Психологические нормы развития ребенка 4 года

Дети четырехлетнего возраста уже относятся к дошкольникам: ребёнок приобретает первые представления о мире, которые расширятся с возрастом.

Четыре года ‒ этап, полный открытий для родителей и крохи. А чтобы открытия увенчались успехом, вам стоит опираться на возрастные особенности ребенка, помогая ему развиваться.

Психологическое состояние ребенка 4-х лет

Психологической особенностью четырёхлетнего ребенка является яркое проявление «чувств и чувствительности». Как отмечает советский психолог и педагог Мухина В.С., «в дошкольном возрасте, особенно в возрасте трех-четырех лет, чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка, придавая им особую окраску и выразительность. Маленький ребенок еще не умеет управлять переживаниями, он почти всегда оказывается в плену у захватившего его чувства» (Мухина В. С. «Возрастная психология. Феноменология развития», 1999 г.).

Также учёный акцентирует внимание на том, что «чувства дошкольников трех-четырех лет хотя и ярки, но еще очень ситуативны и неустойчивы». Поэтому родителям не стоит принимать всерьёз сверхэмоциональную реакцию на события. Иногда дети специально шалят, чтобы посмотреть на реакцию окружающих и понять, какие эмоции у них вызывают проказы. Так ребёнок учится различать положительные и отрицательные стороны.

Теперь дети начинают осознавать происходящее более остро. У них появляются новые эмоции: стыд, обида, разочарование, грусть. Дети в 4 года становятся чуткими: они улавливают настроение близкого человека и сопереживают. Формируются нравственные качества: понимание, проницательность, доброта, отзывчивость.

Особенности ребенка 4 лет

Интеллектуальные особенности в 4 года

Интеллектуальные особенности ребенка в 4 года объясняются уровнем его анатомического развития. Мозг уже почти соразмерен мозгу взрослого человека. Но правое и левое полушария развиты в разной степени: правое полушарие, отвечающее за проявление эмоций и чувств, преобладает.

Четвёртый год ‒ время повышенного интереса к изучению мира, проявления познавательной активности. Ребенок познает мир не только через книги и игрушки. Наступает пора осознанного знакомства с миром во время прогулки или посещения детского мероприятия.

Сына или дочку пора познакомить с алфавитом и простыми числами. Научите ребёнка выполнять простые арифметические вычисления и составлять из букв слова. Еще можно обучать ребенка иностранному языку. Существует много школ, предлагающих программы освоения иностранного для дошкольников. Или проводите занятия на дому.

Важно регулярно тренировать память. Например, разложите карточки с простыми изображениями и попросите запомнить последовательность. Перемешайте и предложите ребёнку восстановить по памяти порядок картинок. Чаще читайте небольшие детские сказки и стихотворения, предлагайте их заучить и рассказать по памяти.

Особенности развития детей 4 лет

Развитие речи занимает значимое место среди особенностей умственного развития детей 4 лет. Словарный запас уже включает примерно 1500 слов. Главная особенность речи – «переделка» и сокращение услышанных слов. Это те придуманные слова, которые вызывают смех и умиление, например, «копатка» вместо «лопатка», «сипед» вместо «велосипед». Исправляйте неверные варианты произношения слов и чётко повторяйте верные. Для улучшения разговорных навыков и повышения лексикона вместе произносите скороговорки, читайте книжки, много разговаривайте.

В 4 года приходит осознание пола: мальчики интересуются машинками и пистолетиками, а девочки ‒ куклами и украшениями. Не ругайте ребёнка, если он интересуется играми и игрушками, предназначенными для детей другого пола. Раскройте для него прелесть игрушки, которая рассчитана на ребят его пола.

Познавательные занятия и интеллектуальные игры помогут раскрыть таланты и развить способности. Чтобы понять, насколько уровень интеллектуального развития ребенка соответствует норме, ознакомьтесь с перечнем умений детей возрастом 4‒5 лет.

Ребенок умеет:

считать от 1 до 10, писать известные цифры, соотносить количество предметов с нужной цифрой, сравнивать количество предметов, распознавать геометрические фигуры.
в течение 5 минут выполнять задание, не отвлекаясь, собирать конструктор по образцу, делить простые слова (одушевленные и неодушевленные) на группы, находить сходства и различия между двумя похожими предметами.
строить фразы из 6-8 слов, находить предмет по внешнему описанию, поддерживать беседу с ровесником или взрослым;
обращаться с вилкой и ложкой, застегивать пуговицы молнии, завязывать шнурки;
заштриховывать фигуры, не выходя за контур, различать левую и правую руку.

Ребенок знает:

ФИО, возраст и место проживания;
какие существуют профессии (до 5-10), и что каждая из них представляет; овощи и фрукты, как они выглядят; животные, насекомые, птицы, рыбы;
сколько сезонов в году и чем они характеризуются.

Физические особенности детей 4-х лет

Основные показатели здорового развития – вес и рост. Показатели веса и роста варьируются в зависимости от пола и конституции.

Типы детского телосложения четырехлетнего ребёнка:

маленький – вес: 11,5-14,9 кг; рост: 96,1-101,2 см;
средний – вес: 15,4-18,6 кг; рост: 106,1-102,6 см;
большой – вес: 15,5-19,6 кг; рост: 106,2-114,1 см.

Незначительные отклонения от нормы не должны вызывать беспокойства. Но несоответствие строения показателям свидетельствует о нарушениях развития, на которые должен обратить внимание педиатр.

Физическая особенность детей 4 лет ‒ высокая подвижность. Маленьким дошкольникам нравится проверять возможности тела. Поэтому можно отдать непоседу в детскую спортивную секцию, где его будут учить координации движений. Также не забывайте про подвижные игры дома или на свежем воздухе. Если желаете с ранних лет приучить ребёнка к спортивному образу жизни, то ежедневно проводите совместную зарядку. Она должна включать простые упражнения на разные группы мышц и не превышать 15 минут.

Особенности речи детей 4 лет

Полноценное физическое развитие ребенка в 4 года подразумевает формирование мелкой моторики рук. Для тренировки ловкости пальцев и подготовки руки к письму лепите из пластилина или глины, вырезайте ножницами крупные и средние элементы разной формы. Ещё рисуйте разными художественными инструментами (кисточками, фломатсерами, карандашами, мелками, пальчиковыми красками). Помощниками юного художника станут альбомы и раскраски. Продолжайте собирать пазлы и конструкторы.

Как воспитывать детей 4-х лет

От родительского воспитания зависит то, каким станут ваш сын или дочь. Поэтому ключевое правило для родителей ‒ быть внимательными к ребенку. Совместное времяпрепровождение сближает и устанавливает эмоциональную связь. Ребёнок, ощущающий любовь и заботу близких, имеет правильных пример семейных отношений.

Нет точных рекомендаций, как воспитывать детей. Каждый ребёнок индивидуален. Но есть общие принципы воспитания четырехлетних ребят:

Культурный досуг. Посещайте культурные мероприятия для приобщения ребенка к миру искусства. Походы в кино, кукольный театр, цирк, зоопарк, на праздничные городские гуляния социализируют и развивают воображение.
Похвала по маленьким и большим поводам. Хвалите даже за маленькие победы ‒ это даст уверенность и понимание того, что ребенком гордятся.
Навыки самообслуживания. Обучите соблюдать правила личной гигиены, пользоваться столовыми приборами, одеваться и раздеваться, выкидывать мусор в ведра, убирать игрушки на место.
Наблюдение у врача. Приводите ребёнка на плановые осмотры и тем более, если заподозрите какое-то заболевание. Ребёнок должен регулярно обследоваться у педиатра, окулиста, хирурга, ЛОРа, кардиолога и эндокринолога.
Здоровая пища. Обеспечьте сбалансированное питание, в котором будут белки, жиры и углеводы. Частота приёмов пищи для ребенка 4 лет ‒ 4-6 раз в сутки.
Режим. Установите распорядок дня: так вам легче контролировать его деятельность, а ему – привыкнуть к режиму.
Полезные игры. Обучайте в игровой форме: так занятия проходят веселее и легче.
Живая энциклопедия. Не игнорируйте и не злитесь на ребёнка, который задаёт вопросы. Четыре года ‒ возраст «почемучки», который хочет всё знать. Объясняйте явления, оставаясь терпеливыми и понимающими.
Поиск друзей. Помогайте налаживать контакты с детьми: давайте подсказки как подойти познакомиться, приглашайте в гости родителей и друзей крохи, проводите досуг вместе.
Правила без исключений. Заведите в семье правила и обязанности, которым нужно следовать всем членам семьи. Если ребёнок нарушает правила, наказывайте, но без унижения. Договоритесь с родственниками, что в случае наказания вы все будете действовать по одной схеме, без исключений из жалости или непонимания. Малыш должен научиться нести ответственность.

Особенности воспитания ребенка 4 лет

Что влияет на развитие детей в 4 года

Не только физическое здоровье влияет на рост и развитие ребёнка в 4 года. Определяющая роль отводится родителям и педагогам. Если воспитатели будут придерживаться неверных методов воспитания, то ребёнок вырастет закрытым, агрессивным, необразованным. Поэтому важно стать хорошим воспитателем и найти того, кто поможет развить в навыки и таланты.

Вопрос «стоит ли отдавать ребёнка в дошкольное образовательное учреждение» зависит от материальных обстоятельств семьи и/или уровня развития. Психолог Олеся Гаранина считает, что «кому-то дополнительные занятия действительно нужны, кому-то – только рекомендуются для небольшой корректировки той или иной сферы развития».

Бывают безвыходные ситуации, когда обращение в ДОУ неизбежно, например, когда родителям не с кем оставить ребёнка или когда они на работе. Но если есть выбор, то взвесьте все «за» и «против». Обратите внимание на особенности развития малютки. «Нужно оценить степень психологической зрелости дошкольника – учитывается темперамент, зрелость нервной системы, способность утомляться и восстанавливаться. Педагог дошкольного образования (им может быть и воспитатель детского сада) должен объективно оценить уровень развития ребенка в соответствии с показателями нормы, принятой в том или ином возрасте» ‒ говорит О. Гаранина. Если причин для беспокойства нет, то можно определить малыша в ДОУ.

Возрастные особенности детей 4 лет

«Закон об образовании в Российской Федерации» от 1 сентября 2013 г., расценивает дошкольное образование как первый уровень общего образования. В отличие от общего образования, дошкольное остается необязательным, но существенным. «Дошкольное образование, помимо присмотра и ухода за ребенком, включает в различные методики обучения, раннего развития, курсы для детей».

Существуют ситуации, когда поступление ребёнка в ДОУ необходимо. Дошкольные образовательные учреждения следует посещать четырехлетнему ребенку в тех случаях, когда:

невозможно оставить ребенка под присмотром опытного человека;
он застенчив и малообщителен со сверстниками и посторонними людьми – требуется активная социализация;
нет возможности дать всестороннее воспитание и образование в домашних условиях;
малыш несамостоятелен, недисциплинирован – в ДОУ обучат самообслуживанию и самоорганизации;
он испытывает страх или злость при расставании с вами. Подобное поведение детей вызвано несамостоятельностью или психологической привязанностью к родителю.

Отдавать в дошкольное образовательное учреждение необязательно, если ребенок:

освоил на дому базовую программу, необходимую для поступления в начальную школу – это типичная ситуация в семьях с родителями-педагогами;
имеет проблемы с дееспособностью – установлена инвалидность или есть заболевание, не позволяющее посещать ДОУ;
испытывает недостаток родительского внимания – например, если вы мало видитесь ‒ это нужно менять.

Мозговой штурм для родителей

Интересны результаты опроса, проведенного в 2013 года британскими социологами. Суть состояла в подсчете количества вопросов, которые дети 2-10 лет задавали родителям в течение одного дня. Усреднённый показатель суммированных ответов 1000 опрошенных матерей составил 288 вопросов.

Самыми любознательными оказались девочки четырехлетнего возраста. Они ежедневно спрашивают о чём-то своих мамочек 390 раз. Факт напоминает не только о том, что на мамах лежит большой груз в виде маленького «почемучки»: любознательность детей надо поощрять и оставаться терпимыми к их любопытности.

Будьте с ребёнком одной командой, и тогда родительские обязанности принесут вам только радость.

Источник

Физическое, эмоциональное, интеллектуальное, бытовое развитие ребенка в период взросления должно контролироваться родителями и специалистами. Если не знать, что в определенном возрасте происходит, то можно упустить время для коррекции его отношений с окружающим миром, людьми, к самому себе. Умения и навыки детей в 4 года совершенствуются, происходят значительные перемены в образе их жизни.

Физические данные

Норма роста и веса детей в возрасте 4 лет регламентируется показателями ВОЗ. Статистические таблицы дают возможность родителям определить оптимальные условия физического развития ребенка.

Пол	Вес — норма	Вес — нижняя граница	Вес – верхняя граница	Рост — норма	Рост – верхняя граница	Рост – нижняя граница	Возраст
мальчик	16,3	14,4	18,6	103,3	107,5	99,1	4 года
девочка	16,1	13,5	18,5	102,7	107,3	89,8	4 года

Потребности

Развитие ребенка в 4 года зависит от правильного распределения его жизненных потребностей. При формировании здорового режима дня важно учитывать темперамент, особенности и индивидуальные характеристики дошкольника.

Психологи и педиатры утверждают, что раннее укладывание и устоявшийся распорядок дня благоприятно влияют на общее развитие ребенка, возрастает вероятность, что он будет эмоционально стабилен, послушный и социально адаптированный.

Сон

Норма для детей от 3 до 5 лет составляет 12-14 ч. в день, однако можно отходить от правил. Важно установить согласованный биоритм сна и приема пищи, что позволит снизить вероятность развития психоэмоциональных и физических нарушений.

Питание

Высокая двигательная активность ребенка в 4 года сопровождается большой тратой энергетических ресурсов, которые нужно правильно восполнять естественными источниками поступления в организм витаминов, минералов и микроэлементов. Интервалы между приемами пищи должны составлять около 3-4 ч. Легкий ужин – за 2 часа до сна.

Важно соблюдать примерные часы кормления, чтобы избежать вредных перекусов:

9.00 — завтрак;
13.00 — обед;
16.00 — полдник;
19.00 — ужин.

При составлении меню следует учитывать такие характеристики:

суточная потребность белка – 68 г (животные белки – 65%);
разовый обьем порции – до 500 г;
кисломолочные продукты – не менее 500 мл;
общая калорийность рациона – 1800 Ккал;
обильное питье (чистая вода, а не сладкие компоты).

Рациональное питание требует разнообразия углеводов, источника энергии для правильного формирования молодого организма.

Познавательное развитие

Развитие ребенка в 4 года характеризуется активным восприятием предметов и явлений окружающего мира. Дети в этот период чрезмерно пытливые и любознательные. За сутки могут задать более сотни вопросов, и даже не получив ответа, сформулировать новое «почему».

Познавательная активность проявляется желанием подражать близким, вовлекать их в свою игру — «вижу и действую». Если же родители будут отмахиваться от ребенка, не отвечать, а игнорировать его, то возрастает риск формирования негативного отношения к общению со взрослыми.

Результат — он замкнется в себе, перестанет социализироваться в обществе, снижается уровень коммуникабельности. Это влечет за собой умственные отклонения. Ребенок отказывается общаться со сверстниками, замыкается и все держит в себе, что сказывается на особенностях его развития. Родители обязаны помочь дошкольнику освоить большой мир с его непростым содержанием.

Математические представления

Если говорить о математике, то дети в таком возрасте уже знают цифры от нуля до десяти. Способны относить ту или иную цифру к количеству предметов (на ветке две сороки и три воробья).

Ребенок может в правильном порядке расставлять цифры от одного до пяти и обратно. Способен распознавать геометрические фигуры и различать их по цветам — круг, треугольник, овал, квадрат и прямоугольник. Ребенок способен выделять фигуры в окружающих предметах и называть их. Также знакомится с графическим образом числа и учится правильно писать цифры.

Память и мышление

Развитие ребенка в 4 года характеризуется тем, что он легко ориентируется в пространстве, знает, где левая/правая сторона, движение вверх и вниз. Может определить, где вещей больше, а где меньше, выделить одиночный и множественный ряд.

Если же говорить о логике, то дети в этом возрасте способны находить отличия между предметами, картинками, фигурами. Достаточно положить перед ребенком картинку и конструктор, а после понаблюдать, как он пытается выстроить то, что изображено на картинке. Также способен складывать одну картину из нескольких частей. А пирамидка в 4 года собирается без труда, от большой фигуры до наименьшей.

Дошкольник может находить лишние предметы в логическом ряду, выделяя парные элементы. Также осознанно выделяет противоположные характеристики живого или неживого предмета/объекта: полный — пустой, холодный — горячий, широкий — узкий, медленный — быстрый и прочее.

Моторика

Ребенок осваивает письмо. Рисовать становится все проще. Уже легко заштриховывает фигурки, без выхода за границы рисунка. Также проводить линию, не отрывая карандаш от листа бумаги. Мышление дошкольника формируется именно за счет совершенствования двигательных способностей, важно обратить внимание на быстроту реакции, умение правильно держать в руках ручку или карандаш.

Внимание

Дети в дошкольном возрасте учатся быстро переключаться с одного предмета на другой, способны систематизировать материал в целях быстрого его запоминания. Например, рисовать в уме картинки, визуализировать происходящее.

Возраст 4-5 лет характеризуется как накопитель информации, благодаря личному участию ребенка в жизненных ситуациях, событиях, наблюдении за предметами и явлениями, выражая активное действие в познании окружающего мира.

Знания об окружающем мире

Дети в 4 года способны представить следующую информацию:

имена родителей, бабушки и дедушки, сестер, братьев;
возраст;
город, домашний адрес;
время года с ассоциативным представлением (зима — падает снег и т.д.);
различать бытовые предметы и давать им краткую характеристику;
называть фрукты и овощи;
различать животных (дикие, домашние), называть их детенышей.

Развивается воссоздающее воображение. Дети в возрасте 4-5 лет способны рассказать, как появляется бабочка, с какой скоростью ползает улитка, как передвигается кузнечик.

Социально-эмоциональное развитие

Правильное социально-эмоциональное развитие поможет ребенку избежать стресса при нахождении в незнакомой группе людей, для комфортного пребывания в обществе.

Ребенок в 4 года:

воспринимает и реагирует на просьбы взрослых, выполняя их;
выражает недовольство словами, без применения физической силы;
выбирает друзей по собственным критериям;
способен сочувствовать и проявлять эмоции, относительно определенной ситуации.

Иногда дети путают реальность со сказками и сновидениями, формируя свой личностный мир, вырабатывая индивидуальную тактику поведения, неподвластную общепринятым нормам.

Психоэмоциональное развитие ребенка в дошкольном возрасте отличается высокой активностью. В 4 года эмоциональная палитра расширяется, стабилизируется уровень сферы восприятия, формируется умение определять то или иное чувство, адекватно его выражая.

Речевое развитие

Дети в возрасте 4 лет совершают прогресс в речевом развитии. Их словарный запас насчитывает около тысячи слов. Легко строят предложения из 6-8 слов. При этом ребенок должен говорить так, чтобы не только родители, но и незнакомые люди понимали смысл сказанного. В противном случае возникает необходимость обращения к логопеду.

Дошкольник может называть и показывать части тела человека и животного. Способен определить единственное и множественное число или же сам назвать множественное число того или иного предмета. Также дать предметные характеристики по его признакам: форма, цвет, вкус, запах. Например, мячик — круглый, яркий, красный. Конфета — квадратная, сладкая, шоколадная, коричневая.

Речевые показатели детей 4-5 лет разнообразны. Дошкольники способны разбираться в предлогах и правильно их применять. Они уже не только задают вопросы, но и сами с интересом на них отвечают.

Развитие речи происходит активно при общении со сверстниками, дети учатся слушать и не перебивать участника беседы. Ребенок в 4 года способен рассказать, как прошел его день, что было нового и запоминающего, пересказать сюжет сказки или мультфильма.

Бытовые навыки

Шнурки, пуговицы, замки, молнии — все это подвластно для детских пальцев после 4 лет. Кушает ребенок самостоятельно, легко управляя ложкой, вилкой, удерживая кружку. Пальчики становятся более ловкими. Малыш может на нитку нанизывать крупные и мелкие бусины, пуговицы. Обязательно соблюдать безопасность при игре с мелкими предметами.

Ребенок в 4 года способен самостоятельно:

одеваться и раздеваться;
кушать;
чистить зубы;
умываться;
пользоваться носовым платком;
держать осанку, сидя за столом;
убирать в комнате, раскладывать и упорядочивать вещи/предметы.

Осознанный интерес в этом возрасте проявляется к выращиванию растений. Это прививает чувство заботы и ответственности в будущем. Можно привлекать дошкольника к процессу приготовления пищи – лепить вареники, пельмени, делать пиццу, пирожки.

Навыки мелкой моторики и самообслуживания проявляются в возможности завязывать шнурки, узелки на веревке, пользоваться столовыми приборами, следить за опрятностью одежды, поправляя ее или выворачивая в нужную сторону.

Отклонения в развитии

Чрезмерная опека ребенка родителями (когда они все делают за него) может чревато отобразиться на развитии. Признаки отклонения могут выражаться в легкой форме и носить временный характер. Корректируются воспитателями в детском саду и родителями, при грамотно составленном плане в общении с дошкольником.

Тревожные симптомы ЗПР:

отсутствие зрительного контакта, когда ребенок отказывается при разговоре смотреть в глаза;
стереотипные движения, которые проявляются длительное время;
постоянная и беспричинная агрессия;
проявление садизма – хладнокровное издевательство над животными;
нежелание контактировать с людьми;
страсть к однообразию и упорядочиванию вещей;
задержка речи или полное ее отсутствие;
низкая успеваемость в приобретении навыков;
постоянное нервное возбуждение или наоборот, апатия к происходящему;
отсутствие терпения;
забывчивость, регулярная потеря личных вещей.

Занятия

Основными направлениями в развитии ребенка являются логопедическая, психолого-педагогическая, психотерапевтическая помощь, непосредственный контакт с родителями для контроля поведения ребенка.

Физическое развитие

Физическая активность ребенка зависит от приобретенных навыков. Однако спешить усаживать малыша на велосипед или учить кататься на роликах не стоит, ведь нужно еще учитывать реакцию мозга на тот или иной вид спорта. Залог успешного его освоения – желание со стороны ребенка.

Занятия для улучшения двигательных навыков:

бег;
прыжки;
хождение по наклонной доске, бордюру, колесах;
подьем по вертикальной лестнице;
кидание и ловля мяча;
выполнение разных видов шагов – семенящие, с прискоком, широкие, с высоко поднятыми коленями;
хождение задом наперед, вправо и влево;
зарядка.

Можно записать ребенка в спортивный кружок, на уроки плавания, карате, на занятия гимнастикой с элементами йоги для улучшения дыхательной системы.

Психическое развитие

Родителям важно постоянно говорить о своих чувствах ребенку. Почему мама или папа огорчены, какая ситуация привела к такому состоянию. Если возник разговор на повышенных тонах, то это следствие усталости или воздействия иного раздражающего фактора, но не показатель нелюбви к ребенку.

Важно провести черту между дозволенным и непозволительным. И никто из членов семьи не должен нарушать эти правила. Если мама запрещает прыгать на кровати, а папа разрешает, то это прямое их нарушение. Таким образом, ребенок поймет, что одним из родителей можно манипулировать.

Важно объяснить, что на обоях и дверях рисовать запрещено. Но при этом предложить альтернативу. Дать дошкольнику альбом, мелки, карандаши и объяснить, где рисовать можно.

Нужно не запрещать все вокруг, а предлагать альтернативу. Например, нельзя прыгать на кровати, а вот на аттракционе в парке можно. Постоянные ограничения могут привести к отсутствию инициативы, вызвать озлобленность и неконтролируемую агрессию.

Важно всегда интересоваться мнением дошкольника, давать право выбора. Что ему нравится, хочет на завтрак кашу или пюре. Какие обои подходят в комнату (если планируется ремонт). Что он хочет смотреть. Куда пойти. Пусть ребенок принимает активное участие в жизни семьи.

Эмоциональное развитие

Осуществить грамотное воздействие на ребенка можно при помощи следующих задач:

формировать умение распознавать и сравнивать эмоции – весело, грустно, скучно, спокойно, страшно, интересно, объясняя на примерах сказок, жизненных ситуаций особенности проявления каждого чувства;
слушать музыку и обсуждать ее;
читать и пересказывать сказки;
использовать элементы театрального представления – давать ребенку выполнять разные роли (положительные и отрицательные).

Важно развивать у дошкольника чувство эмпатии, способность к сочувствию, сопереживанию.

Развитие речи

В 4 года можно осваивать технику чтения, а для этого нужно усовершенствовать уровень устной речи. Буквы для лучшего запоминания нужно рисовать на доске, лепить из пластилина, глины, прикреплять в виде магнитов на холодильник.

Рекомендованные методики:

Жуковой – освоение метода перехода от простого к сложному.
Зайцевой – с задействованием кубиков, когда учеба превращается в занимательный игровой процесс.
Кубики со слогами и буквами помогают развитию речи ребёнка в 4 года
Чистоговорки с быстрым проговариванием слов, с трудными звуками (Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок. Сорок орлов напугали ворон, сорок коров разогнали орлов).
Изучение на память считалок – развивается память и чувство ритма (Чтоб лететь нам на планету, смастерили мы ракету. Раз, два, три — Полетишь сегодня ты!).
Изучение карточек – на какую букву начинается слово; лото в виде алфавита; собирание слова по картинкам и буквам.

Для улучшения словарного запаса нужно читать книги, рассказы, чаще разговаривать с ребенком, задавать вопросы и просить его дать развернутый ответ. Важно интересоваться, как прошел у ребенка день, что делал, что увидел, с кем разговаривал. Это будет естественным образом стимулировать его к запоминанию информации.

Обучение математике

Развитие математических способностей происходит во время формирования понятий – много, мало, больше, меньше.

Познавательные игры:

магазин, когда нужно уметь расплатиться за полученный товар;
сложение геометрических фигур с нескольких частей – овалов, квадратов, треугольников, полукругов;
игра с карточками, изучая счет от 1 до 10 и в обратном порядке;
игра – какая цифра лишняя или соединить цифры в определенном порядке и раскрасить рисунок.

Каждое обучение должно проходить весело и завлекательно, длиться не более 5-10 мин. Рекомендуется использовать методику поощрения и мотивации.

Творческое развитие

В 4 года начинается развитие художественно-эстетического познания окружающего мира. Для знакомства с разными видами искусства можно посещать выставки, ходить в музеи и театры. Для развития созидательной деятельности предложить дошкольнику клеить аппликации, делать оригами, плести бисер. Начинать работу необходимо с несложных задач, переходя к многоэлементным композициям.

Развитие мелкой моторики

Активизировать мелкую моторику можно следующим образом:

расстегивать и застегивать пуговицы;
завязывать узлы;
рисовать мелками, песком, кисточкой, карандашами;
лепка;
нанизывание бус;
игра с конструктором;
раскрашивание по трафарету;
сортировать предметы по величине, цвету, форме, объему.

Привлекать ребенка к выполнению бытовых задач, что станет отличным подспорьем его социально-бытового развития. Задача родителей – выполнять массаж пальцев и ладони ребенка, используя предметы с разными материалами и наполнителями, выраженной степенью твердости, жесткости, мягкости.

Бытовые задачи

Привлекать ребенка к выполнению бытовых задач в виде сюжетно-ролевых игр, таким образом, закрепляется процесс социализации в обществе.

Какие игры использовать:

ресторан – накрыть на стол, помочь в приготовлении обеда, убрать посуду;
большая уборка – расставить игрушки по своим местам, полить цветы, сложить вещи, протереть пыль;
больница – ухаживать за родителями, домашними питомцами (закрепление чувства эмпатии);
посещение магазина – обучать ребенка делать выбор, правильно распоряжаться финансами, рассказывать о пользе/вреде того или иного продукта, учить делать осознанные покупки.

Чтобы избежать отклонений в развитии ребенка в 4 года важно внимательно следить за его поведением, расширяя зону контакта с окружающим миром. Важно не препятствовать в получении новых знаний, поддерживать дошкольника и не зацикливаться на неудачах. В таком случае вырастет уверенная, грамотная, социально-активная и коммуникабельная личность.

Видео о том, что должен уметь ребёнок в 4 года

Развитие ребёнка в 4 года:

Источник