.ëîÿˆ;Ç_wN%TqÂœ¡”Wǝ½‘P|y‘ðùYdÈ
ºûÇ£s“:ÂYqsM˜ª–Ïu4”Χ‘i‚¼„£ Á¢Ž^ Gˆ‰Y -¡¡,&!±”ɂ‘DàMBrÄ#°£ÇÙC4 Aß@ ²)&ˆ
.@¦að3ˆMKò¢/Ù¦¥áYÑ{ßÛ´4+!‚Ø´4l+ Ú´4Œ+ÀÛ´4œËڞȦ¥,†JPâ|~P{Ԋ^7?í[û¾wi;t7¢k1z[LžÒðy忝…°^§BÖÛÛÊÎà!Íwöþþ,åx–F&¢[Ëh&ãc%CÖvŽÉ½z€ºo,G»•ì°@ʎÙC.—^ª‡1ÂCôõˆ´ë£m:”q_f ÆH“p¿e!§t¤É03Èênxw–y¿OØ­÷rÎ:Ãb»ôÍ%EØßQ‹Ç&™0sŒÕ¬EuõõXÔIÓ¦# ‹r•‰/úlþËÚci¾Ù˜œ‚@TÓÊ葸=ÒWìPröŒ“SM Ï9W&æ
v9·O-“X?>&&¬’fÕ¥jŠÄo ÄùšJè¾½ŸÍ…ÃE/šòI¬[B©$•³m©n¨‡‰ª0¾ïSÔה*_òð
OÐ¥ÔpOmçÆ, ·8È¿ž`…SéeF¶”kLêUÛ$K¡ £ŽdBiÈÉ8þQc(@ßøá/}Kt
endstream
endobj
5 0 obj
>
endobj
6 0 obj
[ 7 0 R]
endobj
7 0 obj
>
endobj
8 0 obj
>
endobj
9 0 obj
>
endobj
10 0 obj
>
endobj
11 0 obj
>
endobj
12 0 obj
>
endobj
13 0 obj
>
endobj
14 0 obj
>
endobj
15 0 obj
>
endobj
16 0 obj
>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 594.96 840.96] /Contents 17 0 R/Group>/Tabs/S/StructParents 1>>
endobj
17 0 obj
>
stream
xœ­]I#»
¾0ÿÁÇäÐõ´K4Øîv Èanƒœ$§üÿkJ%’’ªÊ=ƒ ã7Ý.-׏ëòÇ?/ïïüùøûÇE¯—ûÇãrÿñýÛO{‘êòã?߿ɋØþ’/*,Z]¼×‹
—ÿûþMþÿïoß¿ý|Êܯojû´Ï«Ù>œ»¾ÅO{Û~>¶!„Þ¾æÓׄ”Ûï×ô)ijümBŸÂ]CÁ¸øyý×åÇ?¾ûÜ֝׮ùÚ¥ó‹Ækÿù—Ë_ÛS—Ï?—”…$¤|8gmÌÅÛu1e¼Hu[ãíúfßÓZ•½oŸ6m’ýÊm?y÷Ê×_§ÙOºñÇõ-ÄO•~-äGÙø6¨»_eÍçGÒD4b*?ç*áòèëqˆÁ4ÊËôUXÄ=ô Îë‰óÀÚÒ×ï¥xÏDÐèF,_óâêдidXžg#áa´[þ[“ohÛ
¸5Ó6 Óù>©s,dì²6rqÉI&äÇ6®·ûø×mã2~š,æ‘7jT!!7″H~¢xi¶½&zñt â®NH“·ô9B‰üë
‹×l¶ºÜ{9»;”@c´Ä.6ýŒwôÇÓwêJ‡%X6ŸØX?2ƒŽ¼£”MH£œœ—x;­Î$Æä«
|UZ˜ÅÛÚu{ѳ§â”+âñÈßù?ZgȊóÔÂlX=Ô·sjQz´°[V?‘.‘Li…™Fo‘‰…xtkZùèFºE¹)±:‘ÓDä:‘Ój‘u±úqõIÎ6’­Xßù,d‘ý’Vü =†¾[þædù,ªe3JUç•a²rڞóÙ°1m¯à´>¹’j°©güSϰL¾Äµ,í†–ë“æÛÔ0ìТoҕæGÐx¡M
ªˆN÷²-‘iüµmÖ¿íлº 2RÑúwJ˜n°©ªáӞ׷ºDD¿å’&}â{fs‡ÌH1/‰¡Xj]—Ü|™ÒȒÜ>š0Ü+U¤gd
F:èÆu¿Ïcٔêf ðœgtqЋ†¯t;…ìl¦’ƒ(«í)RYÉå¬È‰lçwü€ù—oc‰C(­—Uôª«£Ò~ +§ÁŠÅv¯ÛáW‰4‡Y&zú˜—Ëoˆ2 ÷͒‘Ži ½ZÌË4ÐÞ-º£AÙGF¤&Š7ŽåQ3Ú±#ƒÂE`ÒAŠ-ž´YZ,?/ ÓtfÖ­u‹|ÛLK±/ӛٶõ¸š¤AŠí§êÜS¥ÒSDÂ#c+՛Ӛ>‘7Á€ìèˆÍÌJu©å‡ÂlíËÚѳ…o²b·î)M®,ÓÂ`BiUY+ÕÿéY`•ô¼ …KVJŠ2ÍL°õûvŒÅhî¯ø”9̞͟nO->Ëu=æØ€øï”–(ÄÿNŒû

ÓGNŽsƒ©š[
 0ļxPÐ ³ûAåGÓJ•Dsf«”€™¬e’¨µ™@»gó§ëŠÏ
JRYiAÕ´òÍßãëà’âdƊmäu=ñ°ø´KióMjXñÜ[·î¸DÌ:Ê¿›±†Úȧ±þ6‚Ø+ŽDzÏN­yƴޗœàjNˆ
Û+Q¬º$•Oh†’Ú)Õ>óšL̃æTÑ㵺*¦Åœè︬2ÐGGË [«5Úqt&“Ûh}A‘üÉS&…Žt‘—¬Gjì@ô‘6…‹ëE× ×Ž3Zº…EUr
NmeƲtêf·%5,;Œt5¨xÓ|›cªG,Í»—©^$Ï(|j=}±ßÌNcJJÓU)˜‚Fä€x®)úJ¨|PÏðdc¿+à?Ê~UãrS%?‚~È”0„dc”=” Ç/UmòZ[ÄÕR½x“ÌñM3 ®s¨ø­%&ñà¢0Oq²é{i•DS‡Ê
übù ìÜlfP±€dž¨Q﹑r«²›ÞŒÀâÎÞ$iˆ Uºü6Y5ÊL²•`f‰i;93¨“»ÕQÑüµ±ú5––’úÃDšL$ ²
ꑛ£HÕqAAH~hdT”C„4ù6sۛå§ChÈ÷=ø=·²›ILZŒâ)Â7Feñ9 Ê™Üÿè¹+0Ґh’;ܤT…Dsg/û÷`ñc+Ífe«ŠÙå;qìøþ-„Î[G—P™&cn!|+ìNQð¬dîUڀ0Ël¶zåÇÓA3ìÒáh§ScÇÝÐÐb}§¾±Bd…S&P¥ÂгEÍésà1îÓ䒳Æ9ÐÇу}àÜyఉz­¬UDu½ÁSk€í;Œ²¶ß5­Êê²ä ú«®ˆ³z°~€àª1©¸­Wƒ+gX¢aá8¢*©èNJÛ-1³”
)¿Ú9â„ηéÌѤD锨>bÌ$% IgËW²~Jdȱ)ä¢ô÷8B½’¦ÄX¨ÈáÖ»’;â JÃÈt©òåt”¿GÖrP,„¼¡n Va»Æšð”ÑU˜é·—¯!‘y)ev•uÄôá&Šk»û¡jŠ‘â¥ßcªaÈ’®*Gõ¢dÀ‡Ø{ìjçÑ5è—Z_aë×Ð_–¼åè¹K€Þ kîO‹áM„Ù·‡‘È®½ÎžµXaÌF‹ÅÌ?{!b4û
žÞ5Üꥨw¯BsîF&{=–‹Ø¼‰Éů^øüŠX’^cEñ˜Åű=ßPU> ²Çò‡ìv’Ë”„VÌòú˜•sz±Nù‚ó婁Ÿmϧ¯¥A«0ÜɞÐè•õÀÖçd¯Š…ðå”teéãôMD1Ýì–J¯‚v¢}‹øhT_A}yދœY–Á•,rz¢†cøEᓼÐÙ֌†(O
,ÇIŒó1ý9I×öñ`ŽnS~oÔ0‰’£^JWéXò“xin¸‡]
ސ­elÎV¡5fq@¹;UŒ¯‰S8 ó$áZï$Ùi”×EçqP|_ô
ß (¬8£ ‹ôzzL—uŸçÐWŒ®að•÷÷Ú)ü.ct Xí•) *l´üŠ×ۅ¹Œã>¹’„dj—‰eÀßìŽÓ?JqAŸ€É¨wDy¦!¥’̐¥÷ˆ+Fyl4¬–|•—]Cý½Pɺˆ¬Ãtä4°ð cƒ/ƒƒ)È}ƒ@­Zòrº„ f˜ º`#ŠäB#(†…tÒ
.®až¥ÙU}àˆY…ÁŽÿø^R§ÿn#¬v*²=ëœæNŸÛ¯ê
¸×X{xPPÊ]w~Y ÚÌ”¶AKÄç`}éiU³Öý}0VÍzþjfã²Ð£Ì (¢úv·P½ïí1ÙÓoìgGéHâJùѽíԓ(î`n£pİjàÿdlÔU¹7l£&՚¦ª¸é(XXg­qåºÈÀQA¬FÃZf¹«k+Õµ¨pµcJ&ïþÿ(ý÷ õÆÞµÈþB%‰’]÷êEÑ]9…R[ ,WÛ¢mhSàš…h3á»”‘¼ò6¨½IÕm’ð^Ôâ
9Ë}¼w=…÷nb ¡Æ{+1îb9C+HŠ~%óÓÁý‹Œp,˜ìde4櫦a=g#rôõty‘5w§Éݚ_™Üaódøí”±ÔTÒ?Ǽ¬^ËÊ=¤7|ɓ2YšC%èvò÷îåˆ+¦¸]BèâΣp}’so­æXÒG¼cŨ萜™¹³³­4+Õ;V,c“ruó?N”Ël„CÃöЇøÀÆð>˜n°³=s}U3t¤ÚWÛ7pêxù±¨ê;?A›LsËJš(µ|ؚñ¢ª÷Á~F¸>æ=ñê^†!ÎÙCmq„¡ŸÚç±RH1¬ÞABÒÊIÁ›CvµûÜIër¦ØsfyK´V–û æ(0AñÖ#©íë‰Í°9†ýà}$Ê÷›¬^ùŬQ:‰TðLÅpuÔ_VǴߔ±•;nÖ¬”$‘nÙÁRßÍ?ù˜“Rõqk¹®Nbdy¥…08i,†!ºA0^îßGœ)v_hïöbW¢áAìï)Ë¢ZëXìtWï8l+èy•AhîmÁY»QvñÀ¥àÅþv5êïÆé³µ=¿Wƒ´vüz†Ã7îápìˆÉ‘àw~ƒÄW0ËwE‹c5Í_çT@©V§
=G µñ) 蚉}lú©u·Åm”Û#µó&vƒ”á“-Þpôz*­ãrÄ©4€{H_ϦˆDï-“öRåB)‰X°9…_±$Ýΰ»÷Ñ©ÜQðW*™5¼xeÓåªcûŠ/µ5ʪ#°¥oÓ¯³+Ã@’*¤èÆ33KšÚ¡eƒKt .yçÎYŠ¡™ÔÁwÇ7‹+CüºE#Ó}Ý¢
Ý b aÛ·±×^£ëwÔëo̶i,¢¥5͘YàP”

¢ãÎó=õý¥vŠ4*eÉò@6rq¿úšúì(>Æ©Vdb‰¯Š‚²zk
âʃ—At@èÇïõaí(0Ð8¾§íâ^NPužýèFÑnÃÄ¡0.¾ñ^wXí¨ñÕøa^%½Û+)V‹‚Nu¸×w?Ò«¢YBÙ9ìCȼc£,Æ~Ü©ì
h_1@+ÑùŠN.e4ÎS½ÆPéό™Wê[y7æ
ìNî¸EbÖ;åŽnl̉ c>ä)à@Zµ˜¦*cƒ+êíЇyíE.G’Ž•Çâ&wä­¾a€¦Ç¹žÜ©…å¥ÓÐ ¢b¡R$ÅÄÀŽ‘N.oZcvwâìëÀ‘Í#ºzS}IÅ֒I^
À§aퟻڒºš8*ºÜí
‚ëåÞ Rˆ?ºêqFtè
–Ä.zZâB±ŒÇ#«E|J‘øŸÿô‹Õ’ÝU5ÞU
afõ–‚ãJªÁ€ü^¤¸sD{—¡›þl:dnO{Xæ×Ôóû íO-7f¹Ä¤>ëqý‘Ôs8ás*ƒƒ%x#ó$#vë¨Y*F4‚êØ8ð£¬ì/b®Ò·Lé±ãñ$kž9šCßÚÀ­!”™kðÆé˜UÜÝlúé@JŒZ‘ͼÒyߦüÀ£¼pL’¥K‘6žÜ¹ÁT»¯
Åï¯À*¢O—柹ôDžàD)Iôóûܞ¯^»9B=÷ºc>ä˜ã²ÄÌV½(I{à|©SÎ×êSçª3Pvf¤&I¾|Žá¯õíR¨p¶öÖ¬cÐïfµ°{®®;Vxê+þߊÀôüfëüÓrMõÝYíÝö9Â6m‘é1¦ÒUŸïp”`©«ÆÀâ­ú£E5ʦIŽ”BЛ7ÖX{Š£«Š¤Æ¹÷â‚I#_u1«5Z¶‚×’ûÆ’~p³£éS}±5׬w
‰Ÿ7ßüO°W|Dä>@·B›bEj5¼8ê‰×ÁXµYc”AƒŽFÝ¥jÏ ·”í¤—ÌÒ&çÌ.֓V1庈ÍèýÄ0*Ç«ï=qmŒ#Öu‘aëÎKº&Âô…¯¨oÐýŒt“ˏw­ÏŠ#Ñü µ´Po÷6gs~U‰(EìEáì‘í»]Þ:óŽÉ¼j¿-ia”¼UXþÅÙTäù]ûD.µ:‘á² 2″VHýMþX’l—Ê{/?Ùõÿ˜”ƒq
endstream
endobj
18 0 obj
>
endobj
19 0 obj
[ 20 0 R]
endobj
20 0 obj
>
endobj
21 0 obj
>
endobj
22 0 obj
>
endobj
23 0 obj
>
endobj
24 0 obj
[ 25 0 R]
endobj
25 0 obj
>
endobj
26 0 obj
>
endobj
27 0 obj
>
endobj
28 0 obj
>
endobj
29 0 obj
[ 30 0 R]
endobj
30 0 obj
>
endobj
31 0 obj
>
endobj
32 0 obj
>
endobj
33 0 obj
>
endobj
34 0 obj
>
endobj
35 0 obj
>
endobj
36 0 obj
>
endobj
37 0 obj
>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 594.96 840.96] /Contents 38 0 R/Group>/Tabs/S/StructParents 2>>
endobj
38 0 obj
>
stream
xœÅ]Kì¸nÞ0ÿ¡—7‹öH²äÐ( ª»+H€d1»AV’Uþÿ6¶$J)ÊvõÉMÌ=]U֋¢È/ùí{ûøøãïŸÿòõfn··Ç×çÛãÏßûã9½Y÷öçþþ›}3ÛÿÙ7·£{›çqÛÿýûoæí¿öÿùçßûëøñnŒµÆùô¯1ãíÝ.vûŇí¯ýéë6šýßûöŸ»½ûíïyÝý̏ÏÓþ«¿½Û¿á~óõc~`Ý¿y¤rôñóöîöfÏÛ{Ø?O·½—iÎO-·ûó_ÿí{[]Zá*Wh§0,.ñ¯¿½ÿ“lÖÆNë°0ÊìôßiŠ&AKÊS#Øøq›8.’S¡¬rŒÿó̤˜”)¾÷N÷§ÒJ3…ó sˆ­gNõ>¾oñ«p+û
ŸïîB&ût¿YC­óJˆô´Î%>ŠÓwyQ¥W¢ XˆÏÆ?íö¨¯Ì„3º×6·ßf7#i¶Npíe°—/r/ç5.®¥GÏä
_2Æ[HÏëÃä³Öa®£”=)üp[.q˜2îü!íIn0¾GuG”ñ¬£¿ÓpéŸÔuyÉÿeiçÊüâ 谗:L֝Ú¿ºÂvÓ3·Äq3µêYˆK”¢î”öËÂٙ¡÷|R`©¯8à΃æ~¿¹ÄÛÿo¤Þė±/XoŒ7ù³=Im%õä‡Ñû·Ù‡a-Üåç¸S•%IJ,㥏E d”…|¼¿úžÊ®|ާׄO||S/¦ñãßÏt0ˆãÒ Q‘”Â÷Ԗ4OüHlSˆ
‚”Pá°g!—ÒyPú®Âû¹w’4WÍ OËò+ď]ûFžm‹y3ìu“y_‘ÇQzÊ´Ñm¬DÚÒÌò^…Éw!>…@¸$>Ó*]ý©å1>l’ED
]/ jÆø|fÙ9ñ¾&U³Ãšü_y.» 5õ󼫩©’OaÍ,´€ñI‹ôô’r8ßB‰u2Ÿ,u}­
a)¬C’o‘¦™¹¡pÙö{’¨ôC~Pž‡Zi‹’Sg/¿ŽÃ4 þŠÂ¸PMUô×´f¢WÑ
‡,¾cÀU:‘dêl܂zœæÐ>mì[oÛÂÜp„Òcý4}ܹʼnú.%v5ŸÐÔ½˜>±d>2…u6¹ÀØÁ7’u³×íÑ÷ 9Jw)ò¯6û.š$~¹Z%YÉ#Š!FŒ‚dø¬ú4±ž¾Ý‚°|hºßžòžñC¨âÕog3ÈkaŠ-‚¬´Ö©HƐ;«g5°íNV¸CF*ãÐÅåèæä{bû*¶ÑFÚÃÇm„ÖØ#1oÝù€˜½¬t!ÙÖ£œTþ‰Ì ˜†Ë?ĦÄPµ‡Èd÷Äd`4+‰hÑ-qÒÝLúE=7gQÌàt=¬—i5ÃÜ/ühduÆÖùŠƒí¥ÆŽ86ÇG¶
Nû.]lH8$œoßÝÑݐú6 kı>¯Y nöЦǀ»dLóÀøYœ #°§¾ÇË

Ϥáæ>¦aÞÝ,•ÉÞÌ`ÆéíÏÿˆÜ¶Ÿs,ƒ¦1£ÁíË܊ÖKËûÀ•—ØZ)¾­ùâÊp¬zàXDz’„z!|[ ¯qZr›1.-Ë?eµpsg*WA }¬Ãéˆë¥ÎñӁþNÊg´8±EZ±·5³XhååÜ µÎi+³Y¶³nÍ~t­©äè˜N‚ A…bà{±ùÖ¯`B4¶V«áçì€b¢W1.gWgJžm†! !el#ŸÑȫ{šcu
Õ>ª
;ËïêN2ÄLxJu˜d/UÀíԗNz9‘”§½ÝˆC-çŸp“ó$l{µ®;Æð’Ù]w>Ù plʀRO”ONh—äEÏç‚|Ù®i93!ÅâbÈãÖxy3±_™t¡K!Q¼…R¤þ3ý£ØJ†øµgì“*ÍÏ¢cˆªwê”I²)’¢­fa>ydry®+?%¸ÐÂtDWUh§,ã»Î¸¼C0Δÿ ïñðvl£èzÏVIšn4ú˜á7JÃÏ$Œ’­z !d†ÓÅÑ2Jç0Ÿi$×IºN¼ýèîEÅ=¢Ÿù…(C²ïÀ°x)0|³
KÏumïÃ&Åø¨ƒfÃÎ-õlˆâlVeœÖ”ˆàwZ}©»È™.çÒÖ̊UGsúњ_AˆžõtàdÐØZñxWw±î¿&/Ýy8Ãsï4ù 83 ¤Ócµž|DF؁4ö{*£tömôãàf¹q°pÑÿ¸›ž›:,»1t•µ8>ÔÐÆQ8®ê™”,°OÏeñ9+»V÷$ŒÃŠœÍLÉùüL„ÕKSòÔL}ÓâÌR|
y™Èq;{a(àÞ,q§¯òñ47ÝøµÕÕ}’S¤š™é*¤7“R†Ì¦w;‹å]¸B&qT¡âè¨ãfiœ{e+/©”¾Rٝ`Wón |äÕÁø¥ æs._Lè¹j.Z•‚b)ïÈ5’O””¬Á KØqÈÖ͊9Š9Q?
‘ëÕZ-2vg;CÇAÐøDê䤗â~1&Ú°æg:.Õ{ØZ®¶q›^“±±ÝkgWQBZÆÊ²ËÙÊM—åüj÷ü:hõ»FúHX¡™¦
*¢­èYÉûaÙÀ8ò¥îü°L[ûYœ Ó¥—b6N­‚By¹c’E”–ÌÊ(Ç)±’8ÆÍ)Àí¢^ލ1ô²f Üª7ä Õ¼Ê5·.”ôa*>!øá*¿Gšð¦§áq«é,ógáñâٜ±ÑZ÷Ô#Ĝ ”ž Y`û½ï‘÷ŒñßQÃljëôÐ7LâÐ`¼¤Í“J”,éD:F2Ú~à‹ ëõŠŽd4²wVó´³Xz>O’Ñ2ª¶I[ƀÏr°_ÒKÒDA¼F=è®)…n܂é…Aßq>Ҏ‹xèq£,kAùvËHƒãwX$Ìw=2ñĺL¨c»Xñ¢aÆeXj„F:ՙ}æcq50˜¦Â]-·åÀ/(¨?ód[á˜Í{““W¦=î§®¼+ªZXÎ/;KÒâuCIV¬§ “GñoéNx±Šî9Jê”ÞÜw)³’÷ÿ“Ná¤ÒÑ/å&ç‰±ç%uœ˜Ú…ÁÌm҆ë!³/
énÈgç•U‚O(žìÙÜ4¯HÁ7NO5š¼íՈ=’ºLùðCf¢i?üß!¬œÊ5ô²tÒ;8(¤©Û¦a²›u*.gûÉ3É`¯dkwǖ…ËÝ«âí¤t¨úÛ7@0%Kèqó
Y“!¡¤µ4q ŒpÜPÝUIsUÝj sæg‘:Ãå¥c4é屙0[ˆDýæÀZ»‰VîgÂÕ9Üϖ»¯5YVxL~¼Ë1{ô…Má8˜ã/sünA4’§1å+ÂNð™€ûÄbWàÿ%n¹j[xïj懭¹$åá•(U¤J¹»=8ýb¦‘¬v»”•`£î›²Z@I@Øs%¤+mo_„ùuÙÃð‚AšèiªÚ¤C]€´~kéoäÚûAŒíÔ1Õs*§†Ò¼¦íçáwÄob@¡‡A2^Køg¾îÈgdà%`!•R’²œHJf¥’&Æíµ®RbU¥t€K‘f®$éFy’8P㖠Qa%Kö9zZ$ƒ^aé½à¶Å}§ýž§M1•¸×à×*/+Kñ£ð³¨iÎwQ¾lœ¾Ê2TqÀ|fá!S°L¨¦g×äÈÅ}£ßjg¤4=‰¢¾ë6t Šñ(ãÔݳ2T¥tWýƳ­-…âó0î¼ü²¤=×ñvÔµ|ùå¨fœr Š´*Õu¬Y¾„t#æ¦‚ü^àÛchè®×I”¸mŒ—säÓ´ä¿ˆ,ÅՂk;×Ö×ԝ”vP¯’>ðN
eײ²wÌòz9ÙYî-9ãû}§w 6õwàOãT…fÔ,§/쌕uãôº«œ•E²ºÿÚþªÃ´83R´²ÀԀOÃt”||Lè’㙞ùy0K>K
°/â[köF¿¾…X²DTc²°L?•#V ¾„ðÛ?2r×j¢DÐKÚ½»;Wrx™¤ÀŒÕ\¨[ÜOýs®ïŸcúÃb¢«R9x‡
`êHo»íÈÛEÍeœ^’Úà÷zÒKbc¿¢$üšLWvSŽKɅÊ#ìålXÅí‚Ek÷à³3…{ÏD¸õ̶ÃëïÈáÌ£©·µÖ¹ Ý~i~Íõϵæidd»+ü E˜wôϗÐäÔvÌþì÷·ü¼¤R³œ®†µ‹ÂÜP¹ÛwN¬þ©£ä­b¡çÁËt¢À^M)C–èâ‰M
û¦ýxÛÎ+hӇYH®,tí¯sÄ8ŽälŠãˆaM¼ý騤js;ËE?4“Ïb0ÑˆÐÃcd³’»—¾à&ؕR},Ïõi–SH:è
he‰£xM’3a¢ŒëXVäÉns®ÖfA§à×õÿ)”£ D`¬t⸳æO¬E„þŠÍ]³kbô)ÛÓH)ø™W¹‚×cm”æ×“çÐ=
Kåˎ{}n8ï’•æXœÂi‚ A‚þ¶@À–^tÓ3Ó~&ãÆ¤i,€k7q”žjXcS”vÚLŒãº›X‚æÙaY9[Fé.Gn’

Читайте также:  Индивидуальная программа развития ребенка с зпр по физкультуре

Источник

МИХАИЛ И НАТАЛЬЯ СЕМАГО

Семаго Михаил Михайлович – кандидат психологических наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, ведущий научный сотрудник Института проблем инклюзивного образования Московского психолого-педагогического университета. Автор более 130 научных работ, в том числе 25 монографий и методических пособий.
Научные интересы: Методология отклоняющегося развития; распространение постнеклассической научной картины мира на психологию развития, в том числе на психологию отклоняющегося развития; использование синергетической концепции и категорий синергетики в психологии развития и специальной психологии; разработка теоретических основ классификации отклоняющегося развития, современная периодизация психического развития; теоретико-методологические основы психологической диагностики и коррекционно-развивающей работы, методология деятельности ПМПК и психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования.

Семаго Наталья Яковлевна – кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, старший научный сотрудник Института проблем инклюзивного образования Московского психолого-педагогического университета. Автор более 120 научных трудов, из них 20 монографий и методических пособий.
Научные интересы: Дифференциальная диагностика сложных вариантов отклоняющегося развития, в том числе расстройств аутистического спектра и близких к ним поведенческих и эмоциональных нарушений; разработка технологий психологической диагностики и системной помощи ребенку с различными вариантами отклоняющегося развития, разработка модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и организации системы обучения специалистов, включенных в инклюзивное образование.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
Дошкольный и младший школьный возраст

Аннотация
В книге представлена современная методология диагностической деятельности практического психолога образования, конкретные и апробированные практикой принципы и технологии всех этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. В работе приводится оригинальная классификация организации диагностического процесса, позволяющая повысить его эффективность. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать все этапы диагностики.
Основную часть руководства составляют методики, используемые для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения заданий, возрастные нормативы.
Руководство предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных учреждений, психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с отклонениями в развитии, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты.

Читайте также:  Сюжетные карточки для развития речи ребенка

ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ:ОСНОВЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА

Аннотация
В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы, составления заключений и ведения рабочей документации психолога образования. Методическое пособие адресовано психологам в системе общеобразовательных школ, педагогам-психологам специальных образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, специалистам ПМПК, психологам в составе учреждений здравоохранения и социальной защиты. Пособие может быть использовано для подготовки студентов факультетов психологии и специальной психологии педагогических университетов и институтов, а также в системе повышений квалификации работников образования в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
С глубоким уважением посвящается нашим учителям – Владимиру Ивановичу Лубовскому и Виктору Васильевичу Лебединскому

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ
Дошкольный и младший школьный возраст

Аннотация
Диагностические материалы являются результатом двадцатилетней практической работы. Они были апробированы на детях с различными вариантами отклонения в развитии (дизонтогенеза). Альбом включает как классические разработки, так и авторские методики, используемые при углубленной психологической диагностики детей.
Предложенная в технологии последовательность материалов является оптимальной и в целом отражает последовательность проведения психологического обследования ребенка.
Альбом предназначен для специалистов — психологов, работающих в системе образования, здравоохранения, социальной защиты. Может использоваться студентами дефектологических факультетов педагогических вузов, а также в системе повышения квалификации работников образования.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ДИАГНОСТИЧЕСКОМУ АЛЬБОМУ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ
Дошкольный и младший школьный возраст

Сайт Михаила и Натальи Семаго: https://nmsemago.ru
На сайте в том числе можно заказать печатный вариант обновлённого Психодиагностического комплекта, предназначенного для углубленной оценки психического развития, в том числе регуляторной, когнитивной
и аффективно-эмоциональной сфер, операциональных характеристик деятельности, личностных особенностей и межличностных отношений детей дошкольного и младшего школьного возрастов (от 2,5 до 12 лет).
Психодиагностический Комплект Семаго награжден Дипломом I-ой степени по итогам Всероссийского конкурса на лучший пакет психологических диагностических методик в системе образования Российской Федерации, проведенном Министерством образования в 2001 году.

Читайте также:  Где лечить ребенка с задержкой психического развития

#Аутизм #РАС #Психическое_развитие #Оценка_психического_развития_ребёнка #Оценка_развития_познавательной_деятельности #Диагностика #Коррекция #Autosanimus

Источник