Развитие общения у ребенка книга
Каждый ребенок видит мир по-своему, иногда это становится причиной недопонимания и конфликтов между детьми. Если бы эти проблемы проходили по мере взросления – жизнь была бы проще, но многие и в подростковом возрасте продолжают испытывать сложности в общении.
Мы спросили у издательств, какая литература поможет ребенку преодолеть эти трудности. Они посоветовали 10 книг, которые научат общаться и дошкольника, и одиннадцатиклассника.
«Саша и малыш»
Когда в семье ожидают появления нового ребенка, старший может испытывать стресс. Он боится, что родители его разлюбят, а все игрушки отдадут младшему брату или сестре. Книга Анны-Карен Гархман поможет справиться с детскими страхами и ревностью.
«Что делать, если дети врут»
Пол Экман в своей книги рассказывает о том, как разговаривать с ребенком, если он врет. Автор говорит о причинах и видах вранья (ложь во спасение, хвастовство или отказ делиться информацией), объясняет, почему дети начинают говорить неправду в очень раннем возрасте, а также дает родителям план действий.
«Золотой ребенок»
Лаверн Энтробас рассказывает, как поступать родителям, если их ребенок не всегда ведет себя так, как им бы хотелось. Спойлер: шалости и баловство – это нормально.
«Монсики»
Виктория и Глеб Шиманские создали для детей целый мир с волшебными существами – Монсиками. Они помогут ребенку научиться контролировать свои чувства: сдерживать злость, культурно выражать радость, преодолевать грусть. Эта книга может стать хорошим подспорьем в дружбе ребенка с собственными эмоциями.
«Детям о важном»
Наталья Ремиш в своей книге затронула очень важную тему. Дети часто задают «неудобные» вопросы: «Почему со мной не хотят дружить?», «Почему этот мальчик не ходит?», «Почему мы не можем это купить?». Автор рассказывает, как можно в форме игры обсудить с ребенком темы, которые его волнуют.
«Свобода от воспитания»
Дима Зицер считает, что нет необходимости каждую секунду «держать руку на пульсе» и воспитывать. Он предлагает заменить серьезные, «взрослые» нравоучения на легкое общение, которое принесет значительно больше пользы. Так родители и дети не будут отдаляться, а, наоборот, научатся ценить и понимать друг друга.
«Давай дружить! Как научить ребенка заводить друзей»
Хилари Перейра писала эту книгу не только для родителей тех детей, у которых не получается завести друзей, но и для тех, у кого приятелей даже слишком много. Как ребенку не попасть под чужое влияние? Как справиться с одиночеством? Как преодолеть себя и начать общаться? Все ответы – в этой книге.
«Семь шагов к взрослой жизни для девочек»
Это в первую очередь пособие для родителей. Лиза Дамур в своей книге стремится помочь взрослым людям понять еще одного «почти взрослого» человека. Многим родителям кажется, что взросление дочери – процесс непредсказуемый и неуправляемый, но это не так. На самом деле, даже самые странные поступки девочек-подростков подчинены вполне логичным целям.
«Коммуникации»
Книга Риты Картер призвана помочь подросткам научиться общаться «по-взрослому»: понимать собеседника, читать скрытые жесты и намеки, а также прятать личные мысли. Кроме того, автор рассказывает, как произвести хорошее первое впечатление и не испортить его случайной фразой.
«Ты имеешь значение»
Кортни Макавинта и Андреа Вандер Плайм написали эту книгу специально для девочек-подростков. Она учит юных девушек самоуважению и привычке принимать решение самой, не обращая внимания на стороннее влияние. Авторы считают, что очень важно выстраивать и отстаивать границы собственной личности еще в детском возрасте, это поможет избежать многих ошибок и разочарований в будущем.
Материалы по теме:
10 книг, которые помогут вырастить из ребенка предпринимателя
Книги будущего уже давно с нами. Но они выглядят не так, как мы ожидали
Детки в сетке: как защитить детей от киберпреступников
Python для самых маленьких: 11 школ, где детей и подростков научат программировать
Как чрезмерная опека родителей убивает в детях самостоятельность
Поколение Z: как ритейлерам найти общий язык со вчерашними школьниками
Фото на обложке: Unsplash
Источник
Слайд 1
Список литературы по теме общение ребёнка со взрослым и сверстниками Подготовила Воспитатель Козак О.А
Слайд 2
Цель: Развитие общения и взаимодействия детей и взрослыми и сверстниками. Задачи: Расширять потребность ребёнка в общении в соответствии с его возрастными возможностями. Развивать все компоненты устной речи детей в процессе игровой деятельности.
Слайд 3
Общаться с ребёнком. Как? Автор : Гиппенрейтер Юлия Борисовна Издательский дом : ЧеРо, ТЦ СФЕРА Год издания : 2007 Аннотация: Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик? Вы найдете ответы на эти и другие вопросы, узнаете, как решать их на практике в вашей жизни.
Слайд 4
Продолжаем общаться с ребенком. Так? Автор : Гиппенрейтер Юлия Борисовна ЧеРо, ТЦ СФЕРА Издательство: Астрель Год издания : 2008 год Аннотация: В новой книге обсуждаются многочисленные вопросы, которые волнуют родителей: «Как его воспитывать? Как приучать к дисциплине? Как наказывать? Как заставить его хорошо учиться?» Разбираются и объясняются новые важные подробности и приемы искусства эффективного общения
Слайд 5
” Ребенок + взрослый. Рецепты общения, понимания, прощения” Аннотация: Цель данной книги – помочь взрослым создать в своём семейном доме ситуацию человеческого общения, делая при этом себя и своих детей счастливее. Книга написана в виде рецептов, которые автор “выписывает” семейным людям. Из этих рецептов складываются отдельные главы книги. Автор: Бикеева Алина Сергеевна Редактор: Морозова Оксана, Калиничева Наталья Издательство: Феникс, 2012 г. Серия: Психологический практикум
Слайд 6
Формирование личности ребенка в общении Автор: Лисина Мая Ивановна Издательство: Питер, 2009 г. Аннотация: Книга дает целостное представление о концепции генезиса общения и позволяет понять роль общения в развитии ребенка на разных этапах онтогенеза.
Слайд 7
Психология общения в детском возрасте Аннотация: В практическом пособии рассматриваются как общие закономерности общения с детьми, так и особенности общения ребенка со взрослыми и со сверстниками в различные возрастные периоды детства. В книге описываются многочисленные жизненные ситуации и приводятся способы их разрешения. Большое количество схем и таблиц помогают усвоению материала пособия Автор : Б. С. Волков, Н. В. Волкова Серия : Детскому психологу Издательство: Питер Год выпуска : 2008
Слайд 8
Проблемные дети. Развитие через общение Автор : Е.Е. Дмитриева Серия : Библиотека психолога-практика Издательство: АРКТИ Год выпуска : 2005 год Аннотация: В пособии описывается роль общения в развитии проблемного дошкольника. В чем особенности общения такого ребенка с окружающими его взрослыми? Как с помощью общения одолеть задержки в развитии ребенка и подготовить его к школе? Автор дает ответы на эти и многие другие вопросы. Пособие адресовано для преподавателей, психологов-практиков и родителей детей дошкольного возраста.
Слайд 9
Азбука общения . Развитие личности ребёнка , навыков общения со взрослыми и сверстниками. Автор : Шипицына Л.М. Защиринская О.В. Воронова А.П. Нилова Т.А Издательство: Детство пресс Год выпуска : 2010 Аннотация: В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста.Особую ценность представляет собой развернытый план занятий,снабженный текстами и комментариями игр,бесед,упражнений,тематических прогулок и прочего.,а так же комплекс методик оценки эффективности работы педагога по развитию общения у детей. Для детей от 3 до 6 лет.
Слайд 10
Как помочь ребёнку в общении Аннотация: Как сделать так, чтобы ребенку было интересно и приятно общаться со взрослыми? Как построить взаимоотношения с малышом, не ущемляя ни его, ни своих интересов? Детские психологи Г.Б.Монина и Е.К.Лютова рассказывают об особенностях развития детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет), путях разрешения разнообразных поведенческих проблем ребенка, предлагают игры и советы по изготовлению методических пособий. Автор : Г.Б. Монина, Е.К. Лютина Серия : Детская психология Издательство: Студия АРДИС Год выпуска : 2008 год
Слайд 11
Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками Автор : Смирнова Елена Олеговна Редактор: Шишкина В. Серия : Высшее профессиональное образование Издательство: Мозаика-синтез Год выпуска : 2012 год Аннотация: Учебное пособие посвящено проблеме общения дошкольников. В нем рассматриваются различные аспекты общения детей с взрослыми и сверстниками, возможности развития как самого общения, так и личностно-смысловой сферы ребенка, произвольности и осознанности в общении, возможные трудности, с которыми может столкнуться взрослый. Кроме того, в книге подробно рассматривается проблема дошкольников с трудностями в общении. Системы игр, направленных на формирование доброжелательных отношений младших и старших дошкольников, приведенные в книге, помогут в практической работе.
Источник
Рекомендуемая литература
Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1991.
Гаврилова Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. – 1994. -№ 5.
Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986.
Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1996.
Козлова С. А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. – М., 1988.
Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. – Минск, 1984.
Котырло В. К. Роль дошкольного воспитания в формировании личности. – Киев, 1977.
Кряжева Н. А. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1997.
Лисина М. И. Генезис форм общения у детей // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. Анцыферовой. – М., 1978.
Лисина М. И. Общение детей с взрослыми и сверстниками: Общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной. – М., 1980.
Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М., 2008.
Межличностные отношения ребенка от рождения до 7 лет. – М.; Воронеж, 2001.
Мясищев В. Н. Психология отношений: Избр. психол. труды. – Воронеж, 1995.
Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. – М., 2000.
Нравственное воспитание детей на занятиях в детском саду. – М., 1982.
Психология формирования и развития личности. – М., 1981.
Психологические проблемы нравственного воспитания детей. – М., 1977.
Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А. Г. Рузской. – М., 1989.
Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования / Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. – М., 1986.
Репина Т. А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. – М, 1978.
Рояк А. А. Психологические конфликты и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988.
Смирнова Е. О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. – 1994. – № 6.
Смирнова Е. О. Детская психология. Учебник для педвузов и педучилищ. – М., 2008.
Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Конфликтные дети. – М., ЭКСМО, 2010.
Стрелкова Л. П. Эмоциональный букварь от Ах до ай-ай-Яй. – М., 1994.
Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. – М., 1985.
Якобсон С. Г., Щур В. Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм // Психологические проблемы нравственного воспитания детей. – М., 1977.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Похожие главы из других книг:
Рекомендуемая литература
Аветисов Э. C., Ливадо Е. И.,Курпан Ю. И. Занятия физической культурой при близорукости. – М., 1983.Брег П. Программа по оздоровлению позвоночника. – М., 1992.Бердыхова Я. Мама и папа, занимайтесь со мной. – М., 1989.Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья для
Рекомендуемая литература
Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М., 1983.Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.Богуславская H.E., Купина H.A. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург, 1996.Васильева-Гангус
Рекомендуемая литература
Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1991.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада. – М.:
Рекомендуемая литература
Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – СПб., 1998.Базанов В. В. Техника и технология сцены. – Д., 1976.Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. – М. 1986.Буева Л. П. Личность и среда. Ребенок в
Предисловие
В книгу включены программа по изобразительной деятельности и конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию, лепке и аппликации, расположенные в том порядке, в котором их следует проводить. Это не значит, однако, что воспитатели должны слепо соблюдать
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1997.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.Смирнова Е. О.
Рекомендуемая литература
ОсновнаяДюркгейм Э. Социология образования. М., 1996.Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфильд. М., 1971.Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.Мид М. Культура и мир детства.
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАсмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Запорожец А. В. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1986.Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии /Под
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАнцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития //Принцип развития в психологии. М., 1978.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Исторический смысл психологического кризиса. Т. 1. М., 1982.Давыдов В. В., Зинченко В. П. Принцип развития в
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАнцыферова Л. И. Психологическое учение о человеке: теория Б. Г. Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы // Психологический журнал. 1998. № 1.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец: у истоков общения. М., 1994.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.Мозг и психика младенца. М.,
Рекомендуемая литература
ОсновнаяГуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопросы психологии. 1987. № 5.Божович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.Выготский Л. С.
Рекомендуемая литература
ОсновнаяБожович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996.Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.Ананьев Б. Г. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1980.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на
Рекомендуемая литература
ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал. 1994. № 3.Анцыферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности
Источник
Азбука общения, Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками, Для детей от 3 до 6 лет, Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А., 2010.
В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Авторы, опытные преподаватели Института специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Рауля Валенберга, предлагают в своей книге обзоры теоретического и практического курсов обучения специалистов. Особую ценность представляет собой развернутый план занятий, снабженный текстами и комментариями игр, бесед, упражнений, тематических прогулок и проч., а также комплекс методик оценки эффективности работы педагога по развитию общения у детей.
Рассчитано на широкий круг читателей — педагогов, дефектологов воспитателей и методистов детских садов, психологов, студентов и родителей.
ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ.
Роль общения со сверстниками в психическом развитии детей дошкольного возраста.
Особенности коммуникативных действий дошкольников (широкий диапазон функционального состава общения, эмоциональная насыщенность контактов, нестандартность и нерегламенти-рованность средств общения, преобладание инициативных действий над ответными).
Условия возникновения потребности в общении со сверстниками. Становление потребности в общении. Развитие потребности в общении у дошкольников.
Мотивы общения детей дошкольного возраста (деловые, познавательные, личностные). Динамика формирования мотивов общения у дошкольников в возрасте от 2 до 6 лет.
Средства общения дошкольников со сверстниками. Соотношение вербальных и невербальных средств общения. Зрительный контакт. Соотношение речевых средств общения со взрослыми и сверстниками. Содержание речевых контактов дошкольников со сверстниками.
Развитие общения дошкольников со сверстниками (от 2 до 6 лет). Хронология параметров коммуникативной деятельности дошкольников со сверстниками (дата их появления в онтогенезе, содержание потребности в общении, ведущие мотивы, основные средства общения, выделенность в самостоятельные эпизоды, отношение ребенка к другим детям — эффект «невидимого зеркала», чувствительность к воздействиям партнера, способность к разным контактам, значимость общения, гибкость отношения к партнеру).
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Советы педагогам.
План подготовки педагога.
Пожелания родителям.
I. ПРОГРАММА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА «ОСНОВЫ КОММУНИКАЦИИ».
Основные положения.
Краткое содержание теоретического курса.
Литература.
II. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА «АЗБУКА ОБЩЕНИЯ».
Основные положения.
Основные понятия.
Краткое содержание разделов.
Учебный план.
Литература.
III. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ.
Для чего нужна оценка.
Методика диагностики форм общения (по М. И. Лисиной).
Методика исследования межличностных отношений
(по Рене Жилю, адаптированный вариант).
Методика исследования эмоционального состояния (по Э. Т. Дорофеевой).
Методика исследования внутрисемейных отношений (по тесту «Рисунок семьи»).
Анализ структуры рисунка (по Г.Т. Хоментаускасу).
Методика изучения личностного поведения ребенка (по Т. В. Сенько).
Оценка детей родителями.
Обращение к родителям.
Литература.
IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПЕДАГОГА (КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ).
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Азбука общения, Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками, Для детей от 3 до 6 лет, Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А., 2010 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать
– pdf – Яндекс.Диск.
Дата публикации: 22.03.2020 05:49 UTC
Теги:
учебник по педагогике :: педагогика :: Шипицына :: Защиринская :: Воронова :: Нилова :: ребенк :: развитие
Следующие учебники и книги:
- Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования, Кутырева И.В., 2017
- Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования, Кутырева И.В., 2016
- Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса, Дубровина Л.А., Сорокина И.Р., 2019
- Междисциплинарные проекты в школьном образовании, Дорошенко С.И., 2019
Предыдущие статьи:
- Азбука хореографии, Барышникова Т., 1996
- Новогодний праздник, Выпуск 3, Жирнова Н.А., 2007
- Самовоспитание студентов строительных вузов, Монография, Щептев М.М., Колокатова Л.Ф., 2016
- Профессиональное образование, Системный подход к подготовке специалистов, Романченко М.К., 2019
Источник