Развитие ребенка первого года жизни видео

Добрый день, дорогие родители. В нашем материале сегодня развитие ребенка и его речи в первый год жизни. Как происходит развитие ребенка по месяцам жизни 1 до года? Что должен уметь малыш читайте ниже.

Первый год – это наиболее насыщенный в плане развития период жизни. Представленные ниже этапы развития указывают порядок, в котором появляются отдельные навыки в развитии малыша, и дают общую ориентацию в этой области.

Содержание статьи:

• Развитие ребенка по месяцам жизни до года
• Младенец в 1 месяц жизни
• Младенец в 2 месяца жизни
• Младенец в 3 месяца жизни
• Ребенок в 4 месяца жизни
• Ребенок в 5 месяцев жизни
• Ребенок в полгода жизни
• Ребенок в 7 месяцев жизни
• Ребенок в 8 месяцев жизни
• Ребенок в 9 месяцев жизни
• Ребенок в 10 месяцев
• Ребенок в 11 месяцев жизни
• Ребенок в один год
• Развитие ребенка по месяцам до 1 года видео

Развитие ребенка по месяцам жизни до года

Стоит, однако, подчеркнуть, что каждый кроха развивается в своем собственном темпе, в соответствии с возможностями и предрасположенностью.

Смотрите наши материалы: Как ухаживать за новорожденной девочкой и Как ухаживать за новорожденным мальчиком, делайте все правильно!

Младенец в 1 месяц жизни

• отличает голос мамы от голоса других людей;
• изменяет активность под влиянием голоса;
• реагирует тревогой на беспокойство мамы;
• плачет, может кривиться в ответ на неприятный шум или прикосновение;
• издает звуки, похожие на «а» или «е»;
• может сосать;
• поднимает голову от матраса лежа на животе;
• начинает познавать окружающее с помощью осязания;
• захватывает ручками все подряд, без участия воли;
• смотрит на четкий зрительный стимул, например, красные или зеленые игрушки;
• в конце первых четырех недель фокусирует взгляд на лице взрослого.

Младенец в 2 месяца жизни

• реагирует на звучания из окружающей среды;
• указывает на голод плачем;
• плач уже более разнообразен;
• произносить гласные и согласные;
• поднимает голову под углом 45°;
• начинает познавать свое тело через прикосновения;
• начинает улыбаться.

Младенец в 3 месяца жизни

• вслушивается в то, что говорят родители;
• совершенствует произношение цепочек гласных;
• поднимает голову под углом 90°;
• начинает захватывать игрушку, которую дают ему в ручку;
• отслеживает изображение, маму или папу, исчезающие из поля зрения;
• реагирует улыбкой на улыбку.

Ребенок в 4 месяца жизни

• слышит звучание игрушек, инструментов, иных вещей и реагирует;
• реагирует выражениями на мимику взрослого;
• показывается, гнев, печаль;
• произносит больше звуков;
• держит головку уверено;
• поднимает голову, лежа на спине;
• пытается сидеть с помощью взрослого;
• хватает всей ладонью;
• наблюдает за всем, что движется.

Ребенок в 5 месяцев жизни

• слушает высказывания родителей, может сосредоточить взгляд на губах говорящего человека;
• поворачивает голову в сторону источника звука, слышит даже тихие звуки;
• замирает от громкого звука;
• произносит слоги;
• совершенствует свои предыдущие „высказывания”;
• поднимается на предплечьях;
• самостоятельно сидит с опорой;
• держит игрушку в руке, и в это время может сконцентрировать зрение на другом объекте;
• протягивает руки к игрушкам, вещам, украшениям мамы;
• может перекладывать игрушку из ручки в ручку;
• поворачивается со спины на животик;
• проявляет страх, когда он видит кого-то чужого.

Ребенок в полгода жизни

• свободно поворачивает головку в сторону раздражителя;
• получает удовольствие от своего лепета, слушает слоги, цепочки звуков, которые произносит;
• начинает произносить звук, который означает отрицание (не);
• как правило, самостоятельно сидит без опоры;
• поддерживаемый за руки, переходит из положения сидя в стоячее;
• пытается делать шаги, когда его поддерживают под руки;

• начинает захватывать вещи рукой, за исключением большого пальца;
• манипулирует предметами не специфично, то есть не по назначению (все предметы используются таким же образом);
• смотрит на вещи во время манипуляции ими;
• смотрит за предметом, который упал со стола.

Ребенок в 7 месяцев жизни

• совершенствует произношение звуков;
• отличает высоту звучания;
• сидит без опоры;
• умеет выполнять движения сидя;
• самостоятельно стоит, держась за мебель;
• предпринимает попытки выполнения маленьких шагов, с помощью взрослого;
• совершенствует навыки манипулирования предметами;
• умеет оценить расстояние, на котором находятся вещи;
• меняет положение тела, когда хочет захватить какую-нибудь вещицу;
• интересуется своим отражением в зеркале.

Ребенок в 8 месяцев жизни

• начинает понимать высказывания с эмоциональной окраской;
• болтают, чтобы обратить на себя внимание;
• появляются новые слоги – «та-та» «да-да»;
• наблюдает за действиями взрослых;
• схватив что-то, пытается самостоятельно вставать;
• начинает самостоятельно садиться из положения лежа;
• захватывает предметы всеми пальцами;
• ищет человека, который исчез из поля зрения;
• начинает имитировать действия взрослых.

Ребенок в 9 месяцев жизни

• образует „свои” слова и слоги;
• может пройти несколько шагов, держась с мебель;
• начинает применять специфическую манипуляцию (использует предметы в соответствии с их назначением);
• может противопоставить большой и указательный палец;
• может указывать пальцем и использует этот жест в коммуникации;
• проявляет свой характер;
• держит с родителем общее поле внимания.

Ребенок в 10 месяцев

• ритмично в соответствии с музыкой, движется;
• слушает выражения, пытается их распознавать;
• открывает рот на встречу ложечке с едой;
• понимает и произносит первые слова;
• начинает смотреть и показывать картинки;
• пытается открыть книги, буклеты;
• пытается подняться на ноги;
• имитирует движения, жесты;
• свободно идет, проводимый за обе ручки;
• улучшает захват предметов;
• вынимает вещички из банок, коробок.

Ребенок в 11 месяцев жизни

• познает свойства предметов через извлечение из них звуков;
• имитирует звуки;
• понимает запреты и реагирует на них;
• самостоятельно ходит под руки или в ходунках;
• касается указательным пальцем игрушек;
• находится спрятанную вещь, игрушку;
• может закрыть коробку;
• самостоятельно ест, держа пищу в ручке, умеет пить из чашки;
• выражает протест, когда что-то не хочет.

Ребенок в один год

• понимает команды, которые подкреплены визуальной подсказкой в виде жеста и выполняет их;
• произносит простые слова, слоги с рациональным смыслом;
• повторяет слова, сказанные взрослым;
• владеет жестом в соответствии с его условным значением;
• начинает самостоятельно ходить (между годом и до полутора лет);
• благодаря возможности более свободного перемещения, инициирует контакты с другими людьми;
• контролирует зрением операции, выполняемые с помощью ложки, карандашей и т. д.;
• может бросить что-то в коробку.

Развитие ребенка по месяцам жизни до года мы описали, если вы заметили небольшие отклонения или в чем-то сомневаетесь – проконсультируйтесь у педиатра, не откладывая!

Здоровья родителям и малышу!

Развитие ребенка по месяцам до 1 года видео

Подписывайтесь на канал “Сосед-Домосед”. Впереди вас ждет масса полезной информации для дома и семьи.

© Сосед-Домосед 2020. Все права защищены.

Вам понравились эти советы? Поставьте лайк, оцените наш труд.

https://pixabay.com/ru/photos/новорожденный-ребенок-ньюборн-сон-1328454/

Всем родителям важно знать особенности развития ребенка в отдельные возрастные периоды. Некоторые матери огорчаются, если их ребенок не приобрел еще того или иного умения, так как не знают, что оно не обязательно для данного возраста. Другие, наоборот, поражаются тому или иному умению ребенка, не подозревая, что оно как раз характерно для этого возраста.

Особый интерес представляет первый год жизни ребенка. Этот возраст характеризуется бурным развитием органов чувств, движений, речи.
Среди родителей еще распространено мнение, что до года младенца ничему учить не надо. Его, мол, нужно лишь вовремя накормить, уложить спать, успокоить чем-нибудь, если он плачет. Очень часто можно слышать фразу: “Нашего ребенка никто не воспитывал, он сам всему научился”. Это глубоко неверно. Взрослые просто не отдают себе отчета в том, что, например, бесконечное ласковое “щебетание” матери с ребенком развивает у него улыбку, смех, оживленные движения, голосовые реакции. На прогулке родители называют ребенку предметы, на которые он обращает внимание, и тем самым подготавливают у него умение понимать речь взрослых. Как же развивается ребенок в течение первого года жизни и что необходимо для его нормального развития?

Первые три месяца. Если сравнить 3-месячного младенца с новорожденным, можно увидеть резкие изменения, происшедшие за этот отрезок времени. Теперь он хорошо лежит на животике, опираясь на предплечья, долго удерживает головку и следит за окружающими предметами. Если подходит взрослый и разговаривает с ним, он быстро оживляется, смеется, издает различные звуки, усиленно двигает руками и ногами. Каким же образом младенец всему этому научился?
Уже на первом месяце у него начинают развиваться органы чувств (зрение, слух, осязание и др.). Поэтому важно своевременно предоставить ребенку возможность упражнять их. Для развития зрения полезно к концу первого месяца над кроваткой подвешивать крупные, яркие игрушки (шары, попугаи, погремушки) на расстоянии 60- 70 см от глаз малыша. Сначала он задерживает свой взгляд на игрушке всего несколько секунд, а на протяжении 2-го и 3-го месяца овладевает умением смотреть на предметы более длительно, сосредоточенно. Трехмесячные дети уже большую часть периода бодрствования следят за взрослыми и предметами, которые привлекли их внимание.
Одновременно со зрением развивается и слух. С 2- 3-недельного возраста малыш начинает прислушиваться к звукам, сначала громким, а к 1 1/2-2 месяцам – и более мелодичным. Трехмесячный малыш уже может определить, с какой стороны раздается звук, и безошибочно поворачивает туда головку. В возрасте до 3 месяцев для малыша очень характерны проявления радостного, оживленного состояния. Глядя на ласково улыбающееся лицо взрослого, ребенок примерно с 3- 5 недель начинает сам улыбаться. Постепенно улыбка появляется все чаще и становится длительнее, возникают радостные звуки “г-ыы”, “гу”, усиливаются движения ручек и ножек. Поддержание подобного радостного и активного состояния необходимо для нормального развития младенца. Развивается его голосовой аппарат, усиливаются кровообращение и дыхание, укрепляется мускулатура.
Для общего развития ребенка очень полезно умение лежать на животе. В семье же часто опасаются класть ребенка на живот, боясь, что эта поза для него трудна и неудобна, что она может вызвать срыгивание. Лежа на животе, дети к началу 2-го месяца пытаются приподнимать головку. Уже к 3 месяцам они подолгу лежат на животе, рассматривая все вокруг.
Полезно развивать также умение держать головку в вертикальном положении, для чего на 2-м месяце можно брать ребенка на руки, поддерживая под грудку и таз. Для укрепления ножек рекомендуется с 2 – 2,5 месяцев брать ребенка под мышки, опускать и поднимать его, давая возможность кратковременно касаться ногами опоры. К 3 месяцам ребенок, поддерживаемый под мышки, уже умеет крепко упираться ногами, согнутыми в тазобедренном суставе.

От 3-х до 6-ти месяцев. За 3 месяца у ребенка значительно развились органы чувств, особенно зрение и слух. Он теперь длительное время следит за всем, что происходит вокруг, прислушивается к каждому звуку, различает людей, их голоса, бурно оживляется, увидев мать или услышав ее голос. В 5 месяцев ребенок певуче гулит, с 6 месяцев произносит первые лепетные слоги “ма”, “ба” и др. Но дитя хорошо лепечет только в том случае, если взрослые постоянно поддерживают и вызывают у него лепетные слоги.
С 2,5 – 3 месяцев ребенок пробует ощупывать и захватывать различные предметы. Для выработки этого умения над его грудью подвешиваются в кроватке различные кольца с мелкими шариками, так, чтобы он мог захватить их. К 4- 5 месяцам малыш овладевает умением схватывать и удерживать игрушку, поэтому теперь игрушка дается ему прямо в руку. Удобны в этих случаях погремушки с ручкой. Шестимесячный ребенок свободно захватывает игрушку из различных положений, пытается подтянуться к ней, совершенствуя тем самым свои движения. К 5 месяцам ребенок сам может переворачиваться со спины на живот. В 6 месяцев он перевертывается с живота на спину.

От 6-ти до 9-ти месяцев. В этот период появляется много нового и интересного. С 6-7 месяцев у малыша впервые начинает развиваться понимание речи взрослых. Выражается оно в том, что на вопрос взрослого: “Где петушок?”, “Где киска?” и т. д. ребенок указывает на предмет глазами или рукой. Для развития понимания речи хорошо использовать крупные и яркие сюжетные игрушки (куклу, зайку, мишку). Вначале предмет стоит на каком-то определенном месте, чтобы ребенок запомнил это место. Когда он уже связал слово, например “зайка”, с сидящим на приемнике зайкой, игрушку можно перемещать в любое место. Постепенно ребенок все больше знакомится с различными предметами, действиями.
К 9-10 месяцам его можно научить по просьбе взрослого находить отдельные предметы, игрушки, выполнять некоторые действия: “делать ладушки”, “до свидания”, садиться, вставать. Развитие понимания речи раскрывает перед ним новые большие возможности для ознакомления с окружающей средой.  В 7- 8 месяцев малыш подражает слогам, которые сам хорошо произносит, а к 9- 10 – повторяет слоги, раньше ему неизвестные.
Своевременное развитие лепета и умения подражать звукам взрослого — хорошие предпосылки для дальнейшего развития речи. Меняется и характер игры ребенка. Если до 8 месяцев он со всеми игрушками играл одинаково (стучал, размахивал), то уже к 8 месяцам, благодаря развитию понимания речи, он может с разными предметами играть по-разному: шарики и мячи катать, открывать и закрывать матрешку и различные коробочки. К 7 месяцам малыш начинает ползать. Теперь он может перемещаться и знакомиться с новыми предметами, достать желаемую игрушку. Предоставьте ребенку полный простор. Его можно тепло одеть и пустить на чистый пол или разостланное на полу одеяло.
С 8 месяцев ребенок самостоятельно садится. Родители часто торопятся с развитием у ребенка этого навыка. Раннее присаживание ребенка может очень вредно сказаться на его здоровье: не умея сидеть, ребенок подается вперед, сдавливая грудную клетку. В некоторых случаях может произойти даже искривление позвоночника. К тому же, рано научившись сидеть, ребенок очень мало движется. Восьмимесячный малыш встает в кроватке, держась за перила, а затем и переступает вдоль них. К 9- 10 месяцам он ходит, держась за руки взрослого.

От 9-ти месяцев до года. На последнем этапе первого года жизни у ребенка продолжают расширяться и усложняться все его умения. Девятимесячный малыш произносит первые осмысленные слова. Глядя, например, на отца, говорит: “Папа”. Или говорит: “Дай”. К году ребенка можно научить осмысленно произносить 6- 10 слов. В периоде от 9 месяцев до года можно значительно усложнить самостоятельную игру ребенка. Он пытается выполнить сложные действия с предметами: закрывать, открывать и вкладывать матрешки, надевать кольца на палочку пирамидки, накладывать кубики друг на друга. Научите его качать куклу, поить ее. К году малыш может самостоятельно ходить.
Таковы основные показатели развития ребенка на первом году жизни. Но хорошие результаты могут быть получены лишь в том случае, если вся жизнь ребенка протекает нормально. Поэтому воспитание ребенка раннего возраста требует правильной организации всей его жизни: создание соответствующего режима, правильное удовлетворение всех жизненных потребностей (еда, сон и т. д.), продуманная организация периодов бодрствования.
В течение первого года ребенок очень быстро растет и развивается, резко повышается работоспособность его нервной системы. Поэтому и режимы, которые составляются на основе особенностей развития ребенка, часто меняются. За год сменяется 3- 4 режима.
В этой статье я затронула лишь основные моменты, без которых невозможно правильно воспитать ребенка. Воспитание ребенка — это искусство, требующее от родителей труда, терпения и времени. Но труд этот вполне окупается той радостью, которую доставляет взрослым хорошо развитый, здоровый ребенок.