Презентация роль чтения в развитии ребенка

Слайд 1

Консультация для родителей «Роль чтения книг в жизни дошкольника» Подготовила: воспитатель МБДОУ Детский сад №1 «Золотой ключик» Чулкова Ольга Ивановна

Слайд 3

Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти : «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу : «Ну, почитай ещё страницу» . Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! Валентин Берестов.

Слайд 4

Сейчас достаточно много красочно оформленных книг . Казалось бы дети сами с интересом должны их рассматривать. Но просто рассматривать картинки этого мало. И малыши часто просит взрослых почитать им не только для того, чтобы узнать о чем эта красочная книга , но чтобы поговорить со взрослым. Детям необходимо совместное чтение . Это дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает речь, кругозор, мышление, знакомит с нравственными ценностями. Процесс познания у дошкольников , как правило, происходит опосредованно, через взрослого.

Слайд 5

Первый вид чтения , с которым знакомится ребенок, – опосредованное чтение . В этом виде чтения ведущая роль принадлежит взрослому, а ребенок выступает в роли слушателя. Чтение ребенку вслух – задача не из легких. Нельзя монотонно произносить текст, его нужно обыгрывать, не торопиться, создавать голосом образы героев произведения. Такое чтение несколько отличается от самостоятельного чтения взрослого . Ребенок ни минуты не сидит на месте. Постоянно задает какие-то вопросы, быстро отвлекается. И взрослым нужно быть готовыми реагировать на возникшие по ходу текста вопросы. Чтение в первую очередь – это общение и напоминать об этом необходимо только взрослым, а для детей это само собой разумеющееся.

Слайд 6

Это не только разговор с малышом, но и диалог с автором произведения. Не надо отказываться от совместного чтения вслух . Даже когда ребенок научился читать самостоятельно – продолжайте ему читать сами, читайте с ним по очереди, внимательно слушайте, как он читает, устраивайте семейные чтения . Не лишайте его возможности развиваться и не забывайте, что это дополнительные минуты счастливого общения с малышом. Детей, которые не любят, когда им читают, не бывает. Будущего читателя необходимо воспитывать, когда он только начинает ходить, когда он познает мир, когда переживает свое первое удивление от соприкосновения с окружающим. Дети должны понимать смысл прочитанного.

Слайд 8

Не понимание может происходить по нескольким причинам : недостаточное речевое развитие и потому незнание значения слов; слабое интеллектуальное развитие и, как от сюда, неспособность к обобщению, непонимание причинно-следственных связей. Не все дети спрашивают взрослых, что означает непонятное слово. Поэтому рекомендую родителям , не дожидаясь вопроса ребенка, объяснять ему новые непонятные слова и речевые обороты. Только тогда прочитанные книги будут развивать речь ребенка и пополнять словарный запас. Читаемые тексты необходимо усложнять, от простых коротких сказок к рассказам и повестям. Когда ребенок начнет более пристально следить за приключениями книжных героев. И если ему что-то непонятно в тексте, он начинает проявлять инициативу, спрашивать сам, иначе для него разрушается ход событий.

Слайд 9

Чтение вслух – важнейшее средство построения взаимоотношений ребенка и взрослого. Необходимо не только произносить текст вслух, но и стараться его осмыслить, понять. Совместное чтение художественной литературы, его осмысление должны вылиться в обсуждение прочитанного. Чтение сказки наталкивает нас на рассуждения о добре и зле. Знакомство со стихотворными произведениями заставляет задуматься о неограниченных возможностях языка в передаче самых разных смыслов и эмоций. Культура чтения – это важно !

Слайд 10

Постарайтесь, чтобы главным для вас стало даже не столько научить читать, сколько сделать так, чтобы ребёнок захотел научиться, не потерял интереса к учебе, почувствовал вкус к познанию нового, неизвестного, непонятного. В педагогике есть такой принцип – подобное вызывается подобным. Желание научиться читать проявится у детей в том случае, если взрослые владеют техникой выразительного чтения . Чтобы чтение стало более увлекательным совсем не сложно. Взяв в руки книгу предложите детям почитать по ролям, организуйте семейное чтение , по ходу чтения используйте элементы театрализации. Закрывая книгу , не забудьте поделиться своей оценкой прочитанного.

Слайд 12

Детям необходимо читать книжки потому, что : Посредством чтения развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас. Чтение развивает мышление . Ребенок учится абстрактно мыслить. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим. Книга стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг ребенок узнает о других странах и другом образе жизни , о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует. Книги помогают ребенку познать самого себя. Для ребенка очень важно знать, что другие люди чувствуют, думают, и реагируют так же, как он сам. Книги помогают детям понять не только себя, но и других. Читая книги и , видя, что мысли и чувства людей других культур и эпох похожи на наши, дети лучше понимают их.

Слайд 13

Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Совместное чтение способствует духовному общению и сближению родителей и детей . Устанавливаются взаимопонимания, близость и доверительность. Книга объединяет поколения. Книги помогают родителям в решении воспитательных задач. Они заставляют размышлять о добре и зле, учат детей культуре поведения, развивают способность к сопереживанию. Книги увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых плакать и смеяться. Книги приносят утешение и указывают выход из создавшегося затруднительного положения. Они придают силы и вдохновение. Чтение книг это – самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

Слайд 14

Для детей 6-7 лет среди всех жанров художественной литературы на первом месте – сказки, и к народным добавляются -авторские. Поэтому их можно познакомить с творчеством Эдуарда Успенского, со смешными рассказами Н. Носова. Детям 6-7 лет следует покупать яркие книги с крупным шрифтом и множеством красивых картинок, сюжет книги должен быть интересным, чтобы ребенку захотелось дочитать до конца. Книга в таком возрасте должна доставлять удовольствие. Выбирая книгу, обращайте внимание на количество диалогов в произведениях, ведь вы сможете читать по ролям.

Слайд 16

Советы для родителей. • Чаще говорите о ценности книги; • Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи; • Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой; • Посещайте вместе библиотеку, книжные магазины; • Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию; • Радуйтесь успехам ребенка, а на ошибки не заостряйте внимание; • Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи; • Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги; • Чаще устраивайте семейные чтения. Чтение для детей должно стать ежедневной привычкой, стать необходимостью. Родители должны помнить , что будущего читателя надо воспитывать тогда, когда он еще является слушателем.

Слайд 17

Прочтите с детьми : (под г отовительная группа)

Слайд 18

1. Былины «Илья Муромец» 2. «Добрыня и Змей» 3. «Садко» 4. Сказки «Василиса прекрасная» 5. «Волк и лиса» 6. «Снегурочка» 7. «Семь Симеонов – семь работников» 8. « Сынко-Филипко » 9. «Не плюй в колодец-пригодится воды напиться»

Слайд 19

10. « Айога » 11. «Каждый свое получит» 12. «Голубая птица» 13. « Беляночка и Розочка» 14. «Самый красивый на свете наряд» 15. «Белая уточка» 16. Ш.Перро «Кот в сапогах» 17. А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне…» 18. А.Ремизов . «Хлебный голосок», «Гуси-лебеди» 19. К.Паустовский . «Теплый хлеб»

Слайд 20

20. В.Даль . «Старик-годовик» 21.П.Ершов «Конек-горбунок» 22.К.Ушинский «Слепая лошадь» 23.К.Драгунская. «Лекарство от послушности» 24.И.Соколов-Микитов. «Соль земли» 25.Г.Скребицкий. «Всяк по- своему» 26.Х-.К.Андерсен. « Дюймовочка », «Гадкий утенок» 27.Ф.Зальтен. « Бемби » 28.А.Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы» 29.С.Топелиус. «Три ржаных колоска» 30.К.Аксаков. « Лизочек »

Слайд 21

31.А.Фройндберг. «Великан и мышь» 31.Д.Самойлов. «У Слоненка день рождения» 32.Л.Левин. «Сундук» 33.С.Маршак. «Кошкин дом» 34.Ш.Перро. «Мальчик-с-пальчик» 35.А.Усачев. «Про умную собачку Соню» 36.Б.Поттер. «Сказка про Демайму Нырнивлужу » 37.М.Эме. «Краски» 38. Проза . А.Куприн . «Слон» 39.М.Зощенко. « Великие путешественники»

Слайд 22

40.К.Коровин. «Белка» 41.С.Алексеев. «Первый ночной таран» 42.Н.Телешов. «Уха» 43.Е.Воробьев. «Обрывок провода» 44.Ю.Коваль. «Русачок-травник», «Стожок» 45.Е.Носов. «Как ворона на крыше заблудилась» 46.С.Романовский. «На танцах» 47.Д.Мамин-Сибиряк. «Медведко» 48.А.Раскин. «Как папа укрощал собачку» 49.М.Пришвин. «Курица на столбах»

Слайд 23

50.Ю.Коваль. «Выстрел» 51 . Поэзия . М.Волошин «Осенью» 52С.Городецкий «Первый снег» 53.М.Лермонтов. «Горные вершины» 54.Ю.Владимиров. «Оркестр» 55.Г.Сапгир. «Считалки , скороговорки » 56.С.Есенин. «Пороша» , « Береза» 57.А.Пушкин. « Зима!Крестьянин , торжествуя …»,«Уж небо осенью дышало…», «Птичка», «За весной, красой природы…» 58.П.Соловьева. «День и ночь », « Подснежник» 59.Н.Рубцов. «Про зайца»

Слайд 24

60.Э.Успенский. «Страшная история », «Память». 61.А.Блок. «На лугу» 62.С.Городецкий. «Весенняя песенка» 63.В.Жуковский. «Жаворонок» 64.Ф.Тютчев. «Весенние воды», «Зима недаром злится…» 65.А.Фет. «Уж верба вся пушистая », т«Что за вечер…» 66.Н.Заболоцкий. «На реке» 67.Л.Станичев. «Осенняя гамма» 68.Б.Брехт. «Зимний разговор через форточку» 69.Э.Лир. «Лимерики»

Слайд 25

70. Я.Аким «Апрель» 71. П.Воронько «Лучше нет родного края» 72. Е.Благинина «Шинель» 73.Н.Гернет и Д.Хармс « Очень-очень вкусный пирог» 74.С.Есенин «Береза» 75. С.Маршак «Тает месяц молодой…» 76.Э.Мошковская «Добежали до вечера», «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки » 77.В.Орлов «Ты лети к нам,скворушка …» 78.И.Суриков «Зима» 79.Н.Некрасов. «Перед дождем»

Слайд 26

80. С.Черный «Перед сном ..», «Волшебник» 81. В.Берестов «Дракон» 82.Л.Фадеева «Зеркало в витрине» 83. И.Токмакова «Мне грустно» 84. Д.Хармс «Веселый старичок », « Иван Торопышкин » 85. М.Валек «Мудрецы»

Инфоурок
›

Начальные классы
›Презентации›Презентация для родительского собрания по теме:” Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка”.