Образовательная программа мбдоу центр развития ребенка

Цели и задачи воспитательно-образовательной работы МДОУ  «Центр развития ребенка – детский сад №23»

Цели:    

Создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства с учетом его  возрастных и индивидуальных особенностей развития.

Сформировать основу базовой культуры личности, всесторонне развить психические и физические качества, повысить уровень речевого, художественно-творческого, познавательного развития детей.

Подготовить ребенка к  дальнейшему обучению в школе, жизни в современном обществе.

Задачи:

Создать необходимые условия для разнообразных видов детской деятельности, их интеграции в целях повышения  эффективности образовательного процесса

Сформировать гармонично развитую личность, развить индивидуальные способности ребенка, укрепить физическое  здоровье, сформировать духовно-нравственный потенциал ребенка.

Развивать  речь и коммуникативные способности детей  в свободном общении со взрослыми и детьми , в различных видах детской деятельности, в режимных моментах

Взаимодействовать с семьями для обеспечения полноценного развития ребенка, оказания консультационной и методической помощи по вопросам воспитания, обучения  и развития детей

  Образовательная программа МДОУ построена на основе ФГОС ДО с учетом примерной образовательной программы.

Образовательные области:

– Социально-коммуниктивное развитие:

• направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; 
• развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в МДОУ;
• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
• формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

– Познавательное развитие:

• предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• формирование познавательных действий, становление сознания;
• развитие воображения и творческой активности;
• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечеств, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

– Речевое развитие:

• включает владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучение грамоте.

– Художественно-эстетическое развитие:

• предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; 
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

– Физическое развитие:

• включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
• способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
• становление целенаправленнности и саморегуляции в двигательной сфере;
• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)