Как влияет образ жизни беременной женщины на развитие ребенка

Как влияет образ жизни беременной женщины на развитие ребенка thumbnail

# : 26.08.2014

Давно замечено, что образ жизни и эмоциональное состояние беременной женщины отражаются на здоровье ее будущего ребенка. Эпигенетические исследования породили новую волну обсуждений этого феномена. Эпигенетика изучает изменения ДНК, в том числе наследуемые, которые не изменяют нуклеотидную последовательность, но влияют на активность генов. Модификация ДНК по эпигенетическому механизму, произошедшая у матери, может увеличить риск ожирения у ребенка, ухудшить реакцию на стресс, привести к развитию сахарного диабета. Одно из исследований показало, что у 45% детей, рожденных от матерей, больных сахарным диабетом 2 типа к 20–25 годам тоже развивается диабет. Если же мать заболевала диабетом уже после беременности, то только у 9% детей к этому возрасту развивался диабет.

Однако зачастую вина матери в болезнях ее ребенка сильно преувеличивается. Пресса пестрит заголовками типа «Диета матери во время беременности изменяет ДНК ребенка». Значительно меньше внимания уделяется другим немаловажным факторам, таким как особенности отцовского генотипа или факторы социальной среды. Матерей больных детей часто делают «козлами отпущения», а беременным предлагают преувеличенно жесткие рекомендации к образу жизни.

Общество обвиняет матерей в проблемах со здоровьем их детей с давних пор. До XIX в. появление у потомства врожденных уродств, психических дефектов и криминальных наклонностей считалось результатом неправильного питания, состояния психики матери и ее окружения во время беременности. В 1970-х гг. в аутизме детей обвиняли их мам, которые уделяли ребенку недостаточно внимания.

В 1970-х гг. фетальный алкогольный синдром был описан как совокупность физических и умственных проблем детей женщин, много пьющих во время беременности. В 1981 г. было объявлено, для беременных нет безопасной дозы алкоголя, а употребление алкоголя во время беременности считалось позорным и даже преступным. Многие женщины полностью отказались от алкоголя во время беременности, однако выявляемая частота фетального алкогольного синдрома не уменьшилась. Безусловно, беременные, пьющие запоем, наносят большой вред своим детям, однако, недавно проведенное в Дании исследование не выявило негативных последствий у детей, чьи матери умеренно употребляли алкоголь во время беременности.

Часто в прессе появляются статьи, пересказывающие научные исследования, но подающие их в неправильном контексте. Так, в 2012 г. было опубликовано сообщение о том, что второе поколение крыс, которых во время беременности кормили пищей с повышенным содержанием жира, имело 80%-й риск развития рака по сравнению с 50%-м у контрольной группы. В прессе появились статьи под заголовками типа «Почему Вы должны отвечать за предпочтения в еде вашей бабушки?». Однако в статье не пояснялось, что, во-первых, целью эксперимента было как раз рождение крыс с высокой частотой спонтанных опухолей, а, во-вторых, о том, что в третьем поколении этих крыс частота опухолей, напротив, была ниже, чем в контрольной группе.

Очень часто подчеркивается роль матери в уязвимости плода по сравнению с ролью других факторов, причем, речь идет просто о различных аспектах повседневной жизни. Никто не отрицает, что здоровый образ жизни и здоровое питание важно во время беременности, но не стоит делать поспешных выводов на основании эпигенетических исследований у мышей. Не нужно давать беременным трудновыполнимые практические рекомендации, тем самым, ухудшая их качество жизни.

Современные исследования показывают, что не только здоровье и образ жизни матери, но генетические особенности отца, бабушек и дедушек могут оказать влияние на здоровье потомства. Особенности диеты и стрессовые факторы способны эпигенетически изменять и ДНК спермы, таким образом, увеличивая риск сердечно-сосудистых заболеваний, аутизма и шизофрении.

Кроме того, все гораздо сложнее, чем может показаться. Генетические, социально-экономические факторы, факторы окружающей среды, образ жизни – все это сплетается в сложную, еще пока неясную общую картину. Необходимо учитывать и роль общества, так как многие внутриутробные стрессоры коррелируют с социальными (классовыми, расовыми) градациями.

По: https://www.nature.com/news/society-don-t-blame-the-mothers-1.15693

В группу риска в отношении развития такого состояния как материнская или послеродовая депрессия часто попадают будущие мамы, имеющие именно социальные проблемы во время беременности. Но послеродовая депрессия «бьет» не только по маме, но и по малышу. Нарушение взаимодействия между матерью и ребенком может привести к отклонениям в его физическом, умственном и эмоциональном развитии.

# : 26.08.2014

Источник

Çíà÷åíèå òîêñèêîçà, ñîñòîÿíèÿ óòîìëÿåìîñòè è ïñèõè÷åñêîé íåóðàâíîâåøåííîñòè áóäóùèõ ìàòåðåé íà ðàçâèòèå ðåáåíêà. Íåîáõîäèìîñòü âñåñòîðîííåé ïîäãîòîâêè áåðåìåííûõ ê ðîäàì. Âëèÿíèå âðåäíûõ ïðèâû÷åê (êóðåíèÿ, àëêîãîëèçìà, íàðêîìàíèè) íà çäîðîâüå äåòåé.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

Ââåäåíèå

Áûòü õîðîøèìè ðîäèòåëÿìè – ýòî áîëüøîé òðóä, è åñëè ìû íè÷åãî íå äåëàåì äëÿ ýòîãî, òî è ðåáåíîê íå áóäåò íè÷åãî äåëàòü äëÿ òîãî, ÷òîáû áûòü õîðîøèì ðåáåíêîì!

Ïî äàííûì ñòàòèñòèêè 85 % ðîäîâ ó æåíùèí ïðîõîäÿò ñ íàðóøåíèÿìè è îòêëîíåíèÿìè îò ôèçèîëîãè÷åñêîé íîðìû, à êàæäûé òðåòèé ðåáåíîê âî âðåìÿ ðîäîâ ïîëó÷àåò òðàâìó, êîòîðàÿ âëèÿåò íà åãî ôèçè÷åñêîå è ïñèõè÷åñêîå ñîñòîÿíèå âñþ äàëüíåéøóþ æèçíü.

Читайте также:  Развитие ребенка в школе 1 класс

Áîëüøèíñòâî ðîæäàþùèõñÿ äåòåé ÿâëÿþòñÿ ôèçè÷åñêè îñëàáëåííûìè è òðåáóþò ê ñåáå ïîâûøåííîãî âíèìàíèÿ èç-çà ïðåäðàñïîëîæåííîñòè ê áîëåçíÿì.

Êðîìå òîãî, ñàì ïðîöåññ âûíàøèâàíèÿ ðåáåíêà áóäóùèìè ìàòåðÿìè ñîïðîâîæäàåòñÿ ïðîÿâëåíèÿìè òîêñèêîçà, ñîñòîÿíèåì óòîìëÿåìîñòè è ïñèõè÷åñêîé íåóðàâíîâåøåííîñòüþ, ÷òî îòðèöàòåëüíî âëèÿåò íà ðàçâèòèå ðåáåíêà.

Ïðè÷èíàìè òàêèõ îñëîæíåíèé ÿâëÿþòñÿ:

 ïåðâóþ î÷åðåäü îòñóòñòâèå â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå áóäóùèõ ðîäèòåëåé êîìïëåêñíîé ïðîãðàììû, ôîðìèðóþùåé êóëüòóðó âçàèìîîòíîøåíèé ìåæäó ìóæ÷èíîé è æåíùèíîé â ñåìüå, à òàêæå ìåæäó ðîäèòåëÿìè è áóäóùèì ðåáåíêîì.

Âî âòîðóþ î÷åðåäü íà ðàçâèòèå ðåáåíêà è íà ïðîöåññ ðîäîâ ñóùåñòâåííî âëèÿåò îáðàç æèçíè ðîäèòåëåé. Çäîðîâûé îáðàç æèçíè, ãàðìîíè÷íûå âçàèìîîòíîøåíèÿ ðîäèòåëåé â ñåìüå – ýòî îñíîâà óñïåøíûõ ðîäîâ è áóäóùåãî õîðîøåãî çäîðîâüÿ ðåáåíêà. Êîíôëèêòû â ñåìåéíûõ îòíîøåíèÿõ, âðåäíûå ïðèâû÷êè áóäóùèõ ðîäèòåëåé, îòñóòñòâèå ýëåìåíòîâ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû – ïóòü ê îñëîæíåíèÿì ïðè ðîäàõ è ñëàáîìó çäîðîâüþ áóäóùåãî ðåáåíêà.

 ñâÿçè ñ ýòèì ïîäãîòîâêà áåðåìåííûõ ê ðîäàì äîëæíà áûòü âñåñòîðîííåé, êàñàþùåéñÿ íåïîñðåäñòâåííî èëè îïîñðåäîâàííî âñåõ ñèñòåì è æèçíåííî âàæíûõ ôóíêöèé îðãàíèçìà. Åå ïåðâîî÷åðåäíûìè çàäà÷àìè ÿâëÿþòñÿ:

1. Ðåãóëèðîâàíèå òå÷åíèÿ òîðìîçíî – âîçáóäèòåëüíûõ ïðîöåññîâ â öåíòðàëüíîé íåðâíîé ñèñòåìå è åå âûñøåì îòäåëå – êîðå ãîëîâíîãî ìîçãà.

2. Ñîçäàíèå ó áåðåìåííûõ áëàãîïðèÿòíîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî è ýìîöèîíàëüíîãî ôîíà, óâåðåííîñòè â áëàãîïîëó÷íîì òå÷åíèè è èñõîäå áåðåìåííîñòè è ðîäîâ.

3. Âîçìîæíîå ñîâåðøåíñòâîâàíèå ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ìàòåðè.

4. Âûðàáîòêà ó áåðåìåííîé ñîçíàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê ðîäàì ïóòåì ñîîáùåíèÿ åé íåîáõîäèìûõ çíàíèé ïî ôèçèîëîãèè òå÷åíèÿ áåðåìåííîñòè, ðîäîâ è ïîñëåðîäîâîãî ïåðèîäà.

5. Îáó÷åíèå ïðàâèëàì ëè÷íîé ãèãèåíû æåíùèíû â ïåðèîä áåðåìåííîñòè, â ïîñëåðîäîâîì ïåðèîäå è ïî óõîäó çà íîâîðîæäåííûì.

6. Âûðàáîòêà ó áåðåìåííîé æåíùèíû íåîáõîäèìûõ äâèãàòåëüíûõ íàâûêîâ äëÿ ýêîíîìíîãî ðàñõîäîâàíèÿ ñèë â ðîäàõ.

1. Âëèÿíèå âîçðàñòà ðîäèòåëåé íà çäîðîâüå áóäóùåãî ðåáåíêà

Ó÷åíûå âûÿñíèëè, ÷òî âîçðàñò ðîäèòåëåé ñèëüíî âëèÿåò íà çäîðîâüå äåòåé. Èññëåäîâàòåëè óòâåðæäàþò, ÷òî âîçðàñò ìàòåðåé íå èìååò òàêîãî ñèëüíîãî âëèÿíèÿ íà çäîðîâüå äåòåé. À âîò îò âîçðàñòà îòöà ìíîãîå çàâèñèò. Îêàçàëîñü, ÷òî ó ìîëîäîãî ìóæ÷èíû ãîðàçäî ìåíüøå øàíñîâ íà ðîæäåíèå ïîëíîñòüþ çäîðîâîãî ðåáåíêà, ÷åì ó ìóæ÷èíû ñðåäíåãî âîçðàñòà. Ýòî ñâÿçàíî ñ èçáûòêîì â ìîëîäîì îðãàíèçìå ïîëîâûõ ãîðìîíîâ, êîòîðûå íåãàòèâíî îòðàæàåòñÿ íà çäîðîâüå áóäóùåãî ïîêîëåíèÿ.

Áîëüøå âñåãî ðèñêóþò çäîðîâüåì ñâîèõ áóäóùèõ äåòåé ìóæ÷èíû äî 20 ëåò. Èõ ìàëûøàì ãðîçèò ðîæäåíèå íåäîíîøåííûìè, ó íèõ áîëüøå óãðîçà ñìåðòíîñòè â ïåðâûé ãîä æèçíè. Áîëåå ñîëèäíûé âîçðàñò ðîäèòåëåé îêàçûâàåò ìåíüøå íåãàòèâíîãî âëèÿíèÿ íà ìàëûøåé. Ìóæ÷èíû çà 40 ìîãóò èìåòü ñîâåðøåííî çäîðîâûõ äåòåé.

Äëÿ æåíùèíû, ñòàâøåé ìàòåðüþ â âîçðàñòå 40 ëåò, ðèñê òîãî, ÷òî â áóäóùåì ó å¸ ðåá¸íêà äèàãíîñòèðóþò àóòèçì, âäâîå âûøå, ÷åì äëÿ æåíùèí, ðîäèâøèõ â âîçðàñòå 25-29 ëåò. Íî âîçðàñò îòöà èãðàåò ðîëü â ïîâûøåíèè ðèñêà àóòèçìà òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè îòöó ðåá¸íêà 40 ëåò è áîëüøå, à ìàòåðè – ìåíüøå 30.

“Ìû îáíàðóæèëè, ÷òî íà ðèñê âëèÿåò ñêîðåå âîçðàñò îòöà, ÷åì ìàòåðè”, – îòìå÷àåò Hertz-Picciotto. Òàê, ñðåäè äåòåé, ðîæä¸ííûõ æåíùèíàìè äî 25 ëåò, ðèñê àóòèçìà îêàçàëñÿ âäâîå áîëüøå ó òåõ äåòåé, ÷üèì îòöàì áûëî áîëüøå 40 ëåò. Ïî-âèäèìîìó, îáúÿñíÿåò Hertz-Picciotto, ýòî ðàçëè÷èå ñâÿçàíî ñ òåì, ÷òî, åñëè îáà ðîäèòåëÿ ïåðåøàãíóëè 40-ëåòíèé ðóáåæ, òî ðèñê ñî ñòîðîíû îòöà ïðåâûøàåò òàêîâîé ñî ñòîðîíû ìàòåðè.

Ïî ñëîâàì Hertz-Picciotto, öåëü èññëåäîâàíèÿ – îòíþäü íå îáâèíèòü ðîäèòåëåé ñòàðøåãî âîçðàñòà â ðîæäåíèè íåçäîðîâûõ äåòåé, à âûÿñíèòü, ÷òî èìåííî ïðèâîäèò ê ïîâûøåíèþ ðèñêà àóòèçìà â ýòîì âîçðàñòå. Òàê, íà 4-ì äåñÿòêå âûøå ðèñê áåñïëîäèÿ, è ëþäè, æåëàþùèå èìåòü äåòåé, ÷àùå îáðàùàþòñÿ ê ìåòîäàì èñêóññòâåííîãî îïëîäîòâîðåíèÿ.

Ó æåíùèí â ýòîì âîçðàñòå ÷àùå îáíàðóæèâàþòñÿ àóòîèììóííûå çàáîëåâàíèÿ, â òîì ÷èñëå ñàõàðíûé äèàáåò áåðåìåííûõ. Êðîìå òîãî, â îðãàíèçìàõ îáîèõ ðîäèòåëåé ñ âîçðàñòîì íàêàïëèâàþòñÿ ðàçëè÷íûå òîêñèíû, ÷òî ìîæåò âûçûâàòü èçìåíåíèÿ â ñïåðìàòîçîèäàõ è ÿéöåêëåòêàõ è, òåì ñàìûì, ïîâûøàòü ðèñê àóòèçìà ó áóäóùåãî ðåá¸íêà.

2. Âëèÿíèå âðåäíûõ ïðèâû÷åê íà çäîðîâüå áóäóùèõ äåòåé

2.1 Êóðåíèå

ìàòü ðåáåíîê ðîäû çäîðîâüå

Êóðåíèå ìîæåò ïðèâåñòè ê íåïîëíîöåííîìó ðàçâèòèþ ïëîäà. Ïîñëå âûêóðåííîé ñèãàðåòû âîçíèêàåò ñïàçì êðîâÿíûõ ñîñóäîâ ïëàöåíòû, ÷òî âûçûâàåò ó ïëîäà êèñëîðîäíîå ãîëîäàíèå íà íåñêîëüêî ìèíóò. Òîêñè÷íûå âåùåñòâà ñèãàðåò ïîñòóïàþò ïðÿìèêîì â ïëàöåíòó, ìèíóÿ êðîâü ìàòåðè. Ýòî ïðèâîäèò ê çàäåðæêå âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ ïëîäà, îñëîæíåíèÿì âî âðåìÿ ðîäîâ, ïðåæäåâðåìåííûì ðîäàì, ÷òî î÷åíü îïàñíî äëÿ æèçíè ðåáåíêà è ìàòåðè.  ðåäêèõ ñëó÷àÿõ ó êóðÿùåé áåðåìåííîé æåíùèíû ìîæåò ðîäèòüñÿ ñîâåðøåííî çäîðîâûé ðåáåíîê, íî ñ ïðèçíàêàìè íåäîñòàòêà âíèìàíèÿ èëè ãèïåðàêòèâíîñòè. Òàêîé ðåáåíîê â áóäóùåì ñòàíåò î÷åíü ðàçäðàæèòåëüíûì, èíòåëëåêòóàëüíîå ðàçâèòèå áóäåò çàìåòíî íèæå, ÷åì ó ñâåðñòíèêîâ. Ðåáåíîê áóäåò ñêëîíåí ê áîëåçíÿì äûõàòåëüíûõ ïóòåé, îæèðåíèþ, äèàáåòó.

Ïàññèâíîå êóðåíèå â âèäå äûìà, êîòîðûé âû âäûõàåòå, êîãäà êóðÿò äðóãèå ëþäè ñåðüåçíî âðåäèò âàøåìó áóäóùåìó ðåáåíêó è ïðèâîäèò ê:

Читайте также:  Что мы понимаем под развитием речи ребенка дошкольного возраста

– ïðåæäåâðåìåííîìó ðîæäåíèþ;

– íåäîíîøåííîñòè ðåáåíêà;

– ïðåæäåâðåìåííîìó ðàçðûâó ïëàöåíòû;

– ïðîáëåìàì ñ ïëàöåíòîé;

– âûêèäûøó;

– ðîæäåíèþ ìåðòâîãî ðåáåíêà.

Äåòè, ÷üè ìàòåðè êóðèëè èëè âäûõàëè ñèãàðåòíûé äûì, ÷àñòî ðîæäàþòñÿ ñ âðîæäåííîé àñòìîé è ñ ïðîáëåìàìè â ðàçâèòèè, ê òîìó æå òàêèå äåòè áîëåå ïîäâåðãíóòû èíôåêöèÿì.

Êóðåíèå îòöà – íàãðàæäàåò ðåá¸íêà ñëàáûìè ëåãêèìè è áðîíõàìè.

Êóðåíèå ìàòåðè – çàäåðæêó ðàçâèòèÿ ïëîäà, íèçêèé âåñ, íèçêèé èììóíèòåò, âûñîêóþ àëëåðãåííîñòü.

2.2 Àëêîãîëü

Àëêîãîëü ñ÷èòàåòñÿ ãóáèòåëüíûì äëÿ ïëîäà, ïîñêîëüêó ïðè óïîòðåáëåíèè åãî æåíùèíîé îí ñðàçó ïîñòóïàåò â ïëàöåíòó. Óïîòðåáëåíèå àëêîãîëüíûõ íàïèòêîâ ìîæåò ïðèâåñòè ê âûêèäûøó èëè ïðåæäåâðåìåííûì ðîäàì.

 òÿæåëûõ ñëó÷àÿõ óïîòðåáëåíèå àëêîãîëÿ ìîæåò ïðèâåñòè ê ðàçâèòèþ ôåòàëüíîé àëêîãîëüíîé çàâèñèìîñòè. Ôåòàëüíàÿ àëêîãîëüíàÿ çàâèñèìîñòü – áîëåçíü ïëîäà, êîòîðàÿ ðàçâèâàåòñÿ èç-çà íàõîäÿùåãîñÿ â ïëàöåíòå àëêîãîëÿ. Ýòî ïðèâîäèò ê ìåäëåííîìó èíòåëëåêòóàëüíîìó ðàçâèòèþ ó ðåáåíêà. Âíåøíå ýòà áîëåçíü ñèëüíî çàìåòíà, ó ðåáåíêà óçêèå ãëàçà, êîñîãëàçèå, îòñòàâàíèå â ôèçè÷åñêîì ðàçâèòèè. Ðåáåíîê ñëàáûé, ðàçäðàæèòåëüíûé; èìååò ñëàáûå ðåôëåêñû è íàðóøåíèå êîîðäèíàöèè; íàáëþäàþòñÿ äåôåêòû ðå÷è è äåôåêòû ðàçâèòèÿ íåðâíîé ñèñòåìû.

Óïîòðåáëåíèå àëêîãîëÿ îñîáåííî îïàñíî â ïåðâûé òðèìåñòð áåðåìåííîñòè, òîãäà, êîãäà ó ïëîäà ïðîèñõîäèò çàêëàäêà è ôîðìèðîâàíèå âíóòðåííèõ îðãàíîâ. Ýòî ìîæåò ïîâëèÿòü íà åãî ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå, ïðèâåäåò ê ðàçâèòèþ ïîðîêà ñåðäöà, íåïðàâèëüíîìó ðàçâèòèþ ïîëîâûõ, âíóòðåííèõ îðãàíîâ è ñóñòàâîâ.

 íàøåé æèçíè ñ àëêîãîëåì ìû ñòàëêèâàåìñÿ äîâîëüíî ÷àñòî. Ëþáûå ïðàçäíèêè ìû âñòðå÷àåì òðàäèöèîííî ñ øàìïàíñêèì èëè âèíîì, à òî è íàïèòêàìè ïîêðåï÷å. Ðåêëàìà â ñðåäñòâàõ ìàññîâîé èíôîðìàöèè ñäåëàëà ñâîå äåëî, è óïîòðåáëåíèå ïèâà ñòàëî îáûäåííûì äåéñòâèåì. Ìîëîäûå ëþäè, èäóùèå ïî óëèöå ñ áóòûëêîé ïèâà, – ýòî ïðèâû÷íàÿ êàðòèíà. Ìíîãèå ìîëîäûå ìàìû íå ñîâñåì ïîíèìàþò, íàñêîëüêî âðåäíûå ïðèâû÷êè, îäíà èç êîòîðûõ – óïîòðåáëåíèå àëêîãîëÿ, âëèÿþò íà èõ áóäóùèõ äåòåé. Âëèÿíèå àëêîãîëèçìà âåëèêî íà áóäóùåãî ðåáåíêà. È êîãäà ïðîâîäèëè èññëåäîâàíèÿ, âûÿñíèëîñü, ÷òî ïëàöåíòà íå ÿâëÿåòñÿ áàðüåðîì, ò. å. àëêîãîëü, êîòîðûé óïîòðåáëÿåò æåíùèíà, ïðîõîäèò ÷åðåç ìàòî÷íî-ïëàöåíòàðíûé áàðüåð ê ïëîäó è ñîâåðøàåò ñâîå ïàãóáíîå äåéñòâèå.

Ïîýòîìó â íàøåé ñòðàíå çàïðåùåí ïðèåì ëþáûõ àëêîãîëüíûõ íàïèòêîâ âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè. Îñíîâíîå âëèÿíèå àëêîãîëÿ íà ïëîä ïðîèñõîäèò íà öåíòðàëüíóþ íåðâíóþ ñèñòåìó. Ýòî ñâÿçàíî ñ òåì. ×òî ïîä âîçäåéñòâèåì àëêîãîëÿ ñêëåèâàþòñÿ ýðèòðîöèòû, è çàêóïîðèâàþòñÿ êàïèëëÿðû, êîòîðûå ñíàáæàþò ÖÍÑ. Ïîñëå êàæäîãî ïðèåìà àëêîãîëÿ ïðîèñõîäèò ãèáåëü áîëüøîãî êîëè÷åñòâà íåéðîíîâ. Ò.å. îáðàçóåòñÿ êëàäáèùå íåéðîíîâ â ÖÍÑ. Ó âçðîñëîãî ÷åëîâåêà, ñèñòåìàòè÷åñêè óïîòðåáëÿþùåãî àëêîãîëü, ïðîèñõîäèò ñî âðåìåíåì äåãðàäàöèÿ ëè÷íîñòè.

Âëèÿíèå íà ïëîä åùå áîëüøåå. Ñâÿçàíî ñ òåì, ÷òî ó ïëîäà âíóòðè óòðîáíî íåò ôåðìåíòà, êîòîðûé èíàêòèâèðóåò àëêîãîëü. Åñëè ó ÷åëîâåêà åñòü òàêîé ôåðìåíò, êîòîðûé ïîìîãàåò îò÷àñòè âðåìåííî èíàêòèâèðîâàòü àëêîãîëü, òî ó ïëîäà è äåòåé åãî íåò. Åñëè âçÿòü êîíöåíòðàöèþ àëêîãîëÿ â êðîâè çà 1, òî â ïå÷åíè êîíöåíòðàöèÿ ñîñòàâëÿåò 1,4, à â ìîçãó – ïî÷òè 1,8. ýòî äîêàçûâàåò òî, ÷òî ïðåèìóùåñòâåííî âëèÿíèå èäåò íà ÖÍÑ.

 ïåðâîì ïîêîëåíèè àëêîãîëèêîâ ðîæäàþòñÿ íðàâñòâåííî èñïîð÷åííûå ëþäè ñ àëêîãîëüíûìè èçëèøåñòâàìè. Âòîðîå ïîêîëåíèå – ïüÿíñòâî è àëêîãîëèçì èäåò ïîëíûì õîäîì, ïåðåäàåòñÿ ïî íàñëåäñòâó.  òðåòüåì ïîêîëåíèè ðîæäàþòñÿ èïîõîíäðèêè, ìåëàíõîëèêè, ñàìîóáèéöû, óáèéöû è ìàíüÿêè.  ÷åòâåðòîì ïîêîëåíèè ðîä çàêðûâàåòñÿ – òóïîñòü, èäèîòèçì, áåñïëîäèå. Òî åñòü ïðèðîäà ïûòàåòñÿ îãðàäèòü ñåáÿ îò ïîÿâëåíèÿ íåïîëíîöåííûõ äåòåé.

Âëèÿíèå àëêîãîëÿ ýòèëîâîãî ñïèðòà íà÷èíàåòñÿ äàëåêî äî çà÷àòèÿ Ó ìóæ÷èí äàæå ïðîèñõîäèò àíàòîìè÷åñêîå èçìåíåíèå ïîëîâûõ îðãàíîâ è ïðîèñõîäèò âëèÿíèå íà ñïåðìàòîçîèäû. Åñëè ïîñìîòðåòü 20 âåê, ïüþùèé, òî ìû óâèäèì.  íà÷àëå âåêà – 200 ìëí., êîíåö 20-ãî âåêà – 70ìëí. è “Óðà!” êàê ãîâîðèòñÿ. Ñåé÷àñ – 5-7 ìëí. à òî è ïîëíîå îòñóòñòâèå. À åñëè åñòü, òî îíè ìàëîïîäâèæíûå, ñ îòêëîíåíèÿìè è æèçíåñïîñîáíîñòü ñíèæåíà. Åñëè òàêîé ñïåðìàòîçîèä îïëîäîòâîðèò ÿéöåêëåòêó, òî ðåáåíîê áóäåò çàëîæåí íåïîëíîöåííûé, ñ çàáîëåâàíèÿìè. Åñëè àëêîãîëü âëèÿåò íà ìóæ÷èí òàêèì îáðàçîì, òî âëèÿíèå àëêîãîëÿ íà æåíùèíó åùå áîëåå ãëóáîêîå.

Ïðîáëåìà â òîì, ÷òî æåíùèíà ïîÿâëÿåòñÿ íà ñâåò ñ ïîëíûì íàáîðîì ÿéöåêëåòîê. È â òå÷åíèå æèçíè îíà èõ òîëüêî òåðÿåò. Çàáîëåâàíèÿ âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè – è äåâî÷êà ðîäèòñÿ ñ ïîòåðåé 40% ÿéöåêëåòîê. Åñëè ðîäèëàñü îñëàáëåííîé, â òå÷åíèå æèçíè òîëüêî áóäåò òåðÿòü ÿéöåêëåòêè. Ñåé÷àñ ìû íàáëþäàåì, äåâî÷êè â 12-13 ëåò íå èìåþò ÿéöåêëåòîê. Íåò ïîëîâîãî ðàçâèòèÿ, ðîñòà ìîëî÷íîé æåëåçû, îâîëîñåíèÿ.  áóäóùåì òàêàÿ äåâî÷êà íèêîãäà íå ñìîæåò ñòàòü ìàòåðüþ. Ýòî òåì áîëåå ñòðàøíî, ÷òî ïðèâû÷êà óïîòðåáëÿòü àëêîãîëü ìîëîäååò. Åñëè ïîäðîñòêè íà÷èíàþò âûïèâàòü â ïåðèîä ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, òî ýòî ïðèâîäèò ê ðîæäåíèþ â áóäóùåì ó íèõ çàâåäîìî íåçäîðîâûõ äåòåé. Î÷åíü áîëüøîå ïàãóáíîå âîçäåéñòâèå àëêîãîëÿ ïðîèñõîäèò âî âðåìÿ çà÷àòèÿ.

Читайте также:  Беседа с родителем о психическом развитии ребенка

Åñëè æåíùèíà óïîòðåáëÿåò àëêîãîëü âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè, òî ó ðåáåíêà ðàçâèâàåòñÿ àëêîãîëüíûé ñèíäðîì ïëîäà. Ýòî âëèÿíèå íà ÖÍÑ, ìèêðîöèôàëèÿ, âîçáóæäåíèå, ñóäîðîæíûé ñèíäðîì, êîòîðûé äîëãî çàìåòåí.… çàäåðæêà ðîñòà âíóòðèóòðîáíî. Çàäåðæêà ðîñòà ïðîäîëæàåòñÿ ïîñëå ðîäîâ. Ò.å. õàðàêòåðíûé ðåáåíîê. Òèïè÷íûå ïðîÿâëåíèÿ èäóò â ñòðîåíèè ëèöåâîãî ÷åðåïà: óìåíüøåíèå ãëàçíîãî ÿáëîêà, êîñîãëàçèå, íåñôîðìèðîâàííûé ïîäáîðîäîê, íèçêèé ëîá, èìïëàçèÿ óøíûõ ðàêîâèí. Âíåøíèé âèä ðåáåíêà õàðàêòåðåí äëÿ ïüþùèõ ìàòåðåé.

Òàê æå õàðàêòåðíà ïàòîëîãèÿ ñî ñòîðîíû äðóãèõ îðãàíîâ. Íàèáîëåå ÷àñòî âñòðå÷àþòñÿ ïîðîê ñåðäöà, ãåìîíãèîìà, íàðóøåííàÿ ôóíêöèÿ âåðõíèõ è íèæíèõ êîíå÷íîñòåé. Èìåííî ýòè äåòè ÷àñòî óìèðàþò äî ðîäîâ, âî âðåìÿ ðîäîâ è ñðàçó ïîñëå ðîäîâ. Âñå âûøå ñêàçàííîå ãîâîðèò î òîì, ÷òî àëêîãîëü â ëþáîé ôîðìå ïðèíîñèò âðåä, îñîáåííî âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè áóäóùåìó ïîòîìñòâó è ïîäðàñòàþùåìó ïîêîëåíèþ. Ñòàòèñòèêà íåóòåøèòåëüíàÿ. Ðîæäàåìîñòü ðåçêî óïàëà, à çäîðîâûõ äåòåé â ðîääîìàõ íàéòè î÷åíü ñëîæíî.

2.3 Íàðêîòè÷åñêèå âåùåñòâà

Âñå çíàþò ê ÷åìó ïðèâîäèò óïîòðåáëåíèå âçðîñëûì ÷åëîâåêîì íàðêîòèêîâ, ïîýòîìó ìîæíî ïðåäñòàâèòü, ÷òî áóäåò ñ ïëîäîì, åñëè áåðåìåííàÿ æåíùèíà óïîòðåáëÿåò èõ. Ó íàðêîìàíîê î÷åíü íèçêèé øàíñ âûíîñèòü è ðîäèòü ðåáåíêà, â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ èõ áåðåìåííîñòü çàêàí÷èâàåòñÿ âûêèäûøåì.  ðåäêèõ ñëó÷àÿõ ðåáåíîê ìîæåò ðîäèòüñÿ íåäîíîøåííûì, åãî çäîðîâüå áóäåò ïîëíîñòüþ ïîãóáëåííûì. Ó òàêîãî ðåáåíêà áóäóò íàðóøåíû âñå ñèñòåìû è âíóòðåííèå îðãàíû, îí âûðàñòèò ñ ñåðüåçíûìè îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè è áóäåò èíâàëèäîì.

Êîôåèí ïðè áåðåìåííîñòè.

Æåíùèíå âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè íåîáõîäèìî òùàòåëüíî ñëåäèòü çà êîëè÷åñòâîì óïîòðåáëåíèÿ íàïèòêîâ, ñîäåðæàùèõ êîôåèí (êîôå, ëèìîíàä, êðåïêèé ÷åðíûé ÷àé, êîêà-êîëà è äðóãèå ãàçèðîâàííûå áåçàëêîãîëüíûå íàïèòêè). Êîôåèí ìîæåò âûçâàòü â îðãàíèçìå îáåçâîæèâàíèå, ÷òî çàòðóäíèò ïîñòóïëåíèå ê ïëîäó êèñëîðîäà.

Ðåêðåàöèîííûå óëè÷íûå íàðêîòèêè.

Ðåêðåàöèîííûå óëè÷íûå íàðêîòèêè íà íåñåò âðåä âàì è âàøåìó áóäóùåìó ðåáåíêó.

Óïîòðåáëåíèå êîêàèíà íà ðàííèõ ñòàäèÿõ áåðåìåííîñòè ñïîñîáñòâóåò âûêèäûøàì, ðîæäåíèþ íåäîíîøåííûõ äåòåé ñ ðàçëè÷íûìè îòêëîíåíèÿìè, â òîì ÷èñëå ñ ïðîáëåìàìè ìî÷åâîãî òðàêòà è ñåðäå÷íûìè ïîðîêàìè, îíè ÷àñòî ðîæäàþòñÿ ïðåæäåâðåìåííî è ñ ìåíüøèì ðàçìåðîì ãîëîâû, ÷åì îáû÷íûå äåòè, ó íèõ ïðîáëåìû ñ ïèùåâàðèòåëüíîé ñèñòåìîé è ñíîì.

Ãåðîèí è äðóãèå íàðêîòèêè ïðîâîöèðóþò âûêèäûø, ïðåæäåâðåìåííîå ðîæäåíèå ðåáåíêà è íåäîíîøåííîñòü, äåòè ñòðàäàþò îò ñèíäðîìà îòìåíû ïîñëå ñâîåãî ðîæäåíèÿ, è â âûñøåé ñòåïåíè ïîäâåðæåíû ñèíäðîìó âíåçàïíîé äåòñêîé ñìåðòè (ÑÂÄÑ).

PCP (“ïûëü àíãåëà”) ìîæåò ÿâëÿåòñÿ ïðè÷èíîé ìàëîãî âåñà ó ðåáåíêà è ïëîõîé êîîðäèíàöèåé äâèæåíèé.

ËÑÄ ïðèâîäèò ê âðîæäåííûì ïîðîêàì.

Âäûõàíèå çàïàõà êëåÿ è àöåòîíà ïðè÷èíà âðîæäåííûõ äåôåêòîâ, òàêèõ êàê è îò óïîòðåáëåíèÿ àëêîãîëÿ.

Àìôåòàìèí – ìîùíûé ñòèìóëÿòîð, âûçûâàþùèé âðîæäåííûå äåôåêòû, “âîë÷üÿ ïàñòü”, ïðîáëåìû ñ ñåðäöåì è äåôåêòû êîíå÷íîñòåé.

Ìàðèõóàíà ïðîâîöèðóåò ðîæäåíèå íåäîíîøåííîãî ðåáåíêà, ðåáåíêà ñ ñèìïòîìàìè îòìåíû, âêëþ÷àþùèå â ñåáÿ ÷ðåçìåðíûé êðèê è ïàðêèíñîíè÷åñêîå äðîæàíèå. Ó òàêèõ äåòåé ðèñê ðàññòðîéñòâà âíèìàíèÿ è ðàçâèòèÿ. Óïîòðåáëåíèå ìàðèõóàíû â òå÷åíèå ïåðâîãî ìåñÿöà âñêàðìëèâàíèÿ ãðóäüþ òîðìîçèò ðàçâèòèå ìîòîðíûõ íàâûêîâ ó ðåáåíêà.

Ìåäèöèíñêèå íàðêîòèêè

Ýòî íàðêîòèêè, êîòîðûå îòïóñêàåìûå ïî ðåöåïòó, ëèáî íåçàêîííî ïðîäàâàåìûå, ëèáî óïîòðåáëÿåìûå íå ïî íàçíà÷åíèþ ìîãóò áûòü ïîòåíöèàëüíî îïàñíû äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ. Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè ìåäèöèíñêèìè íàðêîòèêàìè ÿâëÿþòñÿ:

OêñèÊîíòèí – îáåçáîëèâàþùèé ïðåïàðàò, âûçûâàþùèé ýéôîðèþ. Ïåðåäîçèðîâêà ìîæåò âûçâàòü îñòàíîâêó äûõàíèÿ è ñìåðòü.

Êåòàìèí (“Ñïåöèàëüíûé K”) – òðàíêâèëèçàòîð, îïðîáîâàííûé íà ëþäÿõ è æèâîòíûõ, âûçûâàåò áðåä, àìíåçèþ, äåïðåññèþ, è äëèòåëüíûå íàðóøåíèÿ ïàìÿòè.

Ðîãèïíîë – ìîùíûé òðàíêâèëèçàòîð, çàïðåùåííûé âî ìíîãèõ ñòðàíàõ, íî íåçàêîííî ââîçèòñÿ. Åãî ÷àñòî íàçûâàþò “íàðêîòèê äëÿ èçíàñèëîâàíèé íà ñâèäàíèè”.

“Äèçàéíåðñêèå” íàðêîòèêè.

“Äèçàéíåðñêèå” íàðêîòèêè – ñàìûå ïîïóëÿðíûå íà ñåãîäíÿøíèé äåíü ñðåäè ðàçâëåêàòåëüíûõ íàðêîòèêîâ.

Ýêñòàçè (MDMA) – ñòèìóëÿòîð. Åãî óïîòðåáëåíèå âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè ñïîñîáñòâóåò ðîæäåíèÿ ðåáåíêà ñ âðîæäåííûìè ñåðäå÷íûìè ïîðîêàìè è êîñîëàïîñòüþ.

GHB – “íàðêîòèê äëÿ èçíàñèëîâàíèé íà ñâèäàíèè”, âûçûâàåò áåñïàìÿòñòâî, ýïèëåïòè÷åñêèé ïðèïàäîê, ñåðüåçíûå îñëîæíåíèÿ äûõàíèÿ è êîìó ó æåíùèí, ïðèíÿâøèõ âûñîêóþ äîçó íàðêîòèêà.

GBL – íàðêîòèê, íà îñíîâå GHB è èìåþùèé òå æå ñâîéñòâà.

Ñòåïåíü âîçäåéñòâèÿ íàðêîòèêà íà îðãàíèçì ìóæ÷èíû ðàçíàÿ, â çàâèñèìîñòè îò òèïà óïîòðåáëÿåìîãî íàðêîòèêà.

Çàêëþ÷åíèå

Ìóæ÷èíû, æåëàþùèå ñòàòü îòöàìè è ïðîæèòü äîëãóþ è çäîðîâóþ æèçíü ñî ñâîèìè äåòüìè, îáÿçàíû âìåñòå ñî ñâîèìè ïîëîâèíêàìè ïåðåñòàòü óïîòðåáëÿòü íàðêîòèêè, àëêîãîëü è òàáàê.

Ëó÷øèé ñïîñîá çàùèòèòü ìàëûøà îò âîçäåéñòâèÿ íàðêîòèêîâ, àëêîãîëÿ è òàáàêà – ïåðåñòàòü óïîòðåáëÿòü ýòè âåùåñòâà åùå äî áåðåìåííîñòè îáîèì ðîäèòåëÿì.

×òîáû ðîäèòü ñîâåðøåííî çäîðîâîãî ðåáåíêà áåðåìåííîé æåíùèíå íåîáõîäèìî èçìåíèòü ñâîé îáðàç æèçíè, ïðèäåðæèâàòüñÿ ïðàâèëüíîãî ïèòàíèÿ, ñíà, ÷àñòî áûâàòü íà ñâåæåì âîçäóõå è èñêëþ÷èòü âðåäíûå ïðèâû÷êè. È âñå ýòî òîãî ñòîèò, âåäü âû îòâå÷àåòå çà æèçíü è çäîðîâüå åùå ñîâñåì ìàëåíüêîãî ÷åëîâå÷êà.

Çäîðîâûé îáðàç æèçíè è îòêàç îò âðåäíûõ ïðèâû÷åê ïîìîæåò íàì ñòàòü çäîðîâåå. È òîãäà, âîçìîæíî, âñå íàöèîíàëüíûå ïðîåêòû çàðàáîòàþò.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник