Книга для развития ребенка с пеленок
Выбрать главу
Мулюкина Елена Гумаровна, Агеенкова Оксана Владимировна
Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года
От авторов
Здравствуйте, дорогая мамочка! Мы очень рады, что у вас в руках оказалась эта не имеющая аналогов книга. Чем она отличается от других подобных изданий о детках до года?
Дело в том, что эта книга – практикум, книга, которая не только позволяет «знать», но и помогает начать действовать прямо с сегодняшнего дня.
Книга появилась в буквальном смысле из острой нужды. Нужды молодых мам, наших читательниц и участниц наших курсов, иметь под руками чёткую, понятную и проверенную опытом инструкцию о том, как развивать ребёнка до года.
Вы уже знаете о том, что начинать развивать малыша нужно с пелёнок, что есть огромное количество развивающих игрушек и игр, что полезно рано плавать, закаляться, что физическое развитие играет важную роль…
Всё это понятно, но остаётся вопрос – КАК? Как играть? Как развивать? Чем заниматься? Что делать, если не хочет ходить или ползать? Где на это всё взять время, в конце концов?
Книгу мы постарались сделать именно такой, которая не запутает вас ещё больше, а разложит всё по полочкам.
Она написана доступным и простым языком. Информация в книге собрана исключительно для практического применения – из нашего опыта и опыта наших курсанток.
Чтобы у вас не осталось сомнений, в течение книги мы будем приводить ответы на вопросы наших курсанток – участниц тренингов, которые мы проводим для мам. Вы также прочтёте, как они выполняли задания, которые на протяжении книги мы будем вам давать, и что у них получилось в итоге.
Скорее всего, у вас возник вопрос, кто мы такие и почему взялись за эту тему. Мы обыкновенные мамы. Зовут нас Елена Мулюкина и Оксана Агеенкова. У каждой из нас есть семья, по двое чудесных детей и свой интернет-проект для таких же интересующихся развитием ребёнка мам, как вы.
С рождения наших первенцев мы искали ту самую идеальную систему развития. Оказалось, что найти эту систему нельзя, её можно только создать самостоятельно. Тогда она действительно будет подходить вашему ребёнку, вашей семье и всему вашему быту.
Мы не только сумели создать систему развития для своих детей, но и придумали специальную программу, которая помогла многим мамам шаг за шагом сделать тоже самое.
Давайте уже от слов перейдём к делу. Начинайте читать, внедрять, применять те знания, которые получите во время прочтения книги. В ней есть специальные практические задания, которые мы настоятельно рекомендуем сделать, лучше сразу после прочтения.
Выполняйте задания, и уже через несколько недель у вас будет своя методика развития, которая идеально подойдёт вашему ребёнку. Каждый уголок вашей квартиры будет приносить настоящую пользу, а общение с малышом – радость. Удачи!
Елена Мулюкина и Оксана Агеенкова
Без чего можно обойтись в первый год, а что важно сделать в обязательном порядке?
5 причин развивать ребёнка в первый год жизни
Эта глава поможет вам решить, нужно ли заниматься ребёнком с рождения или лучше подождать до определённого возраста.
А также вы сможете расставить приоритеты между развивающими занятиями и узнаете, какие условия нужно создать для гармоничного развития малыша.
50 % способностей человека к обучению развиваются в первые 3 года жизни. Ещё 30 % развиваются от 3 до 8 лет. Всё остальное, чему человек научится в жизни, будет основано на этом фундаменте.
Учёный, нейрофизиолог Гленн Доман открыл и доказал важнейший закон: мозг растёт и развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьётся его интеллект.
Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребёнка с самого рождения запрограммирован на обучение, и пока идёт его активный рост (после трёх лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребёнку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.
За первый год жизни ребёнок осваивает колоссальное количество навыков и знаний:
• учится подавать сигналы взрослым;
• учится управлять своим телом – садиться, ложиться, вставать, сидеть, ходить, ползать;
• знакомится с новыми вкусами, запахами, звуками;
• учится различать своих и чужих;
• учится видеть опасность и контролировать свои действия.
Родившись, он всё вокруг себя видит впервые и торопится изучить весь окружающий мир!
Если грамотно организовать процесс, любой ребёнок с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите. Более того – он это будет требовать и учиться, не дожидаясь вас. Причём с такой лёгкостью, которая и не снилась детям школьного возраста.
Источник
По этой методике Ваш ребёнок может учиться читать, считать и говорить одновременно. И получится это у него удивительно легко. Уже свыше 60 000 счастливых семей оценили её достоинства!
Ваш ребёнок индивидуален и не сравним ни с кем. И только Вы лучше всего понимаете, что ему необходимо. Если он голоден, Вы накормите его, если плачет – утешите. Но достаточно ли этого, чтобы максимально развить то, что в него заложила природа? Что сделать, чтобы Ваш ребёнок получил больше возможностей (умений, навыков, знаний), но по сравнению с самим собой, а никак не в сравнении с другими малышами?
Вы наверняка замечали, с каким интересом и скоростью малыш впитывает всё новое. Как много положительных эмоций и радости он испытывает, когда Вы играете с ним! Так зачем же ждать, пока ребёнок вырастет? Любите и занимайтесь с ребёнком в лёгкой игровой форме, с первых дней!
Специально для маленьких разработана современная эффективная методика обучения Домана-Маниченко.
- Это обучение с рождения в игровой форме, удобной для мамы и малыша.
- Это близкое общение с ребёнком и минимум времени на подготовку.
- Это индивидуальный подход к каждому малышу.
Автор развивающих методик
Андрей Александрович Маниченко
Педагог, психолог, основатель компании “Умница”
Андрей Александрович начал работу в области раннего развития детей по методикам Глена Домана более десяти лет назад. Это явилось логическим продолжением долгого пути, поисков и накопления опыта:
- 20 лет в школе в качестве учителя русского языка и литературы,
- факультет подготовки руководителей школ при Челябинском пединституте,
- опыт руководящей работы в крупнейшей школе ЮУЖД – 3 года заместителем директора по учебно-воспитательной работе,
- постоянный творческий поиск, организация экспериментальных площадок, создание новых учебных курсов для школьников «Развитие интеллектуальных умений и навыков, РИУН», «Развитие творческого мышления, РТМ»,
- с осознанием роли психологии в развитии личности ребенка пришла необходимость получить второе высшее образование в Международной Академии Психологических Наук (г. С. Петербург), научная работа высокого уровня под руководством академика Н.Н. Обозова и упорные занятия по 16 часов в сутки привели к диплому с отличием за полтора года вместо положенных трех,
- принятие в действительные члены общественной профессиональной ассоциации ученых 28-ми стран «Балтийская педагогическая академия», Отделение практической психологии, выступления на Всероссийских конференциях школьных психологов, признание коллег со всей страны.
Когда в 1995 году в руки Андрея Александровича попала книга Домана «Как научить ребенка читать», ее читал опытный педагог и психолог, известный далеко за пределами региона. Взгляды американского врача и русского психолога совпали удивительным образом: Доман подвел научно-экспериментальную базу под то, что Маниченко уже «нащупал» интуитивно. Ведь идеи раннего развития уже были им опробованы на собственных детях!
Изданные книги автора:
- “10 законов обучения с пелёнок” [скачать, 25kb]
- “10 заблуждений об обучении с пелёнок” [скачать, 25kb]
- “Как научить ребенка читать: методика обучения беглому чтению с рождения” [скачать, 227kb]
- “Говорим и читаем с пелёнок: методическое сопровождение к комплекту “Букварь с пелёнок” [скачать, 2.34Mb]
Задать вопрос автору методик
Источник
Òâîð÷åñêîå ìûøëåíèå ïðèñóùå ìàëûøó ñ ñàìûõ ïåðâûõ ìåñÿöåâ æèçíè, îí ãîòîâ ñîçäàâàòü è òâîðèòü íîâûé ìèð. Øåäåâðû ìèðîâîãî èçîáðàçèòåëüíîãî è ìóçûêàëüíîãî èñêóññòâà ïîìîãóò ìàëûøó ïîãðóçèòüñÿ â ìèð öâåòà è ìóçûêè, íàó÷èòüñÿ ÷óâñòâîâàòü êðàñîòó è öåíèòü åå. Êðîìå òîãî, ðåáåíîê íàó÷èòñÿ ïîëüçîâàòüñÿ ðàçëè÷íûìè òåõíèêàìè è ìàòåðèàëàìè äëÿ òâîð÷åñòâà.
×ÈÒÀÒÜ ÄÀËÅÅ…
Îïèñàíèå “Òâîð÷åñòâî ñ ïåë¸íîê”
Ìåòîäèêà èäåàëüíî ïîäîéäåò ìàëûøàì ñàìîãî ðàçíîãî âîçðàñòà, âåäü ïðåäëîæåííûå èãðû è çàäàíèÿ ìîæíî äî áåñêîíå÷íîñòè àäàïòèðîâàòü ïîä èíòåðåñû, çíàíèÿ è ñïîñîáíîñòè ðåáåíêà. Ìàëûø ïîñòåïåííî çíàêîìèòñÿ ñ öâåòàìè è èõ îòòåíêàìè, ó÷èòñÿ èõ ðàçëè÷àòü è óçíàâàòü â îêðóæàþùåì ìèðå.
Ôàíòàçèÿ, îáðàçíîå ìûøëåíèå è íåñòàíäàðòíûé ïîäõîä ê ðÿäîâûì ñèòóàöèÿì ïðèñóùè âñåì äåòÿì ñ ñàìîãî ðàííåãî âîçðàñòà, ïîýòîìó çàíÿòèÿ òâîð÷åñòâîì â òîì èëè èíîì âèäå íðàâÿòñÿ âñåì ìàëûøàì. Íî ÷òîáû ðàçâèòü ýòè ñïîñîáíîñòè è ïîçâîëèòü ìîçãó ðåáåíêà àêòèâíî ðàáîòàòü â êîìôîðòíîì äëÿ íåãî íàïðàâëåíèè, âàæíî, ÷òîáû ðîäèòåëè ñîçäàâàëè âîêðóã ìàëûøà ñïåöèàëüíóþ òâîð÷åñêóþ ñðåäó, ïðåäëàãàëè åìó íîâûå âîçìîæíîñòè, èíòåðåñíûå ìàòåðèàëû, ñâåæèå èäåè è ôàêòû, ñïîñîáñòâîâàëè ñîçäàíèþ ÿðêèõ çðèòåëüíûõ, ñëóõîâûõ è îñÿçàòåëüíûõ âïå÷àòëåíèé.
Ðàçâèòèå òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ñ ñàìîãî äåòñòâà ïîìîæåò ðåáåíêó âûðàñòè ãàðìîíè÷íîé, íåñòàíäàðòíî ìûñëÿùåé ëè÷íîñòüþ, íàó÷èòüñÿ èñêàòü âûõîä èç ñàìûõ ñëîæíûõ ñèòóàöèé è íàõîäèòü íåîáû÷íûé ïîäõîä ê ðåøåíèþ ëþáûõ çàäà÷, ñàìîâûðàæàòüñÿ è äîáèâàòüñÿ óñïåõà â æèçíè è ðàáîòå. Êîìïëåêñíûé ïîäõîä ê õóäîæåñòâåííîìó âîñïèòàíèþ ñ ïåëåíîê – îñîáåííîñòü ïðîãðàììû “Òâîð÷åñòâî”.
Âàñ ñ ìàëûøîì æäóò:
- çíàêîìñòâî ñî 100 öâåòàìè,
- èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî,
- êîíñòðóèðîâàíèå,
- ðàçâèòèå ìóçûêàëüíîãî ñëóõà è âêóñà,
- ëèòåðàòóðíûå çàíÿòèÿ.
 ÷åì ñåêðåò ìåòîäèêè “Òâîð÷åñòâî ñ ïåëåíîê” îò êîìïàíèè “Óìíèöà”?
Öâåò èãðàåò îãðîìíóþ ðîëü â æèçíè ÷åëîâåêà. Ëþäÿì ñ ðàçâèòûì âîîáðàæåíèåì ñâîéñòâåííî ÷óâñòâîâàòü öâåòà, âèäåòü â îêðóæàþùåì ìèðå áîëüøå îòòåíêîâ. Ïîýòîìó â îñíîâó ïðîãðàììû “Óìíèöû” ïî ðàçâèòèþ òâîð÷åñòâà ëåãëà èìåííî ìåòîäèêà çíàêîìñòâà ñ öâåòàìè è èõ îòòåíêàìè. Öâåòîâîñïðèÿòèå ôîðìèðóåò îáðàçíîå ìûøëåíèå, ïîëîæèòåëüíî âîçäåéñòâóåò íà õàðàêòåð è çäîðîâüå ìàëûøà, ðàçâèâàåò ýìîöèîíàëüíóþ ñôåðó.
Ìåòîäèêà âêëþ÷àåò â ñåáÿ èçîáðàçèòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü, êîíñòðóèðîâàíèå, ëèòåðàòóðíîå òâîð÷åñòâî, ìóçûêàëüíûé âêóñ – ýòî ðàçíûå îòòåíêè èñêóññòâà. È ðàçíûå ñïîñîáíîñòè âàøåãî ðåáåíêà. Ñîçèäàíèå íîâîãî – ýòî åñòåñòâåííîå ñîñòîÿíèå ìàëûøà, îí îòêðûò âñåìó íîâîìó è ãîòîâ ñîçäàâàòü. Èìåííî ïîýòîìó, çàíèìàÿñü ñ ñàìûõ ïåëåíîê ðàçâèòèåì òâîð÷åñòâà ìàëûøà, âû ðàñêðûâàåòå åãî ïðèðîäíûå òàëàíòû, ïîìîãàåòå åìó ðàñòè ñ÷àñòëèâûì è óâëå÷åííûì ÷åëîâåêîì.
Êîìïëåêòàöèÿ íàáîðà
Êíèãà äëÿ ðîäèòåëåé “Òâîð÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà”180 èäåé äëÿ òâîð÷åñêèõ èãð ñ ìàëûøîì! Ðàçíûé âîçðàñò – ðàçíûå ôîðìû çàíÿòèé. 100 êàðòî÷åê ñ öâåòàìè è îòòåíêàìèÏîçíàêîìüòåñü ñ ìíîãîîáðàçèåì îòòåíêîâ! Èãðàéòå ñ êàðòî÷êàìè, ðàçâèâàéòå öâåòîâîñïðèÿòèå, óçíàâàéòå èíòåðåñíûå ôàêòû. À âû çíàåòå, ïî÷åìó øàôðàíîâûé öâåò íàçûâàåòñÿ èìåííî òàê? 9 öâåòíûõ àëüáîìîâÎòêðîéòå ðåáåíêó âîëøåáíûé ìèð öâåòà! Âàñ æäóò öâåòíûå ñòèõè è ñêàçêè, ÿðêèå ôîòîãðàôèè è ðèñóíêè, øåäåâðû ìèðîâîãî èñêóññòâà, èíòåðåñíûå çàäàíèÿ è ìóçûêàëüíûå èãðû. 10 òðàôàðåòîâÏîçíàêîìüòå ìàëûøà ñ ðàçíûìè îòòåíêàìè öâåòîâ â èãðîâîé ôîðìå. Ïîêàæèòå íà ïðèìåðå, ãäå ìû ìîæåì âñòðåòèòü ðàçëè÷íûå îòòåíêè öâåòà â ïðèðîäå è â ïðåäìåòàõ, ñîçäàííûõ ÷åëîâåêîì. 20 àðò-ëèñòîâ äëÿ ñîâìåñòíîãî òâîð÷åñòâàÃîòîâûå çàäàíèÿ äëÿ îòðàáîòêè ïåðâûõ íàâûêîâ ðèñîâàíèÿ. Ñ èõ ïîìîùüþ ìàëûø íà÷íåò ñîçäàâàòü ñâîè ïåðâûå øåäåâðû. Èãðóøêà – Âîëøåáíàÿ êàïåëüêàÎòïðàâëÿéòåñü â ìèð êðàñîê âìåñòå ñ ãëàâíîé ãåðîèíåé öâåòíûõ ñêàçîê! Ó Êàïåëüêè åñòü âîëøåáíûé êàðìàøåê äëÿ öâåòíûõ êàðòî÷åê. Âìåñòå ñ íåé ìàëûø áóäåò âûïîëíÿòü çàäàíèÿ, èãðàòü, ñëóøàòü ìóçûêó, ðèñîâàòü, ïîáûâàåò â êàðòèííîé ãàëåðåå è â âîëøåáíîé ñòðàíå öâåòíûõ ñêàçîê. Áîëüøîå äâóñòîðîííåå èãðîâîå ïîëåÑî÷èíÿéòå âìåñòå íåîáû÷íûå ñêàçêè è èñòîðèè, ñîçäàâàéòå öâåòíûå êàðòèíû, èãðàéòå â ðàçíîîáðàçíûå èãðû ñ êàðòî÷êàìè íà ðàçâèòèå öâåòîâîñïðèÿòèÿ, âíèìàíèÿ, ïàìÿòè è âîîáðàæåíèÿ. Ìóçûêà äëÿ çàíÿòèéÑ ïîìîùüþ ìóçûêàëüíûõ ôàéëîâ ìàëûø íàó÷èòñÿ ïîíèìàòü îñíîâíûå îòòåíêè â ìóçûêå, îïðåäåëÿòü åå òåìï, ëàä, ãðîìêîñòü, ïîçíàêîìèòñÿ ñî çâó÷àíèåì ìíîãèõ ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ.
“Òâîð÷åñòâî ñ ïåëåíîê” ïîäñòðàèâàåòñÿ ïîä âîçðàñò ðåáåíêà, ïðåäëàãàÿ âñå íîâûå èãðû è îñòàâàÿñü òàêèì æå èíòåðåñíûì, êàê è â ïåðâûé äåíü çíàêîìñòâà!  êîìïëåêòå åñòü è ïîäðîáíûå ñöåíàðèè, è âñå ìàòåðèàëû äëÿ âàøèõ èãð ñ ìàëûøîì.
Источник
Моей дочке 1,8. В этом возрасте у нас уже очень хорошо развита речь: говорим много, предложениями, четко выговаривая букву р.
Я занимаюсь много, всегда, в удовольствие. А чтобы это удовольствие было мне необходим всегда новый и интересный материал.
Самое главное, чтобы было интересно мамочке, тогда вы сможете заинтересовать и ребенка.
Не думайте, я не жена олигарха, я просто правильно пользуюсь сайтом авито и юла. Возможностей сейчас много.
Организовывая пространство для развития ребенка, я пользовалась методиками:
Монтессори
Домана-маниченко и многих других. Не считаю ,что нужно зацикливаться на чем-то одном, главное, чтобы было удовольствие от занятий. Ну и система и комплекс конечно мотивируют на занятия. Если бы отсебятину каждый день творить, то, наверное, все бы быстро перешло в лень и было бы заброшенным любое действие.
НИКАКОГО ДНЯ СУРКА! Всегда что-то новенькое.
Итак ,Мамочки.
Начнем с книг:
Компания Умница. Методика Домана-Маниченко
У американского ученого Глена Домана и российского психолога-педагога Андрей Маниченко есть авторская методика, на основе которой выпускаются материалы компанией умница.
Мы занимаемся по данным материалам с 6 месяцев, без черезмерного усердия, останавливаясь и снова начиная, делая каникулы по желанию матери или ребенка, в общем, в удовольствие.
Скажу сразу, целью не стояло никогда научиться читать с пеленок )))) но эффективно и интересно проводить с ребенком время и чем-то его занимать, скорее всего. Не задумывалась о результатах и Вам не советую… и тогда они приходят…
Девчонки, букварь с пеленок , это на любителя материал, заморачиваться показом слов не каждый захочет, признаюсь, и мне было уже тошновато, НО
У них есть прекрасный материал под названием, «книжная разминка»и «букварь с пеленок» .
Книжная разминка. Компания Умница
Отличные, прекрасные стихи-миниатюры..А главное, иллюстрации к каждой фразе! Это то,что просто необходимо ребенку. Вот оно!
Если в пости любой детской литературе, даже для самых маленьких, на один стишок -одна картинка, то здесь для малыша, который еще не пониает , о чем идет речь, это самый настоящий переводчик. Та.же идет колоссальная синхронизация того, что малыш видит и слышит.
Книжки небольшие, на каждый стишок-книжка малышка. Если Вы не стремитесь знакомить ребенка с написанием слов, то просто перелистываете текст. Очень удобный формат.
Когда-то я купила всего 2 выпуска из 5, но видя колоссальный интерес ребенка, так и докупила оставшиеся.
Цена вопроса на авито или юле на 19-20гг – 200-400 руб за чемоданчик 12 книг.
Честное, слово, именно данные материалы считаю наивысшей заслугой нашего очень раннего начала говорения
Знаете еще в чем прелесть – ребенок сам выбирает, что он хочет послушать. Выискивает из кучи.
Никогда не любила огромные талмуты – энциклопедии или книги, типа все в одном. Они неудобны для прочтения, тяжелые, сложно найти нужное в куче страниц..
Букварь с пеленок . Компания Умница
Отличия только в содержании и немного в подаче, но смысл тот же: фраза – иллюстрация.
В букваре с пеленок потешки, прибаутки, фольклор, классическая подборка потешек, которые знаем мы, наши бабушки, прабабушки и должны знать наши дети.. Цена вопроса на авито, юле : 1000-1500 за чемодан с 30 книгами.
Помимо этого там еще много материала, но ..не дошли.
Тихий час закончен, до завтра.
Источник
Век революций – двадцатый – дал возможность переосмыслить многое, в том числе процесс воспитания и обучения ребенка. Именно революцией назвал свою методику раннего развития американский нейрохирург Гленн Доман.
Доман создал свою систему в 40-х годах для обучения детей с проблемами здоровья (мозговыми травмами, поражениями центральной нервной системы). Разработанные им методы воздействия на головной мозг помогали этим детям достичь больших результатов, чем принято было ожидать. Впоследствии в его институте эту же методику взяли на вооружение и при обучении обычных детей. По мнению Домана, проблема обучения в раннем возрасте (до 3 лет) состоит лишь в том, что дети, воспринимая информацию моментально, не способны дать родителям это понять. Ведь заниматься нужно с рождения, а малыш еще не умеет говорить. В таком случае, задача взрослых – предоставить как можно больше фактов, образов, впечатлений, чтобы ребенок развивался гармонично и активно.
В основе методики Домана – восприятие информации одновременно через визуальный и аудиальный каналы. Иными словами, все занятия проводятся по определенной схеме: информация многократно демонстрируется ребенку на специальных карточках и сразу же озвучивается.
В обучении по методике Домана можно выделить несколько основных направлений: чтение, математика, знакомство с окружающим миром.
Обучение чтению
Основываясь на том, что изучение слов по буквам и слогам имеет достаточно высокий уровень абстрактности, Гленн Доман пришел к выводу: запомнить слово целиком ребенку намного проще. Тем более, если начать занятия как можно раньше. В самом раннем возрасте мышление ребенка направлено на обучение. У него гибкая память, которую нужно усердно тренировать, способность легко переключаться, обращать внимание на все и сразу. И ориентируется в мире маленький ребенок, рассматривая окружающие предметы, явления, людей.
Доман предлагает обучать чтению путем показа карточек со словами. Чтобы малыш мог сфокусировать на них свое внимание, слова должны быть крупными и яркого (красного) цвета на контрастном белом фоне. Показывать такие карточки необходимо быстро и в определенном порядке. На группу из 5 карточек уйдет 5 секунд. На все занятие (3 раза в день) – 15 секунд. Достаточно ли этого для запоминания? Как утверждают ориентированные на эту методику специалисты, вполне. Ребенок словно фотографирует словесный образ и постепенно учится соотносить его со звуковым. Позже количество карточек увеличивается, а шрифт на них уменьшается и становится черным – с возрастом ребенок развивает способность распознавать мелкие детали.
Обучение математике
Оно построено также по принципу карточек, на которых изображены крупные красные точки. Предполагается, что таким образом малыш научится считать до ста, воспринимая каждой число именно как количество, а не как абстрактный образ (цифры). Доман доказал, что ребенок способен воспринимать количественные множества целиком и различать их визуально.
Большое внимание Доман уделяет и физическому развитию. Мы знаем, что мелкая моторика связана с беглой речью, но любая физическая активность также стимулирует работу мозга. Доман утверждает, что залог здоровья – это движение, а интеллект развивается, лишь когда перед ним ставят все новые и новые задачи. Успехи детей особенно в этой сфере убедили многие семьи перейти на обучение по методике Домана. В 90-е годы она пришла и в Россию.
Методика Домана-Маниченко
Преобразовать методику Гленна Домана взялся педагог Андрей Маниченко. Он разработал дополнительные обучающие задания и по-новому взглянул на сам процесс занятий с ребенком. Если Доман рассматривал обучение в отрыве от детских развлечений, то Маниченко предложил игру как основной способ общения.
Методика Домана-Маниченко теперь широко известна и применяется не только для развития навыков чтения и счета – с ее помощью родители обучают детей иностранным языкам, географии, истории, развивают его творческие способности. В созданной Андреем Маниченко компании «Умница» разрабатываются все новые и новые комплекты для раннего развития малыша. Занятия по ним делают ребенка более эрудированным, а самое главное, помогают ему сохранить способность запоминать большой объем информации. Это свойство является, пожалуй, самым важным во время бурного интеллектуального развития малыша.
В этом плане интересна программа развития мышления и кругозора «Мир на ладошке». Она рассказывает ребенку о вещах, с которыми он сталкивается каждый день, и о тех предметах и явлениях, знание которых является базовым. Эти занятия проходят с карточками – с крупными яркими картинками. Помимо названий и зрительных образов изображенных предметов ребенок усваивает и всевозможные интересные факты о них. Также создатели комплектов предлагают множество игр и творческих заданий. Малыш будет изучать окружающий мир не только по карточкам, но и непосредственно наблюдая за ним и ставя эксперименты. Для ребенка это не только полезно, но и чрезвычайно интересно.
Однако основополагающими для методики Домана-Маниченко по-прежнему являются занятия по чтению и математике. В чем же их отличия от методики-источника?
Маниченко создал целую систему развития интеллекта с пеленок, где объединил лучшие находки Домана и собственные разработки.
Так, комплект «Чтение с пеленок» в основном следует первоначальной схеме занятий: ребенок изучает карточки со словами, после переходит к словосочетаниям, далее – к предложениям. Но Маниченко разработал и продолжение комплекта – первые книжки для малыша. Переход к чтению непосредственно книг – процесс важный, но трудоемкий. Книги должны отвечать всем требованиям методики, и Доман утверждал, что найти их очень проблематично. Книги Маниченко разработаны специально для органичного продолжения занятий с карточками.
Для продолжения обучения и закрепления результатов, полученных при работе с карточками, был создан целый комплект – «Говорим с пеленок» (Умница) – обновленная версия 2015 г. Кроме карточек со словами (а также с отдельными буквами), в его состав входят книги-листалки. Они устроены таким образом, чтобы основной принцип – демонстрирование информации в быстром темпе – сохранился. При этом каждая книга содержит увлекательную игру-манипуляцию с пройденными словами (это может быть пальчиковая игра, считалка, мирилка, умывалка и так далее). В свою очередь, на карточках этого комплекта повторяются слова, употребленные в книгах.
Итак, ребенок умеет читать, еще не научившись хорошо говорить. На это нацелены занятия – и они дают результат. Однако не стоит ждать феноменального интеллектуального скачка от каждого ребенка. Родителям нужно усердно заниматься с ребенком, поддерживать его, направлять. Только тогда он потянется к знаниям.
Кроме чтения, методика предполагает обучение счету. Комплект «Математика с пеленок» (Умница) рассчитан на изучение чисел и простейшей арифметики. По методике в нем нет никаких серьезных изменений в сравнении с Доманом, кроме самого общего принципа компании «Умница»: заниматься с ребенком нужно играя.
Полностью игровое воспитание представлено в методике Сказкотерапия, также от компании «Умница». Это серия комплектов персонализированных сказок, в которых ребенок – главный герой. Поведение этого героя, соответственно, становится примером для подражания или назидательным уроком. В комплектах есть и маленький игрушечный рассказчик – кукла-перчатка. Надевая ее на руку и озвучивая, родители могут сделать игру более легкой для восприятия, а также обратить внимание малыша на важные моменты сказки.
Эмоциональное и психологическое развитие столь же важно, как и интеллектуальное, поэтому все комплекты и методические пособия желательно использовать в связке.
Ребенок с первых дней жизни знакомится с миром и активно формирует не только характер и бытовые пристрастия, но и собственную информационную базу. Задача родителей помочь ему в этом, предоставить малышу как можно больше возможностей. Заложить фундамент будущей личности в возрасте до 3-х лет необходимо, и методика Домана-Маниченко может в этом помочь.
Источник