Развитие эмоциональной сферы ребенка книги

– Что ты чувствовала, когда плакала?

– Когда ты толкнул мальчика, ты, наверное, рассердился? 

Каждый раз, когда мы встречаемся порисовать и поиграть ( так выглядит консультация детского психолога и арт-терапевта)  я задаю своим маленьким клиентам много вопросов про их чувства, эмоции, настроение в разных ситуациях. Мы говорим о том, что произошло за неделю или давно или про то, что часто повторяется. В начале нашего общения я часто получаю односложные и одинаковые ответы :

– Нормально.

– Не знаю.

– Все хорошо было, я вообще никогда не сержусь.

Эмоциональный интеллект – это осознание своих эмоций и возможность связать их со своими поступками, желаниями, ходом мыслей. Часто у детей нет такого навыка и это приводит противоречивому поведению, недостаточному контакту с собой и другими,  неумению сказать о своих потребностях, нарушению поведения в виде повышенной агрессивности или полному заперту на агрессию, страхам. Я бы могла продолжить список, но перечисленного уже достаточно, чтобы узнать некоторые ситуации, свидетелями которых наверняка бывают все родители – дома или на площадке или детском саду или в школе.

Поэтому, я учу детей ( и родителей, конечно, сложность с осознанием и выражением эмоций у взрослых это отдельная тема ) тому, какие бывают эмоции, как они называются.  Мы говорим про то, как разные эмоции можно выразить по-разному, как про них говорить, зачем они нужны, почему нет “плохих” и “хороших” эмоций. 

У каждого время от времени случаются дни, когда все идет наперекосяк и не так, как хотелось бы. Вот такой день случился и у Александра. Жвачка попала в волосы, учительница не похвалила рисунок, зубной врач нашел кариес, брат толкнул в грязь, отругала мама и в магазине не оказалось кед с красными полосками и заставили купить обычные белые.

И это далеко не все, что случилось с Александром в тот ужасный день.

“У меня сегодня ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день, сказал я всем. Но никто и ухом не повел”

Обида, гнев, отчаяние попеременно посещают Александра. Он плачет, кричит, молчит, спорит, дерется, жалуется. 

Когда мы читаем эту книгу вслух, дети всегда затихают и внимательно слушают, как-будто  это сказка, полная чудес. Это замирание и тишина про то, что  важно получить разделенность своих эмоций, иногда впервые понять, что с тобой  происходит и как называются эти чувства. Поговорите с ребенком о плохих днях, о том, что вы сами чувствуете в такие дни и какие они бывают у вас. 

“Черный Пес”

Леви Пинфолд, издательство “Поляндрия” 

Однажды утром возле дома, где живут мама, папа и трое детей, появляется Черный Пес. Он большой как тигр. Семья решает закрыть дверь на ключ, выключить свет, потом задергивают шторы и все прячутся – под кровать, в своей комнате, под одеялом. И чем больше все прячутся, тем больше становится Черный Пес, он становится размером с дом.  Пока не просыпается младшая дочка, она такая маленькая, что и зовут ее дома Крошка. 

” – Чем вы там занимаетесь? – спросила она, заглянув под кровать.

– Прячемся. Возле дома бродит страшный Черный Пес.

– Какие глупости-  сказала Крошка и пошла к входной двери.

– Не выходи! – закричали все шепотом.

– Пес тебя проглотит!

– Откусит тебе голову!

– Сгрызет твои косточки!

Но Крошка уже вышла за порог.”

Крошка не боится Черного Пса и дальше история принимает совсем другой оборот. Крошка разговаривает с ним, задает вопросы, бегает наперегонки.

В конце концов Черный Пес становится просто обычной собакой, которой было одиноко, холодно и хотелось есть – потому он и оказался рядом с домом. 

Черный Пес это метафора страха, который приходит время от времени к каждому.

Детям сложно говорить о своих страхах, также как и многим взрослым – потому что не знаешь, поддержат ли тебя, не понимаешь, откуда страх пришел и какими словами про него рассказать.  А от этого страх становится только больше, как и Черный Пес в книге до встречи с Крошкой. Книга поможет поговорить с детьми о том, что такое страх, почему  он появляется у всех и о том, что если страхом поделиться, то он точно станет меньше.

“Один на сцене”

Ульф Нильсон, Эва Эриксон, издательство “Самокат” 

Эта книга продолжит тему страха, страха конкретного и определенного, который знаком многим. Выйти и прочесть стихотворение перед гостями на дне рождения,  сыграть в спектакле, ответить перед классом или спеть песенку на концерте, как герой книги – все это для многих детей очень и очень страшные вещи.  И хотя участник весеннего концерта очень любил петь своему малдшему брату, но  перед представлением чувствовал себя совсем плохо.

“Вечером я не мог заснуть. Совсем один на сцене.

И сказать ГРОМКО! А в зале полно родителей. От страха руки у меня стали мокрыми и ледяными.

А что если я забуду слова? Будет настоящая катастрофа! А если буду заикаться? Вдруг родители будут кидать в меня тортом? Может, школа закроется и учительница останется без работы? И у нее не будет зарплаты, и она пойдет искать в урнах пустые банки, чтобы сдавать их за деньги?

Я бросился в спальню родителей и пристроился рядом с мамой”

Эти страхи могут показаться смешными, но они будут очень понятны ребенку, который боится выступать на публике. А когда говоришь про страх, называешь его  – он становится меньше. Поэтому, история будет терапевтичной для детей, ослабит напряжение и неуверенность.

К тому же вы конце книги происходит неожиданные перемены, маленький артист получает поддержку и  больше не чувствует себя одиноко. 

  “Моя счастливая жизнь”

Русе Лагенкранц, Эва Эриксон, издательство “КомпасГид”

“Поздний вечер, но Дюнне все никак не может заснуть. Некоторые в таких случаях считают овец, но ей известно кое-что получше!

Дюнне подсчитывает, сколько раз она была счастлива.

Например, когда однажды в далеком детстве, двоюродный брат Сванте подарил ей настоящую живую лягушку.

Или когда ей первый раз удалось проплыть три гребка, не утонув.

И еще когда ей купили школьный рюкзак. 

А как она была счстлива, что пойдет в первый класс! Ждала этого момента всю жизнь. Лето тянулось невыносимо долго – и все только потому, что ей так не терпелось пойти в школу.”

Героиня книги возвращает нас и к нашим воспоминаниям о прошлом или о прошедшем дне и к вопросы – от чего мы бываем счастливы?

Радость, удовольствие, счастье, восторг – могут пройти мимо, если мы не заметим важное и ценное в жизни, а испаряются  эти чувства очень быстро.

Жизнь Дюнне нельзя назвать абсолютно безмятженой, каждый день с ней происходят разные стиуации и первый день в школе оказался не таким радостным, как она ждала, да и в семье не так давно случилось очень грустное событие. Но девочка умеет замечать счастье и радость, а маленьким читателям можно задать вопросы  –  когда чувствуешь радость, на что она похожа, что хочется делать, когда радостно, как могут помочь счастливые воспоминания?

 “Что такое чувства?”

Бренифье, рисунки Сержа Блоха, издательство “Clever”

Эту книгу я  хотела бы рекомендовать не только для совместного прочтения с ребенком, но и почитать отдельно взрослым членам  семьи.

Каждая книга Бренифье – хороший помощник в ситуациях эмоционального напряжения, когда сложно разобраться в том, что ты чувствуешь и почему.  Больше всего книга напоминает диалог, есть вопросы, варианты ответов, предположения. Вы с ребенком можете вместе поискать ответы на вопросы и задать друг другу свои. 

Вот некоторые вопросы из книги.

“Почему ты ссоришься с теми, кого любишь?

Обязательно ля защищаться, если тебя дразнят?

Можно ли быть абсолютно злым? 

Хорошо ли быть влюбленным?

Что лучше : быть одному или с друзьями? 

Бывает ли так, что человека слушают, но не понимают?”

В заключение хочу сказать, что любая книга может простимулировать общение с ребенком – ищите параллели с реальной жизнью, поступками, чувствами. Обсуждайте, предполагайте, придумывайте свои альтернативные варианты развития событий в книге.

Совет детского психолога и сказкотерапевта – когда читаете с ребенком и обсуждаете прочитанное, обязательно задавайте вопросы :

– Как тебе кажется, что чувствовал главный герой в этой ситуации?

– Как бы ты чувствовал себя на его месте?

– Как бы ты поступил?

 Некоторые ответы можно нарисовать.

Книга станет дверью в мир собственных чувств, улучшит контакт с собой и осознанность действий.