Концепции и теории психического развития ребенка
ËKík±ÐëÚ}ÉÅéúI¹KSÜnh§¾ùAÇtË|å sIø’ÚøÔÒ/þÉÛ1
úgÎóI&þëðYz¤_dìÕØV°ÆS½prÎ%2Ðmõî¤Óó§å×TÊSogÏgjSÞ«·½ $¡SöL9uóTûº3l½Ç%ö°sη÷8¥¥Û··?ÜÐî¿ÂÓPoïñ¿ÌÿÅCRÑ QI:_Ñ/MYËíãVáeð³°iãýÓWö0NÓ¿ÑMKOp5¤eí£a¼Õ£~ìá,ÍZñÍÏê¦gyö´GsLçmýüDü=÷ä2ÏÊÍÅ7ióÔ[ýà
ÍÀZ¾oU²>N«°m3å^ùwftYúô¨gHü°Ì ²5õgµ5¨ÈJ*×OM¥4Òcçö6tºM
Ü~?-)³û&Zô8=âuK¯xu!ÓæÝG
ûÎ×Ô¸÷3dQ2øç,¶æ[ĬSø3=U¿rËr|S,¼ÐGH¥ãíUãl~¾Üå¿çÚ£xØíõø`¼m´[ïdJðDÛ¼aDhR-®µÕ±äbÓEL×Ý¢q3¦¸)
uåøŸBO¯ølßÖÔѹý°æ¨ª3EÜøÿëÙ
AQÈ¢l¨U E|÷ðöîÝß}ýÛåÅ·o¢®ó+m
¥ÖUbKêkheùøîêËîrºhq1¦±ô¾ÚXîÞ_qÿQµQø#.ÉQ
t½,wLB1,ÄQvµª¬n ÷aøHÅBи{-ôÌ}8″åo0ÕæêZâ©$Ji(;èÈDÑƶ×X}äاDmt8õa«X5n
GpG-qêmdsÓrzÛw鶮7 DÎl4 걺@ôZ³£mkî:
-EB-U6öö|¹:ÜØìeÐÞ«És½è$©^¾#í
íX
Дâ]8*´¾ÑjiÙÝV%K@4ß;þ=P ‘ñõ°aÇfÿ=Ê2½y$AùØÔ[ܸâý>×#j ûDñ·¨Á%ç#j6¸G©$êWßY#C¥#ÏÈÂ(z[qRº ,XªCaVÍ×CÕöJoÚp(ÁY|{Ñ×8«´Ê
]/c~yqÙaY»CÒníu%¯ÔÒW”Hë8³l¼ì
U¼,Ó#Tt W_>¯k?7åþº?oÌô6Ó7]åXW©¤¥GöÏ)1§yÖ×Oó”LäX_8çvj¶cÉJ]¡^i[(éÝê²Hàkþº+ÓB¤V’¤)4Rð!àÚ)Ô½®1ï}¥’eÎ9LÑÃL(æGU õ+&«ai»ª.2å »ÏÃÕïä6ëV+*&ÆýàÀI®ËT@¼U;4ÁM)_qVpèÎS@1ÛD=¢Á¥ãê¦Ñü秩^S=5³ªÄiQ¾HCoµäÊÜ$D¹Á´ânq6)mÅÇeX5ÄðYçüºÃ^göÔº&akù@DCú§1Ó:Cs0cm
Á¡Ø¼Å¶t-D¸Í¦6
+Uó°MYºØÊqQªÜ!E©Ñ?rK³¾ÞYcM”ÖÅJCç)Þ®Å:ÓÿI”M÷J#zè Ü&8ûÝШÆ/:xaÑAÑtyè xÞcöóEHç»eu¸9N£ ¨Jû«TÆÃ7Î^7.ý`¢,÷¦´2w×Ú³nì³¥%ëÿÁ½m¥$ÕÙ :«lTöT0mzU[µu2uëÐ)ã°âÎ `ï.+
HtaK];ÆQO7¡Õª±ÈÙ/zÓä£ÜV »3ͶgwgÍpQ®õ^ìtÁz3RùõÐxóä-;ÝiÕ¼º4ÏdÇ7zÊVç¯*U*ºÊÁA*÷ÕjRÞOÝXw§¦3:
ûQÝZ§E½
qêÓRµêãK¢5èçÒª.+ª -A C4LY¤9ièð”âÅW.U~NreÓ׿v5’ø?~$©ÿh´iàR
lìTRZ²Îm àÐ3ÆG?ÊåZø·USöm¥TuÊBz{X·ÿ:þǪuµ?}tpÜTÝ+
×·U´{È &Ðë2Uµ%ã9íih(¼«[©ê»ë8»»FÀZF¾Ó íª£f§½ÝN¢
}ÎõG÷ý/5#¯yQc2ÈíñaG3;u6ÝÊFJrXe[l¢¯I¾ÁÕ#øUëð!PK÷µë½¦ÁÎ V§èDQÓ´pçç+Z3¦a;BS¬zÕ6w%ô©R+íènÐ:#mÛÐg#,oº
ãü|Ç)¥XhËsò+Ì@~ö@{ù°WZàùÄUöuó×Õ,è>¦o:Á84”c©¢HaOâWh%´{°¬æxÇ-Úç¥
M¤äUÊz@__lÐE1»¤æµ)·Ci±cåY*¯S BK6¦(à¢ ß 91oW@ÐU`bçªF
àâWZêí+HÆÜCõæ`ÅIi)ª 6µÔ%® Eþ¤XM
ÙLG?ÓG5!,õ7»(vFçÿ¨¯Þ: x¿âm ùÙ+$ßxÉ ;þ?]U=³ûH”¤ (öww¦§?ª«3íæU{4`GA|Ä¡AMå*ù urV½áê!>¯J¤
`¤¯dÀÕw)¢¹êé4ÊõÐYÔ稻}þZ£ê©7″êíò
âón
zàL(í!rP/á¦ÉYNûúW®mbÉ&äçw˱Á1PZwu¡´î!¼¾ª8¢Ø̼4xøX½Ø~ºÙf|EcÇ
@Íí;ìOU’3HÜîÄ>½ì`&eFu[éWÄÛj% âZ3ø¢&îªd-ÿÏÜÇ68VÓ
eJØNLQ°3ý9ÓÌR®ÐçøV4Å.ÛÍFG)êYÈcDfÿDÞP|¸qõ®±”00û$AÁ¶-Ó©
óóa÷ߤS3Eb¾4ÚÆujΣqȵFFÆ©4ø·±’FàEl=l-7&v=VJÉÈ©²»ÊÕv yh;Ép~Gä Å2[ gÛÁ±·6ïp¿ìA°]ÑTyUÜkÔ ¸9ÞÚj:¼ðüôâôýéUý!+[P¢?ðä=uqýÜÍSòØSMaÛ¡gÛÝBëænÒÏNIa#4×ìäÐzßp0ã~5Û|v|ÒÊEááP E{a~¬`¯[`zçDplæP³Dc¡ý8bZB·:~dõÖtx»+¯µÑP^ë#Mîýâ¶,g8ÖÅðö¶îÍc{äAÅEªXÃ%Ç«_F6ÿT±Î0ÐÒnjîqÅRæQsZ%äMá lÍǶ?cu vß%Y·µ}$Õ Y1t¶×P}
ÁÒU|D
%S:=Cmà9ÒHËGK¯äÑYßìÚÖ¨VmÜ)_øé¦.kZ(r,ÙgËDñæù®2iµàíÆþw
ÆømH:ÇvXA̲ñQà?ĶëptÛ=k(L}!Û¶{0»H»dn¿ñèÑC¾K£üG¯
¥í´¹5vC®Ì|0[¢9vã-G2
´°ÎgðéðºêµÎáªÿ$
ÄÂÂhÇ®§b(p¼ÄÕ+F½
Õ{ :ÿaXCD®Í©ySÍc
mgacá^]Î$|éH73«Ì:m.ÞO|8 Ä(vú.
@VlÐ;ÓwË!QñV^wr¢?ËlFð~ÜÚ’5¹´óðÙ.IÔ9ÞV·ÿ?¢ÂÌý##_çEþ°¼¨ïùCó¢ÛTAÏ%aÊÝ#Z¤K¶@ªìûp «ÅC[]ãõÙvÔM,´¥øF£õ0zDö*hÚ¤aZäh4ÅÌV´@.ÛÚ$áMÃ]U¦íjO°ò±+fµ4QqéèßitÄ*
/mße*A}×»RÝÝÌ©ï¾Ìóòe¶idÁÌaW{äg²W»gé0ÃËù{ óñÉ:½x¡îδí5ùàÚÀÈÕmwØQ/0êvölq?ÞÚ¿”°©oÙ’Ô
Àå°æ¼µ¡Æ³à³»k8~$B4èb”w½6ð°øÞ
ª.À8¬°ëºãÊÝxfÒ´¼»T>]°ÆíGg %Ϊéa/Yæ`zX¥åPõ¶ kÑÝàU*©|é9/l÷°W½{Ø ÈBß;øÖ¢?U|3ÁîÝ0íwzµ}û] ]@u8{AdòÒ´?GVñm&;6Öm{;mV§Íè´ÙöbüpÚL””ùãyS%¼ç¢¸&qæ½Ö3]gº&ÎôNâl8Ûǧ»y1gqæ|OâIµÀ$α;Óá8Ç8Çç7wûXâlÿ%q¶kâLGâLGâL×Ä®3_g¾&Îü.âôFõI33mKí:ã:ëgM_ݾ¼?Î÷/N
3K}iÙfÖ´nçû§ÓE¾½ÿíôÍýéï¾>ïÛmigð±Ò³2lCûþKíR»¼¾¼¸Ù°Ã»¬=Ë·w9àÅ~{ãÍåý=ó½krÿò§ý
ö·nÿ«^³÷
DߤùXóåÁÎ{à7¯ñÇÛMûGê.Ï/_þn[n7wösÜüþêñå«_nc¸yöú/ûðóùöÇûoáùÃP´)ãþgÞMwéóbn3ú¡ÝfÝø6ÙmBFÓm~ó8ßpË×fîÉ×ç
{ ‘nbÆÔró̾)ÿî»iwêw´0ÿ-À Ø G¾
endstream
endobj
3 0 obj
>
endobj
7 0 obj
>
endobj
9 0 obj
>stream
Hj 0
endstream
endobj
10 0 obj
>stream
HÄV}PT×?÷Þ÷±»,aùÔº©¾õ4°+”Z
ØÈî*PÔ]uw³(*Aª±ÎZMÕé4¤4$¿6sWL)m-[Ód&©ö6uÓ¤ÕÚvFèyïÕÌØûÎwÏÇï{ι÷Á i3¯/Ur~HCK?òòÆ-ÊÅG , ±lmÛ~ys>¾
¬y¢uÛÚô¿µlÇ¿#ÖiºDÞ»§¡þ²²mßE}5êÅ6lÙZµPÛú. ¶¯uSc$7; ÃkÝÙÚÆK
W6F64ÿöÆOQÿ+âÏ´µ7·=þÞ´5 9IÔÈÉ÷@p^8¼±bGÇý%õÞÏÏF¤”òÈ%Çïþ??ïë)Aj$Aº®DéÅ÷Aä&ä ºi¯RdR5a´öRØoüïEÑ8£¯GbÄè&]Æø-ر?§½ô=cx+0nµ0öh×ãí7à
9§à úNÁE}FîÜ&Ó:ÉÇ$EkÑJôõ1ÎzDwc¾?KðwCÊFúEw¹«Å3tÑ¢ÓÒJ6v²cQFç`ÔMtí¡a!¡²¤¹r+F!@ñÌgb
z´¯A=®
’Ç£ôBIi 1òH
é&õÐ
ìºNϱ°`®ëÅW¥eòK c Á$P fcU~£snu°Ý §v`/¿
/C¼G oûúp®ÀmìN^×òYBj’;ÉìGç]ôyô·1¿sä:«6©«7³ÜMÒôý½Jè’ôsÌÊÖ°(Û̱£ì» ,zWD”r£SYR´ZêDêòzyü¬üümLÀºÜXW5¬Àª¶a%;`hÆ®%NÂHð^ÒÈh%:=B|$@!
ÈJ&Èf²u¼¢×Èëä09µ|ô!¹Lþ@þB>5è6h-¯¯ÖÓt=}¾@_¤ÇðDöÒ~ú!½5Ñ[XcËb¹l2ó³ R[Ŷ²Ý,ÁΰË,
ûfÊ
eÂj¬ý¬0$Ǥ”óÅ9bRLÜ(î;ÅáN)Ént%KÊæK{¥¥^étGÎóä©H3ä¹^n;ä£ò|ÍrÜúµÅÚnsÃQ ?ùÂ×û&î_ÐÕR1L”ñ4¥èßµËÖÚ«g’×é¸S¿ÛÌ
5ÂYXÁVA«eiò
8L6»È1ãpHî ý,ÌRì/Í7ûI²£ò69,_ÃLo²bLA;ÉaZ_t;©[ð
y-³°ö°@·å8IÇomN!â«ìÐÃüâNò0î SdOÃÈ;L©xÖEÈÑ;wÞÜÙ¥³JfÏð¸
> ÿ!uªK2ùË:’}iâ¼Üì¬LGÆéö4Õ”K¢À(·_
^æBºx±G×Õ”wÂASà^WÂL¹éEäÚ/ ½&Ò;$e,𸿪ð_ûT¥¬¬¢üO
)
VFy®ºgÑî`ödáÍ”+Gd©jíÜ?¿Æ”VC}Fz!’°óZÞÖ²¤eQË9-¯i9«eAË.-#Zµ$µÄµhyHËv-Q–a-,þ(ô{p
|®OÀûà=p,ó`àxN,8¤ú¼ »^Öò7µ¼¡åu-g´-´´Pý|
¾ ÏÀðx¬wÀ«àpäFzjj¶ù«l.¾ËðÏþ?oø¶áO~ÞðMÃ?høÂð÷÷ð»¹àwñ;øíoä
¼×ñZÎyGxã]¢tk8J%YªôqR¢ôóXû*«}ì@iS{SOÆJý¥Ð3êH»Ê®_dìô©yý»~j¾%Ð jî¸ñ«ðRécQ+Û¾=°b´~jÈ袾ú2ê«h]JSo*óÜá;iÿø°f+*,9Ýôþµ®6×b>[Ú&Í
3jr;Úb’Z.G-ÒfêêÚ¥[Lu&:2
LÕ#¼%HÅNìhk¹ÌTÂ[±¿0 ¢£m
endstream
endobj
8 0 obj
>
endobj
6 0 obj
>
endobj
5 0 obj
[6 0 R]
endobj
11 0 obj
>stream
HÁjÃ0ï~
ÛCqÚ¶CAíƲ=c+aâòö½ÐÁ6ÈÿÿßÒö¹%@¿q°&z=©ã ·iëÊm’¸[çSKCPu
ú]Ä9ñ
»³=î~eìiÝç¥Ûî¿qBJPAÓÃA]M¼ AìÐ:Ñ}ZÂü9>Öp*ýñ7
çh,²¡U]I5P¿H5
ÉýÓ7ªìáì~zÈîêüXÜÛ{æä{pefÉSvPä𾦔ú` ¯ÒoÅ
endstream
endobj
4 0 obj
>
endobj
13 0 obj
>
endobj
15 0 obj
>stream
H|SkTSW>$7!@.7@I|Õ7Am«(V¨”òPyH!
ÁYí ¢PSP
ÊKñíÚå£ÕU_µ:µvÄbgF]ìàÁYsÕ5¿æÏùÎÞûìï;{³1â; ±,|Cd̪¸9«
MnÉ8o1SbÌÖY£JK¶¸ó-NMjßn|»VðvªËÛ8·gÞKPËDÈIÑ$4
ÍAj´£h5A (}rÑ´íB5è/èjAíè8:Σ!t}¢’è9ú’Eï0OÄì
UxöÁóñ8áH¼’á4
Íx+Þ+ññ~ünÃ]ø,¾oã’ÎoÎ6øiÔ~6ðåàOøÛ@b ;r`-ç sj8°[8¥Ü5çÈYÒpdþv.!£ÏÁ2ì,^ wÝ ;];âÏYAK÷çÈÔ³üí1îÖj{8uûu¹.¦á4’ü¹¢5v!»:giì1îºj{³8N5WÚ.ËTÛ99Ð,È(ÌÉÐgû¤js8¿_Ö¤ÏÎÔ§>a2¤gÿ8¡¶ û-õ1æÚB*ÿ
Õs«Æ¶ÍU©ýüül«FµTgLÑ«¢
óÌú¬ÕÒÌL”OeÒçéMùV’÷ÝUù3íÿH©Ù*Km°ZQfÖ§Òfë|Y£M%Õ¸9Ûl2èó||C£¢sôª*>
±S³rsD³
Bì$¡B
ChBE!ØbG
U”´Ö
Ö r4 ,Å©¸íàã°Õá/·÷Æoç_âÿG-¸LÑT¥§ú¨QáJa½ð¦Ñ&Ñ^ÑÂ&48R[abÔÄcN^Nójî:½v.v’ÜÖ»»ÜquqÝëzËõßnnõd£äHëènwûGî:÷Gfó4LzBúÚ#×£ÓãÏ=z¹z¥yõÈ(^öÜU^!ï_õvõ^æmöîó>u»úeäf×içxÕ|Ëî±5ã»)¨%CYà9ETä”Vcü3á8µÑ¶Åµ)Ëƺ#VKLZÅ$xfþØÅ|ô5f}Ĭ]M¼+È:¹B&
+©Èáx“¥”ÎtèWÅ9àÂ&ñ3øýßÀs/Ä n
x½£G
ù!RañDéË&më 7LDÌÉïúÞ´?#^;
)ÛHxàØü³/Êó̲}ð©ÌóÅc?f6Ì®¼óöä
²”ûÅên+×Ú^;pMt.ýlt«øDé#60PáÀmSfÖÙ¿×n$lTåis9êÎù9Ìöv¢ÿblMæ~¶(|è0Ì/ËíKüÿg-òBä7¼ÁþõJaq(¬GÞ”ÁJw4ÍK[¸cWâM|À£éûêV¿ä1ìgúäÎØÛä^|u³Us}|¾·km«¸,º2a´ÄTngeóásÎGqè%£3µ&¶©>Kfá,RCrèÏ9IR±T¾w«Ì)*Îá¨Zõcx÷1¼/uìÆ}éɵה¯nïË·²W¿1µ÷sm
G¬çEà´¸9ddjdbXÊGÅÓµ2ííÞ·+ 8cðð¶ØÓí-®0ÔA¥;©Ôý$ÐÆÀÊ÷ÌþÇpì+-÷ÊNÌÑZÝ6]¨EÆÛò&ãÐҨܨ,¿92k(çx¶5
ñ
|pÅ£ïB0ÞS²ÁW#ß¡ÄpùÞ-Y;æ¨bdë2ã@vN Î-íÇXÆY6MµqþfÎh0§°â)ʾRud]Jé·`©K¢yäLH!Sg°ô`ªU>Þ§ÛÒào½Q±[ëKæÐÜv´VËeÜÄxëX¾áöa±R±,n1üõ`}MÛÑ#·LúÆj`eBTomݾÿÙ¹ZÝ1c¸ÁPU×È5{m稪§L¸ûãO!Dtw/D0°¨ÃB6± Ò¥{9Z&÷$èneMW¶Ñà}=õjdw¬ÌJåªÿ@VÖµ±_¶mÓsh%I}ÉÓ±Äæ:Ev”ÐåéòòD¹¼|8’M.¦§*ö©:!¬Ö÷ÕYûN_CF#c~r~R~
Öüü#yMÁP&¤úõ’çWo(^9Ä)2?Ì«W_(Ó7ÚÙfß_½CÙ¹qû÷È£zN K@6YXâß¸Ò úF°Íã£È·adE3ÉCÍÆcúVAY_É@¯òÀ½7p3»M5²Oêlp>U_Ëð¸Á-ð¸zNtHÏÔ1ßx¡ãqyN¨:YÞY1 (&ó7ªw¾#r’¬#³ø£-mÉølÆnÔÒÿ@4ýâ.ìx=vwù ÃÈ?]¹{µ
3vXXye÷)¾ÝI½¸®ÃË=rD=D6ôÔ»ó8Þ°pì&;8N8ãðÁqü¢ÿnh̶Cܹ%Á(vù¾#Æ÷ÿá0ù¾öWJ`óQqgÈ·ì®7K¸I:H[¨HgißdyMg!GYÐ4çÀûmS¸Ýv2øw¦L=ØÒÉÞþÖÂÜpá-å° þhDÒ.A[ExÜö2fm¹Þ(®ÓWUU³u}äëC3åeÍÙÚXp¨BD³«7N1.ØJ ±fo ¤~I7|º6^BÎ@³0óþolûzóSôZÁm&é6¨ãeâ2ã6
,GwÁ5c§ÏXæ#’1ÝæÉîSîyãÐ9nWj «ÈÐÈØÍ1gîßk¼T[¡Î7qgĬ¤Ò±Ëà7¼n¯Yí-eÊ1F`úxr½k±]¢mi®0²/xbÒið’÷ÎíÓ¿XþÏô{þ “¤ñ-3d_ÑßÓ]ìhZ[ùA¹¿n?²òäTÞ5?~R²¼dÊÄ=6öÆ
÷K/¸@ßRýy3ÿC{G5u¦aÜ9æzs5×¥£]:ÒºvT
EIØ A °l¢,n¨Áu*Êqk±3-Xu:XqÁyãù8gæ½ZÿoçrîIÎå~ß÷Þç}ß»$ZÐ`òIåmMºÜÕR¡º_Q
øRÖõFÜhe¡5x¿ Þ(F*²ñmØHÿê òg^ÙÞ I®{Cð
Ú;Ý3a·¤JÕVÌv®¨Î5Vð£l¸gv4}Ú§RÀÜG~â1$8³82¾6fG¦Ð5½¦%ã”÷cç¶øC4S¨j+l>{M¶Ä±x¿Oº6DÎÛ ³ejTÙ&}×R¿c{hÜ_øH*óCüÙµj¿
JÜ¢JÕgcäýb²;6ÚúXóçoÔÜ”}n5 iLz©³Ê2ZØ¡ØäÝuã£äGÔÕÎq+£¶ó*e3È°2&hÉåwÎ5ÃYYe¡u’3Î1emdÕiiòHõ¾Ô8N}äó[]%MzrSMàl,NaÖÏÃY¿v!ìH±µt_iÉ%Ý3ØúÜ
ðb,¡`3Üy¥Ý:Ú|?qòHóeÙ7ÁÝ++å94c¹Q[ßyUv1Ù¼³N~>Ð#ÿn³Oº:©l@eúîRÕϼvòQÔ{öÌp
õEKÛÖ]ÞªYÙ^Ò;>ga)Ðã.ì@?ceGÝ·¯b³¤»éæNFæ{~+ýÂÅÿ+÷N>þë$T.-ñÖü&}býÀе=ßB({úÜ°eOÌ÷]ÛMÆ}|ÜbQâéU;¶ñLcw@ËZW§OJ|¸¼|¨¨ú±3WÇEàè¶;.P£^¡W WJGÉuZx¢p¦}ü.p=Õ£à×~SþA&&’dLC£½î¯§Ü=wø{¥i²PpÅreÇÎø2ÁßáÂQµË»,ß]”-x.Y÷ biAl ³²xæ¶Å&²º¤]·Üã:BÍòÝwkKµi%8øVÂä»Ô-:ÄÌwx}GfÂjs¡ ÿ?ͬ×Çà¼âyú°b¤&N×`ù~U¢&)½Ø9:QT^Í?¸aÊ`ÝÓqp÷ÿîß{7 hÉôÂÊg°í¹m=LP®·ÊòÊsÊMí¹OjÏåWqŤ6ÊöÍõçÖy&
oãC÷ì
+siñº£gÐÚUjª¿¯~^¼[Ú^uZ!£ÍL;¥æ6
6v·kí2dfxÉö4H JiåÿéoìNN;ÇWéecº7w¢rÄA½{f¾ú%êgÁvIî¥È[OKí÷Fþ#*4#IÍíVUÉà%áX3DÅ;6$&DÕýËP_m¨ÆÕ1SaEìA@+¼íÈÅêè´Ýi±¸hZ¦N]»ç¡³ÄgöºKß)mOó²¼
³Ä³¹þ¼¸õöïÛÅÅÄEÈÖÚÙ%Ý«QîOMKÙºU«P’¨Å0Ê3åæ|iºÑP!ÎË7åæ
H)2²Úô,
VßÔTSeÊ]÷np´Â©áø
Ïcf$
ðÈ´ÿ4]þi¬°ÿ ýýø¤L¡÷¬cP¶u¾çã·5v§ú@^ÃC½e&¶Ú¸£àßg³æýÇ”°Óé8Ñoü¨ÓÓÌ>h¦Ñ¹f+æ’αHi ÖYñvÄ-yPÔøÿÚT60q¼&øЫèÚ©«äÌßU^)~
¿@§ÈÓLK.ÌÊ#s
¯wóÀ(b¾ñÁž¤ÒAiÙDæÐÅ
íV±éë¼ûIVÀÈPÚ6Ój²QÈgz~£çà©üârù!²{GMI2¥Q%éâ¹í)ÇyXGKBQ1mà`
Æ&rrÄûÚrF(â oQ=TGÀ¬{é?aaL#èÌãfË9é/9~¦¨»Rèáù)Ï
ÆÒH^9CXßz
ÃçNø
Ø~ï®%6Ç+#å”À¾^§Ä¼ßÑ=øD½þ«’«EXc÷·ßu} òLâ.De&àÅ©´«fË`Öú~2¹B®W¡G~d=&Ý»’ë.ìí>.Q&{-²xùÙªÄÕîÅÅÖkÖ( ðÅÀZkÆÞ¶)LÔØxÂB Y ש¦®Ï¸¯Á®
¶ÁõO½l
%ð´zРɥÜéCf½eêki*üÐ
õOûË%û4Çc/±-dÂ4»nh`ÁZ¥|o·;Ö`Tð±ÄV¤ªlNþȾ”à±ñö
NIäëfÇ
5Ü£Sï¯ÕóäL&ýϪeûcÂMn¢%w¸Âm.K3É#Ò)¢p¡%fÝ0Dgµ5)nÑêR£éÖÆ
§[+¦Û¥ø¶¢32TrÈM·|ÞÄ]?èáî·^cM7IxÚ˯W*¥*Ë2&Z
ß#[ç&ëUºñ®QaáÒl½×Í¥fTqWZO_:Áê8Ö_õ`ÈbãL¦RA¤@»C¬zÒÕiΫÏnBg ¸XZa5þzêÅLõkÖDlçÙúÃb$Ƚ@|GúB°|ÃòvúTËkaÅ;ÄL&&Nã4uj](EAÒ”¨4
5}lPÓv#(èB딩颥Ídé#-UÚD2Dë”´©F Afá¢(Ü 7P¿±Að8p¹÷Ãï÷øÀ$úßÂ>’&5ÿ|B ºþÙÈxDñàùÀ]]Ûr¶ZÀA¼¼Yse¸Ó¶ÜÄýUÏÆ aä4ßq,Úv9tì½þ5DA xß
â«®¡c7ÜêfH¦²ÉeEeÞ¥f¿îV0È(ô¹ãg¦@²;ÕÏ G#oÂ+C߯ vl¢±UÒSU´ ¥±T#á{ú{PÿÞ£®Ú’ÒøÿïmP(QiðÒÚ~¾ü%;O¦vmÀK¨£díT¿.#mzY:Bã½qtÆÉ
þ4Æ3Éñá érât|`í,¶·óÔ_8X¾ÁwµõàQô1Øû÷Ú
í-ùÓ:йHèM¨* H|áëØÇ¡¾sàèú,4Ó+â”Ö£Ç?:½¢À¾Â ªÕ’ ¿~^ÛQn˺Áü4-O§
q||ÙM¤E:¹EbÐÌ,5Àm²9vD.·ÈØCòüTåbÖD JA9#=LrË^R@T^)qFóHxVªWrÒdf’£SVóúv°YÀ³î¸oe5÷.íÿG ÁB²«
endstream
endobj
14 0 obj
>
endobj
16 0 obj
>stream
HËnÛ0E÷ú
.E (0(~ ^ôºý G¢Sµ,ÈÊÂ_Þ¹DÔ@âczfx83߶qXTþc¾vÇ°¨ó0ös¸]ßç.¨×ð66ªº%}ÿÝå4eyL>ÞoK¸Æó5[Tþ3~y[æ»úÒö××ðåßç>ÌÃø¦¾üÞT~|¦¿áÆEj½V}8ÇB_OÓ·Ó%¨Ò}ü~XîÏ1çñë>e䳦LwíÃm:ua>o![ñµV«}|³0öÿ}ïÓ^ÏÝÓÃu.JS¬#a½[ò5¸.7`’l
k²7d÷ß[²¿0¦oȲ¾%7à÷mÁ{æȺ`Ó¿¿¦¿³¦ üá©éoQS’¸éä_ÿþVö¥¿úɽÒÉ_èo௿äÒ_cÝ!=7
YÖ=ç22ÍO³#ÃÁ²ìk5çµ}%£·¶$£ç¶”ã¼ÖñìlM®Átgaé&=·-=,¹^b½b
u*æVÈuôqðqÜ×a_ÇÇó:×ñgt{2ú³N:5ëÔ¨S³·âÜp6]ÃÙÐiÒl ?
gÃÈz
çlhôªálìÛp64úßp644ÛR’ͶÄs6J©ÉÙ(ѳ¡Ñÿ³Q3ý
Îå鯱îÓl#ÞÓ¿DO|ò§¿ôßúmz÷øyøBöõͧô7póô×ÂÉÏÎo³ç?æÍïsë÷¹mSÿáßJ¢EZÎpÜ®Ç7Pé&ÂUoTõqvïó¯@¹våîÃ7áãf®YøËþ 0 ûOþ
endstream
endobj
12 0 obj
>
endobj
18 0 obj
>
endobj
20 0 obj
>stream
H|RyPwÞ%dËHf·ÖNå#j=8Ä@AÊ &KåF@$ Hê2ÖAQÁêX娬֥mÇqÇ£íÛøc7gúWggÞû}ï÷Þ¾ï=stÀpw[½aÝú ùayJYBrR± P!O¶13gÜùÓFwñïs0fÓñY³+6ÍÇ0Ì
ÍÅæc>ØRl5¶Ç¢°X, Ûâ»ä2/_ï óò÷@>>öà¤[bwܤ¶Ù]ݱsíÈϼí(8PŦ¦½.õñ°Yß »Äöñòò°¾´²”QJoÌS©¥*z
ÔÒä
´F=QBE+¥*©2Û´CËT´T¦N*éL±ùJi2V&$K3é´ÂÆü¦üO+Z&§ÙZtfCÕlPE’È=Ù*.I]rµR&U-ôÞ¸)/KJûÑÉÒÕý*H»üa¬Ø9X.¦Å§àYx·Ï!ß¡ÞÁÄÃÙÅùÉÑÑñóëÕ}ÌË>µsû8ÕL¥%ÂZIÝ åÂs]î5صg%â’Þ°±`~Ø^ÈH²Õ
Æ»Ð÷!ÒÌé·Hï%f0B$2-¨EB7$=
ÙÌë(3(73óF)2³b Þ¼~×x#ñ Âp²²WÄkj»p:y¦çðØ¡±Çgî;w}DxeÏyùqqgêææpÑö}¥éi³@Ó ¯iýÖJ¥ÿí½ý?o[(ôÝûU~AMM)½°gØõçG#òÿìe̶£çZ»D|æöùÄÀà¨5Ôpþt8ÖÛ?.Ú/>MßEå®çf¹ZxYSÜiÏ¢õT
ÿ|ÄÐ{ç¾ðyä£ÎE¬Bñ0:ÏÌäÀEDñæY$ ¾pl«
U=7µWgjí·
c΢Uîd,[äÄtá¬BÞfÎ :ýºÆêfQÿÐѾ.êXgK÷ ðV~oúiqgZtKh[ê¾ÒÊ´I ilaõxz”,xþ«J(¡È$¶â¥~hÄ»FÁÓÄyæÖp¨¶ý»vý@Ý_g/8n?VJt]2Y
éIQTÜÞ2*)cç¯
½Ñ·sÄU¼ÜÜÂüøèJü rUª8Û tð`qYu( ªïñý®Ûªª)f/àÍ0{(¯yßóȽÍÙ6Æuìcæç±,àñ{в”ïÄTqqIaùÞª!îGÚµÍéZÌ@!äÃ?×ú=3Y]jd®ñÓ@ùùä¼MG*ó MGÀ¾:HG¯ü~}»}±xqÙǧÈ(C¶E·ÀCº!
^;qWТŻcgV{..^îË ¢ÇH^r7Á·©«ùv-qÍiú$q’ÛØѯKukÿ]Ø>Âï±+p®0ÊåOýzäS
Qî]µÍ¢½#I ý£” ÕGÀv¬û[ó
PÎ#ÊÌevØ1¼0 Êv+Ë䔿UFHÄñ»÷Î,+;HµÞæ6djD4r C(ïÅgðiwg½Î@M7¡ÿ]F褥ZD¶êÁC{Bo«%¯Z´¨Ö¤=_Û¡çé,&¯O]¯Îª®wbBêPhU¡ë©ë¨s¶¯)Ñæ|syªY3m:xÂlü+À ¹¹æÜ
endstream
endobj
19 0 obj
>
endobj
21 0 obj
>stream
HÛà ï}¹l/1=.@=°é>@¢®°1bìEÞ~-]X!ñsæÿÅáÇêTí¸AÖè¡ÓF9»-Þ´a”¥¥â_öeXQ ÿÉÑ» f{5´8güÝ)tÚÜ`öu¬çÀ뻵?Ø£ñAYÂ.ôÚØ·¦GàѶ¨TÈk?-çOq,BÏ”=F
GÛHt¹!+²°J(.aúdk;ùÝ8VÄÙjy*çÄÙ>#^Æø*’^%Mäuâ-ñ&qÔo>ò.ñ
ø%iÄûÄâCâ3ñ1é×ħßS_”º3Ïâ;ÃF>*¡RÃDàÙGyw.´0-öº¦
>’kÁEû` P²
endstream
endobj
17 0 obj
>
endobj
23 0 obj
>
endobj
25 0 obj
>stream
H|TyTSçÿ.!7±j¬¹½ôåFëZ@I EªVUTP¤×
$5
!Sv´È¢WpAûR}jÝ*E|îËs.~ôøn¸÷×ûg~ßÌ|óïÌ73rvBA|2%:ÈuºÙ£0èÝgi§&ÆNõ%Xgöû~4VáÂ?N²íØÏ}ÓÏ&E9
$FÐ ô4¹”5&£`4E¡ù(% e(DkQ*Fh;Ú¡ãè4ºl¨Ý!곩Éñ^þ½à¥æµ@T¼Ñ×xàá³Ñq*LåÉÏ©æ9ÕÕç ?øD*þ-*SŧUóoQ{NÑ/媺XgTªÆW»9¤W¯ç¦T{xxôJ/¥F«UFSÚ¤ehrÞ°To1j5£~Ê^¥A¢5Fþ¯ñ)Jm¼Q§5(c8çâx.Þ Õ(6)Æ°D©wxþGýùÿ¤RÆ’+9.eTr¼C4rÆeL²fÇ¢ïͧOM6âµ)£ÇEÎ6/Õ*}íÏë¡þú
Y
4ÔÑÓQJBè)áNL%òò
FÊ99W
)¡Ð*l”ýÈòh¡È,º($ö[Ä×ÄÐ’¶Onß¾¡Î;Å>?Eprè)A3ÝÑMB!¾DãI°A]$Vâ³48”Q¹°÷0§ìÚqÂMÒÓ_âj”*@-¸ûл ª}TÕ©25,Á ó*±ò{àyWE¬7 ¸ 47¤Ðñ(´ê:º6Õ5¶ÉaÌýÎwLngØåïËÅ”êõê#¯Ëî̼
¿
5tª0aåîSÛÏÈïí[=É7!z¤ºÚïk°³|ú¬åF2¾Ì´ÛÄz6K_ý ¾v*ýNã(UÑÚà
é«g¹Ôï*ùgÓx¤´¾Áà+¢Ò{ð¶6rñAàêðxk³Hgmbû4ÃÇØËfÒøk¥öÆîoaaàmî¯1ÃäÒïiÆyßýOgý³·dÆÊ&°AFQ÷¶=°áÝZ:Á:UÜj7KHÒ`qtÑ;É°÷ìÃ}Âû/A
£½Úqß `mÀE6¹þÌfÛÞcÎ^Úy{SÍúú
UÅbm;Ò¹rñÝÚ
*ªµ[í:#·wØDFMÞÌ:µd¤IÛ:àà#êyKw@E9¯úþªÈÁ{¾Ä_L¡crHêÞÚ?
És¦Ë:Ò%
¥
%
êySÅÅ£å]§}± êÑÓ~
°’ÝQ½ÔÏå]´ÕúNsÜ0ÿ}ô`Æzî’ÆfIV[ ò®@ôbÚ©¬
NÑÏ¿Æ#gD,7Ä)*#Û÷7¿Ì/ñ×È2D8x*èEóýw)
Iê¢Â;äÚ}9GÊÆ6ÐÔÉU¹Ùرqaò´;/=bó³F]Là~
Þ^nüB¬èúÎþ ¯Ë>¡P+¢z` £¡¤¢àÌ©éá
«Î`JÍqY×Éõà.¤>Ý
Í,¤zæäÙ±”B~SÈò]¥{6îo>·á_6«3là{¾kBÍÿgT°>F¶]7O·@ç¿p^Y¥1S]úåüͺw7ÂM)b³r®ä|íeÙSÕ>¿ÈÈIsÛ¢[÷/«¯Õ/Z8’Þ!%º¼ö0;ò®´åä> Òù¿n?×uâfõÉÊÚFq5!’vÇRõ ø¤ì|uÍ’oÉ`Hâim 0¤8ü JÚl,èù¥[dbA=ñ`oLâáxø£0êsËö*,ÂK4ÖirõäÐ7Éo¤¯¾÷Xþ²Êkv.#¿æ:ÙÀxMz«BPïoÐYÕ’².ËÁéVå±Ìíõd¯&
+W(¶eÇñM²³©uºý±å^òðk2µLÇLº°l{aÜþÛS£æz0È©Î$õþßw4£|T)ù
fF=¸6}ÑFÜ´nv¥ÿkg_@UHòÊz=s8ø
x”×Ýþ4Á.ÜvLÀàKÌpã=s+Ãp_§3Ù4ká®È±ûDLaVLÎ#ZAÃI¦õwöD[RôàªÝÙI/×EY£äxÛ{ð
À÷¯A}¡a¥¥¡m»!¤7£¶øȱ`6ÀÜfÝ·UTìe$¸ªo_¯§í°¦C hPñ_Ë6W]Ýò²¡AUµ·øÜë;ºÝÉâÂ×Ï
5ÇÇ0ÚÄù²1¶ð+9″Óê´ËìÙËÝ’JÍ4YÍbÖ zèåú¼d¹k@ý®¶öºÝYYåd}©©ÚQ.)xn±Â ®høÛ«Ø%*ZAÕ[,zËÒ¬@ÚºÌÓ«E0s=Çn}aï+ÉkewµJ?!c¸¸j½Úóï^ÂDX©2NTX~4üÉjiê
ã«åëÝ,ÞzÞÌý³l1ì7Fð7Û$Û²8qR·”SÔQ¨R6ÇdCÀ+½3íÒ S^C;ÁVñ ÕT
ö®Òå±Æ¸g¾ÛíÛ²¿NN¾óý¾ïw~¿ïlùdë5Û´d)öu-±¸°µQ¬ú®D©hì{M;íø”jêmp³ð Åw£âYÚøs)÷Q~¤°ádÙ-¬;°>µ+UöÜÁ4D82ÎÔÔùW;$IwS%ÔqrÕé`V¸ eðSw¬ýÞ Y-cd_i`ÒHLSZ0¥L©a¨^D{+ó(Ý®³.oSGØÛj&u·°”·Ày,$ç3Õ8ª@.ÅÆgG?¥c»£ÀýÑM¼cÞ#W5AgPCDBh§D¡}Õ|¢ö$Oióº{½#úaoçiCoANó*>{ãUùB4GWïîÿàé¥7ä®(.ìûæ¿
ÀÿEø+#IèÀ$ÔÂQðwÐ
ÅInòeðs¤(¢öÂbu¿¯.S¯Aé@xL²ÆÇwÅhØ Ó»kPèRÖrUbmÖèñɸNãbüb¶dä¿ZM,H¦ÿÔCÍ’Àaè±ÎCüÁAýÜ#ÐCF
ñï(d
æ[f}D:=o,#üϳÇ/_!=kñÞÐO/mî22æ¸6ð¥5ËxÎ
h|+:©¥Cjâ½%ÝB¥Å«Ïÿ´ÈRb0m,ßm9RoçëBP}
EÍT9vA!|JhæDõ©jp!æXCÔÃU3
Ψv|þÕÓdÐ/Ú1}íª»ý¼AÂg£ñ5éøGd1o¶åñ+óbì¢õcYKÂxÌ&UVU¤æn{ãu¾¢òtH`÷ʢؾj§»¦öuù^ðú=¿õÎÀ
ø
KCÏà~[ÞgÛ¦Fý¶þò3XùÜ¿Á:!Íés&,_#õ-çÈ=ιS¦
ÇMÙ_¸þJ^rséÔ²©úä’¡àiõ¾îo ^æ7
endstream
endobj
24 0 obj
>
endobj
26 0 obj
>stream
HÏj@ï>ÅCÐY5IA£ xèö©PWYÍÁ·ïÎd¡òéÎè÷sÇÏË¢TÝ,ü=ÔWEÛ©Fã4
Источник
Основные концепции психического развития ребенка. Психическое развитие является процессом необратимым, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований в психике и поведении человека.
Основными свойствами развития, которые отличают его от всех других изменений, являются:
а) необратимость – способность к накоплению изменений, «надстройки» новых изменений над предшествующими;
б) направленность – подчиненность единой, внутренне взаимосвязаны линии развития;
в) закономерность – способность к воспроизведению однотипных изменений у разных людей.
Также выделяют главные факторы (ведущие детерминанты) развития человека. К ним относятся:
1) наследственность – свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития;
2) среда – общественные, материальные и духовные условия существования человека;
3) активность – деятельное состояние организма как условие его существования и поведения; системо-образовательный фактор взаимодействия наследственности и среды.
Наследственность влияет на индивидуальные свойства человека и является предпосылкой ее развития, среда (общество) – на социальные свойства личности; активность – на индивидуальные и социальные свойства.
Психическое развитие ребенка,
превращения беспомощного младенца на личность происходит по определенным законам, которые изучает
детская психология
. Эта проблема является одной из самых актуальных в современной психологии. Интерес к ней имеет не только теоретическую природу, в значительной степени он вызван и педагогической практикой, которая требует постоянного совершенствования обучения и воспитания для нужного вам понятия психология детей.
Ядром теории психического развития является раскрытие его движущих сил, выявление роли биологических и социальных факторов (наследственность, среда, обучение и воспитание) в становлении личности. В дискуссии по этим вопросам выкристаллизовались полярные взгляды представителей биологизаторские, социологизаторського направлений. Сторонники биологизаторские направления (с.-х. Холл, Д. Селли, Ш. Бюзер, Д. Мэйли и др.). Исходят из признания того, что все психические особенности человека являются врожденными, смена периодов развития, возникновения различных психических процессов, свойств, качеств личности обусловлены наследственностью. Психическое развитие они рассматривают как постепенное количественное развертывание, созревание наследственных структур (способностей, интересов, черт характера), которые ребенок наследует так же, как строение тела, черты лица, форму рук подобное.Появление новых качеств они отрицают.
В рамках этой концепции выделилось несколько теорий. Сторонники биогенетической теории считают, что ребенок за короткий период своей жизни преодолевает все те этапы, что и человечество в своем развитии.
Представители психоаналитической теории решающую роль отводят биологическим влечениям. По их мнению, основой творчества, как и сновидений, являются биологические влечения, которые человек, стесняясь, скрывает от себя, вытесняет в «сферу бессознательного» (3. Фрейд). Творчество они рассматривают как сублимацию (преобразование) невыполнимых и нереализованных в раннем детстве сексуальных, иррациональных влечений, желаний. Поэтому нужно дать выход внутренним силам ребенка.
Согласно современным биологизаторские концепций социальные формы поведения представлены в человеке особыми генами (материальными носителями наследственности), отобранными в процессе эволюции. Издавна характерными для человека является трусость, ложь, эгоизм, агрессивный инстинкт, другие пороки. Мутация генов, которые являются носителями нравственности, по словам представителей биологизаторские концепции, ведет к бесчувственности (этим они объясняют преступления и другие асоциальные проявления в поведении человека).
Биологизаторские концепция является односторонней, часто используется как ширма теми, кто не хочет или не умеет воспитывать других и себя, пытается все недостатки объяснить отрицательной наследственностью, против которой человек бессилен. Она открывает простор для обоснования естественного неравенства способностей людей различных рас и национальностей. Расисты, например, считают, что представители белой расы превосходят по наследственностью чернокожих людей, а потому должны господствовать над ними. Жизнь и педагогический опыт убедительно опровергают эти утверждения, поскольку каждый ребенок, к какой бы расе или национальности она ни принадлежала, может при соответствующих условиях достичь высокого уровня развития.
Источники социологизаторского направления начатые еще в средние века теорией tabula rasa, согласно которой психика человека в момент рождения является «чистой доской», однако под влиянием внешних условий, воспитания в ней постепенно возникают присущие человеку психические качества. Представителем этого направления был французский философ Клод Анри Гельвеций (1715-1771), считавший, что все люди рождаются с одинаковыми природными данными, а дальнейшая неравенство их умственных способностей и моральных качеств обусловлено неодинаковыми внешними условиями и воспитательными воздействиями. Эти утверждения были против господствующих в то время концепций врожденной обусловленности психического развития, социального неравенства людей.
Одним из проявлений социологизаторской концепции развития была распространена в 20-30-е годы XX в. социогенетический теория, сторонники которой доказывали, что основным фактором психического развития ребенка является приспособление ее к социальной среде.
Общим для биологизаторские и социологизаторских теорий развития во взглядах на ребенка является то, что они выходят из механистической концепции развития и рассматривают ее как пассивный объект внешних воздействий, как игрушку (в одном случае в руках наследственности, в другом социальной среды). Поэтому их невозможно принять за основу понимания закономерностей развития ребенка .
На современном этапе распространена теория конвергенции биологического и социального факторов. Согласно ей психология детей и психическое развитие обусловливается взаимодействием наследственности и среды: наследственности отводится определяющая роль, среде – роль регулятора условий, в которых реализуется наследственность. Однако эта теория не имеет объяснений случаев, когда в одной семье вырастают дети с разными характерами, имея одинаковую наследственность (однояйцевые близнецы).
Современная наука убедительно доказывает, что ни наследственность, ни среда, как их понимают сторонники конвергенции двух факторов, не определяют развитие ребенка.
Источник