Развитие ребенка в 4 года девочка психология

В возрасте четырех лет малыши становятся более понятливыми, уступчивыми, более мягкими, их чувства – более глубокими, а мысли – более сложными. У детей в этом развитие ребенка от 4 до 5 лет возрасте обнаруживаются устойчивые симпатии и, соответственно, антипатии.

Они дорожат вниманием и любовью своих родителей и близких им людей. Однако все это может заметить не каждый родитель. Поэтому следует поинтересоваться темой развития карапуза в информационных источниках. Мы предлагаем прямо сейчас поговорить про воспитание детей 4-5 лет.

Детские инициативы

Детки очень стараются быть «хорошими», и в возрасте 4-5 лет особенно важно эти старания использовать и закреплять, чтобы они превратились в привычку делать добро. Очень важно в этот период научить детей делать хорошие поступки правильно, то есть речевое развитие детей 4 5 лет советуясь с родителями. Это необходимо, чтобы детские инициативы вызывали положительные эмоции у окружающих людей, а значит, были радостны и для самого малыша.

Плохо, когда ребенок, на его взгляд, сделал что-то хорошее, а родители за это ругают. При частом повторении подобных ситуаций можно совершенно отбить у детей желание помогать или радовать ближних. Для того чтобы поддержать и развить в крошках желание заботиться, делать добро, родителям необходимо ненавязчиво советовать, правильно направлять их инициативы, рассказывать детям разные истории с правильными и поучительными примерами. А для этого необходимо общаться с собственным чадом, находить время на совместные прогулки и беседы, получать удовольствие от общества маленького человека с богатым внутренним миром и неограниченными возможностями. Ведь вы их еще не ограничили своей категоричностью и запретами?

Запасаемся терпением

Чем еще отличается психология ребенка 4-5 лет от психологии детей более раннего возраста? Какие советы родителям по воспитанию их малышей могут дать специалисты, чтобы помочь вырастить людей, здоровых и морально, и физически? Кроме любви и мудрости, для этого физическое развитие детей 4 5 лет потребуется огромное терпение! Вот ключевое качество, которое необходимо мамам и папам в воспитании деток.

В первую очередь терпение понадобится в отношении засыпания малышей четвертого года жизни, вернее их нежелания засыпать в одиночестве. Дело в том, что в этом возрасте у детей появляется обостренное чувство любви к родителям. Они хотят находиться рядом с мамой, играть возле нее же или в шаговой доступности от нее, даже если она в настоящий момент времени не взаимодействует с ними.

Попробуйте выйти из комнаты, где находится ребенок, даже если он занят и, похоже, не обращает на вас никакого внимания. Карапуз тут же оставит игру и пойдет вас искать. По этой причине малыши 4-5 лет начинают бояться темноты. И если вы не хотите подвергнуть риску нервную систему любимого чада и не хотите превратить боязнь в болезнь, не уходите от него, пока он не уснет. А если ребенок проснулся посреди ночи и заплакал или пришел к вам, не ругайте, а успокойте и примите в свою постель или отведите назад в детскую и дождитесь, когда ребенок заснет. Детская комната – мир малыша. развитие ребенка 4 5 лет Попробуйте сделать его максимально безопасным и привлекательным.

Помните: так будет не всегда, этот период закончится. Ваш любимый бутуз повзрослеет и уже не будет бояться темноты. Все, что необходимо, – проявить терпение, любовь, понимание и помочь пережить этот непростой промежуток жизни.

Хочу все знать

Чем еще отличается психология детей возраста 4-5 лет? Активным развитием сферы познания. Этот факт нужно использовать как можно полнее для развития мышления. Именно сейчас малыши задают множество вопросов об окружающих их предметах и явлениях. В их сознании начинают появляться и развиваться причинно-следственные связи, которые следует развитие ребенка 4 5 лет правильно и вовремя направлять. Так что поторопитесь ответить на все вопросы как можно точнее и полнее. Не отмахивайтесь от своего «почемучки».

Дети учатся делать выводы о проявлении различных положительных и отрицательных поступков, которые они наблюдают в своем окружении. Это период, когда мама и папа могут стать для ребенка «учителями жизни», если они, конечно, не переадресуют свое любимое чадо к бабушке или дедушке, тете или дяде, а еще печальнее – если к улице.

Малыши четвертого-пятого года жизни задают много вопросов. Иногда они задают один и тот же вопрос несколько раз в день. Не уставайте отвечать детям. Ваше долготерпение вкупе с любовью воспитает и в ребенке соответствующие качества характера, которые вернутся вам развитие ребенка 4 5 лет в умноженном виде, когда уже вы будете задавать ему одни и те же вопросы по несколько раз, но значительно позже.

Вопросы, которые карапуз повторяет раз за разом, и полученные на них убедительные ответы позволят ему лучше понять и усвоить услышанное. Ответы нужно давать правдивые и развернутые. Если же вы достоверно не знаете того, о чем крошка вас спрашивает, не бойтесь признаться в этом и пообещайте, что обязательно поищете ответ на его вопрос в книгах или спросите у знающих людей, а потом обязательно расскажете.

Осознание себя в обществе

Воспитание ребенка 4-5 лет – очень важный и ответственный период жизни для родителей и для самого малыша. Психология детская уделяет большое внимание этому этапу развития личности, прежде всего потому, что именно в этом возрасте дети начинают осознавать свое социальное положение в этом мире. Они понимают, что не являются центром вселенной и их желания не являются первоочередными. Они впервые сталкиваются с размышлениями о том, что нужно уступить, пожертвовать своим благополучием ради ближнего.

В этом возрасте у деток активно начинают формироваться такие важные качества характера, как доброта и чуткость, отзывчивость и великодушие, чувство дружбы и чувство долга. Поэтому важно уделить внимание воспитанию адекватного отношения к обществу и окружающему миру. Оптимистичное восприятие жизни характерно для этого периода жизни детей. Во все усложняющейся окружающей обстановке его необходимо поддерживать развитие ребенка 4 5 лет его и научить малыша в любых трудных ситуациях искать выходы. Таким образом можно заложить основы социально устойчивой ко всяким передрягам в обществе личности.

Хорошо рассказывать крохе о правилах поведения в обществе, в детских коллективах, в садике, в семье, на прогулке во дворе, в гостях, в общественных местах, в транспорте. Но еще лучше, если вы будете подкреплять свои слова личным примером: дети впитывают его гораздо быстрее, чем слова.

В это время ребенок очень податлив, он может быть хорошим учеником, следовательно, его можно быстро научить уступать место в транспорте старшим людям, терпеливо ожидать своей очереди в играх или в магазине с мамой, делиться игрушками или вкусной едой, отстаивать свои интересы и прислушиваться к желаниям ближнего.

Как стать другом своему чаду

Воспитание у ребенка 4-5 года жизни дружелюбия – несложная задача, потому что дети очень расположены дружить. Со всеми. Особенно – с родителями. Их психология позволяет с радостью выслушивать советы старших и стараться следовать им. Этот период жизни важно использовать для закладки основ долгосрочной дружбы со своим крохой. Помните, что друзья не пугают, а любят, поэтому старайтесь наставлять свое чадо через любовь. Даже если малыш не слушается вас, он все равно должен чувствовать, что горячо любим родителями, вне зависимости от поведения и того, сколько ему лет. Не допускайте в разговоре с ним раздражения. Совет Карлсона очень уместен в этом отношении: «Спокойствие! Только спокойствие!». Только так можно заложить фундамент доверия ребенка к родителям.

Не нужно впадать и в другую крайность, стараясь развитие ребенка 4 5 лет исполнить все желания детей. Так можно превратить чадо в маленького тирана. Если мама с папой по каким-то причинам не могут выполнить желание чада, то обязательно должны постараться объяснить ему, по какой именно причине: заняты, или не имеют достаточно финансов, или считают, что выполнение его просьбы не принесет ему блага или повредит другим. Детки в таком возрасте уже в состоянии понять объяснения, поэтому не стоит лениться объяснять свои действия и поступки.

Помните: дети учатся понимать все то, что делают взрослые. И от того, насколько умело малышу объясняется отказ, зависит формирование правильного мышления ребенка. Обязательно покажите крохе лучший выход или замену его желанию. А когда дитя согласится уступить, обязательно похвалите его. Но не всегда стремитесь настаивать на своем. Когда это возможно, исполните просьбу или желание малыша даже с избытком – так вы научите его делать сюрпризы и дарить любовь другим людям.

Семь методов сотрудничества с ребенком по Джону Грею родителям

В книге Джона Грэя «Дети с небес» автор перечисляет семь правил установления сотрудничества родителей со своими детьми. Вот они:

Лучше просить, а не приказывать или требовать. Стоит использовать следующие фразы: «Принеси (сделай, скажи…), пожалуйста…»; «Будь добр, …» и т.д.
Не задавайте вопросов, в которых уже звучит рекомендация к плохому поведению: «Почему ты бьешь Петю?», «Зачем ты разбросал по квартире игрушки?» и т.д.
Выражая свои просьбы к ребенку, говорите конкретно, употребляя позитивные слова. Например: «Дети, пожалуйста, ведите себя потише» вместо «Вы слишком шумите»; «Умей подождать с ответом» вместо «Ты опять меня перебил».
Чтобы кроха не сопротивлялся вашим разумным доводам, старайтесь не напоминать и не повторять ему истины, которые он уже хорошо знает. Например, вместо объяснения важности чистки зубов ненавязчиво предложите малышу: «Не почистишь ли ты зубы?».
Пусть ваши объяснения не станут лекциями: дети их плохо воспринимают и теряют желание сотрудничать со взрослыми. Гораздо лучше, если вы будете побуждать свое чадо задавать вам вопросы, прежде чем что-то сделать.
Не делитесь с детьми своими негативными переживаниями, потому что они начинают чувствовать свою ответственность за ваше настроение, которую еще не могут понести в полной мере. Избегайте фраз типа: «Мне не нравится…» или «Ты очень огорчил меня…».
Самое лучшее слово для сотрудничества в этом возрасте – это слово «давай». Оно укрепляет естественные связи между родителями и их детьми.

Любите, цените и понимайте своего ребенка. Ведь вы уже были детьми, а они взрослыми – еще нет. То есть у них нет вашего опыта. Позвольте им приобрести его по мере взросления, а не с ваших слов, да еще в 4 или 5 лет. Для ребенка это непосильная ноша.

Источник

Физическое, эмоциональное, интеллектуальное, бытовое развитие ребенка в период взросления должно контролироваться родителями и специалистами. Если не знать, что в определенном возрасте происходит, то можно упустить время для коррекции его отношений с окружающим миром, людьми, к самому себе. Умения и навыки детей в 4 года совершенствуются, происходят значительные перемены в образе их жизни.

Физические данные

Норма роста и веса детей в возрасте 4 лет регламентируется показателями ВОЗ. Статистические таблицы дают возможность родителям определить оптимальные условия физического развития ребенка.

Пол	Вес — норма	Вес — нижняя граница	Вес – верхняя граница	Рост — норма	Рост – верхняя граница	Рост – нижняя граница	Возраст
мальчик	16,3	14,4	18,6	103,3	107,5	99,1	4 года
девочка	16,1	13,5	18,5	102,7	107,3	89,8	4 года

Потребности

Развитие ребенка в 4 года зависит от правильного распределения его жизненных потребностей. При формировании здорового режима дня важно учитывать темперамент, особенности и индивидуальные характеристики дошкольника.

Психологи и педиатры утверждают, что раннее укладывание и устоявшийся распорядок дня благоприятно влияют на общее развитие ребенка, возрастает вероятность, что он будет эмоционально стабилен, послушный и социально адаптированный.

Сон

Норма для детей от 3 до 5 лет составляет 12-14 ч. в день, однако можно отходить от правил. Важно установить согласованный биоритм сна и приема пищи, что позволит снизить вероятность развития психоэмоциональных и физических нарушений.

Питание

Высокая двигательная активность ребенка в 4 года сопровождается большой тратой энергетических ресурсов, которые нужно правильно восполнять естественными источниками поступления в организм витаминов, минералов и микроэлементов. Интервалы между приемами пищи должны составлять около 3-4 ч. Легкий ужин – за 2 часа до сна.

Важно соблюдать примерные часы кормления, чтобы избежать вредных перекусов:

9.00 — завтрак;
13.00 — обед;
16.00 — полдник;
19.00 — ужин.

При составлении меню следует учитывать такие характеристики:

суточная потребность белка – 68 г (животные белки – 65%);
разовый обьем порции – до 500 г;
кисломолочные продукты – не менее 500 мл;
общая калорийность рациона – 1800 Ккал;
обильное питье (чистая вода, а не сладкие компоты).

Рациональное питание требует разнообразия углеводов, источника энергии для правильного формирования молодого организма.

Познавательное развитие

Развитие ребенка в 4 года характеризуется активным восприятием предметов и явлений окружающего мира. Дети в этот период чрезмерно пытливые и любознательные. За сутки могут задать более сотни вопросов, и даже не получив ответа, сформулировать новое «почему».

Познавательная активность проявляется желанием подражать близким, вовлекать их в свою игру — «вижу и действую». Если же родители будут отмахиваться от ребенка, не отвечать, а игнорировать его, то возрастает риск формирования негативного отношения к общению со взрослыми.

Результат — он замкнется в себе, перестанет социализироваться в обществе, снижается уровень коммуникабельности. Это влечет за собой умственные отклонения. Ребенок отказывается общаться со сверстниками, замыкается и все держит в себе, что сказывается на особенностях его развития. Родители обязаны помочь дошкольнику освоить большой мир с его непростым содержанием.

Математические представления

Если говорить о математике, то дети в таком возрасте уже знают цифры от нуля до десяти. Способны относить ту или иную цифру к количеству предметов (на ветке две сороки и три воробья).

Ребенок может в правильном порядке расставлять цифры от одного до пяти и обратно. Способен распознавать геометрические фигуры и различать их по цветам — круг, треугольник, овал, квадрат и прямоугольник. Ребенок способен выделять фигуры в окружающих предметах и называть их. Также знакомится с графическим образом числа и учится правильно писать цифры.

Память и мышление

Развитие ребенка в 4 года характеризуется тем, что он легко ориентируется в пространстве, знает, где левая/правая сторона, движение вверх и вниз. Может определить, где вещей больше, а где меньше, выделить одиночный и множественный ряд.

Если же говорить о логике, то дети в этом возрасте способны находить отличия между предметами, картинками, фигурами. Достаточно положить перед ребенком картинку и конструктор, а после понаблюдать, как он пытается выстроить то, что изображено на картинке. Также способен складывать одну картину из нескольких частей. А пирамидка в 4 года собирается без труда, от большой фигуры до наименьшей.

Дошкольник может находить лишние предметы в логическом ряду, выделяя парные элементы. Также осознанно выделяет противоположные характеристики живого или неживого предмета/объекта: полный — пустой, холодный — горячий, широкий — узкий, медленный — быстрый и прочее.

Моторика

Ребенок осваивает письмо. Рисовать становится все проще. Уже легко заштриховывает фигурки, без выхода за границы рисунка. Также проводить линию, не отрывая карандаш от листа бумаги. Мышление дошкольника формируется именно за счет совершенствования двигательных способностей, важно обратить внимание на быстроту реакции, умение правильно держать в руках ручку или карандаш.

Внимание

Дети в дошкольном возрасте учатся быстро переключаться с одного предмета на другой, способны систематизировать материал в целях быстрого его запоминания. Например, рисовать в уме картинки, визуализировать происходящее.

Возраст 4-5 лет характеризуется как накопитель информации, благодаря личному участию ребенка в жизненных ситуациях, событиях, наблюдении за предметами и явлениями, выражая активное действие в познании окружающего мира.

Знания об окружающем мире

Дети в 4 года способны представить следующую информацию:

имена родителей, бабушки и дедушки, сестер, братьев;
возраст;
город, домашний адрес;
время года с ассоциативным представлением (зима — падает снег и т.д.);
различать бытовые предметы и давать им краткую характеристику;
называть фрукты и овощи;
различать животных (дикие, домашние), называть их детенышей.

Развивается воссоздающее воображение. Дети в возрасте 4-5 лет способны рассказать, как появляется бабочка, с какой скоростью ползает улитка, как передвигается кузнечик.

Социально-эмоциональное развитие

Правильное социально-эмоциональное развитие поможет ребенку избежать стресса при нахождении в незнакомой группе людей, для комфортного пребывания в обществе.

Ребенок в 4 года:

воспринимает и реагирует на просьбы взрослых, выполняя их;
выражает недовольство словами, без применения физической силы;
выбирает друзей по собственным критериям;
способен сочувствовать и проявлять эмоции, относительно определенной ситуации.

Иногда дети путают реальность со сказками и сновидениями, формируя свой личностный мир, вырабатывая индивидуальную тактику поведения, неподвластную общепринятым нормам.

Психоэмоциональное развитие ребенка в дошкольном возрасте отличается высокой активностью. В 4 года эмоциональная палитра расширяется, стабилизируется уровень сферы восприятия, формируется умение определять то или иное чувство, адекватно его выражая.

Речевое развитие

Дети в возрасте 4 лет совершают прогресс в речевом развитии. Их словарный запас насчитывает около тысячи слов. Легко строят предложения из 6-8 слов. При этом ребенок должен говорить так, чтобы не только родители, но и незнакомые люди понимали смысл сказанного. В противном случае возникает необходимость обращения к логопеду.

Дошкольник может называть и показывать части тела человека и животного. Способен определить единственное и множественное число или же сам назвать множественное число того или иного предмета. Также дать предметные характеристики по его признакам: форма, цвет, вкус, запах. Например, мячик — круглый, яркий, красный. Конфета — квадратная, сладкая, шоколадная, коричневая.

Речевые показатели детей 4-5 лет разнообразны. Дошкольники способны разбираться в предлогах и правильно их применять. Они уже не только задают вопросы, но и сами с интересом на них отвечают.

Развитие речи происходит активно при общении со сверстниками, дети учатся слушать и не перебивать участника беседы. Ребенок в 4 года способен рассказать, как прошел его день, что было нового и запоминающего, пересказать сюжет сказки или мультфильма.

Бытовые навыки

Шнурки, пуговицы, замки, молнии — все это подвластно для детских пальцев после 4 лет. Кушает ребенок самостоятельно, легко управляя ложкой, вилкой, удерживая кружку. Пальчики становятся более ловкими. Малыш может на нитку нанизывать крупные и мелкие бусины, пуговицы. Обязательно соблюдать безопасность при игре с мелкими предметами.

Ребенок в 4 года способен самостоятельно:

одеваться и раздеваться;
кушать;
чистить зубы;
умываться;
пользоваться носовым платком;
держать осанку, сидя за столом;
убирать в комнате, раскладывать и упорядочивать вещи/предметы.

Осознанный интерес в этом возрасте проявляется к выращиванию растений. Это прививает чувство заботы и ответственности в будущем. Можно привлекать дошкольника к процессу приготовления пищи – лепить вареники, пельмени, делать пиццу, пирожки.

Навыки мелкой моторики и самообслуживания проявляются в возможности завязывать шнурки, узелки на веревке, пользоваться столовыми приборами, следить за опрятностью одежды, поправляя ее или выворачивая в нужную сторону.

Отклонения в развитии

Чрезмерная опека ребенка родителями (когда они все делают за него) может чревато отобразиться на развитии. Признаки отклонения могут выражаться в легкой форме и носить временный характер. Корректируются воспитателями в детском саду и родителями, при грамотно составленном плане в общении с дошкольником.

Тревожные симптомы ЗПР:

отсутствие зрительного контакта, когда ребенок отказывается при разговоре смотреть в глаза;
стереотипные движения, которые проявляются длительное время;
постоянная и беспричинная агрессия;
проявление садизма – хладнокровное издевательство над животными;
нежелание контактировать с людьми;
страсть к однообразию и упорядочиванию вещей;
задержка речи или полное ее отсутствие;
низкая успеваемость в приобретении навыков;
постоянное нервное возбуждение или наоборот, апатия к происходящему;
отсутствие терпения;
забывчивость, регулярная потеря личных вещей.

Занятия

Основными направлениями в развитии ребенка являются логопедическая, психолого-педагогическая, психотерапевтическая помощь, непосредственный контакт с родителями для контроля поведения ребенка.

Физическое развитие

Физическая активность ребенка зависит от приобретенных навыков. Однако спешить усаживать малыша на велосипед или учить кататься на роликах не стоит, ведь нужно еще учитывать реакцию мозга на тот или иной вид спорта. Залог успешного его освоения – желание со стороны ребенка.

Занятия для улучшения двигательных навыков:

бег;
прыжки;
хождение по наклонной доске, бордюру, колесах;
подьем по вертикальной лестнице;
кидание и ловля мяча;
выполнение разных видов шагов – семенящие, с прискоком, широкие, с высоко поднятыми коленями;
хождение задом наперед, вправо и влево;
зарядка.

Можно записать ребенка в спортивный кружок, на уроки плавания, карате, на занятия гимнастикой с элементами йоги для улучшения дыхательной системы.

Психическое развитие

Родителям важно постоянно говорить о своих чувствах ребенку. Почему мама или папа огорчены, какая ситуация привела к такому состоянию. Если возник разговор на повышенных тонах, то это следствие усталости или воздействия иного раздражающего фактора, но не показатель нелюбви к ребенку.

Важно провести черту между дозволенным и непозволительным. И никто из членов семьи не должен нарушать эти правила. Если мама запрещает прыгать на кровати, а папа разрешает, то это прямое их нарушение. Таким образом, ребенок поймет, что одним из родителей можно манипулировать.

Важно объяснить, что на обоях и дверях рисовать запрещено. Но при этом предложить альтернативу. Дать дошкольнику альбом, мелки, карандаши и объяснить, где рисовать можно.

Нужно не запрещать все вокруг, а предлагать альтернативу. Например, нельзя прыгать на кровати, а вот на аттракционе в парке можно. Постоянные ограничения могут привести к отсутствию инициативы, вызвать озлобленность и неконтролируемую агрессию.

Важно всегда интересоваться мнением дошкольника, давать право выбора. Что ему нравится, хочет на завтрак кашу или пюре. Какие обои подходят в комнату (если планируется ремонт). Что он хочет смотреть. Куда пойти. Пусть ребенок принимает активное участие в жизни семьи.

Эмоциональное развитие

Осуществить грамотное воздействие на ребенка можно при помощи следующих задач:

формировать умение распознавать и сравнивать эмоции – весело, грустно, скучно, спокойно, страшно, интересно, объясняя на примерах сказок, жизненных ситуаций особенности проявления каждого чувства;
слушать музыку и обсуждать ее;
читать и пересказывать сказки;
использовать элементы театрального представления – давать ребенку выполнять разные роли (положительные и отрицательные).

Важно развивать у дошкольника чувство эмпатии, способность к сочувствию, сопереживанию.

Развитие речи

В 4 года можно осваивать технику чтения, а для этого нужно усовершенствовать уровень устной речи. Буквы для лучшего запоминания нужно рисовать на доске, лепить из пластилина, глины, прикреплять в виде магнитов на холодильник.

Рекомендованные методики:

Жуковой – освоение метода перехода от простого к сложному.
Зайцевой – с задействованием кубиков, когда учеба превращается в занимательный игровой процесс.
Кубики со слогами и буквами помогают развитию речи ребёнка в 4 года
Чистоговорки с быстрым проговариванием слов, с трудными звуками (Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок. Сорок орлов напугали ворон, сорок коров разогнали орлов).
Изучение на память считалок – развивается память и чувство ритма (Чтоб лететь нам на планету, смастерили мы ракету. Раз, два, три — Полетишь сегодня ты!).
Изучение карточек – на какую букву начинается слово; лото в виде алфавита; собирание слова по картинкам и буквам.

Для улучшения словарного запаса нужно читать книги, рассказы, чаще разговаривать с ребенком, задавать вопросы и просить его дать развернутый ответ. Важно интересоваться, как прошел у ребенка день, что делал, что увидел, с кем разговаривал. Это будет естественным образом стимулировать его к запоминанию информации.

Обучение математике

Развитие математических способностей происходит во время формирования понятий – много, мало, больше, меньше.

Познавательные игры:

магазин, когда нужно уметь расплатиться за полученный товар;
сложение геометрических фигур с нескольких частей – овалов, квадратов, треугольников, полукругов;
игра с карточками, изучая счет от 1 до 10 и в обратном порядке;
игра – какая цифра лишняя или соединить цифры в определенном порядке и раскрасить рисунок.

Каждое обучение должно проходить весело и завлекательно, длиться не более 5-10 мин. Рекомендуется использовать методику поощрения и мотивации.

Творческое развитие

В 4 года начинается развитие художественно-эстетического познания окружающего мира. Для знакомства с разными видами искусства можно посещать выставки, ходить в музеи и театры. Для развития созидательной деятельности предложить дошкольнику клеить аппликации, делать оригами, плести бисер. Начинать работу необходимо с несложных задач, переходя к многоэлементным композициям.

Развитие мелкой моторики

Активизировать мелкую моторику можно следующим образом:

расстегивать и застегивать пуговицы;
завязывать узлы;
рисовать мелками, песком, кисточкой, карандашами;
лепка;
нанизывание бус;
игра с конструктором;
раскрашивание по трафарету;
сортировать предметы по величине, цвету, форме, объему.

Привлекать ребенка к выполнению бытовых задач, что станет отличным подспорьем его социально-бытового развития. Задача родителей – выполнять массаж пальцев и ладони ребенка, используя предметы с разными материалами и наполнителями, выраженной степенью твердости, жесткости, мягкости.

Бытовые задачи

Привлекать ребенка к выполнению бытовых задач в виде сюжетно-ролевых игр, таким образом, закрепляется процесс социализации в обществе.

Какие игры использовать:

ресторан – накрыть на стол, помочь в приготовлении обеда, убрать посуду;
большая уборка – расставить игрушки по своим местам, полить цветы, сложить вещи, протереть пыль;
больница – ухаживать за родителями, домашними питомцами (закрепление чувства эмпатии);
посещение магазина – обучать ребенка делать выбор, правильно распоряжаться финансами, рассказывать о пользе/вреде того или иного продукта, учить делать осознанные покупки.

Чтобы избежать отклонений в развитии ребенка в 4 года важно внимательно следить за его поведением, расширяя зону контакта с окружающим миром. Важно не препятствовать в получении новых знаний, поддерживать дошкольника и не зацикливаться на неудачах. В таком случае вырастет уверенная, грамотная, социально-активная и коммуникабельная личность.

Видео о том, что должен уметь ребёнок в 4 года

Развитие ребёнка в 4 года:

Источник