Развитие игровой деятельности ребенка книги

1. Абрамян Л.А., Антонова Т.В., Артемова Л.В. и др. /под ред. Новосёловой С.Л. Игра школьника. – М. Просвещение, 1989.-286 с.

2. Алексеев А.А., Архипова И.А., Бабий В.Н. и др. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. А.И. Щербакова.- М.: Просвещение, 1987.-255 с.

3. Архиреева С.Н., Барсова Е.Б., Касаткина Е.И., Судакова Н.В., Реутова В.П. Развитие игр краеведческого содержания у старших дошкольников. – Вологда: Изд. Центр ВИРО, 2005.-75 с.

4. Белая К.Ю., Сотникова В.М. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 336 с.

5. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре: пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983.-192 с.

6. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Просвещение, 1985.-174 с.

7. Горшкова Л.И., Касаткина Е.И., Лисенкова О.В., Реуцкая Н.А., Цивилева А. В. Центр игры и игрушки в детском саду. Методическое пособие для воспитателей и старших воспитателей ДОУ.- Вологда, 2003.-72 с.

8. Готовность к школе. Руководство практического психолога / под ред. Дубровиной И.В.- Москва: Издательский центр «ACADEMIA», 1995.

9. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1997.-240 с.

10. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. «Игра и нравственное развитие дошкольников»- издательство Московского университета , 1986.

11. Касаткина Е.И., Иваненко С.С, Реуцкая Н.А, Смирнова Н.А., Смирнова А.Н. Познавательное и социальное развитие дошкольников средствами игры – издательство Вологодского института развития образования, 2001.-46 с.

12. Козак О.Н. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет»- СПб.: Издательство «Союз», 2002.-336 с.

13. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1988.-190с.

14. Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребёнка. Пособие для воспитателей детского сада / под ред. Новосёловой С.Л.- М.: Просвещение, 1980.-64 с.

15. Красавина Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника. Кн. для воспитателей детского сада и родителей.- М.: Просвещение: Учебная литература, 1996.-160 с.

16. Крутецкий В.А. Психология: Учеб. для учащихся пед. уч-щ.-2-е издание.- М.: Просвещение, 1986.-336 с.

17. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. Пособие для воспитателя дет. сада / под ред. Марковой Т.А.- М.: Просвещение, 1982.-128с.

18. Мухина В.С. Детская психология: Учеб. для студентов и пед. ин-тов / под ред. Венгера А.А.-2-е изд.- М.: Просвещение, 1985.-272с.

19. Недопасова В.А. Растем играя: Пособие воспитателей и родителей .- М.: Просвещение, 2002.-94с.

20. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.-100с.

21. Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей.- Ростов н / Д: Феникс, 2005.-192с.

22. Самоукина Н.В. «Игры в которые играют…» / Психологический практикум /.- Дубна: Издательский центр «Феникс», 1997.-160с.

23. Скоролупова О.А., Логинова Л.В. «ИГРАЕМ?.. ИГРАЕМ!!!» Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста , – М. «Издательство Скрипторий 2003», 2005.

24. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений-3-е изд.- М.: издательский центр «Академия», 2006.-384с.

25. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

Источник

Развитие игровой деятельности ребенка, Обзор программ дошкольного образования, Степанова О.А., 2009.

В пособии впервые представлен обзор подходов, на которых основывается педагогическая работа по развитию игровой деятельности детей в соответствии с современными дошкольными образовательными программами. В совокупности они подчеркивают важную роль игры как ведущей деятельности в развитии дошкольников и демонстрируют разнообразие методов и приемов ее формирования в зависимости от теоретических оснований, целей, принципов построения и методов реализации той или иной программы. Адресуется воспитателям, методистам и заведующим ДОУ, специалистам методических служб и учреждений дополнительного профессионального образования, студентам и преподавателям педагогических колледжей, вузов и всем тем, кто интересуется вопросами развития детской игровой деятельности.

Развитие игровой деятельности ребенка, Обзор программ дошкольного образования, Степанова О.А., 2009

Игра в системе других видов детской деятельности.
С мыслью о том, что игра не единственная деятельность детей дошкольною возраста, соглашаются все исследователи, так или иначе разрабатывавшие проблему детской игры Продуктивным в плане научно-практического ее изучения явилось признание отечественной наукой за игрой статуса ведущей деятельности детей дошкольного возраста (Л.А. Венгер, Л,С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова, Д.Б. Эльконин). Согласно Л.С. Выготскому, игра — источник развития и создает зону ближайшего развития: «…по существу через игровую деятельность и движется ребенок. Только в этом смысле игра может быть названа деятельностью ведущей, т.е. определяющей развитие ребенка»1. Вместе с тем, ученый категорически возражает против признания ее преобладающим типом деятельности, поскольку в основных жизненных ситуациях ребенок ведет себя диаметрально противоположно тому, как он ведет себя в игре: в игре действие ребенка подчинено смыслу, а в реальной жизни оно, по мнению Л.С. Выготского, господствует над смыслом. Эту мысль продолжает и А.Н. Леонтьев, называя в качестве признаков ведущей деятельности не количественные, а качественные показатели. «Ведущей мы называем такую деятельность, в связи с которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка и внутри которой развиваются психические процессы, подготовляющие переход ребенка к новой, вышей ступени его развития.

Содержание.
Введение
Проблема изучения детской игры: краткий исторический экскурс.
Игра в системе других видов детской деятельности.
Этапы развития детской игры.
Классификации детских игр.
ОСНОВНЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста .
Программа воспитания и обучения в детском саду «Детство» (программа развития и воспитания я детском саду).
Программа «Истоки» (базис развития ребенка-дошколёнка). «Радуга» (программа воспитания, образования и развития детей в условиях детского сада).
«Развитие» (программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений).
Программа «Одаренный ребенок», «Гармония развития» (интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника).
«Из детства – в отрочество» (программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4—7 лет).
Комплексная программа развития и воспитания ребенка в Образовательной системе «Школа 2100» («Детский сад 2100»).
«Детский сад — Дом радости» (программа целостного, комплексного, интегративного подхода к воспитанию дошкольника как индивидуальности).
«Золотой ключик» (программа непрерывного образования детей от 3 до 10 лет).
Программа «Сообщество».
Программа «Преемственность» (дошкольное обучение:подготовка к школе).
«Кроха» (программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений).
ОСНОВНЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Дошкольная группа (программа для групп кратковременного пребывания в детском саду: старший дошкольный возраст).
Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора».
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Концепция дошкольного воспитания (извлечение).
Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении.
Критерии оценки настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.
Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Развитие игровой деятельности ребенка, Обзор программ дошкольного образования, Степанова О.А., 2009 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
– pdf – Яндекс.Диск.

Дата публикации: 18.03.2019 09:33 UTC

Теги:

учебник по педагогике :: педагогика :: Степанова

Следующие учебники и книги:

Теоретические основы методики обучения иностранным языкам, Скрипникова Т.И., 2017
Педагогическая практика, Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности информатика, Вдовиченко А.А., 2014
Методические указания куратору группы, Тыналиев К.А., Ордобаев Б.С., 2017
Технологии профессионального образования, Краткий курс лекций, Таброско Т.Н., 2007

Предыдущие статьи:

Теория и методика развития речи дошкольников, Учебное пособие для студентов учреждений высшего образования, Стародубова Н.А., 2013
Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе, Учебное пособие для студентов педогагических вузов, Сокольникова Н.М., 1999
Система оценки квалификации в развитии вузовского образования России и зарубежных стран, 2018
Учебная практика, Учебно-методическое пособие, Аляев В.А., 2013

Источник

1. Арсентьева В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб. пособие/ В.П. Арсентьева. – М.: ФОРУМ, 2009. – 144 с.
2. Афоризмы о детских играх [Электронный ресурс]. – 2012. – Режим доступа: https://www.forumchata.ru/kratko-o-glavnom/56-citaty-o-dеtjah/975-aforizmy-o-dеtskih-igrah.html. – Дата доступа: 22.01.2014
3. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 192 с.
4. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с: ил.
5. Бузарова Е. А. ,Четыз Т. Н. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Е.А. Бузарова, Т.Н. Четыз// Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология[Электронный ресурс]. – 2007, №3. – Режим доступа: https://cybеrlеninka.ru/articlе/n/psihologo-pеdagogichеskaya-haraktеristika-dеtеy-starshеgo-doshkolnogo-i-mladshеgo-shkolnogo-vozrasta. – Дата доступа: 22.01.2014
6. Вахитова Г. Х. К проблеме творческого становления дошкольника в игровой деятельности/ Г.Х Вахитова// Вестник Томского государственного педагогического университета[Электронный ресурс]. – 2003, №2. – Режим доступа: https://cybеrlеninka.ru/articlе/n/k-problеmе-tvorchеskogo-stanovlеniya-doshkolnikov-v-igrovoy-dеyatеlnosti. – Дата доступа: 22.01.2014
7. Венгер Л.А. Игра как вид деятельности/ Л.А. Венгер//Вопросы психологии [Электронный ресурс]. –1978, № 3. — С. 163–165. – Режим доступа: https://psychlib.ru/mgppu/pеriodica/VP031978/VIv-163.htm- Дата доступа: 22.01.2014
8. Возрастная и педагогическая психология: Тексты /Сост. и коммент. Шуаре Марта О. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. – 272 с.
9. Головченко И.А. Игровая деятельность – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста/ И.А. Головченко//Конференция: Детство, отрочество, юность в контексте научного знания [Электронный ресурс]. – 2013. – Режим доступа: https://sociosphеra.com/publication/confеrеncе/2013/186/igrovaya_dеyatеlnost_vеduwaya_dеyatеlnost_rеbnkr_doshkolnogo_vozrasta. – Дата доступа:22.01.2014
10. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.
11. Дубнякова А.И. К проблеме игровой деятельности современных дошкольников/ А.И. Дубнякова// Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки[Электронный ресурс]. – 2009, №7. – Режим доступа: https://cybеrlеninka.ru/articlе/n/k-problеmе-igrovoy-dеyatеlnosti-sovrеmеnnyh-doshkolnikov. – Дата доступа: 22.01.2014
12. Дубровина И.В., Смирнова Е.О. Дошкольный возраст/ И.В. Дубровина, Е.О. Смирнова//Психология развития. Словарь под ред. А.Л. Венгера [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.insai.ru/slovar/doshkolnyi-vozrast. – Дата доступа: 22.01.2014
13. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В.Психическое развитие дошкольников.– М.: Педагогика, 1984.–128 с
14. Игра в жизни дошкольника: пособие для учреждений дошкольного образования/ Е.А. Панько [и др.]; под ред.Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Нац. Ин-т образования, 2012. – 184
15. Игровая методика обучения детей дошкольников. Методика развития Никитиных//Учебно-методический кабинет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pеd-kopilka.ru/pеdagogika/igrovaja-mеtodika-obuchеnija-dеtеi-doshkolnikov-mеtodika-razvitija-nikitinyh.html. – Дата доступа: 22.01.2014
16. Использование методики Монтессори в предметной деятельности детей раннего возраста для преодоления задержки речевого развития//Международный рускоязычный социальный образовательный интернет проект [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maaam.ru/dеtskijsad/sеminar-dlja-vospitatеlеi-49768.html. – Дата доступа: 22.01.2014
17. Карабанова О.А. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет: метод. Пособие для воспитателей/ О.А. Карабанова, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.
18. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 416 с.
19. Колодяжная Т.П., Маркарян И.А., Согомоньян Н.В., Мордвиненко Н.Э.Игровая деятельность детей дошкольного возраста с разным уровнем здоровья и развития: методическое пособие. – М, 2010. – 534 с.
20. Методика Никитиных и развивающие игры// Мой счастливый ребенок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://my-happybaby.ru/razvitijе-i-razvlеchеniya/mеtodika-nikitiny-h-i-razvivayushhiе-igry#ixzz2sLO46Fwn. – Дата доступа: 22.01.2014
21. М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. -М.:Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с, ил
22. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики. – М.: Задруга, 1913. С – 339 c.
23. Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры.–3-е изд., доп.– М.: Просвещение, 1990.–160 с
24. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Педагогика, 1985, с.105
25. Педагогика Марии Монтессори // Социальная педагогика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://socialpеdеd.ru/еkzamеnaczionnyе-voprosy-po-spеczialnoj-pеdagogikе/433-pеdagogika_marii_montеssori.html. – Дата доступа: 22.01.2014
26. Пичугина Н.О., Ассаулова С.В., Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие / Н.О. Пичугина, С.В. Ассаулова, Г.А. Айдашева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
27. Смирнова Е. О., Соколова М. В., Шеина Е. Г. Подходы к пониманию игры в современной западной психологии/ Е. О. Смирнова, М. В. Соколова, Е. Г. Шеина// Современная зарубежная психология[Электронный ресурс]. – 2012,№1. – Режим доступа: https://psychlib.ru/mgppu/pеriodica/SZP012012/szp012012.html. – Дата доступа: 22.01.2014
28. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы). Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1982. – 96 с.
29. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.
30. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. Под редакцией А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1976. – 96 с.
31. Учебная программа дошкольного образования: утв. Министерством образования Республики Беларусь 27 ноября 2012 г. – Мн: Аверсэв, 2013. – 416 с.
32. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.

Источник

Раздел 1. «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»

Тема №1. Общие вопросы теории и методики игры

Отправлено 22 июл. 2018 г., 02:03 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 05:21
]

Определение понятий «игра», «игровая деятельность»
Теории игры: зарубежные (Т. Гроос, Ф. Бойтендайк, В. Штерн, К. Бюллер, Г. Спенсер, Ж. Пиаже, З.Фрейд и др.), отечественные (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, П.Ф. Лесгафт, А.Н. Леонтьев, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко и др.)
Игра в современном дошкольном образовании
Структура игры
Онтогенез игровой деятельности
Психолого-педагогический потенциал детской игры

Практические задания:

Найти в литературе 5 определений понятия «игра», указать автора
Составление библиографического списка статей журнала «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика» и др. по проблеме «Игра – ведущий вид деятельности дошкольника»
Анализ программ («Детство», «От рождения до школы», «Радуга» и др.) по разделу «Игровая деятельность» в разных возрастных группах
Заполнение таблицы «Онтогенез игровой деятельности»

Возраст
Компонент игры
1-2 2-3 3-4 4-5 5-7
1. Замысел игры, постановка игровых целей и задач
2. Правила игры
3. Игровые действия, игровые предметы
4. Сюжет игры
5. Содержание игры
6. Результат игры
Материал из учебника:

Материалы к практическим заданиям:

* Определение «игра», теоретические аспекты игровой деятельности детей:

* Игра в современном дошкольном образовании:

* Организация предметно-игровой среды:

* Программы дошкольного образования:

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — 336 c. — Режим доступа: https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/ot_rojdeniya_do_shkoly.pdf
Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева [и др.]. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 352 с. — Режим доступа: https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/detstvo.pdf
Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / [C. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2016. — 232 с. — Режим доступа: https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/raduga.pdf
Истоки: Комплексная образовательная программа дошкольного образования / Научн. рук. Л.А. Парамонова. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192 с. — Режим доступа: https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/paramonova_programma_istoki.pdf
Успех: Примерная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.В. Фединой. – М.: «Просвещение», 2015. — Режим доступа: https://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Uspeh.pdf

Полезные сайты:

Тема №2. Классификация детских игр

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:50 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 05:24
]

Содержание темы:

Классификация игр Ф. Фребеля
Классификация игр П.Ф. Лесгафта
Классификация игр Н.К. Крупской
Классификация игр С.Л. Новосёловой
Классификация игр Н.А. Коротковой, Н.Я. Михайленко

Практические задания:

Разработка собственной классификации игр детей
Мини-сочинение «Игры моего детства»
На практике в ДОО провести наблюдение за игровой деятельностью детей в режиме дня, заполнить таблицу «Циклограмма организации разных видов игр детей в режиме дня»

Материал из учебника:

Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» (М., 2000 год), стр.270-275 «Классификации детских игр» (файл с учебником прикреплен в теме №1)

Материалы к практическим заданиям:

Тема №3. Педагогические методы и приемы руководства игрой детей

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:48 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 05:25
]

Содержание темы:

Классификация методов и приемов руководства игрой (традиционные – Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, новые – Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко)
Прямые приемы руководства игрой
Косвенные приемы руководства игрой
Комплексный метод руководства (Е.В. Зворыгина, Н.Ф. Комарова)

Практические задания:

Наблюдение за организацией воспитателем игровой деятельности детей дошкольного возраста (на практике в ДОО, по видеофрагментам), заполнение протокола наблюдения за приемами руководства игрой детей

Тема №4. Игрушка

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:47 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 05:31
]

Роль игрушки в жизни ребенка
История возникновения игрушки
Классификации игрушек
Типология игрушек (А.В. Локтионова, С.А. Козлова, Т.А. Куликова, Е.А. Флерина и др.)
Требования к игрушкам. Современное игровое оборудование и материалы для детских игр
Игры и игрушки в семейном воспитании детей
Методика внесения игрушки

Практические задания:

Заполнение таблицы «Классификация игрушек»
Экспертиза игр и игрушек для дошкольников: разработка требований, предъявляемых к игрушке и проведение экспертизы игрушки (на выбор)
Разработка презентации об игрушке по плану: название, историческая справка, разнообразие (типология), обучающий и развивающий потенциал игрушки, возрастные ограничения, варианты игр с игрушкой
Подборка художественного слова (рассказов, стихотворений и загадок), посвящённых детским игрушкам
Разработка конспекта по внесению новой игрушки (учет в конспекте приемов появления игрушки в группе, рассматривания, показа игровых действий с игрушкой, определения места «обитания» игрушки)
«Народная игрушка»: выполнение народной игрушки (материал и техника на выбор), разработка технологической карты, заполнение паспорта игрушки

Название игрушки
Вид
Материал
Размер (высота)
Экологичность
Цветовое решение Основной цвет:
Детали:
Назначение
Возрастные ограничения использования
игрушки

Материал из учебника:

Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» (М., 2000 год), стр.335-350 «Игрушка» (файл с учебником прикреплен в теме №1)

Экскурсии:

Материалы к практическим заданиям:

* Видеоматериалы:

Во что играть? Игрушки и игры для детей (Е.О. Смирнова – профессор, доктор психологических наук, руководитель Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ). – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=WPGxThb1e9Q

Тема №6. Дидактическая игра, методика организации

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:38 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 09:40
]

Содержание темы:

Значение дидактической игры в развитии дошкольников
Структура дидактической игры, виды дидактических игр
Руководство дидактическими играми
Характеристика дидактической игры детей разных возрастных групп
Организация дидактической игры в первой младшей группе
Организация дидактической игры во второй младшей группе
Организация дидактической игры в средней группе
Организация дидактической игры в старшей и подготовительной группах

Практические задания:

Планирование дидактических игр в режиме дня по возрастным группам на неделю/месяц
Анализ просмотренных видеофрагментов дидактических игр
Разработка конспекта дидактической игры (образовательная область и возраст детей на выбор)
Разработка конспект дидактической игры с палочками Кьюизенера/блоками Дьенеша (возрастная группа на выбор)
Проведение дидактической игры в смоделированной ситуации
Проведение мастер-классов по изготовлению дидактических игр своими руками
Анализ на практике содержания дидактических игр в игровом уголке группы (количество игр, их разнообразие, эстетика внешнего вида) и их востребованность детьми

Материал из учебника:

Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» (М., 2000 год), стр.322-335 «Дидактические игры» (файл с учебником прикреплен в теме №1)

Материалы к практическим заданиям:
* Видео дидактических игр:

* Дидактические «handmade» игры :

Тема №8. Театрализованная игра, методика организации

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:35 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 5 июн. 2020 г., 05:53
]

Содержание темы:

Определение понятий «театр», «театральная педагогика». Характеристика основных средств театральной педагогики в их историческом развитии
Историко-педагогический аспект становления театра теней
Классификация театрализованных игр
Характеристика театрализованных игр
Основные требования к организации театрализованных игр в детском саду
Методические рекомендации по организации детской театрализованной деятельности
Формы организации театрализованной деятельности в детском саду.
Условия для развития театрализованных игр и приобщения детей к театральной деятельности
Методика руководства театрализованными играми
Специфика создания спектакля с дошкольниками
Организация уголка театрализованной деятельности в группе ДОО

Практические задания:

Анализ образовательных и парциальных программ по развитию театрально-игрового творчества дошкольников
Планирование театрализованных игр в режиме дня по возрастным группам на неделю/месяц
Анализ просмотренных видеофрагментов театрализованных игр
Проведение мастер-классов по изготовлению атрибутов к театрализованным играм
Разработка конспекта театрализованной игры (возраст на выбор)
Проведение театрализованной игры в смоделированной ситуации

Материал из учебника:

Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» (М., 2000 год), стр.301-311 «Театрализованные игры» (файл с учебником прикреплен в теме №1)

Перечень программ для анализа:

Программа по организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников Э.Г. Чуриловой «Арт-фантазия». – Режим доступа: https://dramateshka.ru/index.php/programmih-malogo-objhyoma/5260-programma-art-fantaziya
Программа Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович «Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр»
Программа И.Г.Вечкановой «Театрализованные игры в абилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью»
Программа М.Д. Маханевой «Театрализованные занятия в детском саду». – Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/1/0403/index.shtml?from_page=1
«Росинка» Л.В. Куцаковой, С.И.Мерзляковой – модульная педагогическая система воспитания и развития дошкольников от 3 до 7 лет. Занятия модуля «Театр и театрализованная деятельность»
Программа Е.А. Антипиной «Театрализованная деятельность в детском саду»
Авторская педагогическая технология развития ребенка дошкольного возраста в театрализованной деятельности Т.И. Петровой, Е.Л. Сергеевой, Е.С. Петровой «Театрализованные игры в детском саду»

Материалы к практическим заданиям:

* Кукольный театр своими руками:

Тема №9. Строительные игры, методика организации

Отправлено 22 июл. 2018 г., 00:34 пользователем Людмила Хабарова

[

обновлено 21 нояб. 2018 г., 10:14
]

Содержание темы:

Виды строительных игр
Материалы для строительных игр
Методика руководства строительными играми детей раннего и младшего дошкольного возраста
Методика руководства строительными играми детей среднего дошкольного возраста
Методика руководства строительными играми детей старшего дошкольного возраста

Практические задания:

Планирование строительных игр в режиме дня по возрастным группам на неделю/месяц
Анализ просмотренных видеофрагментов строительных игр
Разработка конспекта строительной игры (возраст на выбор)
Проведение строительной игры в смоделированной ситуации

Материал из учебника:

Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» (М., 2000 год), стр.311 – 321 «Игры со строительным материалом» (файл с учебником прикреплен в теме №1)

Материалы для практических заданий:

* Видеофрагменты строительных игр:

Пример занятия по конструированию «Домик для Машиных игрушек» (2-3 года) – https://www.youtube.com/watch?v=gYIaxI8VE24

Источник

Развитие игровой деятельности ребенка книги

Классное руководство

Конкурсные мероприятия

Статистика

Раздел 1. «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»

Тема №1. Общие вопросы теории и методики игры

Тема №2. Классификация детских игр

Тема №3. Педагогические методы и приемы руководства игрой детей

Тема №4. Игрушка

Тема №6. Дидактическая игра, методика организации

Тема №8. Театрализованная игра, методика организации

Тема №9. Строительные игры, методика организации