Развитие ребенка до года курсовая

Развитие ребенка по месяцам
Развитие ребенка до года — Первый месяц
- У ребенка несколько основных рефлексов: «подошвенный»: Если провести пальцем по стопе, ребенок отдернет ножку;«сосательный»: Если провести пальцем по губа крохи, он тут же сложит губки трубочкой и начнет делать
cосательные движения; «хватательный»:Если вложить палец в ручку
ребенка, он крепко сожмет его.
Что может ребенок 1 месяц:
- Кроха удерживает в поле зрения неподвижный предмет. Может сосредоточить на нем взгляд.
- Фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице;
- Лежа на животике, пытается поднять и удержать голову.
- Реагировует на звон колокольчика, погремушку, например, вздрагивая, начиная плакать, прислушиваясь;
- К концу 1 месяца к мимике присоединяется «речь». Малыши, с которыми много разговаривают, гулят в ответ.
- Внезапно вздрагивает,(это называют рефлекс Моро) при громком звуке
- Кулачки крепко сжаты
- Если разжать пальцы, ребенок может схватить погремушку, но тут же ее бросить
- Может удержать голову на одной линии с позвоночником в положении сидя
Развитие ребенка до года — Второй месяц
Что может ребенок 2 месяца:
- Малыш может улыбаться в ответ на вашу улыбку;
- Провожать взглядом предмет (прямо перед ним);
- Издавать звуки (агукать).
- Лежа на животе, поднимать голову на 45°;
- В положении сидя удерживает голову прямо, хотя неуверенно
- Поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами;
- Малыш провожает взглядом взрослого, отходящего от кроватки, и встречает его, ища источник звука, если взрослый, подходя, разговаривает.
- Демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления»;
- Может успокоиться сосанием
- Успокаивается, когда его берут на руки или когда он слышит или видит человека
- Пальчики практически всегда сжаты в кулачок, а когда какой-нибудь «случайно» отгибается и попадает в ротик младенец сосредоточенно его сосет
Развитие ребенка до года — Третий месяц
Что может ребенок 3 месяца:
- Смеется вслух;
- Капризничает и хнычет, протестующе кричит;
- Гулит в ответ на звуки
- Реагирует на присутствие родителей: пытается привлечь внимание.
- Попадает руками по висящим над кроваткой игрушками;
- Захватывает игрушку и тянет ее в рот;
- На животе, может подтянуться на локтях и удерживать приподнятые плечи и голову в течение 10 секунд. Переворачивается со спины на бок;
- Упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками
- Не только поднимает голову, но и крутит ею во все стороны
- Находит источник звука и света
- Ручки к уже вполне разворачивают кулачки
- Ребенок обнаруживает сначала существование рук, а затем ног
- Рефлексы исчезают, поскольку действия становятся более произвольными
- Подтягивает свое тело, когда его берут на руки
- Исследует свое лицо, глаза, рот при помощи рук.
Развитие ребенка до года — Четвертый месяц
Что может ребенок 4 месяца:
- Узнает маму и предпочитает ей всем остальным;
- Улыбается в ответ на вашу улыбку, начинает лепетать
- Произносит первые слоги;
- Захватывает висящую игрушку одной или одновременно двумя руками и тащит ее в рот
- Может произвольно держать игрушки, трясти и двигать ими
- Приподнимает плечи и голову, лежа на спине;
- Лежа на животе, поднимает голову на 90°;
- Выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки;
- При кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.
- В этом возрасте ребенок уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость.
- Громко смеется,
- Визжит от восторга
- Твердо держит голову в вертикальном положении поворачивает голову во все стороны, когда сидит или лежит
- Переворачивается (в одну или обе сторону);
- Может производить плавательные движения и передвигаться в кроватке
- Интересуется своим отражением в зеркале, улыбается ему
- Смеется, когда его щекочут
- Затихает, когда слышит музыку
Развитие ребенка до года — Пятый месяц
Что может ребенок 5 месяцев:
- Когда сидит, хорошо удерживает голову и держит ее прямо
- Кувыркается, раскачивается и сгибается
- Подтягивается на руках, пытаясь сесть
- Сосет пальцы на ногах
- Хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы
- Играет с погремушкой, вложенной ему в руку
- Умеет держать бутылочку одной или двумя руками
- С удовольствием рассматривает лица на картинках
- Играет в «ку-ку», лепечет в такт потешкам
- Протестует и сопротивляется взрослому, который пытается отобрать у него игрушку
- Различает знакомых и незнакомых людей
- Любит играть во время еды
- Произносит гласные звуки и некоторые согласные (д, б, л, м)
- Осматривается в незнакомой обстановке
- Наклоняется, чтобы посмотреть на упавший предмет
Развитие ребенка до года — Шестой месяц
Что может ребенок 6 месяцев:
- Пытается ползти на животе
- Поворачивается и наклоняется в любых направлениях
- Перекатываясь со спины на бок
- Может манипулировать предметами и держать кружку за ручку
- Подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки;
- Может сидеть сам, с поддержкой короткое время
- Вырабатывает определенные вкусовые пристрастия
- Любит играть едой
- Перекладывает предметы из одной емкости в другую
- Агукает или перестает плакать, когда слышит музыку
- Внимательно вслушивается в речь
- Откликается на свое имя
- Издает самые разнообразные звуки
- У него могут резко меняться настроение и эмоции
- Долго и тщательно изучает предметы
- Находит взглядом предметы, о которых вы говорите
- Научился произносить новые согласные (ф, в, с, з, м, н)
- Может сравнивать два предмета
Развитие ребенка до года — Седьмой месяц
Что может ребенок 7 месяцев:
- Ребенок становится более подвижным.
- Совершенствуется умение сидеть.
- Ваш малыш уже сидит с прямой спинкой, иногда упираясь руками.
- Раскачивается вперед назад, стоя на четвереньках
- Привычка ползать в этом возрасте появляется или же совершенствуется, некоторые — ползают задом.
- Хватание становится более координированным, при участии ладоней и, частично, пальцев.
- Схватив вещь, малыш долго ее изучает руками, ногами, ртом.
- Держит в каждой руке по предмету и любит ударять ими друг об друга
- Любит исследовать свое тело при помощи рук и рта
- Гладит свое отражение в зеркале
- Начинает понимать что такое «нет» по тону Вашего голоса
- Малыш продолжает экспериментировать, произносить или петь слоги и звуки «да», «па», «ма», «та», «ба».
Развитие ребенка до года — Восьмой месяц
Что может ребенок 8 месяцев:
- У малыша проявляется повышенный интерес ко всему
- Ребенок ползает
- Он любит играться сидя, но иногда «заваливается» на бочок
- Может долго играться с предметами
- Привязан к родителям, остерегается посторонних
- Если кто-то чужой захочет взять ребенка на руки, то реакция малыша будет незамедлительна – он расстроиться и будет плакать
- Осознано говорит «мама» и «папа»
- Ползает с игрушкой в руке
- Встает у опоры
- Может не держаться, если стоит, облокачиваясь на что-либо
- Хлопает в ладоши и машет руками
- Гладит и целует свое отражение в зеркале
- Все пробует на вкус
Развитие ребенка до года — Девятый месяц
Что может ребенок 9 месяцев:
- Хлопает в ладоши и стучит предметами
- Поднимает и играет двумя предметами одновременно
- Может листать толстые страницы картонной книжки
- Маленькие предметы берет пальцами, а большие двумя руками
- Не только умеют хорошо сидеть, они сами могут лечь с положения сидя и сесть с положения лежа
- Умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину;
- Ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.
- Самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает
- Может разворачиваться, когда ползает
- Сует пальчики во все дырочки;
- Может научиться защищать себя и свои игрушки
- Показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место;
- Имитирует различные звуки
- Работает на публику; повторяет действие, если его хвалят
- Находит игрушку, спрятанную у него на глазах
- Выполняет простые просьбы
Развитие ребенка до года — Десятый месяц
Что может ребенок 10 месяцев:
- Может вставать у опоры
- Ходит, держась обеими руками
- Садится из положения стоя
- Возможны проблемы со сном, из-за желания двигаться
- Танцует под музыку: раскачивается, кружится, притопывает, «подпевает»
- Может унести два мелких предмета в одной руке
- Начинает отдавать предпочтение одной руке и стороне тела
- Обожает играть с водой
- Подражает жестам, выражениям лица, звукам
- Боится незнакомых мест
- Любит подражать действиям других
- Понимает и выполняет некоторые просьбы
- Открывает ящики и исследует их содержимое
- Любит помещать предметы друг в друга
Развитие ребенка до года — Одинадцатый месяц
Что может ребенок 11 месяцев:
- Самостоятельно садиться из положения на животе;
- Подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев
- Понимать слово «нельзя».
- Играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;
- Ходить, держась за мебель;
- Аккуратно поднимать с поверхности маленький предмет кончиками большого и указательного пальцев;
- Короткое время стоять без посторонней помощи;
- Отчетливо произносить «папа» или «мама», «дай»;
- Выражать свои желания другим способом, кроме плача;
- «Играть в мячик» (катить вам мяч обратно);
- Пить из чашки без посторонней помощи;
- Пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке);
- Произносить 3 (или больше) слова, кроме «мама» или «папа»;
- Отвечать жестом на короткую команду («дай это мне» — протягивать руку);
Развитие ребенка до года — Двеннадцатый месяц
Что может ребенок 12 месяцев:
- Самостоятельно стоит
- Самостоятельно ходит
- Встает из положения сидя на корточках
- Знает, как пользоваться некоторыми предметами, такими как телефон, молоток
- Берет предмет в рот или подмышку, чтобы высвободить руку и взять что-нибудь еще.
- Собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков
- Проявляет привязанность к родителям, к тому, кто о нем заботится, к любимым игрушкам
- Начинает капризничать
- Резко реагирует на уход родителей, возможно, одного в особенности
- Может отказываться от новой еды или от того, чтобы его кормили
- Начинает проявлять чувство юмора
- Откусывает, жует твердую пищу;
- Пользуется ложкой и чашкой
- Понимает почти все из того, что ему говорят
- Произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов
- Узнает животных на картинках
- Ищет спрятанный предмет, даже если он не видел, как его прятал
- Проявляет самостоятельность.
Независимо от того, с какой скоростью развивается ваш ребенок, он очень многому научится в первый год жизни больше никогда он не будет учиться с такой скоростью. Наслаждайтесь этим временем и не забывайте говорить своему ребенку, что его успехи вас радуют. Решив для себя, что с темпами его развития все в порядке, вы можете успокоиться. Не сравнивайте ребенка с другими детьми (вашими собственными или чьими-то еще) или с нормами развития, приведенными в таблицах. Ребенка можно сравнивать только с ним самим, каким он был неделю или месяц назад.
Источник
Ðåäêèå ìèíóòû áîäðñòâîâàíèÿ è ïîñòîÿííûé ñîí â ïåðâûå äâå íåäåëè æèçíè ðåáåíêà. Ïîÿâëåíèå óëûáêè â âîçðàñòå ÷åòûðåõ íåäåëü. Êîíòðîëü íàä òåëîì, èçó÷åíèå îêðóæàþùåãî ìèðà. Ñìåõ è èãðà â ïðÿòêè. Ïîïûòêè ñåñòü, ïðîÿâëåíèå õàðàêòåðà, äâèãàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü.
Ðóáðèêà | Ïåäàãîãèêà |
Âèä | ðåôåðàò |
ßçûê | ðóññêèé |
Äàòà äîáàâëåíèÿ | 19.03.2012 |
Ðàçìåð ôàéëà | 40,8 K |
Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
ðåáåíîê ïåðâûé ãîä æèçíü
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ðåáåíêà îò 0 äî 2 ëåò, ôèçè÷åñêîå ðàçâèòèå. Äâèãàòåëüíàÿ àêòèâíîñòè íîâîðîæäåííîãî. Îçäîðîâèòåëüíàÿ íàïðàâëåííîñòè ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé. Ïðîÿâëåíèÿ ñîöèàëèçàöèè â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå. Âëèÿíèå èãð íà ðàçâèòèå ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [62,5 K], äîáàâëåí 19.11.2013
Ñòðåìèòåëüíîå ïñèõè÷åñêîå è ôèçè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà. Îñíîâíûå äîñòèæåíèÿ ðàííåãî äåòñòâà, êîòîðûå îïðåäåëÿþò ðàçâèòèå ïñèõèêè: îâëàäåíèå òåëîì è ðå÷üþ, ðàçâèòèå ïðåäìåòíîé äåÿòåëüíîñòè. Ïîÿâëåíèå óñòîé÷èâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè â ïåðâûå òðè ãîäà æèçíè.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [19,5 K], äîáàâëåí 26.05.2009
Ðîëü îáùåíèÿ ðåáåíêà ñ ðîäèòåëÿìè ñ ïåðâûõ íåäåëü æèçíè. Ñóùíîñòü ïðîöåññîâ ïîäðàæàíèÿ è ïîíèìàíèÿ ðå÷è ìëàäåíöåì. Âçàèìîäåéñòâèå ñëîâ è äåéñòâèé. Ðàáîòà ðåáåíêà íàä ðàçâèòèåì ðå÷è è ïîíèìàíèåì ñìûñëà ñëîâ âçðîñëûõ. Âëèÿíèå âîñïèòàòåëÿ íà ðå÷ü ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [60,7 K], äîáàâëåí 30.10.2012
Èãðà êàê îòðàæåíèå ñîöèàëüíîé æèçíè è åå âëèÿíèå íà âñåñòîðîííåå ðàçâèòèå ðåáåíêà. Èãðîâîé êîëëåêòèâ: ñîöèàëüíûé îðãàíèçì ñ îòíîøåíèÿìè ñîòðóäíè÷åñòâà è ñîïîä÷èíåíèÿ âçàèìíîãî êîíòðîëÿ. Âîñïèòàíèå êîëëåêòèâèçìà â äîøêîëüíîì âîçðàñòå ñ ïîìîùüþ èãðû.
òâîð÷åñêàÿ ðàáîòà [27,4 K], äîáàâëåí 18.08.2009
Ôîðìèðîâàíèå çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè â ñåìüå êàê ñîöèàëüíîå è ïåäàãîãè÷åñêîå ÿâëåíèå. Ñîäåðæàíèå è õàðàêòåð âíóòðèñåìåéíûõ îòíîøåíèé. Âîñïèòàòåëüíûé ïîòåíöèàë ñåìüè â ôîðìèðîâàíèè ó ðåáåíêà çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè. Çàíÿòèÿ îçäîðîâèòåëüíîãî õàðàêòåðà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [49,1 K], äîáàâëåí 14.05.2014
Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ ðåáåíêà äî è ïîñëå ðîæäåíèÿ è ðîëü ìàòåðè äëÿ áëàãîïðèÿòíîãî ïðîòåêàíèÿ ýòîãî ïåðèîäà. Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà ìëàäåí÷åñêîãî âîçðàñòà. Îñíîâíîé âåäóùèé òèï äåÿòåëüíîñòè ðåáåíêà â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå.
äèïëîìíàÿ ðàáîòà [61,4 K], äîáàâëåí 05.07.2007
Ïîíÿòèå è ñòðóêòóðà ýìîöèîíàëüíîé ñôåðû ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, åå ýëåìåíòû è âçàèìîäåéñòâèå. Âèäû ýìîöèé è èõ îòëè÷èòåëüíûå ïðèçíàêè, òåîðèè è îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ â äîøêîëüíîì âîçðàñòå. Èññëåäîâàíèå çíà÷åíèÿ ïîäâèæíîé èãðû âî âñåñòîðîííåì ðàçâèòèè ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [801,8 K], äîáàâëåí 22.12.2009
Èñòîðèÿ èãðóøêè è åå ïðåäíàçíà÷åíèå â æèçíè äåòåé. Èãðóøêè â ðàçíûå ïåðèîäû æèçíè ðåáåíêà, âûáîð èãðóøêè è êðèòåðèè îòáîðà. Ìÿãêàÿ èãðóøêà, ìÿ÷, äèíàìè÷åñêèå èãðóøêè è âêëàäûøè. Ïåäàãîãè÷åñêîå è ïñèõîëîãè÷åñêîå çíà÷åíèå èãðóøêè âî âðåìÿ èãðû ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [80,8 K], äîáàâëåí 25.07.2010
Ðàçâèòèå ðåáåíêà â ðàííåì âîçðàñòå â êîíòåêñòå äåòñêîé ïñèõîëîãèè è âîçðàñòíîé ïåäàãîãèêè. Ïðîèçâåäåíèÿ “ìàòåðèíñêîé ïîýçèè” (êîëûáåëüíûå, ïåñòóøêè, ïîòåøêè è ïðèáàóòêè) êàê ñðåäñòâî âîñïèòàíèÿ ðåáåíêà ðàííåãî âîçðàñòà. Ñêàçêà êàê ñïîñîá îñâîåíèÿ ìèðà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [48,2 K], äîáàâëåí 01.04.2013
Äåòñêàÿ ðàçâèâàþùàÿ ñðåäà, åå ðîëü è îñíîâíûå ôàêòîðû åå ôîðìèðîâàíèÿ. Èãðà êàê âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü ïîçíàíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà. Èçó÷åíèå ñïåöèôèêè îðãàíèçàöèè è îôîðìëåíèÿ ïðåäìåòíîé ñðåäû äëÿ äåòåé ðàííåãî âîçðàñòà. Ðîëü èãðóøåê â ðàçâèòèè ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [2,3 M], äîáàâëåí 23.03.2015
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник
Îïðåäåëåíèå çíà÷åíèå è èçó÷åíèå çàäà÷ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé ðàííåãî äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Èññëåäîâàíèå âîçðàñòíûõ àíàòîìî-ôèçè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ðàçâèòèÿ äåòåé äî ãîäà. Îïèñàíèå ñðåäñòâ è ìåòîäîâ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé íà ïåðâîì ãîäó æèçíè.
Íàæàâ íà êíîïêó “Ñêà÷àòü àðõèâ”, âû ñêà÷àåòå íóæíûé âàì ôàéë ñîâåðøåííî áåñïëàòíî.
Ïåðåä ñêà÷èâàíèåì äàííîãî ôàéëà âñïîìíèòå î òåõ õîðîøèõ ðåôåðàòàõ, êîíòðîëüíûõ, êóðñîâûõ, äèïëîìíûõ ðàáîòàõ, ñòàòüÿõ è äðóãèõ äîêóìåíòàõ, êîòîðûå ëåæàò íåâîñòðåáîâàííûìè â âàøåì êîìïüþòåðå. Ýòî âàø òðóä, îí äîëæåí ó÷àñòâîâàòü â ðàçâèòèè îáùåñòâà è ïðèíîñèòü ïîëüçó ëþäÿì. Íàéäèòå ýòè ðàáîòû è îòïðàâüòå â áàçó çíàíèé.
Ìû è âñå ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäåì âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
×òîáû ñêà÷àòü àðõèâ ñ äîêóìåíòîì, â ïîëå, ðàñïîëîæåííîå íèæå, âïèøèòå ïÿòèçíà÷íîå ÷èñëî è íàæìèòå êíîïêó “Ñêà÷àòü àðõèâ”
Ïðèîðèòåòíîñòè ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ â ðàííåì äåòñêîì âîçðàñòå: 1, 2 è 3 ãîäà æèçíè. Îñîáåííîñòè àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ðàçâèòèÿ äåòåé ñ ïåðâûõ ìåñÿöåâ æèçíè. Âèäû óïðàæíåíèé ïîâûøàþùèõ ñîïðîòèâëÿåìîñòü îðãàíèçìà ìëàäåíöà ê çàáîëåâàíèÿì.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [31,7 K], äîáàâëåí 15.03.2010
Çàäà÷è ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ ðåáåíêà-äîøêîëüíèêà. Ñðåäñòâà, ìåòîäû è ïðèåìû ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Ôîðìû ðàáîòû ïî ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþ â äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [40,7 K], äîáàâëåí 04.04.2018
Îðãàíèçàöèÿ, ïðîáëåìû è ïóòè ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Ñîõðàíåíèå çäîðîâüÿ äîøêîëüíèêîâ â óñëîâèÿõ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ Ìåòîäû äèàãíîñòèêè ôèçè÷åñêîãî çäîðîâüÿ äîøêîëüíèêîâ, ïðîãðàììà èõ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [60,9 K], äîáàâëåí 03.10.2009
Çíà÷åíèå óòðåííåé ãèìíàñòèêè äëÿ îçäîðîâëåíèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Âèäû, ñòðóêòóðà è ñîäåðæàíèå òðàäèöèîííîé óòðåííåé ãèìíàñòèêè â ó÷åáíîì çàâåäåíèè. Ìåòîäèêà ïëàíèðîâàíèÿ, îðãàíèçàöèè è ïðîâåäåíèÿ Óà äëÿ äåòåé â ðàçëè÷íûõ âîçðàñòíûõ ãðóïïàõ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [23,9 K], äîáàâëåí 09.11.2014
Âîçðàñòíûå àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷ñêèå îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ äåòåé ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà. Ñðåäñòâà è îñîáåííîñòè ìåòîäèêè ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Ñïåöèôèêà ïðîãðàììû ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé çàíèìàþùèõñÿ.
ðåôåðàò [24,2 K], äîáàâëåí 04.01.2013
Òåîðåòè÷åñêèå àñïåêòû è îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ ãèáêîñòè ó äåòåé ñòàðøåãî äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Ïðèìåíåíèå íåòðàäèöèîííûõ ìåòîäîâ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ â ïðàêòèêå äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Âûÿâëåíèå óðîâíÿ ðàçâèòèÿ ãèáêîñòè ó äåòåé 6-7 ëåò. Êîíòðîëüíûé ñðåç.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [159,5 K], äîáàâëåí 22.11.2013
Ïîíÿòèå çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè è õàðàêòåðèñòèêà åãî îñíîâíûõ ñîñòàâëÿþùèõ. Îïðåäåëåíèå ôîðì ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ â ñåìüå è â ñèñòåìå âíåøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Ôîðìèðîâàíèå çíàíèé äåòåé îá îêðóæàþùåì ìèðå. Èãðà êàê ôîðìà ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ðåáåíêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [1,9 M], äîáàâëåí 06.06.2014
Îïðåäåëåíèå ðîëè ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ â ôîðìèðîâàíèè ëè÷íîñòè è èçó÷åíèå îñíîâíûõ ôàêòîðîâ âëèÿíèÿ íà âñåñòîðîííåå ðàçâèòèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Êîíöåïöèÿ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Ðîëü ó÷èòåëÿ ôèçêóëüòóðû â ïåäàãîãè÷åñêîì ïðîöåññå.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [24,9 K], äîáàâëåí 14.01.2012
Ñóùíîñòü ïîíÿòèÿ ôèçè÷åñêîå âîñïèòàíèå. Õàðàêòåðèñòèêà ïîäâèæíîé èãðû. Âûÿâëåíèå óðîâíÿ ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà ïîñðåäñòâîì ïîäâèæíîé èãðû. Ðàçðàáîòêà ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé ïî ïðîáëåìå èññëåäîâàíèÿ â äîøêîëüíîì âîçðàñòå.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [39,4 K], äîáàâëåí 25.05.2015
Ïîíÿòèå, öåëè, çàäà÷è, ôîðìû, ìåòîäû è ñðåäñòâà ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ. Êàðàòå êàê óíèâåðñàëüíàÿ ñèñòåìà ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ðåáåíêà. Ïðîãðàììà è ìåòîäè÷åñêèå ïðèåìû ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêè äåòåé 5-7 ëåò. Îâëàäåíèå ñïåöèàëüíûìè äâèãàòåëüíûìè íàâûêàìè.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [42,1 K], äîáàâëåí 26.09.2014
Источник
Психическое развитие младенца. Эмоционально-личностное общение с взрослыми людьми как ведущий вид деятельности в младенческом возрасте. Хватание, ходьба и первое слово. Возрастные закономерности психомоторного развития ребенка от рождения до трех лет.
Подобные документы
Общая характеристика и значение эмоционально-личностного общения в младенческом возрасте. Сущность кризиса новорожденности. Особенности эмоционально-личностного общения в первом и втором полугодии жизни. Поведенческие симптомы кризиса одного года.
контрольная работа, добавлен 02.03.2010
Психическое развитие ребенка. Основные особенности младенческого возраста. Характеристика младенческого возраста в разных психологических школах. Характеристика социальной ситуации развития и особенностей общения со взрослыми в младенческом возрасте.
реферат, добавлен 13.11.2008
Основные этапы психосексуального развития ребенка. Главные особенности психосексуального развития в младенческом возрасте. Процесс формирования пола ребенка. События от момента рождения ребенка до формирования необратимой половой аутоидентификации.
реферат, добавлен 12.03.2016
Ведущая деятельность ребенка к концу раннего детства. Кризис трех лет. Дошкольный возраст: развитие мышления, речи, внимания, памяти и воображения ребенка. Виды деятельности, характерные для данного возраста. Эмоционально-волевая сфера дошкольника.
контрольная работа, добавлен 26.01.2014
Факторы психического развития ребенка. Раннее детство: врожденное и приобретенное, приспособление к новым условиям жизни. Особенности младенческого возраста: автономная детская речь, истоки личности. Показатели развития ребенка от года до трех лет.
дипломная работа, добавлен 26.07.2012
Основные закономерности развития детей в дошкольном возрасте. Методы научно-психологического изучения детей дошкольного возраста. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте: особенности развития личности и интеллекта.
курсовая работа, добавлен 06.05.2011
Исследования ведущих отечественных психологов проблемы общения детей раннего возраста со взрослыми. Врожденные формы психики, особенности общения и поведения младенца. Моторика младенца, значение развития движений ребенка в первые месяцы жизни.
реферат, добавлен 12.07.2010
Подходы к периодизации детства и определению ведущего типа деятельности. Деятельность в младенческом возрасте и в раннем детстве. Значение игры как ведущего типа деятельности в психическом развитии дошкольника. Психическое развитие школьника и подростка.
курсовая работа, добавлен 12.02.2009
Комплекс оживления. Особенности общения ребенка со взрослым в младенческом возрасте. Развитие самопознания, самооценки и чувства взрослости в юношеском возрасте. Правила, регулирующие распространение психодиагностических методик.
контрольная работа, добавлен 09.07.2007
Факторы, определяющие отношения детей к взрослым. Общение ребенка со взрослыми на протяжении детства. Формы общения. Ситуативно-деловое общение. Роль и влияние общения в семье на психическое развитие ребёнка. Негативное влияние конфликтов в семье.
курсовая работа, добавлен 28.10.2007
- главная
- рубрики
- по алфавиту
- вернуться в начало страницы
- вернуться к подобным работам
Источник