Развитие ребенка дети мэйл ру

Чтобы ребенок лучше развивался

Оказывается, меньшее число игрушек развивает ребенка лучше. Американцы из университета Толедо добыли где-то 34 малыша в возрасте от 18 до 30 месяцев и поставили на них эксперимент. Они выделили каждому ребенку 15 минут и игрушки, которыми можно было играть как душе угодно.

Но был нюанс: одной половине детей досталось 16 игрушек, а другой — всего 4.

И самое важное: когда игрушек мало, дети регулярно возвращаются к ним и — внимание! — используют по-новому. То есть в такой игре больше творчества.

Меня, кстати, теща научила время от времени прятать часть игрушек, а потом подкидывать их детям (изъяв при этом другую часть). Детям такой маневр нравился без памяти. Еще бы — все время новые игрушки! Все время интересно играть.

Чтобы лучше справлялся с неудачами

Представьте себе эксперимент. Ребенку 4-5 лет предлагают перенести игрушку, которая при прикосновении разваливается (и ребенок думает, что это он ее сломал). Затем ребенку предлагают еще два задания.

Вся хитрость была в том, как именно ребенку предлагали переместить игрушку. Одним детям говорили: «Будешь моим помощником? Надо перенести игрушку», а другим: «Поможешь мне? Надо перенести игрушку». Казалось бы, ну и что? Какая разница? Оказалось, что разница огромна.

Дело в установке на заданность и установке на развитие. Детям, которых просили быть помощниками, как бы активировали установку на заданность. Поэтому они считали, что раз уж не справились с одним заданием, значит они — плохие помощники. Вообще, в целом плохие.

А дети, которых просили помочь, с помощью экспериментаторов включали у себя установку на развитие. И они думали что-то вроде: «Машинка сломалась — это плохо, но я могу помочь в чем-то другом». Для них фиаско с игрушкой не было поводом сделать выводы о себе.

Чтобы был креативнее

Креативность ребенка можно поднять очень быстро — минуты за четыре, а то и меньше. Вам нужно лишь спросить у ребенка о тех социальных ролях, которые он выполняет, и побудить его поразмышлять об этом.

Как только список озвучен, двигайтесь дальше. Спросите: «А что значит — быть зрительницей? Как это? Что нужно делать? Чего делать нельзя?» Не очень важно, как ребенок ответит. Главное, чтобы он подумал в эту сторону. На выходе вы получите временно более креативного ребенка.

Это результаты исследований психологов из Университета Дьюка (Северная Каролина, США). Они разделили детей на две группы и одной предложили подумать о социальных ролях (точнее — об идентичностях), а второй группе — о физических атрибутах (глаза, ноги, животы). Затем каждой группе выдали различные задачи на смекалку. Например, такую.

У вас есть медведь, стоящий под деревом и хочет добраться до ветки, на которой висит пчелиный улей с медом. У медведя есть тазик с деталями конструктора. По дереву лезть нельзя, а деталей в тазике не хватит, чтобы построить башню до улья. Как быть?

Дети, которые размышляли о своем теле, решили эту головоломку только в 12,5% случаев. А дети, размышлявшие о своих идентичностях — в 50% (решение такое — нужно строить башню на тазике, он добавит необходимой высоты).

Примерно такой же эффект был и в других заданиях. Каким-то образом размышление о своих идентичностях усиливают нашу смекалку-выдумку.

Кстати говоря, это работает и у взрослых. Попробуете?

Читайте также:

Смотрите наши видео

В последние годы широко распространилась мода на раннее развитие детей. В продаже огромное количество пособий, предназначенных для обучения чтению, математике с пелёнок. Не прекращаются споры родителей о том, хорошо или плохо развивать ребёнка в первые годы жизни.

Без чего нельзя обойтись в первый год? Что самое важное, а что можно не делать в обязательном порядке.

Итак:

– Ребенок должен дома быть всегда раздетым! Даже если прохладно. Это, пожалуй, самое важное условие раннего развития. Иначе малыш все время чувствует себя расслабленным, двигаться в тёплых одёжках и в жарком помещении не очень-то хочется.

– Ребенку надо предоставить возможность неограниченного движения. Никаких манежей и подушек! Никакого сидения в кроватке или на диване!

– С ребенком необходимо заниматься физическим развитием!  И делать это регулярно, изо дня в день и много раз. Это может быть динамическая гимнастика – в полном или сокращенном виде. Это могут быть упражнения на мяче или массаж. Самые полноценные занятия – на спорткомплексе для малышей. Такие занятия позволяют ребёнку легко осваивать основные двигательные навыки, которые так важны в первый год его развития.

– Нужно уделять довольно большое внимание воде. Плавание, ныряние или просто игры в ванной. Малыш обязательно должен стремиться к пребыванию в водной среде.

– Малышу необходимо развивать речь. Разговаривать с ним помногу и особым образом, помогающим развить активную речь в первый год. Стимулировать активную речь играми, просьбами, вопросами. В первый год мама практически не должна молчать с малышом!

– Ребенка надо приучать к самостоятельности. Помогать ему только в той степени, в какой он не в силах справиться с делами сам. Это касается всего: от одевания-раздевания до занятий на спорткомплексе и более сложных вещей.

– Предоставить ребенку максимум тактильных ощущений. Не бояться давать предметы для ощупывания руками и разнообразных игр: кусочки ткани, бумагу и картон, металлические и деревянные предметы. Полнота тактильных ощущений возможна только при соблюдении второго пункта этого списка – предоставить неограниченную возможность двигаться. Никакие пособия, предложенные ребёнку в манеже, не способны заменить ощущений от соприкосновения с реальной действительностью.

– Дайте ребенку слушать разнообразную музыку, песни, сказки и звуки разных языков (двух-трех кроме родного, не больше).

Вот, собственно, и все.
«Какое же это раннее развитие?», – скажут многие. «А как же карточки? Презентации?»

Это все отлично! Без этого можно вырастить необыкновенного малыша. При этом совершенно необходимо соблюдать все вышеописанные условия! А большинство мам считают, что если они обеспечат ребенку карточки, пособия, книжки и «развивающие» игрушки, их малыш вырастет более умным и способным. Свободное движение важнее всех карточек! Карточки смело можно заменить показом окружающих предметов. А вот физическое развитие не может заменить ничто!

Дети укутанные сидят в кроватках и перебирают «развивающие» игрушки. Несколько раз в день им продемонстрируют карточки или презентации. А потом снова потеплее оденут и положат «развиваться» к умным игрушкам.

Родители замирают от счастья в погоне за дорогостоящим пособием или невероятно полезной книжкой. А время уходит! У ребенка не остается времени поползать, побегать и поиграть.

Мне бы хотелось, чтобы мамы, у которых есть малыши первого года жизни, задумались над моими словами и попробовали следовать моим советам. Давайте уже развивать малышей!”