Наследственность как ведущий фактор развития ребенка

Наследственность как ведущий фактор развития ребенка thumbnail

Äàëåå: Âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ
Ââåðõ: Òåìà IV. Óñëîâèÿ è
Íàçàä: Ëåêöèÿ 9. Ïîíÿòèÿ ëè÷íîñòè

Ëåêöèÿ 10. Íàñëåäñòâåííîñòü, ñðåäà è âîñïèòàíèå êàê ôàêòîðû ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè

Íàñëåäñòâåííîñòü – ýòî îòðàæåíèå áèîëîãè÷åñêîãî â ÷åëîâåêå,
ïåðåäà÷à îò ðîäèòåëåé ê äåòÿì îïðåäåëåííûõ êà÷åñòâ è îñîáåííîñòåé
. Íîñèòåëè
íàñëåäñòâåííîñòè – ãåíû (â ïåðåâîäå ñ ãðå÷. – “ðîæäàþùèé”), ëîêàëèçîâàííûå â
ñòðóêòóðàõ ÿäðà êëåòêè – õðîìîñîìàõ.

Ñîâðåìåííàÿ íàóêà äîêàçàëà, ÷òî ñâîéñòâà îðãàíèçìà çàøèôðîâàíû â
ñâîåîáðàçíîì ãåííîì êîäå. Ãåíåòèêà ðàñøèôðîâàëà
íàñëåäñòâåííóþ ïðîãðàììó ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà, êîòîðàÿ âêëþ÷àåò:

äåòåðìèíèðîâàííóþ ÷àñòü – îïðåäåëÿåò òî îáùåå, ÷òî äåëàåò
÷åëîâåêà ÷åëîâåêîì
:

äåòåðìèíèðîâàííàÿ ÷àñòü ïðîãðàììû îáåñïå÷èâàåò ïðîäîëæåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî
ðîäà;

îáåñïå÷èâàåò âèäîâûå çàäàòêè ÷åëîâåêà êàê ïðåäñòàâèòåëÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà,
çàäàòêè ðå÷è, ïðÿìîõîæäåíèÿ, òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè, ìûøëåíèÿ;

îò ðîäèòåëåé ê äåòÿì ïåðåäàþòñÿ âíåøíèå ïðèçíàêè (îñîáåííîñòè òåëîñëîæåíèÿ,
êîíñòèòóöèè, öâåò âîëîñ, ãëàç è êîæè);

æåñòêî ãåíåòè÷åñêè çàïðîãðàììèðîâàíî ñî÷åòàíèå â îðãàíèçìå ðàçëè÷íûõ áåëêîâ,
îïðåäåëåíû ãðóïïû êðîâè, ðåçóñ-ôàêòîð;

ê íàñëåäñòâåííûì ñâîéñòâàì îòíîñÿòñÿ îñîáåííîñòè íåðâíîé ñèñòåìû,
îáóñëîâëèâàþùèå îñîáåííîñòè ïðîòåêàíèÿ ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ (ïàòîëîãè÷åñêèå
íåäîñòàòêè íåðâíîé äåÿòåëüíîñòè ðîäèòåëåé, âûçûâàþùèå, íàïðèìåð, øèçîôðåíèþ,
ìîãóò ïåðåäàâàòüñÿ ïîòîìñòâó); íàñëåäñòâåííûé õàðàêòåð èìåþò áîëåçíè êðîâè
(ãåìîôèëèÿ), ñàõàðíûé äèàáåò, íåêîòîðûå ýíäîêðèííûå ðàññòðîéñòâà (íàïðèìåð,
êàðëèêîâîñòü), îòðèöàòåëüíîå âëèÿíèå íà ïîòîìñòâî îêàçûâàþò àëêîãîëèçì è
íàðêîìàíèÿ ðîäèòåëåé.

ïåðåìåííóþ ÷àñòü – îïðåäåëÿåò òî îñîáåííîå, ÷òî îòëè÷àåò
ëþäåé äðóã îò äðóãà, îáåñïå÷èâàåò ðàçâèòèå ñèñòåì, ïîìîãàþùèõ îðãàíèçìó
÷åëîâåêà ïðèñïîñîáèòüñÿ ê èçìåíåíèþ óñëîâèé åãî ñóùåñòâîâàíèÿ
; êàæäûé
÷åëîâåê äîïîëíÿåò ýòó ÷àñòü ïðîãðàììû ñàìîñòîÿòåëüíî ïóòåì ñàìîðàçâèòèÿ è
ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèÿ, òàêèì îáðàçîì, íåîáõîäèìîñòü âîñïèòàíèÿ çàëîæåíà â
÷åëîâåêå ïðèðîäîé.

Ñ ïåäàãîãè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿþò 3 ãëàâíûå
ïðîáëåìû
:

1. Íàñëåäîâàíèå èíòåëëåêòóàëüíûõ êà÷åñòâ.

Äåòè íàñëåäóþò íå ãîòîâûå ñïîñîáíîñòè ê îïðåäåëåííîìó âèäó äåÿòåëüíîñòè, à
òîëüêî çàäàòêè – ïîòåíöèàëüíûå âîçìîæíîñòè äëÿ ðàçâèòèÿ
ñïîñîáíîñòåé
. Ïðè ýòîì èìåþùèåñÿ ðàçëè÷èÿ â òèïàõ âûñøåé íåðâíîé
äåÿòåëüíîñòè èçìåíÿþò ëèøü ïðîòåêàíèå ìûñëèòåëüíûõ ïðîöåññîâ, íî íå
ïðåäîïðåäåëÿþò êà÷åñòâà è óðîâíÿ ñàìîé èíòåëëåêòóàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.
Óíàñëåäîâàííûå ÷åëîâåêîì çàäàòêè ðåàëèçóþòñÿ èëè íå ðåàëèçóþòñÿ â
çàâèñèìîñòè îò îáñòîÿòåëüñòâ (óñëîâèé æèçíè, ñðåäû, ïîòðåáíîñòåé
îáùåñòâà, îò ñïðîñà íà ïðîäóêò òîé èëè èíîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà).
Èçâåñòíûé ãåíåòèê, àêàäåìèê Í. Ï. Äóáèíèí ñ÷èòàåò îøèáî÷íûì
ðàñïðîñòðàíåííîå ìíåíèå î òîì, ÷òî óðîâåíü èíòåëëåêòà ïåðåäàåòñÿ îò
ðîäèòåëåé ê äåòÿì
. Âìåñòå ñ òåì ïåäàãîãè âñåãî ìèðà ïðèçíàþò, ÷òî
ñóùåñòâóåò íåáëàãîïðèÿòíàÿ äëÿ ðàçâèòèÿ èíòåëëåêòóàëüíûõ
ñïîñîáíîñòåé íàñëåäñòâåííîñòü
(âÿëûå êëåòêè êîðû ãîëîâíîãî ìîçãà ó äåòåé
àëêîãîëèêîâ, íàðóøåííûå ãåíåòè÷åñêèå ñòðóêòóðû ó íàðêîìàíîâ, íàñëåäñòâåííûå
ïñèõè÷åñêèå çàáîëåâàíèÿ). Ñîâðåìåííàÿ ïåäàãîãèêà äåëàåò àêöåíò íå íà
âûÿâëåíèè ðàçëè÷èé è ïðèñïîñîáëåíèè ê íèì âîñïèòàíèÿ, à íà ñîçäàíèè
ðàâíûõ óñëîâèé äëÿ ðàçâèòèÿ èìåþùèõñÿ ó êàæäîãî ÷åëîâåêà çàäàòêîâ äëÿ
ðàçâèòèÿ ñâîèõ óìñòâåííûõ ñèë
.

2. Íàñëåäîâàíèå ñïåöèàëüíûõ êà÷åñòâ.

Ñïåöèàëüíûìè íàçûâàþòñÿ çàäàòêè ê îïðåäåëåííîìó âèäó äåÿòåëüíîñòè
(ìóçûêàëüíûå çàäàòêè, õóäîæåñòâåííûå, ìàòåìàòè÷åñêèå, ëèíãâèñòè÷åñêèå,
ñïîðòèâíûå è äð.). Óñòàíîâëåíî, ÷òî äåòè, îáëàäàþùèå ñïåöèàëüíûìè
çàäàòêàìè, äîñòèãàþò çíà÷èòåëüíî áîëåå âûñîêèõ ðåçóëüòàòîâ è ïðîäâèãàþòñÿ â
èçáðàííîé îáëàñòè äåÿòåëüíîñòè áûñòðûìè òåìïàìè
. Ïðè ñèëüíîé âûðàæåííîñòè
òàêèõ çàäàòêîâ îíè ïðîÿâëÿþòñÿ â ðàííåì âîçðàñòå, åñëè ÷åëîâåêó
ïðåäîñòàâëÿþòñÿ íåîáõîäèìûå óñëîâèÿ.

3. Íàñëåäîâàíèå ìîðàëüíûõ êà÷åñòâ.

Âåäóùèì ïîëîæåíèåì îòå÷åñòâåííîé ïåäàãîãèêè äîëãîå âðåìÿ áûëî óòâåðæäåíèå î
òîì, ÷òî âñå ïñèõè÷åñêèå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè íå íàñëåäóþòñÿ, à ïðèîáðåòàþòñÿ â
ïðîöåññå âçàèìîäåéñòâèÿ îðãàíèçìà ñ âíåøíåé ñðåäîé. Ñ÷èòàëîñü, ÷òî ðåáåíîê
íå ðîæäàåòñÿ íè çëûì, íè äîáðûì, òî åñòü â ãåíåòè÷åñêèõ ïðîãðàììàõ ÷åëîâåêà
íå çàëîæåíà èíôîðìàöèÿ î ñîöèàëüíîì ïîâåäåíèè (äóøà íîâîðîæäåííîãî –
“÷èñòûé ëèñò”). Äåéñòâèòåëüíî, ðàñøèôðîâûâàÿ ãåíåòè÷åñêèå ïðîãðàììû,
ó÷åíûå íå îáíàðóæèëè íè ãåíîâ äîáðà èëè çëà, íè ãåíîâ àãðåññèè èëè
ïîêîðíîñòè, íè äðóãèõ ãåíîâ, ïðè÷àñòíûõ ê íðàâñòâåííîñòè
.

Âìåñòå ñ òåì â çàïàäíîé ïåäàãîãèêå (Ì. Ìîíòåññîðè, Ê. Ëîðåíö, Ý. Ôðîìì è
äð.) äîìèíèðóåò óòâåðæäåíèå î òîì, ÷òî íðàâñòâåííûå êà÷åñòâà
÷åëîâåêà áèîëîãè÷åñêè îáóñëîâëåíû
, òî åñòü ëþäè ðîæäàþòñÿ äîáðûìè èëè
çëûìè, ïðèðîäîé ÷åëîâåêó äàåòñÿ àãðåññèâíîñòü, æåñòîêîñòü. Òàêèå âûâîäû
äåëàþòñÿ íà îñíîâàíèè ïðèçíàíèÿ íàëè÷èÿ èíñòèíêòîâ (èíñòèíêòû íàñëåäóþòñÿ) è
ðåôëåêñîâ ó æèâîòíûõ è ëþäåé, òî åñòü ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà ïðèçíàåòñÿ
èíñòèíêòèâíûì, ðåôëåêòîðíûì. Â ïîëüçó íàñëåäñòâåííîé îáóñëîâëåííîñòè
íðàâñòâåííîñòè ÷åëîâåêà è åãî ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ
îòêðûòî âûñêàçûâàþòñÿ
àêàäåìèê Ï. Ê. Àíîõèí, Í. Ì. Àìîñîâ è äð. ó÷åíûå, óêàçûâàÿ, ÷òî ÷åëîâåê êàê
áèîëîãè÷åñêèé âèä ïîäâåðãñÿ î÷åíü íåçíà÷èòåëüíûì èçìåíåíèÿì çà âñþ èçâåñòíóþ
ëþäÿì èñòîðèþ ñâîåãî ñóùåñòâîâàíèÿ, – ýòî ÿâëÿåòñÿ äîêàçàòåëüñòâîì
íåèçìåííîñòè ÷åëîâå÷åñêîé ïðèðîäû.

Читайте также:  Внутренняя позиция ребенка и ее роль в развитии психики

Òàêèì îáðàçîì, âîïðîñ î íàñëåäîâàíèè ìîðàëüíûõ êà÷åñòâ ÿâëÿåòñÿ äî
ñèõ ïîð îòêðûòûì è ñëîæíûì.

×åëîâåê ñòàíîâèòñÿ ëè÷íîñòüþ òîëüêî â ïðîöåññå ñîöèàëèçàöèè, òî
åñòü âçàèìîäåéñòâèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè. Âíå ÷åëîâå÷åñêîãî îáùåñòâà äóõîâíîå,
ñîöèàëüíîå, ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ïðîèñõîäèòü íå ìîæåò.

Íàóêå èçâåñòíî 15 ñëó÷àåâ âñêàðìëèâàíèÿ ÷åëîâå÷åñêèõ äåòåíûøåé âîëêàìè, 5 –
ìåäâåäÿìè, 1 – ïàâèàíàìè, äðóãèìè ïîðîäàìè îáåçüÿí – íå ìåíåå 10 ñëó÷àåâ,
1 ðåáåíîê áûë âñêîðìëåí ëåîïàðäîì, 1 – îâöîé. Â 1920 ã. â Èíäèè äîêòîð Ñèíã
îáíàðóæèë â âîë÷üåì ëîãîâå äâóõ äåâî÷åê – 2 ëåò è 5-7 ëåò: âûâåçåííûå èç
äæóíãëåé äåòè õîäèëè è áåãàëè íà ÷åòâåðåíüêàõ, ïðè÷åì òîëüêî íî÷üþ, à äíåì
ñïàëè, çàáèâøèñü â óãîë; ìëàäøàÿ äåâî÷êà – Àìàëà – ñêîðî óìåðëà, òàê
íè÷åìó è íå íàó÷èâøèñü, ñòàðøàÿ – Êàìàëà – ïðîæèëà äî 17 ëåò (äâà ãîäà
ïðèøëîñü ó÷èòü åå ñòîÿòü, çà 10 ëåò îáó÷åíèÿ ëåêñèêîí äåâî÷êè ñîñòàâèë ñòî
ñëîâ – äàëüøå ÿçûêîâîé ïðîãðåññ íå ïîøåë, äåâî÷êà íàó÷èëàñü åñòü ðóêàìè,
ïèòü èç ñòàêàíà, â 17 ëåò ïî óðîâíþ ðàçâèòèÿ Êàìàëà ñîîòâåòñòâîâàëà
4-ëåòíåìó ðåáåíêó).

Ñðåäà – ýòî ðåàëüíàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü, â óñëîâèÿõ êîòîðîé
ïðîèñõîäèò ðàçâèòèå ÷åëîâåêà
:

ñîöèàëüíàÿ ñðåäà (îáùåñòâåííûé ñòðîé, ñèñòåìà ïðîèçâîäñòâåííûõ
îòíîøåíèé, ìàòåðèàëüíûå óñëîâèÿ æèçíè, äð.); ñîöèàëüíóþ ñðåäó îòíîñÿò ê
îòäàëåííîìó îêðóæåíèþ;

áëèæíÿÿ ñðåäà (ñåìüÿ, ðîäñòâåííèêè, äðóçüÿ).

Ïåäàãîãè âñåãî ìèðà ïðèçíàþò îãðîìíóþ âàæíîñòü ñðåäû, îäíàêî ïðè îöåíêå
ñòåïåíè âëèÿíèÿ ñðåäû âçãëÿäû ïåäàãîãîâ íå ñîâïàäàþò, òàê êàê àáñòðàêòíîé
ñðåäû íå ñóùåñòâóåò – åñòü êîíêðåòíûé îáùåñòâåííûé ñòðîé, êîíêðåòíûå
óñëîâèÿ æèçíè ÷åëîâåêà, åãî ñåìüÿ, øêîëà, äðóçüÿ. Êîãäà ïåäàãîãè ãîâîðÿò î
âëèÿíèè ñðåäû, òî èìåþò â âèäó, ïðåæäå âñåãî, ñðåäó ñîöèàëüíóþ è äîìàøíþþ.

Äîìàøíÿÿ ñðåäà îêàçûâàåò îãðîìíîå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà,
îñîáåííî â äåòñêîì âîçðàñòå. Ñåìüÿ âî ìíîãîì îïðåäåëÿåò êðóã èíòåðåñîâ è
ïîòðåáíîñòåé, âçãëÿäîâ è öåííîñòíûõ îðèåíòàöèé ðåáåíêà; ñåìüÿ ïðåäîñòàâëÿåò
óñëîâèÿ (â òîì ÷èñëå ìàòåðèàëüíûå) äëÿ ðàçâèòèÿ ïðèðîäíûõ çàäàòêîâ ðåáåíêà;
â ñåìüå çàêëàäûâàþòñÿ íðàâñòâåííûå è ñîöèàëüíûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè. Êðèçèñ
ñîâðåìåííîé ðîññèéñêîé ñåìüè (ðîñò ÷èñëà ðàçâîäîâ, íåïîëíûõ ñåìåé, ðîñò
÷èñëà ñîöèàëüíî îáåçäîëåííûõ äåòåé) ÿâëÿåòñÿ, ïî ìíåíèþ ñïåöèàëèñòîâ,
ïåðâîïðè÷èíîé ðîñòà ïðåñòóïíîñòè ñðåäè íåñîâåðøåííîëåòíèõ – çíà÷èòåëüíîå
÷èñëî ïðàâîíàðóøåíèé â ñòðàíå ñîâåðøàåòñÿ ïîäðîñòêàìè è ìîëîäûìè ëþäüìè â
âîçðàñòå 14-18 ëåò.

Ïî âîïðîñó î òîì, ÷òî îêàçûâàåò áîëüøåå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå
÷åëîâåêà – ñðåäà èëè íàñëåäñòâåííîñòü
– ñóùåñòâóþò äâå ïîçèöèè:

ïðèâåðæåíöû áèîãåííîãî (áèîãåíåòè÷åñêîãî) íàïðàâëåíèÿ â ïåäàãîãèêå îòäàþò
ïðåäïî÷òåíèå íàñëåäñòâåííîñòè;

ïðèâåðæåíöû ñîöèîãåííîãî (ñîöèîãåíåòè÷åñêîãî) îòäàþò ïðåäïî÷òåíèå ñðåäå.

Àíãëèéñêèé ïñèõîëîã Ä. Øàòòëåâîðò (1935) óñòàíîâèë êîëè÷åñòâåííûå ïðîïîðöèè âëèÿíèÿ ñðåäû è íàñëåäñòâåííîñòè íà óìñòâåííîå ðàçâèòèå: 64% – íàñëåäñòâåííûå
âëèÿíèÿ, 16% – ðàçëè÷èÿ â óðîâíå ñåìåéíîé ñðåäû, 3% – ðàçëè÷èÿ â
âîñïèòàíèè äåòåé â ñåìüå, 17% – ñìåøàííûå ôàêòîðû (âçàèìîäåéñòâèå
íàñëåäñòâåííîñòè ñî ñðåäîé).

Îáùèé âûâîä ñîñòîèò â òîì, ÷òî ÷åëîâåê äîñòèãàåò áîëåå âûñîêîãî óðîâíÿ
ðàçâèòèÿ òàì, ãäå áëèçêîå è äàëåêîå îêðóæåíèå ïðåäîñòàâëÿåò åìó íàèáîëåå
áëàãîïðèÿòíûå óñëîâèÿ. Êàæäûé ÷åëîâåê ðàçâèâàåòñÿ ïî-ñâîåìó, è
“äîëÿ” âëèÿíèÿ íàñëåäñòâåííîñòè è ñðåäû ó êàæäîãî ñâîÿ
.

Âëèÿíèå íàñëåäñòâåííîñòè è ñðåäû êîððåêòèðóåòñÿ âîñïèòàíèåì.

Ýôôåêòèâíîñòü âîñïèòàòåëüíîãî âîçäåéñòâèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â
öåëåíàïðàâëåííîñòè, ñèñòåìàòè÷íîñòè è êâàëèôèöèðîâàííîì ðóêîâîäñòâå
. Âìåñòå
ñ òåì ñëàáîñòü âîñïèòàíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî îíî îñíîâûâàåòñÿ íà
ñîçíàíèè ÷åëîâåêà è òðåáóåò åãî ó÷àñòèÿ, òîãäà êàê íàñëåäñòâåííîñòü è ñðåäà
äåéñòâóþò áåññîçíàòåëüíî è ïîäñîçíàòåëüíî.

Читайте также:  Влияние матери на речевое развитие ребенка

Äèàïàçîí îöåíîê ðîëè âîñïèòàíèÿ øèðîê: îò óòâåðæäåíèÿ ïîëíîé áåññèëüíîñòè âîñïèòàíèÿ (ïðè íåáëàãîïðèÿòíîé
íàñëåäñòâåííîñòè è îòðèöàòåëüíîì âëèÿíèè ñðåäû) äî ïðèçíàíèÿ åãî
åäèíñòâåííûì ñðåäñòâîì èçìåíåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé ïðèðîäû. Ñïðàâåäëèâûì ïðåäñòàâëÿåòñÿ âûñêàçûâàíèå ôðàíöóçñêîãî ïðîñâåòèòåëÿ
Ä. Äèäðî î òîì, ÷òî âîñïèòàíèåì ìîæíî äîñòèãíóòü ìíîãîãî, îäíàêî âîñïèòàíèå ðàçâèâàåò òî, ÷òî äàëà ðåáåíêó ïðèðîäà.

Òàêèì îáðàçîì, âîñïèòàíèåýòî çàïîëíåíèå ïðîáåëîâ â
ïðîãðàììå ÷åëîâå÷åñêîãî ðàçâèòèÿ
. Îäíà èç âàæíåéøèõ çàäà÷ ïðàâèëüíî
îðãàíèçîâàííîãî âîñïèòàíèÿ – âûÿâëåíèå ñêëîííîñòåé è äàðîâàíèé, ðàçâèòèå â
ñîîòâåòñòâèè ñ èíäèâèäóàëüíûìè îñîáåííîñòÿìè ÷åëîâåêà, åãî ñïîñîáíîñòÿìè è
âîçìîæíîñòÿìè. Ñïåöèàëüíûå èññëåäîâàíèÿ ïîêàçàëè, ÷òî âîñïèòàíèå
ìîæåò îáåñïå÷èòü ðàçâèòèå îïðåäåëåííûõ êà÷åñòâ, òîëüêî îïèðàÿñü íà
çàëîæåííûå ïðèðîäîé çàäàòêè
. Èññëåäîâàíèÿ Í. Í. Ëàäûãèíîé-Êîòñ ïîêàçàëè,
÷òî âîñïèòàíèå äåòåíûøåé îáåçüÿíû â îäèíàêîâûõ óñëîâèÿõ ñ ðåáåíêîì – ïðè
íàëè÷èè òåõ æå êîíòàêòîâ ñ ëþäüìè, õîðîøåãî ïèòàíèÿ è óõîäà, – íå ïðèâåëî ê
ïðèîáðåòåíèþ äåòåíûøàìè îáåçüÿíû íè îäíîãî ïñèõè÷åñêîãî êà÷åñòâà,
ñâîéñòâåííîãî ÷åëîâåêó.

Âîçäåéñòâóÿ íà ðàçâèòèå ÷åëîâåêà, âîñïèòàíèå ñàìî çàâèñèò îò ðàçâèòèÿ è
ïîñòîÿííî îïèðàåòñÿ íà äîñòèãíóòûé óðîâåíü ðàçâèòèÿ, òî åñòü
ðàçâèòèå – ýòî öåëü, à âîñïèòàíèå – ñðåäñòâî. Ýôôåêòèâíîñòü
âîñïèòàíèÿ îïðåäåëÿåòñÿ óðîâíåì ïîäãîòîâëåííîñòè ÷åëîâåêà ê âîñïðèÿòèþ
âîñïèòàòåëüíîãî âîçäåéñòâèÿ, îáóñëîâëåííîãî âëèÿíèåì íàñëåäñòâåííîñòè è
ñðåäû. Ëþäè ïîääàþòñÿ âîñïèòàíèþ íåîäèíàêîâî – îò ïîëíîãî íåïðèÿòèÿ
âîñïèòàòåëüíûõ òðåáîâàíèé äî àáñîëþòíîãî ïîä÷èíåíèÿ âîëå âîñïèòàòåëåé.

Ñèëà âîñïèòàòåëüíîãî âîçäåéñòâèÿ çàâèñèò îò ðÿäà óñëîâèé. Îòå÷åñòâåííûé
ïñèõîëîã Ë. Ñ. Âûãîòñêèé îáîñíîâàë çàêîíîìåðíîñòü, ñîãëàñíî êîòîðîé
öåëè è ìåòîäû âîñïèòàíèÿ äîëæíû ñîîòâåòñòâîâàòü íå òîëüêî óðîâíþ
ðàçâèòèÿ, óæå äîñòèãíóòîìó ðåáåíêó
(óðîâíþ àêòóàëüíîãî ðàçâèòèÿ),
íî è çîíå åãî áëèæàéøåãî ðàçâèòèÿ, êîòîðàÿ îïðåäåëÿåòñÿ òåìè
âîçìîæíîñòÿìè ðåáåíêà, êîòîðûå îí ìîæåò ðåàëèçîâàòü â íàñòîÿùèé ïåðèîä
òîëüêî ñ ïîìîùüþ âçðîñëîãî è êîòîðûå, áëàãîäàðÿ ñîòðóäíè÷åñòâó ñî âçðîñëûì,
áóäóò ñîáñòâåííûì äîñòîÿíèåì ðåáåíêà â áëèæàéøåå âðåìÿ.

Çàäà÷à âîñïèòàíèÿ ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû ñîçäàòü “çîíó áëèæàéøåãî
ðàçâèòèÿ”, êîòîðàÿ â äàëüíåéøåì ïåðåøëà áû â “çîíó àêòóàëüíîãî ðàçâèòèÿ”.

Äàëåå: Âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ
Ââåðõ: Òåìà IV. Óñëîâèÿ è
Íàçàä: Ëåêöèÿ 9. Ïîíÿòèÿ ëè÷íîñòè

ßÃÏÓ, Îòäåë îáðàçîâàòåëüíûõ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé

09.06.2010

Источник

Наследственность как ведущий фактор развития ребенка

Íàñëåäñòâåííîñòü êàê ñâîéñòâî îðãàíèçìà ïîâòîðÿòü â ðÿäó ïîêîëåíèé ñõîäíûå òèïû îáìåíà âåùåñòâ è èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ â öåëîì, àíàëèç èíòåðåñíûõ ôàêòîâ. Îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà îñíîâíûõ ìåòîäîâ âîçðàñòíîé ïñèõîãåíåòèêè. Ñóùíîñòü ïîíÿòèÿ “íàñëåäóåìîñòü”.

ÐóáðèêàÏñèõîëîãèÿ
Âèäðåôåðàò
ßçûêðóññêèé
Äàòà äîáàâëåíèÿ18.09.2015
Ðàçìåð ôàéëà22,4 K

Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

Íàñëåäñòâåííîñòü êàê ôàêòîð ðàçâèòèÿ

Ââåäåíèå

 íàñòîÿùåå âðåìÿ âñå áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå ïðèîáðåòàåò ìåæäèñöèïëèíàðíûé ïîäõîä ê ïðîáëåìå ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà, ïðåäïîëàãàþùèé èíòåãðàöèþ êîíêðåòíûõ íàó÷íûõ çíàíèé, ïðèíàäëåæàùèõ ê ðàçíûì îáëàñòÿì — ïñèõîëîãèè ðàçâèòèÿ, âîçðàñòíîé ôèçèîëîãèè, ãåíåòèêå. Íàðàñòàþùàÿ èíòåãðàöèÿ çíàíèé çàñòàâëÿåò ïåðåñìàòðèâàòü íåêîòîðûå ñëîæèâøèåñÿ ïðåäñòàâëåíèÿ î ñîîòíîøåíèè áèîëîãè÷åñêîãî è ñîöèàëüíîãî â ðàçâèòèè ÷åëîâåêà. Íà ñìåíó òðàäèöèîííîé êîíôðîíòàöèè áèîëîãè÷åñêèõ è êóëüòóðîëîãè÷åñêèõ ïðåäñòàâëåíèé î ÷åëîâåêå ïðèõîäèò áîëåå êîíñòðóêòèâíûé ïîäõîä, â ðàìêàõ êîòîðîãî íà ïåðâûé ïëàí âûäâèãàåòñÿ êîýâîëþöèÿ áèîëîãè÷åñêîãî è ñîöèàëüíîãî, óòâåðæäàåòñÿ ñîöèàëüíàÿ äåòåðìèíèðîâàííîñòü áèîëîãèè ÷åëîâåêà. Êàê áîëåå àäåêâàòíîå âûñòóïàåò ïîëîæåíèå î òîì, ÷òî äëÿ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè õàðàêòåðíî íåðàçðûâíîå åäèíñòâî ïðèðîäíîãî è ñîöèàëüíîãî.

Ïðè òàêîì ïîäõîäå ïî-íîâîìó èíòåðïðåòèðóåòñÿ çíà÷åíèå ãåíåòè÷åñêèõ îñíîâ â ðàçâèòèè ÷åëîâåêà. Ãåíåòè÷åñêîå óæå íå ïðîòèâîïîñòàâëÿåòñÿ ñîöèàëüíîìó. Íàïðîòèâ, âûäâèãàåòñÿ ïîëîæåíèå î òîì, ÷òî ãåíîòèï ñîäåðæèò â ñåáå â ñâåðíóòîì âèäå, âî-ïåðâûõ, èíôîðìàöèþ îá èñòîðè÷åñêîì ïðîøëîì ÷åëîâåêà è, âî-âòîðûõ, ñâÿçàííóþ ñ ýòèì ïðîãðàììó åãî èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ, àäàïòèðîâàííóþ ê ñïåöèôè÷åñêè ñîöèàëüíûì óñëîâèÿì æèçíè. Òàêèì îáðàçîì, ãåíåòèêà è, â ïåðâóþ î÷åðåäü, íàñëåäñòâåííîñòü ïðèîáðåòàåò âñå áîëüøåå çíà÷åíèå â èçó÷åíèè âîïðîñà î äâèæóùèõ ñèëàõ è èñòî÷íèêàõ ðàçâèòèÿ èíäèâèäóàëüíîñòè ÷åëîâåêà.

Читайте также:  Значение общения для развития личностных качеств ребенка родительское собрание

Èìåííî ýòèì è îáóñëîâëåíà àêòóàëüíîñòü òåìû äàííîé ðàáîòû.

Öåëüþ è çàäà÷àìè äàííîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ èçó÷åíèå íàñëåäñòâåííîñòè êàê ôàêòîðà ðàçâèòèÿ.

1. Åãîðîâà Ì. Ñ. Ãåíîòèï è ñðåäà â âàðèàòèâíîñòè êîãíèòèâíûõ ôóíêöèé // Ðîëü ñðåäû è íàñëåäñòâåííîñòè â ôîðìèðîâàíèè èíäèâèäóàëüíîñòè ÷åëîâåêà. Ì., 1988

2. Åãîðîâà Ì. Ñ., Ìàðþòèíà Ò. Ì. Îíòîãåíåòèêà èíäèâèäóàëüíîñòè ÷åëîâåêà // Âîïð. ïñèõîë. 1990. ¹ 3.

3. Åãîðîâà Ì.Ñ, Ðàâè÷-Ùåðáî È.Â., Ìàðþòèíà Ò.Ì. Ïñèõîãåíåòè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ // Ìîñêîâñêàÿ ïñèõîëîãè÷åñêàÿ øêîëà. Èñòîðèÿ è ñîâðåìåííîñòü, ò. 1, êí.2 Ì.: ÏÈ ÐÀÎ. – 2004.

4. Åãîðîâà Ì.Ñ., Çûðÿíîâà Í.Ì., Ïàðøèêîâà Î.Â., Ïüÿíêîâà Ñ.Ä., ×åðòêîâà Þ.Ä. Ãåíîòèï. Ñðåäà. Ðàçâèòèå. – Ì.: Î.Ã.È., 2004.

5. Åãîðîâà Ì.Ñ., Ìàðþòèíà Ò.Ì. Ðàçâèòèå êàê ïðåäìåò ïñèõîãåíåòèêè // Õðåñòîìàòèÿ ïî ïñèõîëîãèè ðàçâèòèÿ. – Ì.: ÌÃÓ, 2005.

6. Çàïîðîæåö Ë.ß. Îñíîâíûå ïðîáëåìû ðàçâèòèÿ ïñèõèêè // Èçáðàííûå ïñèõîëîãè÷åñêèå òðóäû. Ò. II. Ì., 1986.

7. Ìàëûõ Ñ.Á., Åãîðîâà Ì.Ñ., Ìåøêîâà Ò.À. Îñíîâû ïñèõîãåíåòèêè. – Ì.: Ýïèäàâð, 1998.

8. Ìàðþòèíà Ò. Ì. Âèäîâîå è èíäèâèäóàëüíîå â ðàçâèòèè ÷åëîâåêà.

9. Ìîçãîâîé Â. Ä. Èññëåäîâàíèå íàñëåäñòâåííîé äåòåðìèíàöèè ïðîèçâîëüíîãî âíèìàíèÿ // Ïðîáëåìû ãåíåòè÷åñêîé ïñèõîôèçèîëîãèè. Ì., 1978.

10. Ðîëü ñðåäû è íàñëåäñòâåííîñòè â ôîðìèðîâàíèè èíäèâèäóàëüíîñòè ÷åëîâåêà / Ïîä ðåä. È. Â. Ðàâè÷-Øåðáî. Ì., 1988.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Ïîäîáíûå äîêóìåíòû

  • Ñîäåðæàíèå îñíîâíûõ ìåòîäîâ ïñèõîãåíåòèêè. Õðîìîñîìíàÿ òåîðèÿ íàñëåäñòâåííîñòè, ñóùíîñòü ãåíîòèïà è ìóòàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè. Ïñèõîãåíåòèêà ñåíñîðíûõ ñïîñîáíîñòåé, äâèãàòåëüíûõ ôóíêöèé è òåìïåðàìåíòà. Ãåíåòè÷åñêàÿ ïðèðîäà íàðêîìàíèè, ïñèõè÷åñêèõ áîëåçíåé.

    øïàðãàëêà [325,6 K], äîáàâëåí 01.05.2012

  • Ðîëü è âçàèìîäåéñòâèå ôàêòîðîâ íàñëåäñòâåííîñòè è ñðåäû â ôîðìèðîâàíèè èíäèâèäóàëüíûõ ðàçëè÷èé ïî ïñèõîëîãè÷åñêèì è ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêèì ïðèçíàêàì. Ýòàïû ðàçâèòèÿ ïñèõîãåíåòèêè. Óñòàíîâëåíèå íàñëåäñòâåííûõ ðàçëè÷èé. Èñòîðèÿ åâãåíè÷åñêîãî äâèæåíèÿ.

    ðåôåðàò [23,4 K], äîáàâëåí 16.02.2011

  • Áèîãðàôèÿ À.Ã. Àñìîëîâà – èçâåñòíåéøåãî ðîññèéñêîãî ïñèõîëîãà, äîêòîðà íàóê. Îáëàñòè íàó÷íûõ èíòåðåñîâ Àñìîëîâà, àíàëèç åãî ðàáîò. Ñðåäà, íàñëåäñòâåííîñòü è ðàçâèòèå ëè÷íîñòè. Ìåòîäîëîãè÷åñêèå ïðåäïîñûëêè êîíöåïöèé äâîéíîé äåòåðìèíàöèè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè.

    êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [38,5 K], äîáàâëåí 17.02.2011

  • Ïðåäìåò èññëåäîâàíèÿ â âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè, à òàêæå ñóùíîñòü, êëàññèôèêàöèÿ è îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ îñíîâíûõ ìåòîäîâ åå èññëåäîâàíèÿ. Èñòîðèÿ ñòàíîâëåíèÿ è ðàçâèòèÿ âîçðàñòíîé è ïåäàãîãè÷åñêîé ïñèõîëîãèè â Ðîññèè, àíàëèç åå ñîâðåìåííîãî ñîñòîÿíèÿ.

    êóðñîâàÿ ðàáîòà [37,4 K], äîáàâëåí 05.12.2010

  • Óñëîâèÿ, èñòî÷íèêè, äâèæóùèå ñèëû ïñèõîëîãè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Ñóùíîñòü ïîíÿòèÿ “ïîèñêîâàÿ àêòèâíîñòü”. Âîçðàñò è ïåðèîäèçàöèÿ ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ. Ïðîáëåìà ïîèñêîâîé àêòèâíîñòè ó íîâûõ ïîêîëåíèé, ïðèíöèïû è îñíîâíûå ýòàïû åå ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ.

    êóðñîâàÿ ðàáîòà [58,6 K], äîáàâëåí 12.10.2014

  • Ðàçâèòèå ìàòåìàòè÷åñêèõ ìåòîäîâ è èõ èñïîëüçîâàíèå â ïñèõîãåíåòè÷åñêèõ èññëåäîâàíèÿõ. Êîýôôèöèåíòû íàñëåäóåìîñòè. Ôåíîòèïè÷åñêàÿ äèñïåðñèÿ. Îöåíêà ãåíåòè÷åñêèõ çàäàííûõ ñèíäðîìîâ. Àíàëèç ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêèõ ïðèçíàêîâ â îíòîãåíåçå.

    ðåôåðàò [33,1 K], äîáàâëåí 09.12.2014

  • Âîçðàñòíàÿ ïñèõîëîãèÿ êàê ñôåðà íàóêè. Ïðîáëåìû âîçðàñòíîé ïñèõîëîãèè. Ðîëü ôîðìèðóþùåãî ýêñïåðèìåíòà â ïîëó÷åíèè ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôàêòîâ. Êàðòèíà ìèðà êàê ÷åëîâå÷åñêàÿ ïîçèöèÿ. Îáðàòèìîñòü – âàæíåéøåå ñâîéñòâî ïñèõè÷åñêîé ðåàëüíîñòè. Òåñò Áèíå-Ñèìîíà.

    êóðñîâàÿ ðàáîòà [56,8 K], äîáàâëåí 24.12.2010

  • Èñòîðèÿ âîçíèêíîâåíèÿ è ðàçâèòèÿ ïñèõîãåíåòèêè. Îñíîâíûå ïîíÿòèÿ è ïîñòóëàòû ïñèõîãåíåòèêè. Ðàçðóøèòåëüíûå ìîäåëè ïîâåäåíèÿ. Ñåìèøàãîâàÿ ìîäåëü ïåðåîáó÷åíèÿ. Àôôèðìàöèè êàê èíñòðóìåíò èçìåíåíèÿ îáùåíèÿ. Ïðèíöèïû èäåàëüíîãî îáùåíèÿ ×. Òîé÷à è Äæ. Òîé÷à.

    ðåôåðàò [62,1 K], äîáàâëåí 19.12.2008

  • Ïîíÿòèå î ñïîñîáíîñòÿõ ÷åëîâåêà, èõ êëàññèôèêàöèÿ. Âêëàä Òåïëîâà â òåîðèþ ñïîñîáíîñòåé, èäåÿ êîìïåíñàöèè. Ñâÿçü ïðèðîäíûõ ñïîñîáíîñòåé ñ âðîæäåííûìè çàäàòêàìè. Áèîëîãè÷åñêàÿ è ñîöèàëüíàÿ íàñëåäñòâåííîñòü. Îòëè÷èÿ õóäîæåñòâåííîãî òèïà îò ìûñëèòåëüíîãî.

    ðåôåðàò [29,7 K], äîáàâëåí 30.11.2009

  • Ðîëü íàñëåäñòâåííîñòè â âîçíèêíîâåíèè ðàçëè÷íûõ ïñèõè÷åñêèõ çàáîëåâàíèé, óìñòâåííîé îòñòàëîñòè, äåâèàíòíîãî ïîâåäåíèÿ, âêëþ÷àÿ àëêîãîëèçì è ïðåñòóïíîñòü. Òèïè÷íûå ïñèõîëîãè÷åñêèå òðóäíîñòè (äåâèàöèè). Ãåí ðåöåïòîðà äîôàìèíà è ñêëîííîñòü ê àëêîãîëèçìó.

    ðåôåðàò [21,8 K], äîáàâëåí 11.05.2009

Наследственность как ведущий фактор развития ребенка

  • ãëàâíàÿ
  • ðóáðèêè
  • ïî àëôàâèòó
  • âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
  • âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
  • âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì

Источник