Ребенок от года до двух психическое развитие

Достигнув возраста в 1 год, ребенок переходит от материального удовлетворения своих потребностей к интеллектуальной пище: малыш активно развивается в психологическом и социальном плане. Еда и сон обеспечивают его физиологические потребности, но весь период бодрствования направляется на накопление и совершенствование умственных способностей. Конечно же, он продолжает расти и крепнуть телом. Большую роль играет и грамотное воспитание, которое дают малышу родители.

Показатели физического развития

Если первый год жизни ребенок рос и развивался нормально, то к 1 году его вес должен увеличиться в три раза по сравнению с тем, сколько он весил при рождении. Прибавляет малыш и в росте. По статистике, к первоначальному росту, с которым малыш родился, прибавляется примерно 25-29 сантиметров. Происходит развитие головного мозга: в год его объем должен составлять 60% от объема мозга взрослого человека.

Двигательные навыки

Арсенал двигательных навыков, с которым дети встречают свой первый год после рождения, позволяет говорить о возросшей самостоятельности маленького человечка. Многие детки к этому времени уже начинают ходить. Если же ваш малыш еще не пошел, не пропустите момент его первых шагов. Снимите на камеру событие, которое переводит жизнь ребенка на новую ступень.

В возрасте около года малыш переходит на принципиально новую ступень развития – он начинает осваивать самостоятельные шаги и становится менее зависимым от мамы и папы

Развивается мелкая моторика:

Ребенок берет еду ручками, учится держать ложку.
Помогает маме листать странички книжек, которые ему читают.

Одеваясь, подает ручки и ножки. Распознает назначение бытовых предметов, знает, для чего нужна расческа, веник или телефон. Пытается повторить манипуляции взрослых с этими предметами. Движения могут быть неловкими, но они явно осознанные. Еще далеко до того момента, когда ваше чадо полностью избавится от родительской опеки, но без вас ему и не прийти к самостоятельности.

Особенности развития

После того как ребенку исполнится год, частота посещений педиатра сокращается – как правило, профилактические осмотры проводятся 1 раз в 3 месяца (см. также: каким в норме должен быть ребенок в 2 года и 2 месяца?). Связан такой регламент с индивидуальными особенностями развития каждого ребенка. Часто психология выходит на первое место по отрицательному результату. Происходит это из-за неопытности молодой мамы, не сумевшей выработать у себя чувство терпимости к капризам малыша. Отклонения от установленных норм могут быть и у недоношенных детей. С 1 до 2 лет они немного отстают физически и интеллектуально, но, как правило, после 2 лет быстро догоняют своих сверстников во всех сферах.

Характер ребенка, вклад родителей в занятия с малышом, психологическая и социальная обстановка корректируют прогресс в ту или иную сторону. Если мама хочет, чтобы ее чадо развивалось быстрее остальных, она должна быть терпеливым воспитателем – вдумчивым, ответственным, рациональным.

Календарные периоды

Наблюдая за своим чадом, мамочке будет легче определить степень его развития, если разбить весь срок от года до двух лет на календарные периоды. Наш импровизированный календарь привязан к частоте посещений педиатра: это значит, что собираясь на прием к врачу, вы будете иметь представление о том, на какие нюансы в поведении малыша доктор обращает внимание. Кроме того, сможете самостоятельно оценить уровень развития вашего сокровища и правильность его воспитания. Каждый пункт календаря прописан по нарастающей – от простого действия или умения к сложному.

12-15 месяцев

Вот, что может карапуз:

начинать играть самостоятельно, без подсказки взрослых;
выполнять простые просьбы – например, обнять маму;
пользоваться вилкой и ложкой;
идти вверх по ступенькам лестницы;
замечать забавные вещи и смеяться над ними;
подражать речи и действиям родителей;
говорить на собственном языке;
жестами показывать то, что он хочет;
хлопать в ладоши;
помимо слов «мама», «папа», «деда», «баба», произносить еще одно слово;
быстро ползать;
ходить, опираясь на мебель;
без чьей-либо помощи снимать носки;
делать несколько шагов без поддержки;
понимать простые просьбы;
замечать реакцию родителей на его действия;
уверенно стоять;
ходить, держа маму или папу за руку;
качать головой, давая отрицательный ответ;
пить из кружки;
пробовать «рисовать» фломастерами и карандашами;

Ждать от ребенка художественных шедевров в таком возрасте не стоит: сейчас он только начинает чувствовать цвета и фактуры. Следует позволить малышу творить так, как он хочет, дав ему свободу самовыражения

помогать родителям одевать его, поддерживая ручки и ножки в удобном положении;
наклоняться за упавшим предметом;
узнавать себя в зеркале и радоваться своему отражению;
поднимать более тяжелые предметы;
играя в мячик, катать его вперед и назад;
подкреплять слова жестами, чтобы его поняли;
вытаскивать и закладывать игрушки в ящик или коробку;
показывать свои глазки, ручки, носик и другие части тела по просьбе взрослого;
бегать;
обозначать требование тишины жестом «тссс»;
«помогать» маме по дому.

15-18 месяцев

переворачивать книжные страницы при чтении сказки;
испытывать привязанность к животным и любимым игрушкам;
уверенно ходить;
петь и делать это с наслаждением;
истерить, если чем-то недоволен;
пятиться спиной;
забираться на разные поверхности, одновременно исследуя их;
говорить до 15 различных по смыслу слов;
самостоятельно снимать носки или штанишки;
спать один раз в день после обеда вместо двух;
быстро бегать;
сортировать вещи по размеру, форме, цвету (рекомендуем прочитать: как научить ребенка цветам?);
играя, «кормить» кукол или мягкие игрушки;
складывать из слов фразы;
самостоятельно «читать» книжку», рассматривая картинки;
уверенно справляться с ложкой, есть с помощью нее;
чистить зубки под присмотром родителей;
говорить понятнее для взрослых.

Малыш до полутора лет уже способен самостоятельно чистить зубы под присмотром взрослых. Необходимо внимательно наблюдать, чтобы кроха не глотал зубную пасту

18-21 месяцев

говорить около 50 слов;
понимать значение около 200 слов;
составлять из слов простые предложения;
самостоятельно снимать одежду;
ходить на горшок, контролируя акты дефекации и мочеиспускания;
умываться и чистить зубки под контролем мамы или папы;
знать и называть части своего тела (ручки, ножки, ушки, носик);
имитировать больше действий взрослых – например, выбрасывать мусор в ведро;
строить из кубиков башни;
давать описания несложным рисункам из книг;
открывать и закрывать в доме и шкафах двери.

21-24 месяца

проситься в туалет;
быстро учить новые слова или действия (10 слов за один день);
повторять все за другими людьми;
собирать несложные пазлы;
проводить прямую линию;
спускаться по ступенькам за ручку с мамой;
различать холодно – жарко, много – мало, большой – маленький;
надевать и снимать одежду самостоятельно;
различать людей по половому признаку (мальчик-девочка, дядя-тетя);
прыгать;
понимать хорошее и плохое (поведение, слово).

К двум годам ребенок обычно усваивает очень своевременное и полезное умение – проситься в туалет, сдерживая на время физиологические позывы (подробнее в статье: нормальное развитие ребенка в 2,5 года)

Как подавать информацию?

После года начинается период активного умственного взросления малыша. Все его действия – это жадный интерес к окружающему миру, к его внутреннему и внешнему устройству. Проще всего дать ему эти знания через игру. Составьте для себя план занятий с ребенком, введите в него развивающие игры. Ваша задача – обеспечить малышу грамотное социальное и эмоциональное развитие. Создавайте в процессе игры ситуации, с которыми ребенок может столкнуться в реальной жизни (рекомендуем прочитать: как грамотно обеспечить раннее развитие ребенка?). Такой метод подачи информации оптимален для малыша 1-2 лет, он лучше запоминает все и проще координирует свое поведение.

Голосовое общение с ребенком необходимо подкреплять образами и наглядными примерами. Помните – словарный запас малыша невелик, ему легче понять то, что вы пытаетесь ему донести, через жесты и игровые ситуации. Читая книжку, обязательно объясняйте крохе, почему и зачем герои сказки совершают какие-то действия. Если хотите смоделировать какую-то определенную ситуацию, придумайте собственную сказку. Такие приемы служат частью воспитания ребенка. Почитайте подробнее о развитии речи ребенка с 1 года до 2-х лет.

Моменты, связанные с реальной жизнью, объясняйте тогда, когда ребенок может видеть их наглядное воплощение: о личной гигиене говорите, когда моете с малышом ручки, а об опасности на дороге – когда стоите с малышом возле мчащихся автомобилей. Информация, не подкрепленная яркими образами, плохо воспринимается и не закрепляется в сознании крохи. Помогите своему маленькому сокровищу развиваться правильно.

Отклонения в развитии

Прекрасно, если малыш вписывается в нормы поведения, прописанные для его возраста. Небольшие отклонения от стандарта могут быть связаны с индивидуальными особенностями ребенка, и они, как правило, не вызывают тревоги у специалистов. Есть и критические моменты, на которые стоит обратить особое внимание. Оценивая физические и интеллектуальные способности ребенка, проверьте, нет ли у него подобных проблем:

к 15 месяцам малыш все еще не понимает функции простейших бытовых приборов;
не стремится имитировать действия взрослых;
достигнув возраста 18 месяцев, малыш так и не научился ходить;
в этом же возрасте говорит менее 15 слов;
в 2 года не умеет составлять слова в предложение (подробнее в статье: что должен знать или уметь ребенок в 2 года?).

Медики считают, что приведенные отклонения чаще всего связаны с недостаточным старанием родителей в обучении ребенка. Причиной проблемы может стать и нехватка общения. Только от родителей зависит, насколько правильно будет идти развитие маленького человека. Дайте ему столько тепла, знаний и навыков, сколько могут дать любящие и заботливые мама и папа.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Источник

Психическое развитие в 1-2 года

Позади первый год жизни малыша.

Многих родителей интересует, как будет развиваться ребенок теперь, в возрасте 1-2 года.

Что должен уметь малыш к 2 годам?

Как понять, соответствует ли норме его развитие?

На эти и другие вопросы даст ответ эта статья.

Содержание:

Особенности формирования нервной системы
Что должен уметь ребенок
- Познавательные процессы
- Становление речи
- Двигательное развитие
- Эмоциональная сфера
- Игра
- Навыки самообслуживания
Что влияет на развитие психики
Как провести диагностику
Помощь родителей в развитии ребенка

Особенности формирования нервной системы в 1-2 года

До того, как малышу исполнится годик, его психика развивается очень быстрыми темпами.

В период от 1 до 2 лет ребенок все еще продолжает активно меняться, хоть и не так бурно, как в период младенчества. Он так же осваивает очень много новых навыков.

Наибольшее развитие психики сейчас связано с формированием речи и манипуляциями с игровыми предметами.

Годовалый ребенок учится воспринимать и анализировать получаемую информацию — из игр, общения, наблюдения и т.д.

Манипуляции с предметами позволяют малышу понять, как “работает” игрушка, что с ней можно делать и т.д. Для них сейчас — настоящее открытие, что маленький стаканчик полностью прячется в большой стакан, а из 2 половинок можно составить целую картинку.

Через общение со взрослыми ребенок не только развивает речь, но и удовлетворяет свое любопытство, узнает новое об окружающих предметах и явлениях, а также учится распознавать эмоции и мимику.

Малышам очень нравится во всем подражать родителям. Это проявляется в том, что они “причесываются” перед зеркалом, как мама, “говорят” по телефону, как папа.

С другой стороны, примерно после 1,5 лет, ребенок стремится начать все делать и решать сам, как настоящий взрослый. Например, ему важно настоять на том, во сколько и где он хочет лечь спать.

Если же родители не примут его желание всерьез, их ждет бурный протест или даже истерика. Важно помнить, что это — не испорченный характер. Это — нормальный период в развитии психики карапуза, формирование его волевых качеств.

Что должен уметь ребенок в этом возрасте

Годовалый малыш активно и с большим удовольствием познает окружающий мир. А значит, у него появляются новые навыки.

Ребенок развивает свои познавательные процессы, речь, эмоции. Он учится играть, активно двигаться и осваивает бытовые навыки.

Родителям важно помнить, что дети развиваются индивидуально, в своем темпе, и это нормально.

Вот какие изменения ждут малыша в период с 1 до 2 лет.

Познавательные процессы

К ним относятся: внимание, память, мышление и восприятие. Эти познавательные процессы тесно связаны между собой.

Восприятие

Малыши 1-2 лет активно изучают пространство вокруг себя. Им хочется все потрогать, попробовать, услышать, увидеть, узнать.
К концу этого периода дети понимают, что такое форма, величина, цвет. Они различают простейшие плоские фигуры (круг, квадрат, треугольник), величины (большой-маленький, низкий-высокий и т.д.), основные цвета (4-8 шт).
В этом возрасте ребята учатся сортировать предметы по определенному признаку (например, по цвету).
Восприятие речи обогащает активный и пассивный запас речи ребенка. Чем больше родители будут с ним разговаривать, тем быстрее разовьется речь крохи.

Память

В возрасте 1-2 лет малыш не ставит себе цель что-то запомнить. Запоминание происходит спонтанно, вне его воли.
Он запоминает то, что интересно, что произвело на него сильное впечатление. Таким образом развиваются речь, ориентация в пространстве, бытовые навыки и т.д.
Родителям стоит помнить, что ребенку проще запоминать что-либо в игре и при многократном повторении.

Внимание

Внимание малыша пока еще очень неустойчиво. Он может концентрироваться на чем-то только 2-3 минуты.
После этого кроха переключается на новый предмет, который его заинтересовал в данный момент.
Дольше всего ребенок может удерживать внимание в игре.
В этом возрасте малышам сложно быстро переключиться с одного дела на другое (например, прекратить играть и начать собираться на прогулку).

Мышление

Годовалый ребенок хорошо осознает себя и окружающих. Он узнает себя в зеркале, знает свое имя, понимает свое место среди сверстников и семьи.
В его игре сейчас преобладают манипуляции с предметами. Так ребенок познает их свойства. При этом важно научить ребенка, как еще можно играть с игрушкой. Так он научится играм-подражаниям.
В этом возрасте хорошо развивается целенаправленная деятельность. Например, малыш учится правильно пользоваться ложкой, строить башню из кубиков и т.д.
Ближе к 2 годам дети стараются группировать предметы по цветам или форме.
В 2 года малыш знает цифры и может показать на пальцах свой возраст.

Становление речи

Самый значительный прорыв в развитии малыша от 1 до 2 лет — в овладении речью.

До года карапуз учился понимать речь взрослых, до 1,5 лет — накапливал словарный запас, а к 2 годам он уже умеет строить небольшие фразы, склонять существительные, пользоваться предлогами, глаголами, прилагательными и т.д.

После 1 годика дети показывают знакомые предметы на картинках.
Они стремятся повторить за взрослым новые звуки, слоги, слова.
Им нравится познавать язык с помощью сказок, песенок, потешек и т.д.
Примерно в 1,5 года крохи начинают с удовольствием называть знакомые предметы. В произношении все еще могут быть неверные звуки. Также малыши могут путать местами слоги.
Речь ребенка начинает обогащаться мимикой, жестами, возгласами и т.д.
К 2 годам малыш владеет около 300 словами. Он понимает практически все слова, относящиеся к окружающим его предметам.
Некоторые дети в 2 года могут начать придумывать новые слова, а также формулировать вопросы.

Двигательное развитие

Двигательная активность и моторика тоже тесно связаны с психическим развитием крохи. Чем выше физическое развитие малыша, тем лучше развита его психика в целом.

В годик дети начинают самостоятельно ходить и перешагивать через препятствия.
Малышам нравится забрасывать игрушки в корзину, пинать или ловить мячик, карабкаться по лесенкам, висеть на перекладинах и т.д.
В этом возрасте дети учатся рисовать на листе линии карандашами.
Им интересно лепить из пластилина и песка, перебирать бусины и пуговицы.
При этом некоторые движения все еще могут оставаться неуклюжими, так как координация малышей только развивается.
Ближе к 2 годам некоторые малыши начинают бегать и прыгать.
Также к 2 годам ребята учатся двигаться задом наперед и ходить по бордюру.

Эмоциональная сфера

Дети второго года жизни любознательны, активны и обычно в приподнятом настроении.
В этом возрасте они очень восприимчивы к чужим эмоциям. Например, ребята начинают плакать, если рядом плачет кто-то другой.
Малыши этого возраста очень любят танцевать под музыку, петь песенки.
Им очень важно быть рядом со значимыми родственниками, они с трудом переносят долгую разлуку.
Ближе к 2 годам заметны такие различия. Мальчики более неусидчивы и самостоятельны, а девочки — скорее спокойны и уравновешенны, для них важнее одобрение взрослых.
Малыши пока еще не интересуются сверстниками. Они предпочитают играть в одиночестве.
Дети до 2 лет еще не умеют думать о чувствах других людей, они эгоцентричны.
Карапузам очень сложно сделать выбор, если им предложить несколько интересных занятий или предметов сразу. Они не умеют контролировать свои желания.
Им сложно справляться со своими эмоциями (например, любопытством, гневом, восторгом). Они сильно огорчаются, бурно радуются и т.д.
Дети этого возраста очень любят слышать похвалу от родителей.
Для них сейчас очень важна самостоятельность. Они стремятся делать и решать все сами, как взрослые.
Поэтому ближе к 2 годам они стремятся нарушить дозволенные границы, правила и запреты.
При этом, малыши в этот период — настоящие “консерваторы”. Для них очень важна стабильность. Например, соблюдение всех знакомых ритуалов, режима и т.д.

Игра

Игра ребенка в 1-2 года

Игровая деятельность в этом возрасте

Детям игра необходима для познания мира. Через предметно-манипулятивные игры они изучают свойства предметов и причинно-следственные связи.
Годовалому малышу интересно самому разобрать, сломать игрушку, чтобы “понять” ее внутреннее устройство и назначение.
При этом, чтобы ребенок начал играть с игрушкой, ему надо показать, как именно это делать. Он будет повторять “шаблон” действий родителей.
Ближе к 2 годам начинает развиваться воображение. Малыш начинает сам придумывать варианты манипуляций с игрушками.

Навыки самообслуживания

В возрасте от 1 до 2 лет карапузы с удовольствием осваивают навыки самообслуживания. Им очень нравится подражать взрослым.

Примерно после 1,5 лет малыши уже умеют самостоятельно мыть руки, причесываться, умывать лицо.
В этот же период дети учатся в одиночку и аккуратно есть ложкой.
К 2 годам дети начинают ходить на горшок.
Также в 2 года ребята умеют надевать и снимать простые вещи (шапка, носки, штаны и т.д.)
Малышам нравится оказывать помощь взрослым. Например, маленькие помощники с удовольствием выложат продукты из пакета, принесут белье из стиральной машинки или выбросят фантик в мусорку.

Что влияет на развитие психики?

Чтобы психика ребенка гармонично развивалась, важно создать для этого подходящие условия.

В возрасте 1-2 года для развития психики очень важны общение со взрослыми и манипуляции с предметами.

Окружающее пространство должно быть богато разнообразными стимулами. Например, яркими интересными предметами, достаточным пространством для игр.
Малышам очень важно частое общение с взрослыми, положительные эмоции, улыбки.
В семье должна быть, по возможности, спокойная атмосфера.
Родителям нужно быть внимательными к потребностям ребенка. Например, дать ему интересующий предмет, показать, что это такое, рассказать о нем и т.д.
Стоит чаще бывать на прогулках, изучать новые места, играть в подвижные игры.
Рекомендуется сократить просмотр телевизора и компьютерных игр.
Важно рассказывать ребенку о происходящих событиях, явлениях. А также пояснять, какие чувства испытывают люди в тот или иной момент.

Как провести диагностику психического развития ребенка?

Основные показатели нормального развития психики малыша — это активное общение со взрослым и игровые манипуляции с предметами.

Чтобы понять, соответствует ли норме психика ребенка, надо обратить внимание на такие моменты:

понимает ли малыш речь взрослого;
берет ли он на себя инициативу в общении, зовет ли родителей поиграть вместе;
улыбается ли карапуз во время общения, использует ли возгласы, жесты, мимику;
стремится ли повторить слова, слоги за взрослым;
исследует ли он окружающие предметы, тянется ли к новому;
старается ли подражать взрослым — например, одевать и раздевать куклу;
пытается ли малыш добиться результата в игре (например, достроить пирамидку);
просит ли при необходимости помощь у взрослых;
радуется ли ребенок, когда его хвалят.

Важно помнить, что дети растут в своем темпе, и показатели развития могут немного отклоняться от средних значений.

Но все же следует обязательно проконсультироваться с врачом или дефектологом, если у ребенка есть тревожные симптомы. Возможно, малышу потребуются занятия для коррекции его психического развития.

Вот что должно насторожить родителей, примерно в 1,5 года:

ребенок все еще не ходит самостоятельно;
он часто падает, плохо держит равновесие;
не может схватить мелкие игрушки;
малыш не следит взглядом за предметами;
не играет в подвижные игры;
не знает назначение простейших бытовых приборов (например, таких, как чашка, телефон);
кроха не интересуется новыми предметами;
не стремится играть;
он не устанавливает причинно-следственные связи;
ребенок не реагирует на свое имя;
избегает общения;
не различает эмоции окружающих;
малыш не понимает речь, обращенную к нему;
не отвечает на простые вопросы;
не произносит простейшие слова.

Помощь родителей в нервно-психическом развитии ребенка

Чтобы развить малыша, или скорректировать его психическое развитие, родители могут сделать следующее.

Нужно давать ребенку возможность самостоятельно делать что-то новое, принимать свои решения.
Очень важно радоваться вместе с малышом его новым, пусть даже небольшим, успехам.
Полезно обсуждать с крохой произошедшее событие, рассуждать о причинах, эмоциях. При этом стоит рассказывать ему о своих чувствах и пояснять, какие чувства испытывает он.
Родителям необходимо как можно чаще общаться с малышом, интересоваться его мнением.
Следует помнить, что ребенку нужно пробовать что-то самому, ошибаться. Это обогащает его практический опыт.
Стоит каждый день знакомить ребенка с новыми словами, предметами, явлениями. А также объяснять новые вещи на знакомых понятных примерах.
Крайне важно не перегружать нервную систему ребенка.
Родителям нужно следить за своей дикцией, говорить плавно, четко и правильно.
Следует как можно чаще читать вслух малышу, петь песни, играть с ним в потешки.
Ребенку очень полезно развивать мелкую моторику — играть с песком, пуговицами, шнуровкой , лепкой и т.д.
Также немаловажно улучшать и крупную моторику — лазить по лестницам, бросать мячик, играть в подвижные игры и т.д
Обязательно нужно давать ребенку полноценный отдых — качественный ночной и дневной сон, спокойные игры перед сном, длительные прогулки на улице..
С детьми этого возраста будет полезно играть на узнавание и подражание.
Коррекционные и развивающие занятия не должны быть слишком долгими. Рекомендуется заниматься по 5-10 минут ежедневно.

Период жизни ребенка от 1 года до 2 лет — это время активного психического развития и освоения новых навыков. Чтобы помочь малышу правильно развиваться, стоит создать подходящие условия для этого и ежедневно с ним заниматься.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Комментариев пока нет

Источник