Реферат развитие речи ребенка в первые годы жизни

Ðå÷ü êàê âåäóùèé ïðîöåññ ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ôîðìèðîâàíèå ôîíåìàòè÷åñêîãî ñëóõà è çâóêîâîé àðòèêóëÿöèè. Ðå÷ü âçðîñëîãî êàê îáðàçåö äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ íàâûêîâ îáùåíèÿ. Ïðîöåññ íàêîïëåíèÿ ñëîâàðÿ è îñâîåíèÿ ãðàììàòè÷åñêèõ íàâûêîâ ðîäíîãî ÿçûêà.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

ÃÎÓ ÂÏÎ Àðçàìàññêèé ôèëèàë ÍÍÃÓ èì. Í.È. Ëîáà÷åñêîãî

Ðåôåðàò

“Ðàçâèòèå ðå÷è â ðàííåì âîçðàñòå”

Àðçàìàñ 2013 ã.

Ñîäåðæàíèå

Ââåäåíèå

1. Ôîðìèðîâàíèå íà÷àëüíûõ ýòàïîâ ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ

Çàêëþ÷åíèå

Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû

Ââåäåíèå

Ðàííåå äåòñòâî – ýòî îñîáûé ïåðèîä â æèçíè ðåáåíêà. Â ýòî âðåìÿ ïðîèñõîäèò ñòðåìèòåëüíîå ïñèõè÷åñêîå è ôèçè÷åñêîå ðàçâèòèå, çàêëàäûâàåòñÿ îñíîâà äëÿ äàëüíåéøåãî ôîðìèðîâàíèÿ è ñòàíîâëåíèÿ ðåáåíêà êàê ëè÷íîñòè. Îñíîâíûìè äîñòèæåíèÿìè ðàííåãî äåòñòâà ÿâëÿþòñÿ: îâëàäåíèå òåëîì, îâëàäåíèå ðå÷üþ, ðàçâèòèå ïðåäìåòíîé äåÿòåëüíîñòè. Ðàííèé âîçðàñò ÿâëÿåòñÿ íàèáîëåå âàæíûì â ðàçâèòèè âñåõ ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ, à îñîáåííî ðå÷è.

Ðàçâèòèå ðå÷è âîçìîæíî òîëüêî â òåñíîé ñâÿçè ñ âçðîñëûì. Â òå÷åíèå âòîðîãî ãîäà, åñëè ñ ðåáåíêîì ðàçãîâàðèâàþò, ñ êàæäûì äíåì ðàñøèðÿåòñÿ åãî àêòèâíàÿ ðå÷ü, îí âñå áîëüøå è áîëüøå ïðîèçíîñèò ñëîâ. Èññëåäîâàíèÿ ïîêàçûâàþò, ÷òî ïðè áëàãîïðèÿòíûõ óñëîâèÿõ ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ ê äâóì ãîäàì â ðå÷è ðåáåíêà ìîæåò áûòü äî 250 – 300 ñëîâ. Áûâàþò ñëó÷àè, êîãäà äåòè íà÷èíàþò ãîâîðèòü (ïðîèçíîñèòü ïåðâûå ñëîâà) íå â 14 ìåñÿöåâ, à çíà÷èòåëüíî ïîçäíåå – ê äâóì è äàæå ê òðåì ãîäàì.

Îâëàäåíèå ðå÷üþ äàåòñÿ ìàëåíüêîìó ðåáåíêó íåëåãêî: îí åùå è íåäîñòàòî÷íî ÿñíî âîñïðèíèìàåò ðå÷ü âçðîñëûõ è íåäîñòàòî÷íî õîðîøî âëàäååò ñâîèì ðå÷åâûì àïïàðàòîì. Íåëüçÿ ìåøàòü ïðàâèëüíîìó ðàçâèòèþ ðå÷è ðåáåíêà, ïîäðàæàÿ åìó â íåïðàâèëüíîì ïðîèçíîøåíèè ñëîâ. ×òîáû ðå÷ü ðåáåíêà ðàçâèâàëàñü íîðìàëüíî, âçðîñëûì íåîáõîäèìî ïðîèçíîñèòü ñëîâà íîðìàëüíî, ïðàâèëüíî. Ðåáåíîê, ïåðåíèìàÿ õîðîøóþ ðå÷ü, ñêîðî îâëàäååò õîðîøèì, ïðàâèëüíûì ïðîèçíîøåíèåì.

Çà ãîä, îò äâóõ äî òðåõ ëåò, çíà÷èòåëüíî è áûñòðûìè òåìïàìè ðàçâèâàåòñÿ ñëîâàðü äåòåé, è ïðè õîðîøèõ óñëîâèÿõ ÷èñëî ñëîâ, êîòîðûìè âëàäååò ðåáåíîê ýòîãî âîçðàñòà, äîñòèãàåò òûñÿ÷è. Òàêîé áîëüøîé çàïàñ ñëîâ ïîçâîëÿåò ðåáåíêó àêòèâíî ïîëüçîâàòüñÿ ðå÷üþ.

Ê òðåì ãîäàì äåòè ó÷àòñÿ ãîâîðèòü ôðàçàìè, ïðåäëîæåíèÿìè. Îíè óæå ìîãóò âûðàæàòü ñëîâàìè ñâîè æåëàíèÿ, ïåðåäàâàòü ñâîè ìûñëè è ÷óâñòâà.

Òåìà “Ðàçâèòèå ðå÷è â ðàííåì âîçðàñòå” ÿâëÿåòñÿ àêòóàëüíîé, òàê êàê ðå÷ü ÿâëÿåòñÿ âåäóùèì ïðîöåññîì ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. Ýìîöèîíàëüíîñòü ðåáåíêà, åãî ïîòðåáíîñòè, èíòåðåñû, òåìïåðàìåíò, õàðàêòåð – âåñü ïñèõè÷åñêèé ñêëàä ëè÷íîñòè âûÿâëÿþòñÿ â ðå÷è. Îáùåíèå ñî âçðîñëûì èìååò îïðåäåëÿþùåå çíà÷åíèå äëÿ ðàçâèòèÿ ðå÷è. Â òî æå âðåìÿ ðàçâèòèå ðå÷è ðàñêðûâàåò äëÿ ðåáåíêà âîçìîæíîñòè ðàçâèòèÿ îáùåíèÿ.

Ðå÷ü íå ÿâëÿåòñÿ âðîæä¸ííîé ñïîñîáíîñòüþ ÷åëîâåêà, îíà ôîðìèðóåòñÿ ïîñòåïåííî, âìåñòå ñ ðàçâèòèåì ðåá¸íêà.

Äëÿ íîðìàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ ðå÷è íåîáõîäèìî, ÷òîáû êîðà ãîëîâíîãî ìîçãà äîñòèãëà îïðåäåë¸ííîé çðåëîñòè è îðãàíû ÷óâñòâ ðåá¸íêà – ñëóõ, çðåíèå, îáîíÿíèå, îñÿçàíèå – áûëè òàêæå äîñòàòî÷íî ðàçâèòû. Îñîáåííî âàæíî äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ðå÷è ðàçâèòèå ðå÷åäâèãàòåëüíîãî è ðå÷åñëóõîâîãî àíàëèçàòîðîâ. Âñ¸ ýòî â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè çàâèñèò îò îêðóæàþùåé ñðåäû (ñîöèàëüíîé, ðå÷åâîé). Åñëè ðåá¸íîê íå ïîëó÷àåò íîâûõ ÿðêèõ âïå÷àòëåíèé, íå ñîçäàíà îáñòàíîâêà, ñïîñîáñòâóþùàÿ ðàçâèòèþ äâèæåíèé è ðå÷è, çàäåðæèâàåòñÿ è åãî ôèçè÷åñêîå, è ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå.

Äëÿ ðàçâèòèÿ ðå÷è áîëüøîå çíà÷åíèå èìååò ïñèõîôèçè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåá¸íêà – ñîñòîÿíèå åãî âûñøåé íåðâíîé äåÿòåëüíîñòè, âûñøèõ ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ (âíèìàíèÿ, ìûøëåíèÿ, ïàìÿòè, âîîáðàæåíèÿ), à òàêæå åãî ôèçè÷åñêîå ñîñòîÿíèå. Îòðèöàòåëüíîå âëèÿíèå íà ôîðìèðîâàíèå ðå÷è îêàçûâàþò ðàçëè÷íûå çàáîëåâàíèÿ – äèñïåïñèè, õðîíè÷åñêèå ïíåâìîíèè, õðîíè÷åñêèé òîíçèëëèò, àäåíîèäû è äð. Îíè îñëàáëÿþò îðãàíèçì ðåá¸íêà, ñíèæàþò åãî ïñèõè÷åñêóþ àêòèâíîñòü, ïîä÷àñ ïðèâîäÿò ê ïñèõîôèçè÷åñêîìó èíôàíòèëèçìó è àññåíèçàöèè.

Îñíîâíîé ïðîâîäíèê ðåá¸íêà â ìèðå ðå÷åâîé êóëüòóðû – âçðîñëûé, îò êîòîðîãî çàâèñèò îðãàíèçàöèÿ ñîäåðæàòåëüíûõ äåòñêèõ âçàèìîîòíîøåíèé. Îò òîãî, êàê îáùàþòñÿ, î ÷¸ì ðàçãîâàðèâàþò ñ äåòüìè âçðîñëûå, êàêèå îòíîøåíèÿ ìåæäó íèìè, çàâèñèò è ðå÷åâîå ðàçâèòèå ðåá¸íêà, è åãî âíóòðåííèé ìèð, ïîçíàâàòåëüíûå ñïîñîáíîñòè, ïðåäñòàâëåíèÿ î ñåáå è îêðóæàþùèõ ëþäÿõ. Ðå÷ü ðàçâèâàåòñÿ ïî ïîäðàæàíèþ, ïîýòîìó áîëüøóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè å¸ â ýòîò ïåðèîä èãðàåò ÷¸òêàÿ, íåòîðîïëèâàÿ ðå÷ü âçðîñëûõ, îêðóæàþùèõ ðåá¸íêà. Ïðåäìåòû íàäî íàçûâàòü ïðàâèëüíî, íå èñêàæàÿ ñëîâà, íå èìèòèðóÿ ðå÷ü äåòåé.

Ðå÷ü – óíèêàëüíîå è óíèâåðñàëüíîå ñðåäñòâî ìíîãèõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè ðåá¸íêà (îáùåíèÿ, èãðû, ðèñîâàíèÿ, êîíñòðóèðîâàíèÿ, âîñïðèÿòèÿ õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû è äð.). Íåâîçìîæíî ðàçâèâàòü ðå÷ü ðåá¸íêà, íå âêëþ÷àÿ å¸ â òó èëè èíóþ äåÿòåëüíîñòü.

Íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü, ÷òî ðå÷ü êàæäîãî ðåá¸íêà ñâîåîáðàçíà è íåïîâòîðèìà êàê ïî ñïîñîáó âûðàæåíèÿ ìûñëåé, óìåíèþ èñïîëüçîâàòü èìåþùèåñÿ ó íåãî â çàïàñå ðå÷åâûå ñðåäñòâà, òàê è â ïëàíå îôîðìëåíèÿ âûñêàçûâàíèé.

1. Ôîðìèðîâàíèå íà÷àëüíûõ ýòàïîâ ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ

Ôîðìèðîâàíèå íà÷àëüíûõ ýòàïîâ ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ íàõîäèòñÿ â çàâèñèìîñòè îò ïîëà äåòåé (êàê ïðàâèëî, äåâî÷êè íà÷èíàþò ãîâîðèòü íåñêîëüêî ðàíüøå ìàëü÷èêîâ).

Çàäà÷àìè ïåðâûõ ëåò æèçíè ÿâëÿþòñÿ:

ñ âî-ïåðâûõ, ðàñøèðåíèå ïîíèìàíèÿ ðå÷è âçðîñëûõ;

ñ âî-âòîðûõ, ôîðìèðîâàíèå àêòèâíîãî ñëîâàðÿ ðåá¸íêà.

Ýòî âàæíî, ïîòîìó ÷òî â ïðîöåññå ðå÷åâîãî îáùåíèÿ ðåá¸íîê, êàê è âçðîñëûé, îáîãàùàåò ñâîè çíàíèÿ íå òîëüêî ïóò¸ì èíäèâèäóàëüíîãî ïðàêòè÷åñêîãî îïûòà, íî è ïóò¸ì îáùåñòâåííîãî îïûòà, íàêîïëåííîãî ìíîãèìè ïîêîëåíèÿìè. Êàê ñ÷èòàþò ïñèõîëîãè, ðåá¸íîê ïðèñâàèâàåò îáùåñòâåííî-èñòîðè÷åñêèé îïûò ÷åëîâå÷åñòâà, “çàñòûâøèé” â ïðåäìåòàõ ìàòåðèàëüíîé è äóõîâíîé êóëüòóðû, à ðå÷ü, ðîäíîé ÿçûê îòíîñÿòñÿ ê ýëåìåíòàì äóõîâíîé êóëüòóðû. Ðå÷ü ÷åëîâåêà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïñèõîëîãè÷åñêóþ ôóíêöèþ, íîðìàëüíîå ðàçâèòèå êîòîðîé èìååò îãðîìíîå çíà÷åíèå äëÿ áóäóùåé æèçíè ðåáåíêà. Ïîýòîìó òàê âàæíî àäåêâàòíîå íàó÷íîå ïðåäñòàâëåíèå î ñóùíîñòè ðå÷è è õîäå åå ðàçâèòèÿ.

Îâëàäåíèå ðå÷üþ – îäíà èç ñàìûõ ñëîæíûõ è òàèíñòâåííûõ ïðîáëåì äåòñêîé ïñèõîëîãèè. Äî ñèõ ïîð îñòà¸òñÿ íåïîíÿòíûì è íåäîñòàòî÷íî èçó÷åííûì, êàê ìàëåíüêèé ðåá¸íîê, íå óìåþùèé íè íà ÷¸ì ñîñðåäîòî÷èòñÿ, íå âëàäåþùèé èíòåëëåêòóàëüíûìè îïåðàöèÿìè, âñåãî çà 1-2 ãîäà ïðàêòè÷åñêè îâëàäåâàåò òàêîé ñëîæíîé çíàêîâîé ñèñòåìîé, êàê ÿçûê.

Ìëàäåí÷åñêèé ïåðèîä ÿâëÿåòñÿ äîâåðáàëüíûì, ïîäãîòîâèòåëüíûì â ðàçâèòèè ðå÷è. Íà ýòîì ýòàïå ðå÷ü çàìåíÿþò äðóãèå, íåâåðáàëüíûå ñðåäñòâà – ìèìèêà, æåñòû, ïîçû, âîêàëèçàöèÿ. Íà òðåòüåì ãîäó æèçíè ðåá¸íîê â îñíîâíîì óñâàèâàåò ÷åëîâå÷åñêèé ÿçûê è íà÷èíàåò îáùàòüñÿ ïðè ïîìîùè ðå÷è. Ìåæäó ýòèìè äâóìÿ ïåðèîäàìè ñóùåñòâóåò îñîáûé ýòàï, êîãäà ðåá¸íîê íà÷èíàåò ãîâîðèòü íà êàêîì-òî ñâî¸ì ÿçûêå. Ýòîò ýòàï â ïñèõîëîãèè íàçûâàþò àâòîíîìíîé äåòñêîé ðå÷üþ.

Àâòîíîìíóþ ðå÷ü ðåá¸íêàñîñòàâëÿþò èñêàæ¸ííûå ñëîâà, ïðîèçâåä¸ííûå èì ñàìèì îò íàñòîÿùèõ ñëîâ. Íå îáëàäàÿ åù¸ â ïîëíîé ìåðå ôîíåìàòè÷åñêèì ñëóõîì è íå âëàäåÿ çâóêîâîé àðòèêóëÿöèåé, ðåá¸íîê íåâîëüíî èçìåíÿåò çâóêîâóþ ôîðìó ñëîâà. Òàê, “ìîëîêî” îí ïðîèçíîñèò “ìîêî”, “ãîëîâà” êàê “ãîâà” è ò. ä.

Ýòè îñîáåííîñòè ðå÷è ðåáåíêà âíóòðåííå ñâÿçàíû ñ òåì, ÷òî åãî ìûøëåíèå, íàðÿäó ñ êîòîðûì ôîðìèðóåòñÿ è ðå÷ü, åùå èìååò õàðàêòåð íàãëÿäíûõ, ïðàêòè÷åñêè äåéñòâåííûõ èíòåëëåêòóàëüíûõ îïåðàöèé. Îáîáùåííûå ïðåäñòàâëåíèÿ, âîçíèêàþùèå â ïðîöåññå èíòåëëåêòóàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ðåáåíêà, óæå îôîðìëÿþòñÿ è çàêðåïëÿþòñÿ â åãî ñîçíàíèè â êîíêðåòíûõ ñëîâàõ ÿçûêà. Ýòè ñëîâà ñàìè âêëþ÷àþòñÿ â ìûøëåíèå ðåáåíêà íà äàííîì ýòàïå òîëüêî â íàãëÿäíîì, ïðàêòè÷åñêîì ïðîöåññå. Â ýòîò ïåðèîä ìûñëèòü âíå íàãëÿäíîé ñèòóàöèè ðåáåíîê íå ìîæåò.

Â îáùåíèè ñî âçðîñëûìè ïðè ïðàâèëüíîì ðå÷åâîì âîñïèòàíèè àâòîíîìíàÿ ðå÷ü áûñòðî èñ÷åçàåò. Îáû÷íî, îáùàÿñü ñ ìàëûøîì, âçðîñëûå òðåáóþò îò íåãî ÷¸òêîãî ïðîèçíåñåíèÿ ñëîâ, ÷òî âëèÿåò íà ðàçâèòèå ôîíåìàòè÷åñêîãî ñëóõà è àðòèêóëÿöèè. Íî, áûñòðûé ïåðåõîä íà óðîâåíü ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ âîçìîæåí òîëüêî â áëàãîïðèÿòíûõ óñëîâèÿõ – â ïåðâóþ î÷åðåäü, ïðè ïîëíîöåííîì îáùåíèè ðåáåíêà ñî âçðîñëûìè. Åñëè îáùåíèå ñî âçðîñëûìè íåäîñòàòî÷íî èëè, íàîáîðîò, áëèçêèå èñïîëíÿþò âñå æåëàíèÿ ðåáåíêà, îðèåíòèðóÿñü íà åãî àâòîíîìíóþ ðå÷ü, îñâîåíèå ðå÷è çàìåäëÿåòñÿ. Íàáëþäàåòñÿ çàäåðæêà ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ è â òåõ ñëó÷àÿõ, êîãäà ðàñòóò áëèçíåöû, èíòåíñèâíî îáùàþùèåñÿ äðóã ñ äðóãîì íà îáùåì äåòñêîì ÿçûêå.

Â ïåðâîé ïîëîâèíå âòîðîãî ãîäà æèçíè îñîáîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèþ ïîíèìàíèÿ ðå÷è âçðîñëîãî. Â ýòîò ïåðèîä ðåá¸íîê îñâàèâàåò ñëîâà, îáîçíà÷àþùèå ïðåäìåòû è äåéñòâèÿ ñ íèìè, îâëàäåâàåò ñìûñëîâîé ñòîðîíîé ðå÷è. Îñîáóþ ðîëü èãðàåò ÷óâñòâåííûé îïûò, âîçíèêàþùèé ïðè íåïîñðåäñòâåííîì êîíòàêòå ñ ïðåäìåòàìè îáèõîäà, èãðóøêàìè, ïðè ñîâìåñòíûõ äåéñòâèÿõ ñî âçðîñëûì è ò. ï. Ðåá¸íîê íà÷èíàåò ïîíèìàòü, íà ÷òî íàïðàâëåíû óñèëèÿ âçðîñëîãî, çíàêîìÿùåãî åãî ñ òàêèì çàìàí÷èâûì îêðóæàþùèì ìèðîì. Îí ñëûøèò íàçâàíèÿ ïðåäìåòîâ, õàðàêòåðèñòèêó èõ ñâîéñòâ, îòíîñÿùèõñÿ ê öâåòó, ôîðìå, âåëè÷èíå, ñîîòíîøåíèþ ÷àñòåé, äåéñòâèÿ ñ íèìè è ìíîãîå äðóãîå. Ðàñøèðÿåòñÿ çàïàñ ïîíÿòèé, ñâÿçàííûõ ñ ïðîñòåéøèìè áûòîâûìè ñèòóàöèÿìè. Ðåá¸íîê äîëæåí çíàòü ñâî¸ èìÿ, èìåíà áëèçêèõ ëþäåé, ñðåäñòâ ïåðåäâèæåíèÿ (êîëÿñêà, ìàøèíà). Åãî ñëåäóåò ó÷èòü ïîíèìàòü ñëîâà, îáîçíà÷àþùèå ÷àñòè òåëà ÷åëîâåêà(ðóêè, íîãè, ãîëîâà, ðîò, ãëàçà, óøè), áûòîâûå ïðîöåññû (óìûâàòüñÿ, îäåâàòüñÿ, åñòü, ïèòü, ñïàòü, èäòè ãóëÿòü) è ò. ä. Íåîáõîäèìî ó÷èòü ïîíèìàòü ñëîâà, à çàòåì è ïðîñòûå ïðåäëîæåíèÿ, ñ êîòîðûìè âçðîñëûé îáðàùàåòñÿ ê ðåá¸íêó, ïåðåäàâàÿ ñìûñëîâûå îòíîøåíèÿ ìåæäó ïðåäìåòîì è äåéñòâèåì, ïðåäìåòîì è åãî ñâîéñòâîì. Íåîáõîäèìî ó÷èòü îáîáùàòü ïðåäìåòû ïî ñóùåñòâåííûì ïðèçíàêàì. Â ñòàíîâëåíèè àêòèâíîé ðå÷è áîëüøóþ ðîëü èãðàåò ôîðìèðîâàíèå ñïîñîáíîñòè ïîäðàæàòü ÷àñòî ñëûøèìûì çâóêîñî÷åòàíèÿì è ñëîâàì, âîñïðîèçâîäèòü íåêîòîðûå èíòîíàöèè (óäèâëåíèå, ðàäîñòü, íåóäîâîëüñòâèå è ò. ä.).

Òàêèì îáðàçîì, ðå÷åâàÿ çàäà÷à, êîòîðàÿ çàêëþ÷àåòñÿ ïåðåäà÷à ñâîåãî çàìûñëà ñëîâàìè, ñòàâèòñÿ ïåðåä ðåá¸íêîì èìåííî âçðîñëûì. Íàðÿäó ñ ðàñøèðåíèåì ñëîâàðÿ è óòî÷íåíèåì ïðîèçíîøåíèÿ ñëîâ â ðàííåì äåòñòâå ïðîèñõîäèò óñâîåíèå ãðàììàòè÷åñêîãî ñòðîÿ ðîäíîãî ÿçûêà. Âî âòîðîé ïîëîâèíå âòîðîãî ãîäà æèçíè ðåá¸íîê èíòåíñèâíî îâëàäåâàåò àêòèâíîé ðå÷üþ. ×óâñòâåííûé îïûò, íàêîïëåííûé ðàíåå, ïîñòåïåííî ïåðåâîäèòñÿ â ðå÷åâîé ïëàí. Âçðîñëûé îáÿçàí áîëüøå âíèìàíèÿ óäåëÿòü ðàçâèòèþ àêòèâíîé ðå÷è. Â íà÷àëå ìàëûøà ïîáóæäàþò ïðîèçíîñèòü òå ñëîâà, êîòîðûå îí íå òîëüêî ïîíèìàåò, íî è íàèáîëåå ÷àñòî èñïîëüçóåò: íàçâàíèÿ ïðåäìåòîâ, äåéñòâèé ñ íèìè, èõ êà÷åñòâà è ò. ä. Âçðîñëûé äà¸ò îáðàçåö ïîñòðîåíèÿ ôðàçû èç ñëîâ, êîòîðûìè âëàäååò ðåá¸íîê. Ïîýòîìó, îí ó÷èòüñÿ ïîëüçîâàòüñÿ ñëîâàìè äëÿ âûðàæåíèÿ æåëàíèé è íàëàæèâàíèÿ âçàèìîîòíîøåíèé ñ îêðóæàþùèìè, ïðàâèëüíî íàçûâàòü íåêîòîðûå òðóäîâûå äåéñòâèÿ. Íåîáõîäèìî òàê ñòðîèòü ôðàçó, îáðàù¸ííóþ ê ðåá¸íêó, ÷òîáû îí ïðèîáðåòàë íàâûê ïîíèìàòü, à çàòåì è ñòðîèòü èç 2-3 ñëîâ, èñïîëüçóÿ ïðåäëîãè è íàðå÷èÿ, íàèáîëåå ÷àñòî óïîòðåáëÿåìûå â ïîâñåäíåâíîé æèçíè (íàïðèìåð, “Ë¸øà ñèäèò íà ñòóëå”; “Ìîëîêî â ÷àøêå” è ò. ä.).

Îäíèì èç ïðè¸ìîâ àêòèâèçàöèè ðå÷è ðåá¸íêà âòîðîãî ãîäà æèçíè ÿâëÿåòñÿ ïðè¸ì ïîðó÷åíèé. Ïîñëå òîãî êàê ðåá¸íîê âûïîëíèë êîíêðåòíîå ïîðó÷åíèå, íåîáõîäèìî ñïðàøèâàòü: “×òî òû ïðèí¸ñ? Êóäà ïîëîæèë? ×òî ó òåáÿ â ðóêàõ?” è ò. ä. Ýòèì âçðîñëûé âàðüèðóåò ïðè¸ìû ðàçâèòèÿ ðå÷è äåòåé ðàííåãî âîçðàñòà. Íåîáõîäèìî ñäåëàòü ðåæèìíûå ìîìåíòû è âñå âèäû ñàìîñòîÿòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè äåòåé ñîäåðæàòåëüíûìè, ðàçâèâàþùèìè, à ñëåäîâàòåëüíî, ðåçóëüòàòèâíûìè äëÿ ðàçâèòèÿ àêòèâíîé ðå÷è.

Â ðàííåì âîçðàñòå âîçíèêàåò è îïèñàòåëüíàÿ ðå÷ü ðåáåíêà. Ïîÿâëåíèå åå ñâÿçàíî ñ ðàñøèðåíèåì êðóãà îáùåíèÿ ïðåääîøêîëüíèêà, åãî ïðåäñòàâëåíèé, ñ ðîñòîì åãî ñàìîñòîÿòåëüíîñòè.

Ê êîíöó âòîðîãî ãîäà àêòèâíûé ñëîâàðü ðåá¸íêà íàñ÷èòûâàåò óæå 300 – 400 ñëîâ, èç êîòîðûõ îí ñòðîèò ïðîñòûå ïðåäëîæåíèÿ èç 2-3 ñëîâ. Ê äâóì ãîäàì ðåá¸íîê ïîíèìàåò ïî÷òè âñå ñëîâà, êîòîðûå ïðîèçíîñèò âçðîñëûé, íàçûâàÿ îêðóæàþùèå åãî ïðåäìåòû.

Òðåòèé ãîä æèçíè – íîâûé ýòàï â ðàçâèòèè ðå÷è ðåá¸íêà. Îñíîâíûì åãî ñîäåðæàíèåì ÿâëÿåòñÿ óñâîåíèå ãðàììàòè÷åñêîé ñòðóêòóðû ïðåäëîæåíèÿ (ñâÿçè ñëîâ, ïàäåæåé, ïðåäëîãîâ, ñîþçîâ è ò. ä.). Íà òðåòüåì ãîäó ïîíèìàíèå ðå÷è âîçðàñòàåò è ïî îáúåìó è ïî êà÷åñòâó. Äåòè ïîíèìàþò óæå íå òîëüêî ðå÷ü-èíñòðóêöèþ, íî è ðå÷ü-ðàññêàç. Ýòî âàæíîå ïðèîáðåòåíèå. Â ñêàçêå, ðàññêàçå, ñòèõîòâîðåíèè ñîîáùàåòñÿ ìíîãî èíôîðìàöèè î ïðåäìåòàõ è ÿâëåíèÿõ, íåäîñòóïíûõ íåïîñðåäñòâåííîìó îïûòó (“Ðåïêà”, “Òðè ìåäâåäÿ”). Ëåã÷å ïîíèìàþòñÿ ðàññêàçû, êàñàþùèåñÿ îêðóæàþùèõ ðåá¸íêà âåùåé è ÿâëåíèé.

Ñîâåðøåíñòâóåòñÿ â ðàííåì âîçðàñòå è çâóêîâàÿ ñòîðîíà ÿçûêà. Îíà âêëþ÷àåò â ñåáÿ ðàçëè÷åíèå çâóêîâ ÿçûêà (ôîíåìàòè÷åñêèé ñëóõ) è ôîðìèðîâàíèå ïðàâèëüíîãî ïðîèçíîøåíèÿ çâóêîâ ðå÷è. Ñíà÷àëà, ðåáåíîê óëàâëèâàåò îáùóþ ðèòìèêî-ìåëîäè÷åñêóþ ñòðóêòóðó ñëîâà èëè ôðàçû, à â êîíöå âòîðîãî, íà òðåòüåì ãîäó æèçíè ñòðîèòñÿ ïðàâèëüíîå ïðîèçíîøåíèå çâóêîâ. Ýòî ïîâûøàåò òðåáîâàíèÿ ê ðå÷è âçðîñëûõ. Î÷åíü âàæíî, ÷òîáû îíà áûëà ïðàâèëüíîé, âñå çâóêè, ïðîèçíîñèìûå âçðîñëûìè, áûëè ÷åòêèìè, à ðèòì ðå÷è – íå ñëèøêîì áûñòðûì. Åñëè ðå÷ü óõàæèâàþùåãî çà ðåáåíêîì âçðîñëîãî èìååò äåôåêòû – êàðòàâîñòü, øåïåëÿâîñòü, çàèêàíèå, òî ýòè äåôåêòû áóäóò âîñïðîèçâîäèòüñÿ ðåáåíêîì. Âñÿ îãðîìíàÿ ðàáîòà, êîòîðóþ ïðîäåëûâàåò ðåáåíîê, ó÷àñü îòëè÷àòü îäíî ñëîâî îò äðóãîãî, åñòü ïðåæäå âñåãî ðàáîòà íàä ìàòåðèàëüíîé, çâóêîâîé ñòîðîíîé ÿçûêà.

Ê òð¸ì ãîäàì ïðîèçíîñèòåëüíàÿ ñòîðîíà ðå÷è ó äåòåé åù¸ íåäîñòàòî÷íî ñôîðìèðîâàíà, íî çàòî ïðîèñõîäèò èíòåíñèâíîå íàêîïëåíèå ðåá¸íêîì ñëîâàðÿ. Óâåëè÷èâàåòñÿ ÷èñëî ñóùåñòâèòåëüíûõ, îáîçíà÷àþùèõ êàê ïðåäìåòû áëèæàéøåãî îêðóæåíèÿ, òàê è äðóãèõ, êîòîðûìè ìàëûø ÷àñòî ïîëüçóåòñÿ. Â ñâîèõ âûñêàçûâàíèÿõ ðåá¸íîê óïîòðåáëÿåò ïî÷òè âñå ÷àñòè ðå÷è, îâëàäåâàåò ýëåìåíòàðíûìè ãðàììàòè÷åñêèìè íàâûêàìè ðîäíîãî ÿçûêà. Â îáùåíèè ñî âçðîñëûìè ìàëûø âñ¸ ðåæå óïîòðåáëÿåò çâóêîïîäðàæàòåëüíûå ñëîâà, îäíîñëîæíûå ïðåäëîæåíèÿ.

Îäíîâðåìåííî ñ ðàçâèòèåì ðå÷è ðàçâèâàåòñÿ ìûøëåíèå, ïàìÿòü, âîîáðàæåíèå ðåá¸íêà. Â ïðîöåññå èãðû îí íåðåäêî ñîïðîâîæäàåò ñâîè äåéñòâèÿ ñëîâàìè, à èíîãäà è öåëûìè ôðàçàìè.

Â ýòîì âîçðàñòå ó äåòåé âåëèêà ñêëîííîñòü ê ïîäðàæàíèþ, ÷òî ÿâëÿåòñÿ áëàãîïðèÿòíûì ôàêòîðîì äëÿ ðàçâèòèÿ àêòèâíîé ðå÷è. Ïîâòîðÿÿ âñëåä çà âçðîñëûì ñëîâà è ôðàçû, ìàëûø óêðåïëÿåò è àðòèêóëÿöèîííûé àïïàðàò.

Íà÷èíàÿ ñ 4 ãîäà, ðàçâèòèå ðå÷è â ðàííåì äåòñòâå ïåðåõîäèò íà ñîâåðøåííî íîâûé óðîâåíü. Ðå÷ü ïåðåñòàåò áûòü òîëüêî ñðåäñòâîì îòðàæåíèÿ êîíêðåòíîé ñèòóàöèè. Òåïåðü ñ åå ïîìîùüþ ðåáåíîê ó÷èòñÿ îñìûñëåííî ðàññêàçûâàòü, îáùàòüñÿ ñî ñâåðñòíèêàìè è âîçäåéñòâîâàòü êàê íà ñåáÿ, òàê íà äðóãèõ ëþäåé. Ïîñòåïåííî ðå÷ü ïðåâðàùàåòñÿ â ìîùíîå óíèâåðñàëüíîå ñðåäñòâî îáùåíèÿ. Ñ 4 ëåò ðåáåíîê ó÷èòñÿ ïðàâèëüíî èçëàãàòü ñâîè ìûñëè è ëîãè÷íî ðàññóæäàòü. Îí õîðîøî ïîíèìàåò ñóòü áîëåå ñëîæíîé èíôîðìàöèè, èñõîäÿùåé, íàïðèìåð, èç õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû èëè òåëåâèçîðà. Ðåáåíîê, íåñìîòðÿ íà ñâîå äåòñêîå ñîïðîòèâëåíèå, ñòàðàåòñÿ âûïîëíÿòü ïðîñüáû âçðîñëûõ, ÷òî çà÷àñòóþ äàåòñÿ åìó íå ñîâñåì ëåãêî. Ðàçâèòèå ðå÷è â ðàííåì äåòñòâå, íà÷èíàÿ ñ âîçðàñòà 4 ëåò, ïðîäîëæàåò ïîïîëíÿòüñÿ íîâûìè ñëîâàìè. Òàêæå â ýòîì âîçðàñòå ïîñòåïåííî ïðîèñõîäèò ôîðìèðîâàíèå ïèñüìåííîé ðå÷è. Íåêîòîðûå äåòè óæå â 5-ëåò íåïëîõî çíàþò áóêâû, è äàæå ïûòàþòñÿ ÷èòàòü íåñëîæíûå ñëîâà. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ðàçâèòèå ðå÷è â ðàííåì äåòñòâå òðåáóåò îñîáîãî âíèìàíèÿ ñî ñòîðîíû âçðîñëûõ. Ìàëåíüêèå äåòè çàïîìèíàþò è ïîâòîðÿþò âñå, ÷òî èì ãîâîðÿò. Èìåííî ïîýòîìó èç äîìàøíåãî ëåêñèêîíà äîëæíû èñ÷åçíóòü ïëîõèå è âðåäíûå ñëîâà, êîòîðûå òàê ëþáÿò óïîòðåáëÿòü ìàëûøè.

Â ðàííåì âîçðàñòå ïðîèñõîäèò âîçðàñòàíèå ðå÷åâîé àêòèâíîñòè ðåá¸íêà, êîòîðîå çàêëþ÷àåòñÿ â ðàñøèðåíèè êðóãà ðå÷åâîãî îáùåíèÿ íå òîëüêî ñ áëèçêèìè, íî è ñ ïîñòîðîííèìè ëþäüìè, ïîâûøåíèè ðå÷åâîé àêòèâíîñòè âî âðåìÿ èãð, à òàê æå â âîçðàñòàþùåì èíòåðåñå äåòåé ê ðå÷è âçðîñëûõ. ðå÷ü ñëóõ àðòèêóëÿöèÿ îáùåíèå

Îäíà èç ãëàâíûõ çàäà÷ ðîäèòåëåé – îáùàòüñÿ, ãîâîðèòü ñ äåòüìè è òåì ñàìûì äàâàòü ïðèìåðû ðå÷åâîãî ïîâåäåíèÿ.

Çàêëþ÷åíèå

Ðå÷ü – ýòî ñðåäñòâî îáùåíèÿ, íåîáõîäèìîå, ïðåæäå âñåãî äëÿ âîâëå÷åíèÿ ñóáúåêòà â ñîöèàëüíóþ ñðåäó. Èìåííî áëàãîäàðÿ ðå÷è ôîðìèðóþòñÿ ïåðâûå ñâÿçè ìåæäó ìàòåðüþ è ðåáåíêîì, óñòàíàâëèâàþòñÿ îñíîâû ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ â ãðóïïå äåòåé, è, íàêîíåö, èìåííî ÷åðåç ðå÷ü è ÿçûê, êóëüòóðíûå òðàäèöèè â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè âëèÿþò íà íàø îáðàç ìûñëåé è äåéñòâèé.

Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû

1. Êóëàãèíà È.Þ., Êîëþöêèé Â.Í. Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ: Ïîëíûé æèçíåííûé öèêë ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà. Ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé. – Ì.: ÒÖ Ñôåðà, 2004. – 464 ñ.

2. Êîëîìèíñêèé ß.Ë., Ïàíüêî Å.À. Äåòñêàÿ ïñèõîëîãèÿ: Ó÷åá. ïîñîáèå – Ì.: Óíèâåðñèòåòñêîå, 1988. – 399 ñ.

3. Êðàéã Ã., Áîêóì Ä. Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ. – 9-å èçä.- ÑÏá.: Ïèòåð, 2005.-940 ñ.: (Ñåðèÿ “Ìàñòåðà ïñèõîëîãèè”).

4. Ìàðöèíêîâñêàÿ Ò.Ä. Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ: Ó÷åá. äëÿ ñòóä. âûñø. ïñèõîë. ó÷åá. çàâåäåíèé – 2-å èçä., ïåðåðàá. È äîï. – Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð “Àêàäåìèÿ”, 2005. – 528 ñ.

5. Ìóõèíà Â.Ñ., Õâîñòîâ À.À. Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ: Äåòñòâî, îòðî÷åñòâî, þíîñòü: Õðåñòîìàòèÿ: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. ïåä. âóçîâ – Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð “Àêàäåìèÿ”, 2003. – 624 ñ.

6. Îáóõîâà Ë.Ô., Äåòñêàÿ (âîçðàñòíàÿ) ïñèõîëîãèÿ. Ó÷åáíèê. – Ì., Ðîññèéñêîå ïåäàãîãè÷åñêîå àãåíòñòâî. 1996, – 374 ñ.

7. Îëåííèêîâà Ì.Â. Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ: Êîíñïåêò ëåêöèé – Ì.: ÀÑÒ; ÑÏá.: Ñîâà, 2006. – 126,[2] ñ.

8. Øàïîâàëåíêî È.Â. Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ (Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ è âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ): ó÷åáíèê äëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ – Ì.: Ãàðäàðèêè, 2007. – 349 ñ.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

…

Источник

Реферат развитие речи ребенка в первые годы жизни

Массаж в 6—9 месяцев (описание комплекса)

Массаж очень благоприятно влияет развитие детей раннего возраста — как физическое, так и нервно-психическое, способствует своевременному возникновению и последовательному совершенствованию двигательных навыков, укрепляет организм и помогает предупредить заболевания.

На первом году жизни у ребенка идет интенсивное развитие головного мозга, слуха, а также органов речи.

Слуху принадлежит ведущая роль в овладении речью. Слыша речь окружающих, малыш в первую очередь начинает прислушиваться к голосам и отыскивать взглядом источник звучания, а затем и поворачивать голову к говорящему, сосредоточивая свое внимание на его лице, губах, пытаясь таким образом установить контакт со взрослым.

Одновременно с развитием слуха у младенца проявляются голосовые реакции, он издает разнообразные звуки, слоги, их сочетания. В 2-3 месяца появляется гуление, в 3-4 месяца — лепет. Подражая речи взрослых, малыш пытается самостоятельно произносить отдельные звуки, различные их сочетания, слоги, а к концу года — слова.

Время появления слов на первом году жизни у всех детей различается: одни начинают говорить в 8-9 месяцев, другие — в 1 год 2 месяца, а некоторые — еще позднее. Запас слов у годовалых детей также неодинаков и колеблется от 2-3 слов до 15-20.

В первые месяцы младенец произносит звуки непроизвольно. Начиная со второго полугодия в лепете ребенка появляются четкие звуки. Среди них чаще всего встречаются гласные звуки а, у, и, из согласных — в основном звуки п, б, м, к, т, г, д и некоторые другие. На ранних этапах речевого развития ребенок, играя со звуками, упражняет свой речевой аппарат и слух, подготавливая их таким образом к правильному усвоению звуков в дальнейшем, поэтому роль лепета имеет большое значение и в последующие этапы речевого развития ребенка.

Далее подробней остановимся на этапах речевого развития в первый год жизни ребенка.

Возраст ребенка от 0 до 1 месяца

Новорожденный большую часть времени спит. В этот период сон и бодрствование мало чем отличаются друг от друга.

Уже в первые дни жизни ребенок может следить за медленно перемещающимся источником света. А к концу первого месяца — выделять взрослого из окружающей обстановки. Примерно в это же время у новорожденного возникает первая улыбка.

Когда ребенок чем-то озабочен, он издает рефлекторный крик или рефлекторные звуки. Его плач не дифференцирован: малыш одинаково реагирует плачем и на голод и на шум. Малыш вздрагивает, если сильно хлопнет дверь.

Возраст ребенка от 1 до 3 месяцев

Появление первых положительных эмоций — от первой улыбки до «комплекса оживления»: малыш останавливает взгляд на лице мамы, улыбается ей, оживленно двигает ручками и ножками, издает радостные звуки. Уже в 2–3 месяца малыш спокойно бодрствует, он прислушивается к звукам, по-разному на них реагирует: резкие и громкие пугают его, к мелодичным звукам он прислушивается, голоса людей слушает с большим вниманием, радуется им. Сам начинает «разговаривать» в те моменты, когда спокоен, чаще всего издает отрывистые и гортанные звуки аа, га, ги, кхы. Затем они становятся более протяжными: а-а, о-о, а-га, а-ги, а-бу. Это значит, что малыш вступил в так называемую стадию гуления.

Возраст ребенка от 3 до 6 месяцев

К четвертому месяцу ребенок быстро и безошибочно находит взглядом лицо говорящего человека. Он сам поворачивается к взрослым и улыбается им, когда они говорят между собой. Подражая речи взрослых, малыш пытается самостоятельно произносить отдельные звуки, различные их сочетания. На улыбку малыш отвечает улыбкой, на речь взрослого — произнесением звуков, звукосочетаний, слогов. Спустя некоторое время вы обнаружите, что ребенок, выговаривая отдельные звуковые сочетания, начинает повторять их: па-па-па, ма-ма-ма, га-га-га, ка-ка-ка… Это значит, что малыш вступил в новую стадию речевого развития, которая определяется как лепет.

Возраст ребенка от 6 до 9 месяцев

«Расцвет» лепета. Готовность к совместной игровой деятельности. Малыш слушает взрослого и подражает ему, понемногу усваивает правильное произнесение звуков, звукосочетаний и слов. У ребенка развивается речевой слух, совершенствуется артикуляция, произнесение звуков речи. Но ведь это только одна сторона усвоения языка. Речевое общение предполагает понимание речи. Именно в этом отношении малыш во втором полугодии первого года жизни добивается многого.

С ростом возможностей ребенка — с формированием у него восприятия предметов, движений, действий — растет и необходимость в более четком управлении его поведением. Конечно, что-то можно сообщить малышу интонацией голоса, мимикой, жестами — подозвать его, попросить приподняться, пресечь какое-то нежелательное действие. Однако без точного обозначения предметов, действий, разных свойств и качеств вещей невозможно дальше двигаться. В этот период развития ребенку необходимо передавать смысл слов.

Возраст ребенка от 9 до 12 месяцев

Слово для ребенка наконец приобретает смысл. К концу первого года жизни малыш владеет примерно 10 словами, состоящими преимущественно из одинаковых слогов (мама, папа, баба, дядя); у некоторых детей обнаруживаются слова, составленные даже из разных слогов (Ната, Таня, Катя). Среди них могут быть звукоподражательные (ав-ав, кс-кс), так называемые облегченные слова, образцы которых дает ему взрослый (би-би — машина, бо-бо — больно).

Ряд гласных и согласных звуков к этому времени произносится довольно ясно (а, о, у, м, б, п, г, к). Одно и то же слово может относиться к разным предметам, если малыш «открыл» в них что-то общее. Так, слово-звукосочетание ко может относиться и к кошке, и к одеялу, и к подушке, т. е. ко всему теплому и мягкому.

К концу года малыш понимает значительное количество слов и выражений: имена близких людей, названия игрушек, предметов, нарисованных на картинках, некоторых действий.

Отдельно заметим, что развитие речи — процесс очень индивидуальный для каждого ребенка. Не стоит паниковать, если ваш малыш не демонстрирует те или иные показатели нормы. Однако обратить внимание на этапы развития речевой активности и на очередность этих стадий следует обязательно. Занимайтесь, больше разговаривайте с ребенком — и результат не заставит себя ждать.

Реферат развитие речи ребенка в первые годы жизни

Возраст ребенка от 0 до 1 месяца

Возраст ребенка от 1 до 3 месяцев

Возраст ребенка от 3 до 6 месяцев

Возраст ребенка от 6 до 9 месяцев

Возраст ребенка от 9 до 12 месяцев

Рекомендуемые игры для стимулирования активной речи у ребенка от рождения до года