Карточки для развития ребенка окружающий мир
Êòî êàê ãîâîðèò?
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè æèâîòíûõ ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: ãóñü, êîçà, êîíü, êîðîâà, êîò, êóðèöà, îâöà, ïåñ, ïåòóõ, ñâèíüÿ, óòêà.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Êòî êàê ãîâîðèò?”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Ìàìû è äåòêè
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè æèâîòíûõ è èõ äåòåé ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: ãóñûíÿ – ãóñåíîê, èíäþøêà – èíäþøîíîê, êîçà – êîçëåíîê, êîðîâà – òåëåíîê, êîøêà – êîòåíîê, êóðèöà – öûïëåíîê, ëîøàäü – æåðåáåíîê, îâöà – ÿãíåíîê, ñâèíüÿ – ïîðîñåíîê è äðóãèå.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Ìàìû è äåòêè”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Îâîùè
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè îâîùåé ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: áàêëàæàí, êàáà÷îê, êàïóñòà, êàðòîôåëü, ëóê, ìîðêîâü, îãóðåö, ïîìèäîð, ðåäèñ, ñâåêëà, òûêâà.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Îâîùè”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Ñïåöèàëüíûå ìàøèíû
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè ñïåöìàøèí ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: àâòîâûøêà, àâòîêðàí, àâòîöèñòåðíà, áóëüäîçåð, ïîëèöåéñêàÿ ìàøèíà, ìàøèíà ñêîðîé ïîìîùè, ïîæàðíàÿ ìàøèíà, ìóñîðîâîç, ñíåãîóáîðî÷íàÿ ìàøèíà, öåìåíòîâîç, ýêñêàâàòîð.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Ñïåöèàëüíûå ìàøèíû”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Äåðåâüÿ, ïëîäû, ëèñòüÿ
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè äåðåâüåâ ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: ðÿáèíà, ëèïà, åëü, èâà, ñîñíà, äóá, áåðåçà, îñèíà, òîïîëü, êàøòàí, êëåí.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Äåðåâüÿ, ïëîäû, ëèñòüÿ”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Äèêèå æèâîòíûå
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè äèêèõ æèâîòíûõ ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: áåëêà, âîëê, åæ, çàÿö, êàáàí, ëèñà, ëîñü, ìåäâåäü, îëåíü, ðûñü, òèãð.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Äèêèå æèâîòíûå”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Äîìàøíèå æèâîòíûå
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè äîìàøíèõ æèâîòíûõ ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: âåðáëþä, èøàê, êîçà, êîðîâà, êîøêà, êðîëèê, ëîøàäü, îâöà, ñâèíüÿ, ñîáàêà, ñåâåðíûé îëåíü.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Äîìàøíèå æèâîòíûå”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Ðàçðåçíûå êàðòî÷êè “Äåðåâüÿ, ïëîäû, ëèñòüÿ”
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 17 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè, êîòîðóþ íåîáõîäèìî ïðåäâàðèòåëüíî ðàçðåçàòü, – 11,5×8 ñì.  êîìïëåêòå: áåðåçà, åëü, ðÿáèíà, êëåí, äóá, ñîñíà, èâà, òîïîëü, îñèíà, ëèïà, êàøòàí.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Ðàçðåçíûå êàðòî÷êè “Äåðåâüÿ, ïëîäû, ëèñòüÿ”
26.00 (îò 2 øò.)
27.00 (çà 1 øò.)
Ôðóêòû
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè ôðóêòîâ ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: àáðèêîñ, àíàíàñ, àïåëüñèí, áàíàí, ãðàíàò, ãðóøà, êèâè, ëèìîí, ïåðñèê, ñëèâà, ÿáëîêî.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Ôðóêòû”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Âðåìåíà ãîäà
Èãðà ïîìîæåò äåòÿì çàêðåïèòü çíàíèÿ î âðåìåíàõ ãîäà, íàó÷èò èõ ðàçëè÷àòü è ñðàâíèâàòü. Âñåãî 10 âàðèàíòîâ èãð (ëîòî, ñðàâíè âðåìåíà ãîäà, ÷åòâåðòûé ëèøíèé, êîãäà ýòî áûâàåò è ò.ä.). Ïðàâèëà ïðîñòû, ìàëûøè ìîãóò èãðàòü êàê ñàìîñòîÿòåëüíî, òàê è ñî âçðîñëûìè äîìà, â äåòñêîì ñàäó, â äîðîãå, íà ïðèðîäå, â ãîñòÿõ.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Âðåìåíà ãîäà äëÿ äåòåé”
93.00 (îò 2 øò.)
97.00 (çà 1 øò.)
Ìîðñêèå æèâîòíûå
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè ìîðñêèõ îáèòàòåëåé ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: àêóëà áåëàÿ, äåëüôèí àôàëèí, çâåçäà ìîðñêàÿ, êðàá, êîíåê ìîðñêîé, êèò ñèíèé, ìåäóçà êîðíåðîò, ìîðæ, ñêàò îðëÿê, ÷åðåïàõà ìîðñêàÿ, îñüìèíîã.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè “Ìîðñêèå æèâîòíûå”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Öèôðû è ñ÷¸ò
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè öèôð ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 12×12 ñì.  êîìïëåêòå: öèôðû îò 1 äî 10.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Öèôðû è ñ÷¸ò”
27.00 (îò 2 øò.)
28.00 (çà 1 øò.)
Æèâîòíûå
Äåòè ïîçíàêîìÿòñÿ ñ äîìàøíèìè è äèêèìè æèâîòíûìè íàøèõ ëåñîâ è æàðêèõ ñòðàí, íàñåêîìûìè, ïòèöàìè è ðûáàìè, íàó÷àòñÿ ðàçëè÷àòü èõ, îáîáùàòü è êëàññèôèöèðîâàòü. Âñåãî 10 âàðèàíòîâ èãð (ëîòî, “ìåìîðè”-ïàðî÷êè, ÷åòâåðòûé ëèøíèé, ðàçâèâàéêà è ò.ä.). Ïðàâèëà ïðîñòû, ìàëûøè ìîãóò èãðàòü êàê ñàìîñòîÿòåëüíî, òàê è ñî âçðîñëûìè äîìà, â äåòñêîì ñàäó, â äîðîãå, íà ïðèðîäå, â ãîñòÿõ.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Æèâîòíûå”
93.00 (îò 2 øò.)
97.00 (çà 1 øò.)
Ðàñòåíèÿ
Äåòè ïîçíàêîìÿòñÿ ñ ðàñòåíèÿìè (îâîùè, ôðóêòû, ÿãîäû, ãðèáû, äåðåâüÿ, öâåòû), íàó÷àòñÿ ðàçëè÷àòü èõ, îáîáùàòü è êëàññèôèöèðîâàòü. Âñåãî 10 âàðèàíòîâ èãð (ëîòî, “ìåìîðè”-ïàðî÷êè, ÷åòâåðòûé ëèøíèé, ðàçâèâàéêà è ò.ä.). Ïðàâèëà ïðîñòû, ìàëûøè ìîãóò èãðàòü êàê ñàìîñòîÿòåëüíî, òàê è ñî âçðîñëûìè äîìà, â äåòñêîì ñàäó, â äîðîãå, íà ïðèðîäå, â ãîñòÿõ.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Ðàñòåíèÿ”
93.00 (îò 2 øò.)
97.00 (çà 1 øò.)
Öâåò
Äåòè íàó÷àòñÿ ðàçëè÷àòü è íàçûâàòü öâåòà ïðåäìåòîâ, à òàêæå ïîçíàêîìÿòñÿ ñ ïðåäìåòàìè ðàçíûõ ãðóïï (îâîùè, ôðóêòû, îäåæäà, îáóâü, èãðóøêè). Âñåãî 10 âàðèàíòîâ èãð (ëîòî, ñîáåðè ñâîþ ãðóïïó, “ìåìîðè”-ïàðî÷êè, ÷åòâåðòûé ëèøíèé è ò.ä.). Ïðàâèëà ïðîñòû, ìàëûøè ìîãóò èãðàòü êàê ñàìîñòîÿòåëüíî, òàê è ñî âçðîñëûìè äîìà, â äåòñêîì ñàäó, â äîðîãå, íà ïðèðîäå, â ãîñòÿõ.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Êàðòî÷êè äåòÿì “Öâåòà”
93.00 (îò 2 øò.)
97.00 (çà 1 øò.)
Èãðóøêè
Íàãëÿäíîå ïîñîáèå èç 11 êðàñî÷íûõ êàðòî÷åê íà êàðòîíå ñ ðèñîâàííûìè èçîáðàæåíèÿìè ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è ðàçâèòèÿ ðå÷è. Ðàçìåð êàæäîé êàðòî÷êè 16×15,5 ñì.  êîìïëåêòå: æèðàô, ñàìîëåò, ìÿ÷èê, çàÿö, ëèñà, êîòèê, ñîáàêà, ìèøêà, ñëîíèê, ìàøèíêà, êóêëà.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Ðàçâèâàþùèå êàðòî÷êè “Èãðóøêè”
43.00 (îò 2 øò.)
45.00 (çà 1 øò.)
Êàðòî÷êè “Îêðóæàþùèé ìèð”
Ïðèîáðåòàÿ ýòîò íàáîð ïî àêöèè, âû òðàòèòå ñóùåñòâåííî ìåíüøå äåíåã ïî ñðàâíåíèþ ñ ïîêóïêîé ïî îòäåëüíîñòè âõîäÿùèõ â êîìïëåêò òîâàðîâ.
ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ…
Äèäàêòè÷åñêèå êàðòî÷êè ïî îêðóæàþùåìó ìèðó
224.00
Источник
Карточка №1
1 задание. Дан список слов и словосочетаний: Таяние снега, самолёт, птица, солнце, листопад, карандаш, дерево, созревание плодов, облако. Подчеркни одной чертой предметы природы, двумя – явления природы, волнистой линией – то, что к природе не относится (сделано руками человека). 2 задание. Нарисуй схематичное изображение термометра и подпиши его основные части. |
Карточка №2. 1 задание. Закончи предложения: Почва, горы, осадки, облака, воздух – это … природа. Рыбы, растения, птицы, насекомые, звери – это … природа. 2 задание. Подготовься дать устные ответы на вопросы: – Как связаны между собой живая и неживая природа? – К какой природе можно отнести человека? – Как связаны природа и человек? |
Карточка №3. 1 задание. Дан список слов: Солнце, собака, дерево, гора, одуванчик, книга, человек, платье, здание, рыба. Подчеркни одной чертой то, что относится к живой природе, двумя – то, что к неживой природе, волнистой линией – то, что сделано руками человека. 2 задание. Нарисуй схематичное изображение термометра и подпиши его основные части. |
Карточка №4
1 задание.
Рассмотри данные рисунки и распредели их на три группы:
живая природа, неживая природа и то, что сделано руками человека.
2 задание.
Подготовься к устному ответу на вопросы:
– Какие бывают термометры, для чего они нужны?
– Как называют людей, которые предсказывают погоду?
Карточка №5. 1 задание. Подготовься дать устные ответы на данные вопросы. – Какая бывает природа? – Что из перечисленного относится к неживой природе: орёл, туман, человек, насекомое, месяц, мороз? – Приведи по три примера живой и неживой природы. 2 задание. Запиши условными знаками: семь градусов тепла; тринадцать градусов выше нуля; нуль градусов; десять градусов мороза; четыре градуса ниже нуля. |
Карточка №6. 1 задание. Подготовься дать устные ответы на вопросы: – Человек вырастил богатый урожай пшеницы. Пшеница – это объект природы, или изделие человека? – Какое изделие когда-то было частью живой природы: а) кирпичный дом; б) льняное полотенце; в) глиняная кружка; г) стальной нож? 2 задание. Нарисуй термометр подпиши его основные части. Карточка №7 Разгадай кроссворд «Как измеряют температуру». По горизонтали: 2. Стеклянная … , наполненная жидкостью. 3. Человек заболел. Он говорит: «У меня жар». Это значит – поднялась …6. Граница между теплом и холодом, на термометре цифра… 8. Температуру тела человека измеряет … термометр. 9. Деление на пластинке обозначает … По вертикали: 1. Пластинка с делениями. 2. Прибор для измерения температуры воды, воздуха, тела человека. 4. Число градусов тепла записывается со знаком …5. Число градусов холода записывается со знаком … . 7. Отсчёт градусов мороза ведут от нуля … |
Карточка №8. Разгадай кроссворд «Что такое погода?» По горизонтали: 2. Неизвестно, живёт, Налетит – деревья гнёт. Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймёшь. 3. Её узнать поможет нам термометр. 4. Нашумела, нагремела, Всё промыла и ушла. И сады, и огороды Всей округи полила. 5. От количества облаков небе зависит … 7. Снег, дождь, град – это… 8. Небо чистое, солнечно. Мы говорим … По вертикали: 1. Наука о погоде. 2. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют … |
Карточка №1.
1 задание.
Найди в каждом ряду лишнее слово, подчеркни.
а) лисица, медведь, дятел, заяц, бурундук;
б) растения, животные, воздух, здание, океан;
в) дождь, снег, осадки, град, иней.
2 задание.
Определи, что объединяет слова каждой строчки. Назови одним словом:
а) деревья, кустарники, травы – …
б) шмель, бабочка, муравей – …
в) ясно, пасмурно, переменно – …
________________________________________________________________________________________
Карточка №2.
1 задание.
Найди в каждом ряду лишнее слово, подчеркни.
а) сосна, пшеница, лиственница, берёза, клён;
б) комар, жук, синица, пчела, бабочка;
в) почва, море, воздух, мост, вода.
2 задание.
Определи, что объединяет слова каждой строчки. Назови одним словом:
а) птицы, звери, насекомые – …
б) дождь, снег, град – …
в) сентябрь, октябрь, ноябрь –
_________________________________________________________________________________
Карточка №3.
Дополни схему, приведи примеры кустарников, деревьев, трав.
1. ______________ 1. __________________ 1. __________________
2. ______________ 2. __________________ 2. __________________
3. ______________ 3. __________________ 3. __________________
4. ______________ 4. __________________ 4. ___________________
Карточка №4.
Чем отличаются животные разных групп? Заполни таблицу.
Группа | Количество ног | Покров тела |
Звери Птицы Рыбы Насекомые Земноводные Пресмыкающиеся |
_________________________________________________________________________________________________
Карточка №5.
Какие группы животных ты знаешь? Чем они отличаются? Заполни
таблицу.
Группа | Количество ног | Покров тела |
___________________________________________________________________________________
Карточка №6.
1 задание.
Подчеркни деревья красным карандашом, кустарники – синим, травы –
жёлтым:
Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, одуванчик, лиственница,
вишня, репейник, мать-и-мачеха, кедр, малина.
2 задание.
Заполни схему.
1. _____________ 1. _____________
2. _____________ 2. _____________
3. _____________ 3. _____________
Карточка №1.
Разгадай кроссворд: «Какие бывают животные».
По горизонтали:
1. Животных, тело которых покрыто перьями,
называют …
2. Это водные животные, их тело покрыто
чешуёй в виде колечек, есть плавники …
3. Эти животные – очень разные существа. У
большинства из них тело покрыто шерстью.
4. У этих животных три пары ног, а кроме
двух глаз бывают ещё три маленьких – на лбу.
По вертикали:
1. Змеи, ящерицы, черепахи относятся к группе – …
У них роговые чешуйки и четыре ноги.
2. Лягушки и жабы относятся к особой группе – ….
____________________________________________________________________________________
Карточка №2
Разгадай кроссворд: «Какие бывают растения»
По горизонтали:
2. Эти растения имеют мягкие сочные стебли. 5. Эти растения имеют листья в виде
пластинок, их называют …
По вертикали: 1. Эти растения имеют несколько довольно тонких, но одревесневших стеблей-стволиков. 3. У этих растений листья в виде иголок (хвоинок), их называют …. 4. У этих растений от корня отходит один толстый стебель – ствол.
Карточка №1.
1 задание.
Закончи предложения:
а) Животные, которые сами себе добывают пищу, защищаются от врагов,
сами устраивают себе жильё, заботятся об их потомстве, называются…
б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят
для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …
2 задание.
Соедини стрелками названия домашних животных и то, что от них
получает человек:
_____________________________________________________________________________________
Карточка №2.
1 задание.
Перечисленных животных раздели на две группы:
Попугай, белка, канарейка, черепаха, корова, курица, медведь, овца, заяц,
лягушка.
2 задание.
Соедини стрелками название животного и его жилище.
Карточка №3.
1 задание.
Заполни схему:
1. _______________ 1. ________________
2. ________________ 2. ________________
3. ________________ 3. ________________
4. ________________ 4. ________________
2 задание.
Запиши детёнышей данных животных:
– Свинья ________________ – Лошадь __________________
– Корова ________________ – Овца __________________
– Утка ________________ – Собака __________________
_____________________________________________________________________________________
Карточка№4.
1 задание.
Расшифруй название животных.
льдоша ___________ бакоса _______________
соль ______________ кабел _______________
вайруем ___________ девьдем ______________
зока _____________ баобчак ______________
шакок _____________ шаугкял ______________
2 задание.
Закончи пословицы:
– Не за то волка бьют, что сер, а за то ….
– Два медведя в одной берлоге …
– Не та собака пугает, что лает, а та …
– Волка ноги …
– Не учи орла летать, а соловья …
-Здоровое дерево дятел …
Источник
Развивающих методик для детей огромное количество, теория Глена Домана – самая известная из них. Узнать о сути методики, преимуществах и недостатках, а также скачать карточки Домана (удобно разложенные по категориям) вы можете на этой странице.
Суть методики Глена Домана
С самого рождения мозг человека настроен на познание окружающего мира всеми возможными средствами. Используя эту его особенность, можно осуществлять успешное ранее обучение (обратите внимание, что речь идет именно об обучении, а не развитии!). Рекомендовано приступать к упражнениям уже с 3-6 месяцев жизни. Методика Домана позволяет заложить основы для развития высокого уровня интеллекта, сформировать стойкую тягу к знаниям, научить невероятно раннему чтению на родном и иностранном языке, математике. Так говорит автор методики.
Для методики специально были разработаны обучающие карточки. Они содержат изображение предмета и надпись-слово, его обозначающее. Представлены в виде наборов, объединенных общей тематикой. Например: «Цветы», «Фрукты» и т.п. Скачать такие карточки Домана вы можете переходя по разделам этой страницы.
При их разработке были учтены многочисленные нюансы восприятия и внимания маленьких детей, что напрямую влияет на эффективность работы. В этом разделе для бесплатного скачивания доступны карточки, выполненные строго в соответствии с принципами Домана. На каждой из них отображен только один объект на чистом белом фоне, они большого размера, без рамок и цветных окантовок, на рисунке отлично видны все важные детали. Все предметы имеют свое название. Оно написано под их изображением крупным шрифтом яркого красного цвета.
Просто скачать карточки Домана, распечатать их и дать ребенку? Нет, от родителей потребуется серьезная организованность и со временем огромная фантазия, как словить, усадить и показать в конце концов эти карточки ребенку. Проблема заинтересованности обычного, здорового ребенка в процессе – сложность методики. К тому же есть определенные правила. Начинать упражнение необходимо тогда, когда и малыш, и взрослый находятся в хорошем настроении. Обязательно стоит сообщить: «Сейчас я покажу тебе…(птиц, деревья и т. п.». После этого начать показ. Демонстрировать каждую карточку рекомендуется 1-2 секунды. При этом взрослый проговаривает громко и четко, спокойным голосом, слово, написанное под рисунком. Количество карточек может быть от 10 и до 120 в зависимости от заинтересованности ребенка. Важные моменты:
- Заглядывать в карточку при демонстрировании нельзя, чтобы не мешать ребенку рассматривать изображение.
- Занятия вначале проводят 1 раз в день, затем их количество увеличивают.
- Одна карточка не должна показываться более 3 раз за день.
- Не нужно требовать от ребенка повторений названий, если только он сам не захочет сделать это.
- Лучше прекратить игру до того, как малыш потеряет интерес.
- Постепенно нужно добавлять новые наборы, а хорошо изученные убирать.
- Показы должны быть систематичными, только в этом случае можно добиться результатов.
Как сделать Карточки Домана самостоятельно?
Предлагаем вам скачать карточки Домана и распечатать их для своего ребенка. Сделать это лучше на матовой (чтобы не было бликов) бумаге плотностью 250-300 г/м2 или же приклеить на картон. Желательно готовые карточки ламинировать, тогда они прослужат дольше, и их можно будет использовать в других развивающих играх.
Данный дидактический материал может также с успехом использоваться и в методике Макато Шичиды, направленной на развитие фотографической памяти, творческих способностей, интуиции. Для этого потребуется только отрезать названия предметов по пунктирной линии.
Источник