Методы развития монологической речи ребенка

Методы и приёмы обучения детей связной монологической речи.

       К основным методам обучения детей связной монологической речи относят обучение:

– пересказу,

– рассказыванию по картинам,

– рассказыванию по серии сюжетных картин,  

– рассказыванию из личного опыта,

– рассказыванию с элементами творчества,

– описанию предметов.  

         Каждый вид обучения рассказыванию как метод формирования связной речи детей имеет свои особенности, конкретную структуру учебных занятий и методические приёмы.

         Приёмы при обучении детей  пересказу:

 на начальных этапах работы:

 – опора на иллюстративный материал;

 – помощь педагога.

К числу облегчающих пересказ приёмов относится:

– пересказ по опорным вопросам;

– показ иллюстраций, последовательно отражающих содержание произведения, а в дальнейшем – отдельных иллюстраций с изображением персонажей и существенных деталей;

– пересказ «по цепочке»;

– выборочный пересказ;

– приём использования детского рисунка. После разбора и пересказывания текста   по   вопросам педагога на отдельном занятии детям предлагается выполнить рисунок на любой сюжетный фрагмент рассказа, после чего они самостоятельно составляют пересказ фрагмента произведения на основе своего рисунка,

–  пересказ по «опорным» сигналам. «Опорные» объекты располагаются на картине-панно в линейном ряду в соответствующей эпизодам рассказа последовательности. Иллюстрирование проводится с помощью плоскостных фигурок персонажей и предметов, перемещаемых на панно

– приём моделирования действий персонажей.

– приём моделирования сюжета произведения с помощью условной наглядной схемы. Для её составления используются блоки-квадраты, размещённые на штативе, которые после чтения и разбора текста заполняются силуэтными изображениями персонажей и значимых объектов, соответствующих каждому из последовательных фрагментов-эпизодов.

– приём языковой трансформации текста (рассказать о событиях в прошедшем времени путём замены временных форм глаголов; замена рассказа от первого лица рассказом от третьего лица).

– приём пересказа с последующей заменой действующих лиц, деталей повествования, действий отдельных персонажей.

          При обучении рассказыванию по картинам  используются следующие методические приёмы:

– образец рассказа педагога по картине или её части,

– наводящие вопросы,

– предваряющий план рассказа,

– составление рассказа по фрагментам картины,

– коллективное сочинение рассказа детьми.  

         Для активизации внимания, зрительного восприятия и памяти рекомендуется после разбора содержания картин применение следующих приёмов:

– придумывание названия к картине или серии картин, а также разных вариантов названия,

– придумывание названия к каждой последовательной картинке серии;

– игры-упражнения на воспроизведение элементов содержания картины «Кто самый внимательный?», «Кто лучше запомнил?» и т.д.;

– упражнение в составлении предложений по данному слову с учётом содержания картины;

– приём обыгрывания детьми посредством пантомимы действий персонажей многофигурной картины или серии картинок с последующим их оречевлением;

– составление завязки к изображённому действию с опорой на речевой образец педагога;

– восстановление пропущенного звена при составлении рассказа по                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      серии картинок.

         Приёмы при составлении рассказов на тему из личного и коллективного опыта:

– с опорой на образец педагога

– предваряющий вопросный план.

 Используются: коллективная форма составления рассказа, приём его дополнения другими детьми. Составление рассказов на основе коллективного опыта может проводиться с использованием фотографий,                                                                                               рисунков самих детей, отражающих события из их жизни.

          При обучении составлению описательного рассказа рекомендуются:

– упражнения на узнавание предмета по его описанию,

– сравнение предметов по основным признакам,

– упражнения на составление словосочетаний и предложений с учётом зрительного и тактильного восприятия предмета. Такие упражнения проводятся с использованием настольных игр и пособий, игрушек и муляжей предметов,

– упражнения в отгадывании загадок, содержащих описание предметов.

– приём параллельного описания педагогом и ребёнком двух однотипных предметов. Педагог, а вслед за ним и ребёнок составляют описание предмета по частям, называя одни и те же признаки,

– коллективное составление плана. Определяются главные содержательные моменты рассказа. В дальнейшем детям предлагается  перед составлением описания сказать, о чём они будут говорить, используя раннее усвоенную схему.

          По мере усвоения навыков описания непосредственно воспринимаемого предмета рекомендуется вводить в обучение некоторые виды работы:  

– описание предмета по памяти,

– по собственному рисунку,

– включение описаний в игровые ситуации.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

          С этой целью могут быть проведены следующие игры:

– «Магазин», в которой один из её участников – «продавец» должен узнать предмет по его описанию;

– «Кто нашел собачку?», которая направлена на закрепление навыков описания животных;

– «Маша заблудилась», в которой детьми составляется описание «пропавшей» куклы по памяти и другие.                        

         В целях формирования у детей  навыков составления самостоятельного рассказа с элементами творчества проводятся следующие виды занятий:  

– составление рассказов по аналогии;

– придумывание продолжения незавершённого рассказа;

– составление сюжетного рассказа по набору игрушек;

– сочинение на заданную тему по нескольким опорным словам и предметным картинкам и другие.