Программа жизнь и развитие ребенка

Во времена информационного застоя было принято считать, что ребенку в период от рождения до года нужны только материнская любовь, комфортные условия жизни и забота. Однако в современном мире все чаще молодые мамочки стремятся начинать курс умственного развития своего малыша буквально спустя пару дней после выхода из роддома. В этом деле важно понимать, что чрезмерная нагрузка на ребенка может негативно сказать на его природный интерес ко всему окружающему, что повлияет на дальнейшую обучаемость ребенка.

Программа развития ребенка до года может отличаться периодическими значениями, иметь разные тематики, однако базовые полезные навыки можно с легкостью привить в форме игры. Итак, разберем основные периоды жизни малыша, в которые важно делать те или иные упражнения:

• От рождения до трех месяцев.Этот период часто называют четвертым триместром беременности, так как малыш очень
  нуждается в мамином внимании и постоянном присутствии. Не стоит нагружать детскую нервную систему какими-либо задачами, направленными на интеллектуальное развитие. В это время ребенку нужно помогать познавать мир, знакомить с различными физическими материалами, показывать животные, растения, автомобили и прочие яркие крупные объекты, ежедневно окружающие нас. Малыш будет с интересом разглядывать окружающий мир и учиться жить в нем. Читайте ребенку перед сном сказки, приятным размеренным спокойным тоном, это будет успокаивать кроху

•  От трех до шести месяцев. В этот период жизни ребенок уже начинает значительно преуспевать в физическом развитии – от умения держать голову до ползания и самостоятельного сидения. Сейчас мамочки могут немного усложнять задания, пользуясь специальными методиками, разработанными ведущими психологами и педагогами и направленными на интеллектуальное развитие ребенка. Например, в этот период можно показывать ребенку карточки с изображенными буквами, цифрами, животными, прочими предметами. Не стоит ожидать от крохи активной деятельности и мгновенного распознавания различных объектов. Однако только за счет регулярных занятий, спустя 8-10 своеобразных уроков ваш малыш начнет узнавать на картинках названные вами предметы.

• От полугода до 9 месяцев. В этом возрасте ребенок уверенно ползает по дому, с интересом разглядывается все доступные ему предметы, проявляет огромный спектр эмоций и может проявлять инициативу в проведении различных игр, направленных на интеллектуальное развитие. В этом возрасте можно играть с помощью различных мягких кубиков, головоломок. Положительное влияние оказывают горшки с отверстиями различной формы и размера, идущими в комплекте с такого же рода фигурами. Ребенку ставится задача бросать фигуры в горшок через подходящие отверстия. Данная игра прекрасно развивает пространственное воображение, мелкую моторику ручек, логическое мышление. 

• От 9 до 12 месяцев. Малыш буквально за год преодолел очень сложный и интересный путь своего развития. Детки в этом возрасте уже четко обозначают свои предпочтения в музыке, еде, играх. В годовалом возрасте своего малыша вы точно увидите, к чему он стремится, что ему особо интересно. Если ваш малыш любит слушать чтение сказок, либо строить замки из кубиков и любых подручных средств, с удовольствием танцует под любую или определенную музыку – не ущемляйте его в этом. Очень важно не пропустить и максимально развивать выделяющиеся способности ребенка.

Составление индивидуальной программы развития ребенка до года поможет воспитать развитого ребенка, с пытливым умом и умением ориентироваться в самых разных ситуациях.

Полезные статьи:

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДО ГОДА

РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА ДО ГОДА

ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДО ГОДА

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ДО ГОДА

ДЕТСКИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДО ГОДА

Занимаясь с ребенком с первых месяцев жизни, каждая мама стремится сделать его развитие более гармоничным и полным. Зачастую родители в домашнем воспитании затрагивают такие основные направления развития детей, как развитие речи, логики, памяти и внимания, творческих способностей, чувства эстетики, воображения, сенсорики и т.д. Но охватить все сферы раннего развития ребенка самостоятельно очень трудно. В детском саду, где образование носит комплексный характер, обязательно используется определенная программа развития. И тем родителям, которые хотят заниматься с детьми дома, будет очень полезно тоже ею воспользоваться.

Программа раннего развития

Прежде всего, давайте разберемся, что же из себя представляет такое понятие, как программа раннего развития? Это комплексный план интеллектуального развития малыша, объединяющий в себе описание способов развития у ребенка сенсорных, психических, умственных и физических способностей. На сегодняшний день существует огромное количество методик раннего развития детей, на основе которых в каждом конкретном случае может быть создана особая программа раннего развития ребенка. На нашем сайте Вы можете найти множество интересной информации относительно различных школ в педагогике, которые исповедуют разные принципы работы с детьми, а также предлагают особые направления развития ребенка в дошкольном и школьном возрасте. Каждая из этих методик ориентируется на свою возрастную категорию, а также устанавливает главенствующую роль в воспитании малыша — родителей или педагогов. Все программы развития и воспитания детей выделяют свои основные направления развития, которым в ходе занятий будет уделяться особое внимание. Это может быть речь, логика, креативность, свобода мышления, творчество, музыкальность, физическое воспитание, самостоятельное принятие решений и т.д.

Программы развития детей раннего возраста

Для того чтобы Вы могли создать свой неповторимый комплекс занятий с ребенком, включающий самые разные элементы и затрагивающий наиболее важные аспекты его развития, предлагаем Вам ознакомиться с шестью наиболее часто применяемыми методиками развития малышей, по опыту которых создаются многие программы развития детей раннего возраста.

1.Методика Марии Монтессори

Суть методики: программа индивидуального развития ребенка на основе совершенствования логического мышления и восприятия малыша через развитие его сенсорных способностей.

Начинать занятия можно в возрасте: 8-9 месяцев.

С ребенком преимущественно занимается: педагог.

Основные направления развития:

• мелкая моторика;
• логика;
• мышление;
• восприятие;
• самообслуживание.

Плюсы методики:

• развитие речи и мышления путем сенсорного развития;
• развивает самостоятельность, аккуратность и ответственность ребенка;
• отсутствие оценок, принуждения, соперничества;
• подходит для активных и подвижных детей.

Минусы методики:

• отсутствие творчества;
• не учит общению и взаимодействию с детьми;
• сложность в занятиях дома;
• не подходит для тихих и скромных деток.

 2. Методика Глена Домана

Суть методики: программа раннего развития ребенка, основаная на стимуляции центральной нервной системы и мозга крохи с помощью осязания, зрительного и слухового восприятия. Предпочтение отдается чтению и математике, а также физической и двигательной активности ребенка.

Начинать занятия можно: с самого рождения.

С ребенком преимущественно занимаются: родители.

Основные направления развития:

• энциклопедические знания в самом раннем возрасте;
• ускоренное развитие мозга.

Плюсы методики:

• ранние физические упражнения способствуют быстрому развитию мозга;
• широкие познания в разных областях.

Минусы методики:

• участие ребенка в процессе обучения только как пассивного слушателя;
• не учит систематизировать, творчески осмысливать информацию;
• не учитываются стадии развития детей младшего возраста.

 3. Методика Рудольфа Штайнера – Вальдорфская школа

Суть методики: программа творческого развития детей, предполагающая воспитание креативной личности с неограниченным потенциалом.

Начинать занятия можно в возрасте: 3 года.

С ребенком преимущественно занимается: педагог.

Основные направления развития:

• творческое;
• эмоциональное;
• этическое воспитание.

Плюсы методики:

• обширная программа по искусству (музыка, танцы, театр для детей);
• отсутствие оценки, принуждения;
• акцент на творческое самовыражение.

Минусы методики:

• не воспитывает лидерские навыки;
• отсутствие связи с реалиями современного мира;
• несхожесть с программой обучения в традиционных школах.

 4. Методика Сесиль Лупан

Суть методики: программа эмоционального развития детей, по принципам которой дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса, который им могут дать только родители, в результате чего родители и ребенок становятся друзьями.

Начинать занятия можно: с первых дней жизни.

С ребенком преимущественно занимаются: родители.

Основные направления развития:

• раннее физическое развитие;
• аккумулирование энциклопедических знаний.

Плюсы методики:

• стимулирование органов чувств;
• развитый интеллект;
• обучение путем игры;
• тесный контакт ребенка с родителями.

Минусы методики:

• большие затраты времени для родителей;
• много подручного материала (карточки).

 5. Методика Бориса и Елены Никитиных

Суть методики: программа развития ребенка до года, которая объединяет два принципа – «от простого к сложному» и «самостоятельно и по способностям».

Начинать занятия можно: с самого рождения.

С ребенком преимущественно занимаются: родители.

Основные направления развития:

• закаливание, спорт;
• счет, логика;
• аналитическое мышление.

Плюсы методики:

• гармоничное развитие ума и тела;
• задания-ступеньки всегда создают условия, опережающие развитие способностей;
• поднимаясь каждый раз самостоятельно до своего «потолка», ребенок развивается наиболее успешно.

Минусы методики: большие временные затраты для родителей.

6.  Методика Николая Зайцева

 Суть методики: программа интеллектуального развития детей, обучение чтению, письму, счету с использованием естественной потребности ребенка в игре. Раскованность обстановки (дети могут сидеть на полу, перемещаться от таблиц к кубикам, прыгать, хлопать в ладоши, топать ногами) – это обязательное условие занятий.

Начинать занятия можно в возрасте: 2 года.

С ребенком занимаются: педагоги и родители.

Основные направления развития:

• чтение;
• счет;
• языки.

Плюсы методики:

• быстрое запоминание слогов и слов;
• быстрое обучение чтению и математике за счет участия всех органов чувств.

Минусы методики:

• необходимость переучиваться в школе, где сначала учат буквы, а потом слоги и слова;
• полное отсутствие развития творческого потенциала ребенка.

 Ну вот, дорогие родители, информации к размышлению у Вас теперь предостаточно. Выбирайте ту методику, которая Вам больше по душе и которая максимально учтет все особенности Вашего малыша. И помните, что на данный момент для Вас приоритетным является процесс обучения, а не обязательно блестящий результат. Радуйтесь любым достижениям крохи и мягко стимулируйте его к достижению новых вершин.