Питание ребенка и его психомоторное развитие

Питание ребенка и его психомоторное развитие thumbnail

Ž˜ÁE”PTÖS]¢‹ÌÎÕ>žb:÷%â¬øv‰:º®¤:pD–¡ŽìË]i
ȋŒ]«V ]Aǎ™™2f²®Õîjm£Büöj1|­¶QNL~A½Ô6`•lÁnC…ãm)qV(g³àH¡Œ@ª!kš;¥(P/ˆ˜lè*ð9SÅÓjÈfǂ…Iá“wñ”§2Áe0‹%P2âÊHmmÈ5;«‰,C)+í¿IΔ””UnÀ)b½ƒ|4Þs­ŸM+´¶p‡âI$”RDð–’~ÔiöÙs R*Õ4EÄ%r¤_ºØ¾µ†à¨71*åL”ÅJ@:uQȄª“«?
Bá£wT4Rˆ†SÒBî«×=
§›ôRbI9–ª
ì²bBʸF£obvžèu¯©¥£ò±)´Ÿ”§BI¥Í_ë
€(öë´!ÿm’ÿmÏ’fm0n1ÏÛªßpŽ {¤‡’¹ƒ6Ï*7KdÃ×ñ‘V
„3B…69ëêØ@ñ¡…ƒZ¹Óº›ásì©Ì×¹Á4½oNFHÛ&¬¾†$´ç%™øÎjä(–ÕPø!H5Z*¯
Mô­Ûøi—JÃ+–†
;!ñ½É®›Úl#8Æ÷ùýJµØ­}Y ê–ðÓ±ì®O0Õ”yr
Å@ã”Ë{³týGèÖ7ò
AˆÅ†
ßfqeZ©Z±ÌÑ3¥× ~Y[†vN»9›^SÍ9חaœ«rÐßÅ2Úä¬|Ê·2VÎh ·úG2Oé±¥$“¤BkŸm”ðä­¸’}øcîZŠD® ØŸÓÒfõ[pWJ[ý÷ΰ*GÁ~‰BRaPgüŒAI—=ýÆNé{EDX:!2›™ª0Mb5inŠ¶ð‘”}~9µ3ùñkêdM 3©°œji‘EyŒö쓥_Æ0™2¼TÖµm7°‹‹¥;eXs¥‚QY‚Ú̼ǵŽö½ñ¥áȯ5‡˜™´]Ÿ]O5¾Ã•“hBX›ßRm^؂*Y†À’(,|;”ÇTD5kƒ!K†
T,¥=zй¤Ù9#_M!Å÷à§SÔh½>¨»fû!zÊ6K·(²]JAy̍˜—Ò°§[´ÃˆÓ^JøÚÞÑ6Â+Áº9öæ>ߢ܊¯ÖG–üüU‚eeŠÿ@‘…^Pu(HK«H¹)%Õ,ᦔ×2s¾,˜rAZmš¥5u>TìÖêÚè|0h2±ÛˆJ¯#W²»jØóEÇ~
ë).¡%Vp™Ž^=û4·æÒÖ 8‘(o¹*´$ÄÔږBc=ýêF
׶ÚÉØeˆè•ÚAÁµ9ËÚրœ¤mÅ3àϨí=†û[vЛikƅ.Io‰ÁB-YÛ$0ò+˜ªK»•Ùà4.ró´ƒÓ[y‡ãVÀÿÆÖ¾¥„ï( êY–@дXgañ¸?q&A*õ# èõÚ²sQaº$ç.ÎÊÌá‹}vßF}ÁòÃÿ›x[ù廉’‡Zîk›xÉY›y鑉ïdŠ.éâ‘E£’Ö¢Kšnt_I*ñèëö•Z”LnÓöÒeCINÇSWõãy[*Cûþ…²×Ks¨¾Ñ•ÜS‘OP(Π0P­•}
›EõU(dI@Ž&RÄV[¯{ÅZw7×ÓՔ¥Rl7É(’K›e¶x‹{Ç©–«W@Ø´ÊÜ»–Ó
z§°}:•*·ˆkÈM¥„ÞGîUæûùÀRÞyìîޕ“=52_ÛÂK›DŽzý½ Užó…­‹¡n§b[£457eHUóÌ{Šum~¥«ÉðÔÈul÷ÞM’hktgÝ5z^šâm†¶:ÙoÂ}ⶄÆZÛç9«dxÅP}¥ÁóMÙÐRM¶×.’}Þ&?GÊÞAíPs:ڐäι´k&-Ú6–¦‹¥E¥˜Œótctц‰™›ØR±PŽ‰vIj­{¢àp›[H`îÑUmŸ6¤TÇcmÑ+¡eL
èÔaXÍ9Wo©¹ŒUbâæKL”›=càVŠeâ:BLQD–˜wj„~1ˆvB)ad´¾Ój⋐äŒlŠÈf®X>áD{Ö¦@†´¶eªëçZxÊÔÁZ¦È>ÙVs°f¹X©’2%à’ÖM>ˆUuº±M^?›BxӍ_´NÝEo¶«Ó† KÒY_`ù‘¢I85UeàãsÄA§N‘Þ¹H›Ä´Y¦Ì,~’êЕûÇ­!“Þ7å|‰…ý],,¤€VCµÂ§?o^Q`‘PlržÙoéí
¥¡oQù’Ü
ùøìž>Û_?mÒ=šÐѐ„æ´IDv‰„ìÅ ‘í[t_²¿O-’¸‡„vž
§Þõ±0;õÚ
ó£¶rA7cÉ鮥[Ž¯y7“>Þ²ÜMåÁÍæYô[¹[BÚh5ŠS…”P ØXH݈j«v¨œéš”¶·Y¶dÈtâ!£9Ó2D{RuE]ö÷6Ë¢-.ì}…¦”®yºcŽî¾9†,Ìe»ÌJ°çÙ4PÓdó¶V1ÑTÁ0™_Ý·!!›¥K’@Ÿnè]6EÔ;~

;aÛ$Cmºí9¨ÚÊ>Ÿî­ghŽ*¥iA‰¡žfîµV–×·NÉÊ7͸=H>zC(–·œaWd,i¦¬=…Ý:Ãx²áÊéœäª¹Â‚Å3ësç¹P}—z˶_:ŽŽ¯£låWl†

‘ÌpV}4ù±RWͺk̅ýªÌ³“š™Ïø€ÝS„®Vfd7q¾Ñ·ÎUL§÷¦ÁGû}yQŒ£>øßuæë›,qLþÃzÐÝw0DIú´Àø€à«;ðÍM·À·a¶ _l3p{D ßUéTÓ>3ø:Xbßðߢ=¾d¾¹“1ø‚ˆÐX¼xŽã™æ:—×Ñ8Ciñ77í[^ã¯ýiÚ`tх’,ãè%€n°¬ŽWiô.ŠÍ@&Sü¥;OŒ«ªè»Û´Ké»åýºÐŠ¥ òƒ²pTa>º†®ˆÏµÿ:Fž×½
AÓøÕ)S€%’ª´)‰NUæB;.5ªÊ’ª:ý7Uwg7’O~ÙÏnWaÀ%£jÁI‡«¹)„¬‹ÌFm£ÀUl—s{DÀÕVWp•ÓW•qæ;᪦Z¢€Ö’& [î%¢kKdROÀV£ L]%Œ­yŠ‹13ë`6?!3ëa6ÑĈ™á0K„ËÓIO…­§¶¢¹hÚ·¼Vlیña½cÂ+“|¼ºæ*J=®55»µ †*wz? ¥y/…?ŠOk,-zGrwÂnppz0Óã»wã-àM™3.£‡2÷sätv&Ã%ê¹É€±+Ëؚó“¤|op`Ëýè¼÷0íж|g‹œm£:¡¤Î¿&§98A÷¼°WIîÕõæ¶×倝»æì,Š]m~Ñ4¤Jטv§Yµ…ÝÁvÚ·G»ÓiãŠÝ…ÝáªJ¦ìPÌíNîefw€êÂP»K¹ZÕ2“ŸÇT­êFI4)S«0»#ÎÓÉx!½ÂÛ2û¢éFzEzÈÖ½º§zG1’G‚/Â{ŸS)7ÝC€Î4CJëqp[˜Ñ¸¾^:ãÑÍèZ™Ã€×Á9ï*싦;ÁyËl¡ÌØ>ùöˆ^™—¥SM»(¶w«šÏH ˜+sîe¦Ì@u¡Ì©+L™ƒÄÐX½xŽÆê™æ:VšºÈuáoË/?2#´xëBš*úK~Œß©¢Æº²-8?,»7#í%¾¦–¯0e |˜žöàM•»Ä•~kêÌ.2ª‡S‡xPÉ##Æ£×0…ì§;K1|ÜÉ+ä3
ž!U„„‡ÌR*t-˜¡¶sîN8´rYÀBî²nwGŠ–uƒ-« Őps@ ÂUÑTÇ
‹#âÔiûe„b
„E/ Ts Ì]¡@ÃvŒŠÇ؎Q&¹Ü1R¸ÓÅ)E–’hO0ø¦:/yJ^Tp”äé
Þѳƒ1¾:󆃅?Øõ3V÷«
è[çêž*P‚ðE«ûT;ô’i,O¯û9kZç«ÓVŸ‘ÀàçCÆåàlÅi±øø,ŽCXšÊA+¦ïü7mŠ¹Ójß)î¢ç4§¬„… ×Â[ê’#N¹Û—¸ ]°âtá®;èxÍP²Ìl@¯†Û½°3“ûC~­Ê§šxqäÁ©2É»,^ŸüŠŒ_MÆRíµtD&õ”ñ«-c©vž¢È”~EÜd‚€`%M’E+‰Zó—^,Äe¢=á[nEAÝE]6Jçy‹4^Ú9n¶‡+—$èyÐïìÁùjZ!ÒXǯ’9՘Ë÷w“Ðqÿ>®#5Ñk¬nGj
¯…†cÛ¨Û#‚‚¯
§švqÀÁ­sa¦
P̔ÜËÌAª%u…:( 1

‡š¼l€‘ø%œâ£8*n²?5ZK/u,6Wçc£brltá]Žo¸s˹}•ø«n¿º:ëÀé6~Õ¼®À×î€ _‹²©&]Ôu3Aì¸SøŠ9~å^f T–ºB!†Õu±ºîLrY×í>ñjÖ>^×Öuû¦ç6~QCÿãØ(ùß=6ºðñS£Ý;@.Xo×Èuö$°º«ÌV5ßN«ˆšB PÌ¡$÷2ƒ º€’Ô
% 2ÜÊÏqo(Ñ{CÔÐâÞÌéëm‹¾}Óí¨†áb¯ßû΅INpv“¼V·ðBÔ­«æ¼îªÛ2³Eqµ[wÓ4L³¹Iˆæ9„Ô–BÒB5­xŽjZ¦YÐ4-¿5p¶;¾évÜAõyü?=L¹ ¸ÉiÊVpÊïxAy»ÊÙÀê¶ò.òZ1QÔ±ºo1SÞ@1ÕÞ¢—‰úª¹þæ®P‰a^wñóº3É¥×Må¹x¿ÿÙ±ú¦Û^7UÔEÿ7NSmñÒQÇ!NŽ:vBPex៤î6‹¯Ûª¼ÊlÅEQQê–5SS]Š¹.ç^fºTºœºBuD†ãü7ƉfÁz,ݽdڂÒÜrçê%*üð1™A’Ç’fð¶Ï¡Ž7=€0՜xÙlsq{U)_݃^á@î˺ì¦.µ—>bùTDÛù–c(¸~C( ÊíX€A•k“LW˙[nݚ´ÌkÅEQZIÝ×R3ðD(;BAÀK+b@{Q~Ž_^”hî.¢n -••›¶¨²hºcÓÙéŽG,mn}®>±0ø&¡’ùÔeÐIüTÏzÑIù©œI§*ß ®£$ÑàöZXãã’Â{á­°°ÝÝ}µEÓ-Û½ÊlÅEq}¬[¿”MU(æ:›{™)-P]hmê
U[ê‡çǨžH.ýpööӖ¨¡m O©¿&çÛ©¬L*qïå‹ìŒ§ÏA‘î”Z±_¨³ËÂqהa’–¯%4®xæî„i’!¬„oï=XÞÝu_£÷0>×æ šË¤/·•Ïáaåòó~,ÿIž´§Ð¥ÿm¤S¹c_¿yÕuY‹6R,?ûXø[zhōu ç?´Ölw8³lùé‹üÅÜô
Ù¯¹Ð¨ñ7—µÓ¼¶4®?F`ºâCàt÷[½N¬|u›·è:hó¼PÌíAîef€ê¤®0{ “#G÷i é+¥Ol2Ӈî·þùtžyèþ«”Ž1‘ƒ§™K!
4øtA$ #Å´@3X1ÈÇ¯Ô ~ëÓußlÕFÛR®Ì+z¨.ñÉ׏9T ÷!,3 åñ¯$qó´:ç7¹ëFw¹tæ²VŒÁÌY5óé·Ñ0XÓÕÉÁ’R„¾ï6zo±ý©Išöä‘vó©»q[UÛj>““çA:¦«OàHÒm™Ã —£BúTkÁØ»%ƨ$þkÎcZ×W®ä/SŠ`S£A¿œlÍ`¥¸¦äå’eÂß/XO a¼0Ú¢¶]’4Ÿß¨2.±‰VK³á. —èlüºÿµ¤’

endstream
endobj
41 0 obj
>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 42 0 R/Group>/Tabs/S/StructParents 3>>
endobj
42 0 obj
>
stream
xœÅ]Y$7r~`þC=ŽžÞÇzP@Wu·±,°ðƒ´‚,­õ°’½˜ÿ{3xe™Y™`ìÑÝ5If0ÇYŸžþùõ矾ÿáëåóçOO_¿~ÿÃýøŸ—o?Ý~ýúõ×üíӗÿýï?ýõû¿ÿüË÷_þõ—ëõr{¾_n_Þ¿ûôª/R]¾üôþ¼ˆôy±nqÎtXÌåË?Þ¿—¿ÃÿýÛûwß~¸|ó·Ë—?¿÷’†þÏûw*šÅ…‹¶‹òñâ–4“ÔK¸üóÇ÷ïþã—_և|~(l>t´—·‡oÿöƒAïü÷ã3j!Æ/tÆôßËË_î—˧¿ÿþrÿÓóEŋ4‹0[lò^-֕‰?¥ïB5ðë‹B_×WaªBdG‹›ÏÛ3½:ºE
¯&kÚ’:Æś‰h›ˆöV(w»úô§W飧ô3ÂÒÇþêà©×ôëÓõ£É#®R|ÎÿôQ}Ə_#üùrý¨ëô±r÷:”‹û˜öS²÷3ýÔEð/bIJÓÿ™ôü`;]¢—qÜ=M+‰ÌÀÝSïC ¯ä®»õt
ÀcWþç-‹”©sP4ñX±ylDàUg^’Î$ºÌý‡£(’K†²Æ/AÑÁLæJ!=œÄ›È®½æ„

&ÖNÉ­¢Ï¦è×»‰À5ç#+jfÅН:Y¡ü˄}šÑ‚2‹MQõ`ŸÄ±ØáÏÛ&/ÉP°+äéøH[‘
QV¼âD},¤ÙZ¬4ì-ø¸÷)Î’sôf섀«*}tÐ2»HßǶ ¤:IF®£8Ky°¤nÅ¢ìo㧲~Qr“Ÿ¥´öú¾fÃ5§LjœÎ²_J.֞a¥V–5²ò&zî£i³v¦­Íñ)àñfRïµÎ-2žzmrPïŠõÛ ¦¼Û ²bÙ.{{]µj6¦Bz1ð£Š2Ë’zj’LˆÓ1>¾×>9¶|Z¥evÔiكsVÅE„YÞ ©ì6“æ÷þw©h®7‚L‘{cр‡]nP- ϲþ~‰vqLæå^[l¥ÿՓ$c¼>CºL²z$}`÷®N>¸V*,*ž!Niý_#qVBºÊu8Îf—v‚”/#’Šx&By¿ÄsŒ
öŒv£6ô葵âþnbìîËya¢Ði5þuȧ-F&Mrhôª©ƒZ—ÈÅsUŽ0Á¼)1ÞqzÕÐM½#†°-©÷4FÃé­SöÇ&pgfûË!¬TËh”™¯•n™ÍrÆZàxÝ.$tP~1q
ԁ¸Aj(T®©RZ;†e¹¢;uЄlo‘ܳ¢#‰— ºÌãžLs w†™öÐÎÄDšIy¢ÕfÚ Ì-„$£+ý)]€Pq µŸ´êdI„^õOæß´NÍÁJJ•€â`%µŸÂ×уGâ¤ÙÝo:HðU¿âÂsm#®{1:Èðá¤á,?=k(çÁ-¦Ã¹;L}l™tƒlJÏõ%Vv®%èQÖÛÔXc»·Â¦–šì©vƒ3ÿßG®”æ?M`̓‘=Ÿ Z¶1êiDJ±¢V9PÎ-· ˆÂìZƎµ Ð#U1×C´A¼Ö/9k@>ÜË¡ªòj]»š×
t²BZ#Y Dɱˆv²¡F[(ß¿
FZŸ³­rPÔõVØyߞâQü¹VEðA,UK÷k+ö¬¹ÙÒµYR[]!,“E–ÉhäÙ!”fkÞieO([°Æ) }qä}™¨ ¹ŽdQ*·’ôÄ®±@
rxÏÆÔÌ¢5x½©I‚Ù&‘Â
8žgéÝ@‘ù°ùkÁcÛû.[,?­åñù‡t:à‘H]!Ӎ%bËÙzÑ2²›,T‚QS¢™‘•R`7ˆÎ7D{õxÉL à)6À‘W™Sô¹³ï™Ùå )‚¸KÂèI~O-cv:£³}VîîÃÌUê܈q†iˆÓk›;+§x?º5rÈN²mysÑ)µÀ§Ý(=j7dM!R
Ú;4Bî³åøqª b‘t3û©¦ÜÃÌZðÝ2c²nóÄbn`×æîµu€·Y`™XC¾Ýdaí‡Aö“…Îä32äY¦IW¹nŽGbt3WÛÈlœ—):qêi2CKH;¯óPàҁÌuDç¥M>|bҔk…—ôPBf[{œGP‹ž®T­Æ%OB²jҟfJê‘ƍš÷Îy’¼]¯ïØ
lxnW§l×ÕFš™¦ÚN½r
j|kî˜ZCÔÒ@%P›6(¸:唥0>”y1œ§þ› Ls†34YeÁIŒÖËK³öš;Ž‡óžª’ö”ŽKMãÓp)Ïê’ «È+X}À
”ؤƒE…ÖÜïÉ*f†Y¥
*›¬G$®Ïz¨h‘g¿ûÀ[O,~šå ›èבªn1–Œí)§@ƒªšêØÍ6͙yÁà(!øT;º-†ô÷ã«YȵKLü¦­‚¢ú I¦i’¢cçH—åzüdەð9Œ6ðP?ˆ‘.¹íÎü¹fë•Í(ø7Ñhc6í4ú
“ˆ¯ÊŸÉ+ {:8:7Kwª‘SP7Ÿk’[vcòÛ,«‘Ü®sè5’š­¤,žaJ#?‰~MCâ¥]è¬Kï¡f˜Ã.ÈKhÔ¢úIݚÁó]šy¨Ó@ŸÔqºTŠ(SŒ7ìvN|K¾b‹Ä,Š;È3œ NȑQÌ$Mò.Ɵy)t=ëQĈÎeNjáÌRùaùî›ÝóŠZ
¯+3¹u’UÓ[–·ZbœÌç.ÖG/*çDùç¼j´‹f@þtèÇj”ŽnZ¢ñ1r®ù(ù¼Znj‰ ?
ûÜÆ2ò€Ýažû/Ѱϝ
丂ó@äË 8íÉ_˜“ñ_뙰a=†™Î4’;þҚÍ^:ß!4 zH›Y›³~x»7R=“ˆ‹‡ËÎ½Èƒ¨ïÔÀw ŒÉ—¸l¨¹~¡×‡µÎàui-–àvÉHhû8Î^›P¥¹Kòüì[ÅL’h¨¦8ºÏ!þ´ÓeסÚ뜃”sÃC- ‡ ¿™k`±j¢™y°ÆäœÉ™×Z
~|íp„ÂRlV”Sr0ÍiâUÊAÔy‚¥-œvɕ«n>@ÆTøxÑ zœ¼†µÄ¡²-ÆÏ2£l
FCî—‰Ü1@%6©ßKËËÖÉþoˆŽp u {÷G@O¼ÖH—áŽrð;¸kr~Ÿ^À|à¶-«àúø³PvÓÂx~»Ì¯­Sç6µß­Ç3™p}y5Ûv©,µÑ8?l³šá¾y꘶‰h×UÆCcÿ‰Õ$nçPvXÍØÏR³)ùú¨ÚØÁÄt1Û G„­
•`òì^ì¢eÈ8ìø‚Á**=/¸äpã¾À6¯ü¹ª)Ézð]Èîn}癜³%sÔg×SÏÛ5¢ßÓl›˜0ðÖ[)5pžk´­Ìß{qæ­Õ¶
~̶xmµm*C³ÿÛ¶¾úÌF·D2Eíé©ÿ±®Ý²Ð”N_ºÚ¸´+{1ۀ4Ć3±˜½8óÚÄ(0 Ãk‡«i³æô#É®7­ežµV2ÁãDÃYÅàéöÒ:·ùևe‚MÉ8¸Ô)Ø
çVâóE‚û×Ô¥XOaßúeôÜØ*ß$~‚*£r·Ü@U»—ºRÅ+D8(âž!Ò{ M ³Ë 1JÞõ—j’F$rä42œ×j4?Ò1?Íz
‹˜½ïÆÝÁu°2A¡È;Ø͐”·ná‘-ßðZi
Þ;œ%Ú!’®]‡¯‘”`nÝ!Ÿ„ Þ??6È öEi™ã›?|÷Íþáo³!Ø[âœûIp 7±&ypÿäwåèD·:|åÆê_¤ sôßéýòÃ6ëßj½Èƒ:»Ð
îöø¥
ñNÁ‰,üèâ–i-Æ>œuÿ:ðs-£S׉ûå½¹bák—Öªž#¥ÆÚÖÔ®Ž”Þ#HK/>9M?î÷Šï9½„ÿ¢Ö0Th‡Ëéê酡­Wö0_U¯öã&uôƒßc S Ë㽗ÏXÙ¾
Y¿D¢µCaÒþ_{…ä;z9ö›¶sð
L`òáÀô›¦…ö–Ó¶´òPP¹ûs|èMgzW¿xd¸¶dç
#?F_ëE’Š FZ«÷ø¦‡¦aڭلzËjåäšÕJM„×¢qûä³ R¶‡Ë—ÑÐ9¦ÝÎòÖ.¸‹R|j3Ðޔ¨7¶~Õ^[oÅüå2s¢x÷XKŸÏ»?)ç[3ÀožM‚omŠŠ€…~ýÚüeMesöãƒz4G¶–¼áîÒñ;S¼«qÇz»7:a—÷ 6K[®&&‡’”Õï–×j]͝5YÂÍlW™’|tòúÞN½ñeob¼¹xW7!3ºFÿ&T®{zšþ.v3®k»‰X;L˜«Û핎ïì•ÎdL;pÍ!ﰐÞÓªºýŠ`É;¢…Ì»¹GÙ¼›ò
®´:Òk{Y7ꍯ’´Ýˆ ùÂlÏôPŽ D>^êƒÓÂPÙG†µáG™P—“
h Æ’ýŒüp¥Éö8æó•µî‰Ö¯oÕÖg›Æf¢Ïí'{kšy¨÷y˜¢Ãä!~ôÑ@¼öw6‰bªñh2Îfïû:†Û>ª§kGR¹œ-¸ï­4söÿ ™SÝ÷
endstream
endobj
43 0 obj
>/ExtGState>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 44 0 R/Group>/Tabs/S/StructParents 4>>
endobj
44 0 obj
>
stream
xœ­]Ïæ¸q¦Ï˜ÿðŽôÓ¢¾^ »§;Ø8È {0Ɂ1±Ø^gçdÿý’â]EJEEr‘L:ÝO©ªt‹,‘—(ñã§ÿþí/ú�ýøãÇO¿ýö‡_ÿëÿùöËÇÏÿí·¿ÿõ?>þüÿ÷?þþþËßþðÛ_þþ·÷÷·Ï?}yûüó÷ß}ü6½™ñíç?}ÿyìÿ˜·e}­ëü6í¯ùíç¿Z“þ·yyûóÿùþ»áíÏþ¯+þúÏß÷Ëo¿û·Ÿÿç÷ß}µîþñýwã1¿ÖýmZ^ãv¼­/ëÝL¯ýí¿ÿøýwÿëŸÞþŒ¶ÓhOÚ¸Ü(!2ޝ±Ë藖(æ¿Ö{œ†áîñíêÑþïÛ×ùòööñ÷NÓùò?~zîºÍ¯aNI·mãkYáøCä8Îa5¯i¾Ù¾Ýl?~;QÖùµ×#Æuÿ0¹?ç÷Íýñ ýéݜö¿íýÛ~¶ÿ}Æm}·ÿÓ0.Ö|H¾|Åß­‹1v1?]gûßâË7çùýøÿ:žÌ×÷ûù¥TíEܦ¼2â˜èÂÜ/…ýsš^ŠØ¶îRDGºS> Ò§÷‹ÜÇûâÿ:G
oƒÿב~¼è¼|ršž—hõÿ|±úü¾ÿ(®á¶ù _œWûß·÷+]¢Ã7n+ˆ`ܟìë¼zхœNëÁ˜g—ï8^ˑWS¾ñÒ¯LÂ¥õ¸:™çá5Œ,óô%:s*zœ’ÝÄA£ßÞO¹—ó{^^Èî$Ûó¬áí]„÷ïûʖœ.í§(£¯>üè=/§ç6S¼9Øl‘?£×ìö¿õÌÈÙÞÍ9Y>û£ßT¶ÝŸÙWxÙÐñ‘ÀÈyÓ9ã8þå=Ý;Œí‡ûò¶ÓëˆÚøêOuÔ/’E:|¢þOvËO‘þŸßIµh®Tîí8^#­Ž3ã—ޝô).À‚+·­Î4±¯hԗ ô×» ¿‰¶8¶,]ÔÐ[÷”(Nã±¹ûÏ6l¯ýQ…›/]dÍßzÖc¼v‘ëµ0h¦h@Ÿâû ]¢#ªQèùVéZ*•§Lc™í™÷4àÝêü¿œ…ˆ3X•s/3]¼?,ÔÆ
Ž[^Ãç‡m0¯mk ;¶NBŽÌýa=ÛâAwk{멎ï8böcŸÑÀ­‹•”]¹ãã†âïÌßpÈ@}åþÁD£JánÿÜy}ÿóÕ+ÜìÑl‘ïë1g/ÿt¦3‡t|¡^© X?cÜ }O´…-þ+9f´¥XQ7ؖK±ÊŽBøù¼IFõ†F;gÝÁ9.†·³á®(ÙîÌæH;÷ŒoÙ¾?Æ)-†¯?TŸqÿÑg`’Ú/!¸— Å` 1¾ä”S3¦s_ßCpJ_¿€ËñÚ´_&¾žþÞ¾¾M“´×
r#©á:Œò·¥³‹í
/>àö»GGÐ} Žì z¥ûí7cʇ„§v¿ |z¶‹dúÝdy|7™’ûg÷݄~á;±r[¼X—ËúÓy¥çù{ä£û¶¿¦í’îÓû¾¿–ív¢OïæX^ëÒv7¦ºé›nmÜÔ¸÷ÍÛßy»ªàÉ|Œ
õÿy½–þ‹;š,Ö¨ÇQ[ýÄÁ¸3ÝûÀ=íx¦ˆQëæoLö¯ö?ßgöëG/ãöZvQ.âÇ·‘ç~‰©®ÏÈ÷smðWKo²“tá.m=cR‘NږÁ×`DÒ¹
‚Rt-vòßï3öŸ¼íœ.J˽/çà÷µÎâæ‹?×·ÓmÜ*+ŠÛ·5Vc^óv:yû`§’ÓÛÏ¿Zoo÷>˳û͆¾6øC´¶âtÖL«;™Å–³ðõŸÇKaf’f¯»‘ÞðšEYÓðã~é?…KåoÙþ
nvFƟhúÄd’t¯‰’b(H錧ñxíÓ=ã[Å»L x&˜q¸m ‡×Y¾CS [ý‰Lôǂ›Ð]óÌ4pÙÝD’¯7‹½Ø,l}tÓÁe;Ü휛…ï>§ÀŸ¯×”æÂå†Á̏:Ø2íŽ×ÆQå‰üãûïóZmÑZì(cÜÞÆÙÞÀfÛ_CYã>pÂ8örä$ŽÌ˂λ¬ãk:žµœ[³ñ„øq©Ëm†ùµí—$rÈø„ÑÛëã`‡v!˜CëÎË5
“»w¹¾’y×¥%J„¼;Ä
‘Z÷)j¢tçøʃÜxLêPÎ)–î™å>$ØÿX¢ÔÅÌúèJ^®Aæó!ÈbØ)æ´¼
¯ywÿg;üOÿôàg÷¯°8³_„;ÅyŠÝ؝´:ÌÅÕ$ÃÙQ¦í«ÁÕùk£«~žYиœ¯6†mN÷W›{Ém˜¨äØñ€½|™n4ÞkNtè$͏ϩæÌ+Åó²ÿ¢ŒÃxü…Ùòpš†}›ÈgÊS1ß0†ÝlOdø *…‡Œq‘s’UI=8/(U¥„ ü¨ã[hýÌcéޑqž.ÇÏN¨ØÌñXt‹Ÿ·DãaÏ*凥cbšq-5çmG?Çq;ïãZ”qrüÌl9…=Ó0ä:.ÿž¥O>7r5þúä/šxró¿SÚb]’SJ±.*ȝo4¯}—š=*ÓDÊÏBeɇZ‚½E¡7Z ŽåK0»ÊW¯Ò™sÐ(Î&¸l®6†mN÷W›{qwîa®qœ>³c|ÍcæÌ.Åç6qG?P—†!¹qWïSÂlƒkžR‰ò]#„8DˆK;YåMC;¶;z.rj[²%§—#MƕšÇ²Îw‹*Žíx&úÎz«8Þ”Tœ‹MÔÇÍeÐ’¬sq5Ép¡˜ËpDùQ$~ÇhnA؄sc®ÜÌÇä†Ý¦f¿Õ›øÐÜh_)8󱾶¥«à”3¸U3WqZÏ
%’yn÷ñŽg‚nñÀâ•?áçR­Rdxûv>½’lÛÎ0»Gá¿úa¾Ô=¿æ0©Pj]£4o?D±Ó.V;µ™ò$”SðʱŽ;¹Õcq.ëu†¨âÙ®?oêË[ÆXÁ6ƊåÇXì*7ƂJù ldÀ›òv¶~Ÿž½Ñ܋^thKÑۇ—9úŠ^1ƒ{Ñ»Ç̽Æs£¢—:·[ÑãåŒCeR幚ivOî乖‹KˆQ(.ã(‹‹zp¹¸$$ãUŸýz‡ sE¦˜G·×fž‹t9ù)™Ù^ñÃhEz‘‰Ü(E&v•-2ÁU¶Èx•””òE†m™up«ž£‰Ü”kWó½È¬ç²ªhú`»WM•Y’7ß|Ted³zšÂ½Ì܃fËLëÙQI]gy~¶ThÄٖMh˜ýdÄ”MÈð¨*MB´sM-§%Z–ךh•ÔÙV†Ï¶½¬4zõ+I¸PùåWñàU>ñy~.aqçäž6?Vû¢âU,7ÌUé?,
+¸Ñ*Vä*_±ØU¶by™x”‘ât‚M##
ÄFŒŒîE˳¬FFÛ½h¹COò´š5¯N­k½.…q Ô¬Vav”–D,a ]æ1d9ùÐÿÍËì2Ýý?h[hì²ÿ‡›)uï¼ 9µ^åkéiÉã49±õ|®õXNj>GÔ³—íùR,tĹQOì*‹x‚«âJÊX$äÇ”ló`,òl…À4Üûô¸¹…QÍ}zÜ2À¸Õ
æS¦còS ¼‡@÷¢ëS,YMwâb¶aU¼Õ.‘߃NülýÀddÙ5õ`©eª‹*ӄbü@_dzk>UçrâcÔ5­ÊávMoQèšÁÖ5#Wù®É®²]Ó«”èšçëk™²KôŸÏóõ…AFHAv~¶áPÚ@$
—ˆp¸Da
§-U(Xɶ’z‡J‡{[ÔäŸtu}!G©I“{ÕDŽÕÇåå¿èÁó³­áyêåy/°ß–îšÝ±ÛÙ?-Ÿ?éKꍻAŒ÷LªëK~ùe‹¨^r’üÈ>~ªLï„e¶ñˆ¯—7ŒÄº{{n—…ù_®Àh`Co×´ÃC4—f¼Söä:„õ,YÑx巂錪æ×c¢1Û|ýá²>üv‰hò;ðÂþíº@M€—QsŠúxwDf1èêÌDŒ!ç.ø|{iÝi–ëå
—/áÃ¥Ž›ÐU°øZ›½ÖËé×ߞѭk½îS·Žw“Y¾Ð˜|‹ÁþÓr‰÷ôÝ c«þ.2õ£¨#êpá]„xÝ
Mõ.w¯¡ŽJž²F/å…Ø»¶šnʯ¸Ý.O’5܍o/cW4©¹¾T{VR° øm]ZåHQx[–V`óڝ^-`ؔY[ùhåò°»wãâ“.¹>]º

ôÙ¦-A™ìð»“ý?órÌØqÓË`åq#!UŸMrAÎv«ºšÀ‚v+D½!ݗ¯R!Ëx0(´ê풆lå±E8˜êUVŸÕê“à§}íÝ!± ËsHFؖ,¡LvtòÌV‰7:#ÚÛr2byô’¼’6¶u€B™íäô­>rBßÒN“!ËÀðiûYä…WÓãB™ììô1VŸkîŠè–”#–±!˳ïºéˆexøøöµN’66v C™îB·/9úé
é^„ªl@@ˆP¨Ð¹fA‘iU3÷ Qf¹Ò}+Ñrš£Ív6TyK’MÎ  *Ë”8″MZĈ2׍nY;÷tåêÌD!ÎIUqV ‘¬ŸWdë¢ÌvwòLVùX´7ä¾»ªˆ:gêª@›$ˆÈ6yl ÊdºcÉsgDÛ`k&—óÞ?tóWuI‹7ÐW´(N ½…Ê’/yºœ(pQK&‚#™d€U’Ÿäœx°¨žRÄXòëw€ÙQž*êÒDsg‘ŏGŠìG!ŠGükÉóDÝp”|h4Q×0~T–¨;J„#$üðm’ñŠõɬõ·¼úR0H¼Â…~’uB} o€æ͉7·¨éj™P³TmÐâ4´(Õ­EK™‚jƒ‹¬ÙÜÑ¡m.Ûò ®b±ît¶Þfth;±¹NâÓä°1‘Ã{˜28ôŠ”Áá&W#ÙVpxϕ¹¡u7|.aC§4ïڌƜl6Lʳ’ÇнA
+ô†úè¯m”Ð0$Û
ï¹23”P£3 ˜ásqÂ=g’È°-WB†²Ø`ú• b}A+āâè…x›%0llæïÉN4û’5¹7″xa….¼çÊ´0¿Ê°- ÑÂçâ,dq
°p[%,ä›`aRœ#Ù±:‚VˆTøü–µITØØÎ Þ³eR(‹roDÂ
}
¡O¡[í”ÑPxO’9abfs0â„Ï!LEŠ˜p;&Dž˜ðžêI —$Xî‹JX!
!¤)BÂ}¹¶BÂ{²ÌeîFø‚n§ˆw#!’mD„÷™Ê.Մð¡8—³Ž¾3Λ{±[#„Þ¢€7Ľ‰ 7 „Á‹‚ ƒj 1 É’D¤PuC˜DqV¨žÓò£ÒBv¥àB]”~ ¨œ“݈!{ҐaÁžUyOYh¨;!j/*6ÔÕ&nO:8Ô]9„+Ô²¿£óïòSjÀJÔ25´8ÅÍI³@;Q²¥ë¯™àÂ*&wZhÇ Ë´pŸî´Ð¹·ÓB³»oÒ©ïKvÅ!(â”y¡×¤Ì÷YòBŸm+/É20”;#VÈCĐå)M¿öEC捦:’+1{CÖ(Òç`û*™aȶ…Šdʕt
+ä!÷XžMRöd‰ŠdGš%ÀX_D`Ãy@â‚&Š2¦d‰…t!k9|Ü~I¯&È¡H–Ña;wE$tX!±C–§ÀA²CN¶‰Šdº}%ÖÑõEôðñíë0’66v¢‡iöôzºÎÀ‡5
B!½s£à‡È´…Š,O€¸¥[Ns4ˆšA„&E‚xL‚ “ÑF‚(re„˜XI×±F0DˆSdˆÇ,”’meˆ”[†ˆ‰u˜!+”0ŠñX$ED¶Q${Ы‰»ú”#>•çrÞÑæçÈiU9¢·(pDÅ
qDo¢sDÅ
8bð¢pÄàFãˆZBÉ%DQu¸IÖ
8¢zb_C”GdW
GÔ%Š6fÏ-¢5š’pDö¤qĂ+~–å

[É2[L,Ã닶X#ØâóۗÜy¥µ±ZLt¤×ãu†Z¬QhÑG,u.±÷Ê帧Y‚,Š,Wzñ;Ñrš£Y¬Ð„È¢F¬N‘Eì¾r?ôi® ‹‰qrvµ¾€ ‹5â ,ú€Äóâ,rÿ•pìÕ¼‰+Šl™+&rv†W¬ˆ@HœNHîÀr?öé4XQ${ä·Q댬øTžë‰G›°˜u~*UEö¡ Ev¢ñD%f”Ùdˆ&jNˆ›ä€%j§Äp^T’HŽ¨JÃOógŐFõŠH~4ˆ¨;Â#­ÓO!ª.ˆ z*@T5&~èýèøPuDôÐ;Rá¡î‡î;„ä¨lÄ}2k@ý-o€¾Ä h±
õ“¬êy4o2 ~ÛPÓÕ2¡f©Ú Åi6hQª Z‹–25ÕY³¹³C{ÑÌød}ârßx%:´i}¢íÅóí“&ix؇ࡈS†‡>âƒõ‰‹ÜyE=¸LE¶LåX¨3″èa…>D9`qiÇ”·^‰ŽnZŸ(òe|˜Ø¸3$ðaD r!bauÇ”÷^Q.óô@{š¯öE?¬Ð‡ˆÜs}äæ+Ù@Ù2@Lì»Û ±F¹°T—åî+­Í¢H— bâ-ðΐ ˆ5
 >oArû•Öë „(²e„˜@Ð] !VèC‘–Ö’®rÿõà2CÙ2CL¬¾ë‹†X£âó›Ø*7`imïE¾+ÝÄ+8;C”ÖHˆˆˆ…þµŠXò–)bZ™=Ývš£E¬…(“¢•×’®bõØ2FÉ2FL¬¿ë
ŒX£0″–×’®r–èà¦õ‰‰EvWµÞàˆ
™CÄòúÄUn¢‰”[‰‰ÏÓ÷EH|ªÏõÄ£]XÜdvU’è-
(QqC,ћè0Qqš¼(81¸Ñx¢–PJr QTݜ’u¦¨žXD]”ú”£ŠìJÁŠºDѓÇì¹EGó²Èž4´Xpŵ¦Q‹º¢‹ð¢âE]mâ‹ð¤FÝF¸RcÁߔÞÉ·žs¿S’ÌþŽÞ~ϾõœsAý!û;Ú9ÿžëYɂZ¦f‚§˜ 9ih’J¶tý5XÅäNÍòZÖ’Tq¯„C›¨¢Ù_Çx½Å¥©bc¢Š”N™*úˆ¨âšØyE;¸LE¶Cþ«þA+ô!ªÈ˲ÄÖ+áè&ª(òeª˜Ø°¸3$¨bDÀt!baN¶%¶^Ñ.SÅ´@{»öEU¬Ð‡0Ýs}[¯´eKTQdËT1ÿéÄƈ Š5ú€Ò…€…º¼%¶^ilîDEºÍÎ$–î
ªX£¨âó”Øz¥ñz‚*Šl™*&¸tWD¢ŠúUä€%ª¸%¶^Ñ.SE‘-SEÙÃ:#‚*Öèªøü&¶%¶^ilïDE¾L%—î
ªX#¨””–ú—Üz%{`™*¦•ÙÓm§9QÅ
Qˆ*”Z™*nrëíØ2UÉnù=Õú‚*Ö¨ªˆ€eª¸%¶^ 7QE‘.SE ¤{C‚*V(D˜ËTqKl½¢¦Š‰)WvOµÎˆ ŠOõ¹œøm½blä5|åÏΜ£U4˜Ÿ*^l˜TäÝUô&L¨.64òn@ƒ—]fÃÜƒÝ , «m( 1É’DTQuCEqª¨žÓòCHIX-qF»´a(£JÄÏ”•scv£{UdOG¢1ãÑ]á!—÷$”¤:!ª/D¯6D‹Tµ‰*ÂSÅkâN”sET®LÀ¢rM[ÁߔÙ%ÞzÎP7Ì ƒƒü[ÏY’Ô)òhíl ¼õ¬eB-TµAÓÓlаT4-ejª
®²fscŒ‡½¾¬¸ßweÁaM|ÑÞ¿¦he¼Íu°ýõ—Œ-5ÛlKd°ª0ŠL0ÊARG4ÀÅ
] ƒ.ÅyÙ.·d9ŽÊ°(r5ùouõ„T¬‘ÆSºHšÂ”l—›±d,Å´0{z£šöh€‰º€ÎUè”·aiȔ@¢Èt¤ùX‚“µGD¬ÑÅC¹H—Rᕰ´4mˆ”Uˆ‰Uwá k”ñð°¢ÅÈ­WZ®!À¡È”Áa=7G#hX¡ aÐ¥
w¹éJöÀ20™.tS’=©#`a.Öܔäv+-m›@¡È•AaöóˆMá k¤ñ¤)ô£Cl´’>¨ÓŠé™M‘Vˆ8Hb”áà!¶XÉWƒ”Qƒ²Þ¶¬QÅCAR¥¹¹Êq´A‘*AYn{ÂV(ºFʔaà!·UÉX”Ó#¿=ZG4@À§ºO8ÞPÅÎ6‡]…€Þ¢ 7½‰7€€Á‹ƒ
j E$#—A@ÕMàY7€€ê‰EXdëÉr])P—(zt˜=·±hž ٓ®ø™Ô°+PwB^T¨«Mžt¨»”W*,x:o@y ˜þÝ/ó£ïTGx£d~ô­úoc’A_62Z`þw߬²¿û“ÿÙ7ƒlz¸¶ùßýËþ~ƒyv”cíO`Þqß&ÅÚþò¾¼Ö=‰óä¡’ˆÞ-Ü e ½Cî•â“mdz”WFzò±^_

Источник

Каждый родитель внимательно следит за тем, как развивается его малыш месяц за месяцем. Это не только повод похвастаться перед досужими соседями, но и желание понимать, что у ребенка нет серьезных отклонений: он вовремя приобретает двигательные, речевые, игровые и другие навыки. Речь идет о психомоторном развитии ребенка. Вовремя обнаружив некоторые признаки отставания в нем, можно успеть многое компенсировать к старшему возрасту.

Что такое психомоторное развитие?

Это понятие весьма сложное. Оно включает в себя большой комплекс самых разных показателей. Это совершенствование рефлексов, зрения, слуха, двигательных навыков, мелкой моторики, активной и пассивной речи, эмоций, сенсорного восприятия, навыков общения и социализации – в каждом возрасте ведущие линии развития ребенка меняются. Другими словами, психомоторное развитие иллюстрирует степень зрелости разных мозговых центров на разных этапах жизни маленького человека.

Так, в возрасте до года более важное значение имеют рефлексы крохи, в 2–3 года – речевые навыки и мелкая моторика, в 4–5 лет – навыки общения со сверстниками и социализации в коллективе малышей. Однако при этом предполагается, что на каждом последующем этапе развития ребенок планомерно углубляет и оттачивает приобретенные ранее умения.

Первоначально все эти навыки малышу помогают развивать родные люди. Затем к ним подключаются воспитатели детских садов, позже – преподаватели в школах. При этом важно постоянно контролировать не только своевременность освоения тех или иных навыков ребенком, но и способность совмещать их с ранее полученными умениями. Так, научившись брать ложку, малыш должен приловчиться набирать в нее пищу и доносить до рта, не пролив. Только тогда можно считать, что он научился пользоваться ложкой.

Читайте также:  Знакомство с историей развития ребенка

Для полноценного развития крохе важно постоянное активное общение с родителями и остальными членами семьи, его участие во всем происходящем, а не простое «отслеживание процесса».

Основные периоды психомоторного развития

В современной педиатрии принято выделять 6 основных этапов психомоторного развития детей:

  1. с рождения до 1 месяца;
  2. с 1 до 3 месяцев;
  3. с 3 до 6 месяцев;
  4. с 6 до 9 месяцев;
  5. с 9 до 12 месяцев;
  6. с 1 года до 3 лет.

На правильное психомоторное развитие ребенка раннего возраста на каждом этапе влияет множество факторов:

  • генетические (малыш может немного отставать от сверстников, имея к этому генетическую предрасположенность, – его родители или бабушка с дедушкой тоже развивались с опозданием);
  • наследственные – наличие наследственных заболеваний может стать причиной отставания ребенка в развитии;
  • экологические (территория с плохой экологией – фактор риска рождения больных деток, которые будут отставать от общепринятых норм развития);
  • сложное течение беременности (заболевания матери, инфекции, угроза прерывания, гипоксия плода) также в дальнейшем могут привести к трудностям;
  • тяжелые роды, особенно с использованием стимуляции или щипцов, родовые травмы часто приводят к проблемам со здоровьем и развитием новорожденного;
  • социальное окружение (неблагоприятная обстановка, асоциальные родители, постоянные стрессы);
  • материально-бытовые условия – отсутствие самого необходимого для ребенка (полноценного питания, развивающих игрушек);
  • недостаточное внимание к малышу со стороны родителей, когда с крохой мало разговаривают, играют, ласкают его, часто провоцирует психомоторные задержки.

На первом году жизни

На каждом этапе малыш планомерно осваивает все новые навыки. Особенно это заметно в первый год жизни, когда прогресс очевиден даже с интервалом в несколько недель.

  1. 1 месяц. Малыш ненадолго фиксирует взгляд на ярком предмете, может проследить за ним, если тот медленно движется. При резких звуках вздрагивает. Может какое-то время удерживать головку, лежа на животике. В этом возрасте кроха начинает улыбаться.
  2. 2 месяца. Ребенок более уверенно следит за движущимся перед глазами предметом. Поворачивает головку в сторону звука. Несколько минут может удерживать голову в вертикальном положении. Обращение взрослого встречает улыбкой.
  3. 3 месяца. Фокусирует взгляд на предмете, находясь в любом положении. Сосредоточенно прислушивается к разным звукам. Лежа на животике, опирается на предплечья и полусогнутые ножки. Тянется к игрушке.
  4. 4 месяца. Угасает большинство рефлексов новорожденного, проходит гипертонус рук. Малыш реагирует на появление мамы, может перевернуться на животик. Умеет громко смеяться, поворачивает голову в сторону звука. Изучает свои ручки, может захватить ими игрушку и ощупать ее. При кормлении поддерживает грудь или бутылочку ручками.
  5. 5 месяцев. Кроха отличает родных и чужих людей, понимает, строго или ласково с ним говорят. Может стоять при поддержке, брать игрушку из рук взрослых, тянет ее в ротик. Долго и активно гулит.
  6. 6 месяцев. Малыш может перевернуться с животика на спину, подползти к игрушке. Сидит при поддержке, начинает лепетать, может кушать с ложечки. Игрушку перекладывает в руках.
  7. 7 месяцев. Ребенок уже увереннее сидит и ползает. Показывает предмет в ответ на вопрос «где?», может стучать игрушками друг о друга, пить из чашки из рук взрослого. Долго лепечет с разными интонациями.
  8. 8 месяцев. Карапуз может сидеть и садиться самостоятельно, вставать, держась за опору, и ходить у нее. Подолгу возится с игрушками, активно произносит простые слоги. По просьбе может помахать ручкой, сделать «ладушки». Узнает родных по фото.
  9. 9 месяцев. Малыш может ходить, если его держать за обе руки, повторяет услышанные слоги, выполняет простые просьбы: покажи, дай. Отзывается на свое имя, использует жесты в общении.
  10. 10 месяцев. Ребенок может влезть на стул или диван, слезть обратно. Складывает матрешку, игрушку-вкладыш. Знает и показывает разные части тела на себе и других людях. Произносит первые простые слова (мама, баба, папа).
  11. 11 месяцев. Кроха может стоять без опоры, пробует сделать несколько «свободных» шагов. Понимает простые обобщения предметов (машины, куклы, мячики). Реагирует на слово «нельзя».
  12. 12 месяцев. Малыш произносит около 8–10 слов, понимает около 100. Самостоятельно ходит. Может пользоваться расческой, выполнять простые просьбы (принеси, подними). Может взять чашку и пить из нее, подбирать предметы по форме (например, в сортерах).
Читайте также:  Развитие речи памяти и мышления у ребенка дошкольного возраста

Нет ли отклонений?

В дальнейшем малыш продолжает совершенствовать свои навыки. Однако иногда детки могут развиваться не по «общему сценарию», а слегка опережая ровесников или отставая от них. Как же родителям понять, все ли в порядке? В конце прошлого века педиатры и неврологи стали пользоваться специальными оценочными таблицами, в которых собрана среднестатистическая информация по большинству психомоторных показателей. Таблицы составляют для детей раннего, дошкольного и школьного возраста в хронологическом порядке, они информативны и просты в использовании. Поэтому опираться на них могут и родители.

Для примера приведем таблицу психомоторного развития детей от года до 2 лет.

ВозрастОбласть развитияПоказатели
1 год и 3 месяцаПассивная речьБыстро растет число понимаемых слов
Активная речьРастет словарный запас
Сенсорное развитиеРебенок может отличить предметы по размеру с интервалом 3 см
ИгрыПовторяет знакомые действия
ДвижениеАктивно ходит, может приседать, пятиться назад
НавыкиСам ест ложкой жидкую еду
1 год и 6 месяцевПассивная речьМожет обобщить предметы по значимым признакам
Активная речьИспользует в общении сложные слова
Сенсорное развитиеЗнает простые формы: шар, мяч, кубик, кирпичик
ИгрыКопирует часто повторяемые действия взрослых
ДвиженияМожет перешагивать препятствия (ступеньки) приставными шагами
НавыкиМожет сам кушать ложкой жидкую пищу
1 год 9 месяцевПассивная речьВоспринимает рассказ по картинке
Активная речьУпотребляет глаголы, отвечает на простые вопросы
Сенсорное развитиеРазличает предметы по размеру с разницей в 3 см
ИгрыМожет строить башенки, домики из кубиков
ДвиженияМожет ходить по бруску шириной около 20 см, приподнятому от земли на 15–20 см
НавыкиЧастично может надеть на себя простые предметы одежды при помощи родителей
2 годаПассивная речьМожет понять простой рассказ взрослого о прошедших событиях
Активная речьИспользует в речи глаголы, местоимения, прилагательные
Сенсорное развитиеМожет подобрать предметы по образцу, найти похожие и отличные
ИгрыВоспроизводит цепочку простых последовательных игровых действий
ДвиженияПреодолевает чередующимися шагами ступени высотой около 15 см
НавыкиЧастично одевается сам, частично – с помощью родителей

Родители могут периодически проводить тесты, сверяя навыки ребенка на каждом этапе с приведенными в таблице. Если ребенок не справляется с большинством пунктов для своего возраста, но выполняет все из предыдущей ступени, волноваться не стоит: скорее всего, речь идет об индивидуальном темпе развития. Такое случается довольно часто. Насторожиться нужно, если малыш не выполнит и большинство заданий из предыдущей возрастной ступени либо от раза к разу родители замечают отклонения от нормы по одним и тем же показателям (отставание в речи, или эмоциях, или освоении двигательных навыков).

Если у вас есть старшие дети, не игнорируйте данные подобных таблиц, считая, что у вас уже достаточно опыта. Каждый ребенок развивается по своему неповторимому плану. То, что умели старшие, может не уметь в том же возрасте младший, и наоборот. Таблица поможет четко отслеживать динамику происходящих изменений от этапа к этапу. Зная особенности психомоторного развития детей на каждом этапе, легко выявить отклонения.

И если что-то настораживает, не медлите с визитом к врачу. На ранних сроках проблему исправить всегда намного легче.

Читайте также:  Развития слухового восприятия у ребенка до года

Динамика развития с точки зрения врачей

Если родители своевременно показывают ребенка педиатру, возможные проблемы он обнаружит во время таких визитов. Важно знать, что плановое посещение педиатра до года происходит ежемесячно, от года до двух лет – раз в три месяца, до 3 лет – ежегодно. Во время таких осмотров доктор не только оценивает антропометрические изменения, но и обращает внимание на соответствие уровня психомоторного развития малыша его возрасту. Сравнивая навыки ребенка с таблицей, доктор может сделать вывод о своевременном, опережающем или отстающем развитии.

Например, на первом году жизни малыша педиатр может назначить консультации других специалистов или дополнительные обследования, если у ребенка обнаружатся:

  • слабая подвижность, вялость мышц;
  • вялое сосание либо вовсе отказ от груди;
  • пониженные реакции на звуковые и световые раздражители;
  • равнодушие к игрушкам, неумение играть;
  • скудость или полное отсутствие эмоций;
  • задержка речевых навыков (например, гуления в 5 – 6 месяцев);
  • невыраженная реакция на родителей или полное ее отсутствие;
  • отсутствие разделения людей на родных и посторонних;
  • проблемы с координацией, отсутствие манипуляций с предметами.

После обследований специалисты могут сделать заключение о той или иной степени задержки психомоторного развития малыша.

  • Легкая степень – малыш отстает от нормы не более чем на 3 месяца.
  • Средняя степень – отставание от 3 до 6 месяцев.
  • Тяжелая степень – задержка развития более чем на 6 месяцев.

В зависимости от тяжести отставания будет выбрана схема дальнейшего лечения, коррекции и реабилитации ребенка. Успех этих мер во многом зависит от того, как быстро отклонения были обнаружены. Именно поэтому так важно заметить начало проблемы своевременно.

Главный редактор проекта “Развивашка Онлайн” по раннему развитию детей

Об эксперте

Ольга активная мама, увлеченная развитием ребенка. Автор курса по развивающему уходу и развивающих игр, карточек, автор и редактор статей по раннему развитию и особенностям нейропсихологии ребенка.

@razvivaem_zanimaem

Поделитесь записью в социальных сетях!

Поделитесь опытом, приходилось ли вам сталкиваться с проблемами в сфере психомоторного развития ребенка?

Источник