Роль книги в развитии читательских интересов ребенка
РОЛЬ КНИГИ
В РАЗВИТИИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
(круглый стол)
Цели: познакомить родителей с результатами развития читательских интересов учащихся класса; объяснить необходимость формировать у детей желание читать, так как чтение – первое средство интеллектуального развития человека.
Ход родительского собрания
I. Приветствие.
II. Вступительное слово учителя.
В компьютерный век, в век высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Наша страна всегда считалась самой читаемой страной. Именно с книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь.
Хорошая книга – это друг, наставник и учитель. Дети должны стремиться к уединению с книгой, к размышлению и раздумью над содержанием прочитанного. Это и есть начало самовоспитания мыслей и чувств. Отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности замедляются. Народная мудрость гласит: «Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает», «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде».
А. М. Горький сказал: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Самовоспитание мыслей, чувств, убеждений и взглядов возможно только при условии, когда книга входит в жизнь маленького человека как духовная потребность.
Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать.
Однако редко кто из родителей обращает внимание на качество печатной продукции, которая попадает в руки детям.
Детям обычно предоставляется абсолютная свобода в выборе книг и журналов, поскольку важность чтения для ребенка довольно часто не признается родителями и их не волнует, что дети читают, как они осуществляют свой выбор. Таким образом, из-за равнодушия родителей, с одной стороны, и влияние друзей, с другой, а также из-за любопытства и инфантильных наклонностей дети читают все, что попадается им под руку, не делая различий в процессе выбора литературы.
Отрицательные последствия такой свободы очевидны каждому проницательному родителю. Потеря аппетита у ребенка вызывает сильное беспокойство у любой матери, поэтому родители стараются следить за режимом питания детей, заботятся о том, чтобы у них не было нарушения пищеварения от недоброкачественной пищи. Точно также следует контролировать, и даже в большей степени, развитие интересов своих детей, тщательно наблюдая за тем, чтобы никакие вредные книги не встречались на их пути и у них не было бы «духовного несварения». Если яд достигнет ума ребенка, то пагубные последствия для души будут гораздо более значительнее, чем плохая пища для тела.
Газеты и журналы регулярно приносят в дом, и все взрослые члены семьи читают их. А так как они валяются в разных углах, то дети также берут их в руки, читают, просматривают. К сожалению, печатающиеся на их страницах различного рода сексуальные, кровавые, криминальные истории не способствуют формированию вкуса, культуры поведения. И если детям будет позволено беспрепятственно читать такую литературу, то постепенно они, поступая вопреки моральным требованиям, станут добычей нервных и психических заболеваний.
III. Беседа с родителями.
Проблема формирования читательских интересов у детей, которую мы сегодня обозначили, у каждого в ваших семьях решается по-своему. Хотелось, чтобы мы послушали друг друга, вместе поразмышляли над тем, как помочь справиться с этой проблемой некоторым из нас, как показать ребенку ту радость общения с литературным словом, с книжными героями, которую он еще не испытал.
– Каково значение книги в жизни вашего ребенка?
– Как вы развиваете читательский интерес у детей?
– Какие бывают книги и зачем они нужны?
IV. Выступление школьного библиотекаря (результаты исследования читательских интересов класса).
V. Как привить интерес к чтению (рекомендации родителям).
∙ Читайте сами и с удовольствием, личный пример – великая штука.
∙ Читайте вслух – это создает в семье атмосферу тепла и уюта.
∙ Книга – ценный дар; покупайте книги, дарите книги, получайте книги в дар с радостью.
∙ Поощряйте чтение периодической печати (в пределах разумного), разгадывайте сканворды и кроссворды совместно с детьми, выписывайте и читайте детские журналы.
∙ Зная рекомендательный список литературы, вы помогаете ребенку правильно и быстро подобрать книгу.
∙ Организуйте дома детскую библиотечку.
∙ До и после просмотра фильма предложите детям прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
VI. Работа с памяткой «Как учить ребенка правильно работать с книгой».
∙ Вырабатывайте навык беглого и осознанного чтения.
∙ Учите выразительному чтению.
∙ Развивайте умение устанавливать последовательность действий в прочитанном произведении.
∙ Ведите читательский дневник.
∙ Начинайте читать книгу с обложки и титульного листа.
VII. Анализ учебной деятельности учащихся за прошедший период.
VIII. Организационные вопросы.
XI. Итог собрания.
1. Индивидуальные вопросы родителей.
2. Заключительное слово учителя.
П о с л е с л о в и е. Уважаемые родители! Помогайте детям выбирать книги, отсеивайте ненужную, скверную литературу. С предельной тактичностью и осторожностью добивайтесь того, чтобы ваши дети понимали необходимость родительского совета. Пусть ваши старания, силы и труд, направленные на воспитание у детей интереса к чтению, дадут добрые всходы и чтение станет для них огромной радостью, жизненной необходимостью.
Источник
Ахмадуллина Зульфия Габтулфатовна, учитель начальных классов МБОУ «Параньгинская СОШ»
Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге
Ричард Бах
Привить ребёнку вкус к чтению- лучший подарок, который
можем сделать для него.
С.Лупан
Основная задача взрослых –открыть в ребенке талант читателя.
С.Я.Маршак
Цель: помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, вовлечь родителей в решение проблемы.
Задачи: Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса. Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.
Форма проведения: собрание- круглый стол
Вопросы для обсуждения:
- Значение книги в жизни младшего школьника
- Как развивать читательский интерес ребёнка.
- Культура чтения школьника. В чем она заключается.
Организация родительского собрания:
- Подготовка сценария собрания и презентации
- Оформление приглашений для родителей на собрание
- Составление памяток для учащихся и родителей
- Анкетирование учащихся и родителей и его анализ
- Выставка детских книг из школьной библиотеки
План собрания:
- Вступительное слово классного руководителя
- Анализ статистики, анкет и ознакомление родителей с результатами техники чтения учащихся в сравнении с 1 полугодием (индивидуально)
- Лекция классного руководителя о семейном чтении
- Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой литературы
- Советы психолога
- Подведение итогов
- Решение родительского собрания
Ход родительского собрания
Слайд № 2,3,4 ( тема и цели родительского собрания, вопросы для обсуждения, эпиграф )
- Вступительное слово классного руководителя
( сообщение темы и целей родительского собрания, вопросов для обсуждения, работа с эпиграфом)
Если у ребёнка слёзы и капризы
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Малыш не разберётся, что там на экране,
И добрей, и лучше от него не станет.
И не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга
2. Анализ статистики, анкет. Ознакомление родителей с результатами техники чтения учащихся. (родители получают результаты техники чтения своего ребёнка )
Слайд № 5 (Анализ статистики по теме собрания)
24 ноября 2006 г состоялось подписание Национальной программы поддержки и развития чтения.
Цели программы, рассчитанной на период с 2007по 2020 г:
1.Повышение читательской компетенции
2.Рост читательской активности
В связи с этим хотелось бы вас познакомить с статистическими данными по России
Вот уже больше десяти лет и педагоги, и родители сетуют на то, что современные дети слишком мало читают. Действительно, кризис чтения во всем мире достиг угрожающего размаха, и наша страна (когда-то самая читающая в мире), к сожалению, не стала исключением.
Правда, если казалось очевидным, что читать необходимо, то сегодня не только сами дети, но и взрослые часто задаются вопросом: «А не устарело ли чтение?» Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации?
На самом деле сегодня чтение человеку еще нужнее, чем сто лет назад, и никакие другие информационные технологии его не заменят.
Литературное развитие- это возрастной процесс восприятия искусства слова, умений анализировать и оценивать прочитанное, а также процесс развития собственного литературного творчества детей.
Критерии литературного развития:
– начитанность ( круг чтения ребенка)
-сформированность интереса к чтению (семейное чтение и обсуждение)
-уровень читательских умений ( умение читать, работать с текстом и книгой)
Как же обстоят дела с чтением ребят на уроках и после них?
Слайд №6,7 ( Анкетирование и анализ анкет учеников)
- Как ты считаешь, может ли человек жить без книг? Да- 100%
- Что больше всего нравится тебе делать: читать, играть, смотреть телевизор? Читать-27% играть-31% смотреть телевизор-42%
- Какие книги ты любишь читать: стихи, сказки, о животных? Стихи- 49% сказки-15% о животных-36%
- Что нравится тебе получать в подарок: книгу, игры, одежду? Книга-35% игра- 52% одежда-13%
- У вас дома много книг? Да-16% нет-84%
У вас на столах результаты техники чтения на конец 1 полугодия и на конец года. Понизился или повысился темп чтения? Как вы думаете, по каким причинам это произошло?
Слайд № 8 (5 причин, по которым надо читать книги)
1.Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми. Для педагогов давно не секрет, что у «начитанных» детей гораздо реже возникают проблемы с грамотностью, как в устной, так и в письменной речи. Во-первых, во время чтения ребенок незаметно для себя усваивает законы красивого, литературного языка, учится не только говорить и писать, но думать грамотно.
2.Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение. Во-вторых, все знают, что каждая прочитанная книга увеличивает словарный запас даже взрослого человека, не говоря уже о детях и подростках.
3.Ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально. Способность тщательно «переваривать» в мозгу информацию и анализировать ее можно развить только благодаря чтению книг. Прочитанные сведения лучше запоминаются. Над страницей можно остановиться, вдуматься, перечитать ее. Пересказ учит анализировать текст, относиться к нему критически. Чтение развивает воображение: ребенок сам представляет героев, а не принимает созданный другими образ.
4.Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта. В настоящее время традиционная система оценок успеваемости школьника изживает себя. На смену ей пришла другая, основанная на накоплении опыта, достижений ученика в той или иной области знаний, которая может быть выражена в олимпиадах, конкурсах, турнирах. Все это будет требовать эрудиции, творческого мышления.
5.Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начинают выполнять.
Что мешает чтению детей?
- ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Бесконечное сидение перед телевизором и столько же бесконечное щелканье пультом. Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Дети не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11-12 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.
- КОМПЬЮТЕР
Неоднозначное влияние на детей оказывает и компьютер. С одной стороны через Интернет он открыл ребенку доступ к мировым запасам информации, а с другой – дети играют только в игры, причем самые примитивные. Если они и развивают что-то у детей, то только быстроту реакции. Возьмите под строгий контроль игры, в которые играют ваши дети. Пусть среди них будут хорошие развивающие, познавательные игры.
3.Лекция классного руководителя о важности семейного чтения
Как привить интерес и любовь к чтению и книге?
Но если читать столь необходимо, как же повысить читаемость хотя бы в пределах собственной семьи? Сегодня многие социологи и психологи приходят к выводу, что «кризис чтения» невольно подготовлен самими педагогами и родителями. Беда в том, что детей не научили любить книги.
1.Совместное чтение
Читать ребенку сказки необходимо с самого раннего возраста. Но не стоит думать, что читать вслух надо только до тех пор, пока ребенок не научится читать самостоятельно. Совместное чтение в семье – это увлекательнейшее занятие, которое необычайно сближает всех ее членов. Читать ребенку – это не просто обязанность родителей, это уникальный способ общения, который практически не имеет замены.
Слайд № 9,10 ( Анкетирование родителей и анализ анкет родителей)
- Нравится ли вашему ребенку читать книги? Да-65 % нет- 35%
- Сколько времени он проводит за книгой? 15 мин- 65% 30 мин-21% час-14%
- Вы заставляете ребенка читать или он делает это без принуждения? Заставляю 75% сам- 25%
- Как вы это поощряете? Хвалю- 86% дарю книгу- 11% другое -3%
- Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное? Да-68% не всегда- 32%
- Считаете ли вы себя активным читателем? Да-48% нет 52%
Слайд №11 ( 5 причин, по которым читать книги нужно всей семьей)
- Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения Никогда не наказывайте за проступки чтением. Это грубая ошибка воспитания и лучший способ вызвать отвращение к книге.
- Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи. Читайте сами. Если ребенок никогда не видел маму и папу с книгой в руках, то откуда же у него родится любовь к чтению?
- Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику и скорость чтения. Читайте попеременно, часть читает взрослый, часть – ребенок.
- Ребенок может спросить взрослого о непонятых местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей. Берите для первых чтений только подходящие книги – яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.
- Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов. Устраивайте выставку рисунков по мотивам прочитанных книг. Поощряйте ребенка в посещении библиотеки, ходите вместе с ним. Следите за тем, чтобы чтение было систематическим – каждый день по 15-20 минут
2.Подбор интересных и развивающих книг
Книги, которые предлагаются подросшим детям для самостоятельного изучения, должны быть тщательно подобранны в соответствии с интересами и уровнем развития юного читателя. Это отнюдь не означает, что книга должна быть простой. В идеале уровень сложности должен чуть-чуть превышать познания ребенка. Тогда книга стимулирует дальнейшее развитие человека, заставляет его повышать планку и расти над собой.
3.Сами читаем книги детей
Обязательно прочтите книгу, которую предлагаете ребенку, для того, чтобы быть готовым к любым вопросам и обсуждению. Если ребенок не хочет обсуждать прочитанное, ни в коем случае не заставляйте его это делать, Вы рискуете не только разрушить целостное впечатление от произведения, но и навсегда отбить у человека охоту к чтению. Но если он жаждет пересказать Вам поразившую его книгу, обязательно найдите время и силы для того, чтобы с неподдельным интересом выслушать его, задайте несколько вопросов, предложите ему поделиться с Вами своим мнением. Возможно, Вы узнаете немало нового о своем ребенке.
4.Любите книгу
Книга учит человека думать и принимать решения, способствует формирования собственного, уникального философского взгляда на мир. Но для того, чтобы научить ребенка любить книги, недостаточно благих намерений и родительских нравоучений. В первую очередь важно, чтобы сами родители любили читать. Дети, которые регулярно видят в руках у близких книги, рано или поздно заинтересуются ими безо всяких понуканий.
4. Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой литературы.
Какие книги мы должны давать нашим детям?
Выбирая литературу для своих детей, мы тем самым выбираем для них способ познания и понимания мира.
Лучшая литература для детей – та, которая учит их воображению, творческому мышлению, умению видеть различные пути и возможности. Кроме того, книга – мощный источник морали и нравственности. В сказках, мифах, пословицах затрагиваются важнейшие вопросы: взаимоотношения в обществе, власть, долг, послушание, нравственный выбор в сложной ситуации. Что же это такое – хорошая детская книга? Выбирая книгу для ребенка, мы в первую очередь будем ориентироваться на:
А..Сюжет
Хорошая книга – это, разумеется, занимательный сюжет, включающий в себе и преодоление трудностей, и приключения, и – после стольких волнений! – счастливый конец, вызывающий у ребёнка вздох облегчения.
Б..Герои
Хорошая книга – это и герои, которые на время чтения становятся для детей добрыми друзьями.
В..Стиль и язык
Зачастую очарование книги заключается и в стиле, в особой мелодии авторской речи, которая сама по себе превращает чтение в огромное удовольствие. Только блестящий язык, мастерское повествование, мудрая поэтичность достойны звания литературы для детей.
5.Советы психолога
Слайд № 12 (Как стать родителем читающего ребёнка)
1.Подавайте ребенку пример, читая книги, газеты, журналы.
Родители очень огорчаются, если их ребенок не любит книги и не хочет читать, но при этом не догадываются, что причина этого кроется в них самих.
2.Читайте с ребёнком каждый день.
Добрая традиция – чтение вслух оставляет воспоминания на всю жизнь. Читайте друг другу по очереди. Читайте ребёнку перед сном.
3.Окружайте ребёнка книгами.
Если ребёнок живёт в окружении книг, они становятся обязательной частью его жизни. Подпишите ребёнка на детский журнал – он должен привыкнуть, что ежемесячно будет получать замечательный подарок, поскольку чтение доставляет удовольствие.
4.Читайте медленно и громко.
Не спешите, добавьте драматичности и выражения Вашему голосу. Задавайте вопросы о прочитанном. Делайте паузы в чтении, чтобы ребёнок мог спросить вас о непонятных местах и обдумать прочитанное.
5.Читайте книги снова и снова.
Дети любят перечитывать любимые истории, потому что они знают, что произойдёт с героями дальше. Вы можете записать своё чтение на магнитофон, чтобы ребёнок мог прослушать любимую книжку тогда, когда он этого захочет.
6.Не давите на ребёнка.
Ребёнок иногда может не хотеть читать. Не заставляйте его делать это – чтение должно быть удовольствием, а не обязанностью.
Разрешайте ребёнку самому выбирать книги в магазине или библиотеке.
7.Показывайте свою заинтересованность.
Обязательно слушайте, как ребёнок читает сам, он должен чувствовать интерес старших. Если ребёнок увлёкся какой-то темой (приключения, книги о животных и т.п.) или автором, предложите ему нужную литературу.
6. Копилка родительского опыта
( обмен мнениями родителей по развитию читательского интереса и читательских умений в семье)
- В одной семье стало традицией отмечать «День прочитанной книги» (маленький семейный праздник). .
- Игра-переписка с литературным героем. К примеру: литературный герой не погибнет, если ребенок прочитает книгу и напишет имя отрицательного персонажа книги в письме к нему. Далее переписка может быть продолжена. Мама, от лица героя, также письмом, поблагодарит за спасение.
- Если у ребенка потерян интерес к книге, можно предложить написать свой вариант окончания книги. Другие члены семьи могут написать свои варианты. Каждый оглашает свою концовку, которую сравнивают с авторской версией, т. е. книга будет дочитана.
- Следующий прием привлечения к чтению – это разгадывание кроссвордов, викторин по конкретному произведению. Чтобы их разгадать, ребенку придется прочитать произведение.
- Создайте свой «самиздат» на дому. Поощряйте сына, дочку сочинять прозу, стихи. Пусть раз в месяц трудами ребенка, детей любуются вся семья и гости.
- Чтобы привить у детей любовь к словам и буквам, нужно с ними больше играть в словесные игры: загадывать-разгадывать загадки, ребусы, учить забавные скороговорки, частушки-прибаутки и т. д.
- Организуйте поход в библиотеку. Окунувшись в особенную библиотечную атмосферу, ребенок захочет быть и далее к ней причастным, ему станет интересно.
7. Подведение итогов.
Слайд № 13 (Подведение итогов родительского собрания)
8.Решение родительского собрания
Слайд № 14 (Решение родительского собрания)
Слайд № 15 (Спасибо за внимание!)
Источник