Нормы нервно психического развития ребенка первого года жизни

1. Основные критерии (линии) развития:

Аз – анализатор зрительный;

Ас – анализатор слуховой;

Э – эмоции;

До – движения общие;

Др – движения руки;

Ра – речь. активная;

Н-навыки;

Рп – речевые понимания;

Ср – сенсорика;

И – игра и действия с предметом;

Д – движения;

НПР – нервно-психическое развитие.

• 2. Формулы НПР детей l-го года жизни:
• 1 мес. Аз Ас До ЭРа.
• 2 мес. Ас Аз До ЭРа.

З мес. Аз До Э Др.

• 4 мес. Аз Ас Э До Др Ра Н.
• 5 мес. Аз Ас др Ра Н Э До.
• 6 мес. Ас др До Ра Н.
• 7 мес. Др До Рп Ра Н.
• 8 мес. Э др До Р Рп Ра Н.
• 9 мес. Э Ас др До Рп Ра Н.
• 10 мес. Э др До Рп Ра Н.
• 11 мес. Э др До Рп Ра Н.
• 12 мес. Э Аз др До Рп Ра Н.
• 3. Динамика НПР за l-й год жизни ребенка

Новорожденный

1 месяц

Аз – плавное прослеживание движущегося предмета.

Ас – длительное слуховое сосредоточение (прислушивание к голосу взрослого, к звуку игрушки).

Э – первая улыбка в ответ на разговор взрослого.

До – лежа на животе, пытается поднять и удержать голову (до 5 с).

Ра – издает отдельные . звуки в ответ на разговор с ним.

2 месяца

Аз -длительное зрительное сосредоточение; смотрит на лицо взрослого, на привлекший его внимание предмет, следит за движущейся игрушкой или взрослым.

Ас – ищущие повороты головы при длительном звуке, поворачивает голову в сторону взрослого.

Э – быстро отвечает на разговор с ним улыбкой, длительное сосредоточение на другом ребенке.

До – лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает голову (не менее 5 с).

Ра – повторно произносит отдельные звуки.

3 месяца

Аз – зрительное сосредоточение в вертикальном положении на руках у взрослого (на лице говорящего с ним взрослого, на игрушке).

Э – отвечает комплексом оживления на эмоциональное общение с ним (разговор), ищет глазами ребенка, издающего звуки.

Др – случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью.

До – лежит на животе, опираясь на предплечья и высоко подняв голову (1 минута).

4 месяца

Аз – узнает мать или близкого человека (радуется).

Ас- поворачивает голову в сторону невидимого источника звука и находит его глазами.

Э – во время бодрствования часто и легко возникает «комплекс оживления», громко смеется при эмоциональном речевом общении.

др – рассматривает, ощупывает, захватывает низко висящие над грудью игрушки.

До – удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого), при поддержке под мышки крепко упирается о твердую опору ногами, согнутыми в тазобедренных суставах.

Ра-гулит.

Н – во время кормления придерживает руками грудь матери или бутылочку.

5 месяцев

Аз – отличает близких людей от чужих. Ас – узнает голос матери или близкого человека, различает строгую или ласковую интонацию.

Э – радуется ребенку, берет у него из рук игрушку.

Др – берет игрушку из рук взрослого, удерживает ее в руке.

До – долго лежит на животе; подняв корпус, и, опираясь на ладони выпрямленных рук, переворачивается со спины на живот, ровно, устойчиво стоит при поддержке подмышки.

Ра – подолгу, певуче гулит.

Н – ест с ложки полугустую кашу.

6 месяцев

Ас – по-разному реагирует на свое и чужое имя.

Др – уверенно берет игрушки, находясь в любом положении, и подолгу ими занимается, перекладывая из одной руки в другую.

До – переворачивается с живота на спину, передвигается, переставляя руки или немного подползая.

Ра – произносит отдельные слоги.

Н – ест с ложки, снимая пищу губами, пьет из чашки небольшое количество жидкости.

7 месяцев

др – С1УЧит игрушкой, размахивает, перекладывает, бросает ее.

До- хорошо ползает (много, быстро).

Рп – на вопрос «где?» находит взглядом предмет, находящийся в определенном месте.

Ра – подолгу лепечет.

Н – пьет из чашки, которую держит взрослый.

8 месяцев

Э – смотрит на действия другого ребенка, смеется или лепечет.

Др – игрушками занимается долго и разнообразно (толкает мяч, стучит, вынимает), подражает взрослому.

До – сам садится, сидит, ложится, держась руками за барьер, сам встает, стоит и опускается, переступает, держась за барьер.

Рп – на вопрос «где?» находит несколько предметов (2-3).

Ра – громко, четко, повторно произносит различные слоги.

Н – ест корочку хлеба, которую сам держит в руке, пьет из . чашки, которую держит взрослый.

9 месяцев

Ас – плясовые движения под музыку.

Э – догоняет ребенка, ползет ему навстречу, подражает действиям другого ребенка.

Др – действует с предметами по-разному, в зависимости от их свойств (катает, нажимает, вынимает).

До – переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками.

Рп – на вопрос «где?» находит несколько предметов, знает свое имя, оборачивается на зов.

Ра – подражает взрослому, повторяя за ним слоги.

Н – хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками, формируется навык опрятности (спокойно относится к процессу высаживания на горшок).

10 месяцев

Э – действует рядом с ребенком или одной игрушкой с ним.

Др – самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет разученные с игрушкой действия: вынимает, вкладывает, открывает, закрывает, катает, действия с пред-: метами принимают устойчивый характер.

До – всходит на невысокую поверхность или горку, держась за перила, сходит с нее, идет вперед с поддержкой за обе руки.

Рп – по просьбе «Дай!» находит и дает знакомые предметы, играет в прятки, «догоню -догоню», «сорока-ворона».

Ра – подражая взрослому, повторяет за ним слоги, которых не было в его лепете.

Н – закрепляет умения, приобретенные в 9 мес.

11 месяцев

Э – радуется приходу детей, избирательное отношение к детям.

др – накладывает кубик на кубик, снимает и надевает кольца с большими отверстиями на стержень.

До – стоит самостоятельно, делает первые самостоятельные шаги.

Рп – по словесной инструкции водит куклу, кормит собачку и т.’ д.; находит и дает любую куклу, мяч, которые видит среди игрушек.

Н – закрепляет умения, приобретенные в 9 мес.

12 месяцев

Аз – узнает на фотографии знакомого взрослого.

Э – протягивает другому ребенку игрушку, сопровождая· это смехом и лепетом, ищет игрушку, спрятанную другим ребенком.

Др – катает, водит, кормит, баюкает. Доходит самостоятельно.

Рп – понимает действия без показа (найди, дай), понимает имена детей, взрослых.

Ра – произносит 5-10 облегченных слов.

Н – самостоятельно пьет из чашки.