Карта развития ребенка группы риска

Карта индивидуального сопровождения

дошкольника «группы риска» МДОУ «Детский сад №1»

                                                                          Дата постановки на учёт  _________________

 ____________________________________________________________________________

                                                            (Ф. И. О. ребенка)

                                                           ____________________________________ группа

                                                           ____________________________________ воспитатель

Общие сведения:

1. Дата рождения ребенка_______________________________________________________

2. Дата поступления в детский сад _______________________________________________

3. Группа здоровья ____________________________________________________________

4. Ф. И. О. матери _____________________________________________________________

5. Место работы матери и занимаемая должность __________________________________

    ___________________________________________________________________________

6. Ф. И. О. отца _______________________________________________________________

7. Место работы отца и занимаемая должность ____________________________________

    ___________________________________________________________________________

8. Адрес места жительства ______________________________________________________

9. Домашний телефон __________________________________________________________

10. С кем проживает ребёнок ____________________________________________________

11. Количество  членов  в семье __________________________________________________

12. Социальный статус семьи:

– СОП – группа риска СОП;

– опекаемая – патронатная;

– малоимущая – многодетная;

– неполная – полная – комбинированная;

      – криминальная – семья в ситуации развода;

– благополучная – неблагополучная.

13. Стрессовый фактор семьи (трудности, которые испытывает семья), влияющие на  

     дошкольника:

– недостаточно денег (экономический фактор);

– напряжённый график работы одного из родителей (частые командировки);

– нет собственного жилья (снимают квартиру);

– родители не проживают совместно;

– родители, используют неконструктивные методы воспитания;

– родители, нарушающие условия договора с МДОУ;

– родителями, осуществляется ненадлежащий уход за своим ребёнком;

– один из членов семьи злоупотребляет алкоголем);

– многодетная семья;

– в семье есть дети или другие члены семьи – инвалиды;

– другое ___________________________________________________________________

14. Основания определения  ребёнка в «в группу риска»:

– ребёнок – инвалид;

– уровень развития не соответствует возрастным нормативам;

– влияние стрессового фактора семьи, выше оно указанно;

– другое ___________________________________________________________________

Психолого-педагогическая характеристика ребенка

(по результатам первичного обследования)

I. Социально-личностное развитие

1. Эмоциональное состояние:

– веселое – грустное – спокойное;

– тревожность;

– плаксивость – агрессия.

2. Особенности общения со сверстниками:

– общительный – пассивный – замкнутый – робкий – застенчивый;

– конфликтный – агрессивный – капризный – спокойный – избирательный;

– социальный статус: лидер, принятый, отвергаемый.

3. Особенности общения со взрослыми:

– легко – с трудом идет на контакт;

– проявляет – не проявляет инициативу в процессе общения;

– подчиняется требованиям – настаивает на своём;

– позитивное – негативное отношение к взрослому;

– общительный – пассивный – замкнутый – робкий – застенчивый;

– конфликтный – агрессивный – капризный – спокойный – избирательный.

4. Особенности поведения:

– активность – пассивность,

– произвольность – непроизвольность поведения,

– сформированность – несформированность саморегуляции,

– медлительность – гипердинамичность.

5. Личностные особенности:

– уверенный – неуверенный,

– высокая – низкая самооценка,

– уравновешенный – вспыльчивый,

– доброжелательный – агрессивный.

6. Эмоционально-волевые нарушения:

– не наблюдаются;

– агрессивность – тревожность – страхи;

– гиперактивность – гипоактивность.

7. Качества личности:

II. Познавательная сфера

1. Восприятие:

– эталонный тип,

– смешанный тип,

– синкретический тип.

2. Мышление:

– классифицирует по существенным – несущественным признакам;

– использует – не использует обобщающие понятия;

– устанавливает причинно-следственные связи верно – неверно;

– при сравнении объектов называет отличительные – сходные признаки;

– умение выполнять арифметические операции: знает счет в прямом порядке до ___ ;

  в обратном порядке до___ ; совершает вычислительные операции в пределах ___ .

3. Память:

– зрительная, соответствует уровню;

– зрительная, не  соответствует уровню;

– слуховая, соответствует уровню;

– слуховая, не соответствует уровню.

4. Устойчивость внимания:

– длительная,

– кратковременная,

– нестабильная

5. Тип работоспособности:

– медленный неточный;

– быстрый точный;

– импульсивный;

– рефлексивный.

6. Мелкая моторика:

– праворукость – леворукость;

– сильный – слабый нажим;

– наличие – отсутствие синкенизии;

– штрихует в одном – разных направлениях.

7. Речевое развитие:

– соответствие возрастной норме

– не соответствие возрастной норме.

Имеющееся речевые нарушение__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Готовность к школе:

– школьно-зрелый;

– средне-зрелый;

– незрелый.

9. Увлечения  ребенка, кружки, секции ____________________________________________

_____________________________________________________________________________

Коррекционно-развивающая работа с дошкольником

Психолого-педагогическая поддержка семьи  дошкольника

Анализ результатов работы с дошкольником

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА  «Знакомство с семьей дошкольника»

1.ФИО матери и отца (лиц,  их заменяющих) ______________________________________

_____________________________________________________________________________

2.Образование матери и отца   (лиц,  их заменяющих)  ______________________________      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца  (лиц,  их заменяющих) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Члены семьи, живущие вместе с  дошкольником _____________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места  и т.д.) __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Увлечения  ребенка, кружки, секции. ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

9.Обязанности ребенка по дому. _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Кто в основном занимается  воспитанием ребенка. _______________________________

_____________________________________________________________________________

11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

13. Что вас беспокоит в собственном ребёнке ______________________________________

14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из детского сада. _______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Как складываются отношения с педагогами и со сверстниками.____________________

_____________________________________________________________________________

16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении дз, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как часто посещаете родительские собрания. ___________________________________

_____________________________________________________________________________

                           КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ ДОШКОЛЬНИКА

1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рождения

____________________________________________________________________________

2. Адрес проживания семьи, телефон        _____________________
3. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)________________________________________________________
4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)____________________________________________________
5. Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________

_____________________________________________________________________________

6. Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________        ____________________________________________________________________
7. Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
   несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Даты обследования семьи _______________________________________________
9. Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) _________________________________________________________

10.        Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на психолого-педагогический консилиум, привлечение к работе в группе,  и др.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________