Игровая деятельность и ее роль в развитии ребенка курсовая

10. Ðàçâèâàþùèå èãðû ïîçâîëÿþò êàæäîìó ïîäíÿòüñÿ äî «ïîòîëêà» ñâîèõ âîçìîæíîñòåé, ãäå ðàçâèòèå èäåò íàèáîëåå óñïåøíî.

 ðàçâèâàþùèõ èãðàõ — â ýòîì è çàêëþ÷àåòñÿ èõ ãëàâíàÿ îñîáåííîñòü — óäàëîñü îáúåäèíèòü îäèí èç îñíîâíûõ ïðèíöèïîâ îáó÷åíèÿ îò ïðîñòîãî ê ñëîæíîìó ñ î÷åíü âàæíûì ïðèíöèïîì òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, êîãäà ðåáåíîê ñàìîñòîÿòåëüíî ïî ñïîñîáíîñòÿì ìîæåò ïîäíÿòüñÿ äî «ïîòîëêà» ñâîèõ âîçìîæíîñòåé. Ýòîò ñîþç ïîçâîëèë ðàçðåøèòü â èãðå ñðàçó íåñêîëüêî ïðîáëåì, ñâÿçàííûõ ñ ðàçâèòèåì òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé:

âî-ïåðâûõ, ðàçâèâàþùèå èãðû ìîãóò äàòü «ïèùó» äëÿ ðàçâèòèÿ òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ñ ñàìîãî ðàííåãî âîçðàñòà;

âî-âòîðûõ, èõ çàäàíèÿ-ñòóïåíüêè âñåãäà ñîçäàþò óñëîâèÿ, îïåðåæàþùèå ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòåé;

â-òðåòüèõ, ïîäíèìàÿñü êàæäûé ðàç ñàìîñòîÿòåëüíî äî ñâîåãî «ïîòîëêà», ðåáåíîê ðàçâèâàåòñÿ íàèáîëåå óñïåøíî;

â-÷åòâåðòûõ, ðàçâèâàþùèå èãðû ìîãóò áûòü î÷åíü ðàçíîîáðàçíû ïî ñâîåìó ñîäåðæàíèþ è, êðîìå òîãî, êàê è ëþáûå èãðû, îíè íå òåðïÿò ïðèíóæäåíèÿ è ñîçäàþò àòìîñôåðó ñâîáîäíîãî è ðàäîñòíîãî òâîð÷åñòâà;

â-ïÿòûõ, èãðàÿ â ýòè èãðû ñî ñâîèìè äåòüìè, ïàïû è ìàìû íåçàìåòíî äëÿ ñåáÿ ïðèîáðåòàþò î÷åíü âàæíîå óìåíèå — ñäåðæèâàòüñÿ, íå ìåøàòü ìàëûøó ñàìîìó ðàçìûøëÿòü è ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ, íå äåëàòü çà íåãî, òî ÷òî îí ìîæåò è äîëæåí ñäåëàòü ñàì.[23, ñ.18-19]

Òàêèì îáðàçîì, è êîíöåïöèÿ Íèêèòèíûõ, è ìåòîä Ìîíòåññîðè ïðåäïèñûâàþò âçðîñëîìó ïàññèâíîå íàáëþäåíèå è íàäåëÿþò ðåáåíêà ïðàâîì «ñäåëàòü ýòî ñàìîìó». Îäíàêî Íèêèòèíû ïðåäëàãàþò ïðè èñïîëüçîâàíèè ñâîèõ èíòåëëåêòóàëüíûõ èãð âîâñå íå äàâàòü îáðàçåö, íå ïîêàçûâàòü, êàê íàäî. Ðåáåíîê ñàì ðåøàåò çàäà÷ó îò íà÷àëà äî êîíöà. Âçðîñëûé æå ñëåäèò çà òåì, ÷òîáû óðîâåíü çàäà÷è áûë íå ñëèøêîì ëåãêèé è íå ñëèøêîì òðóäíûé, è «êîððåêòèðóåò» ðåáåíêà òîëüêî îäîáðåíèåì ïðàâèëüíîãî ðåøåíèÿ. Ñîðàäîâàíèå — ýòî è íàãðàäà çà íàéäåííîå ðåøåíèå, è ñòèìóë ê áóäóùèì ïîáåäàì.[15]

È êîíöåïöèÿ Íèêèòèíà, êàê è ñèñòåìà Ìîíòåññîðè èìååò ñâîè íåäîñòàòêè è äîñòîèíñòâà. Ïðè òàêîì ñòðåìèòåëüíîì ðàçâèòèè äåòåé, êîíå÷íî, áóäåò ïîâûøàòüñÿ óðîâåíü IQ, íî â ñâÿçè ñ ýòèì áóäóò âîçíèêàòü ïðîáëåìû ñ ñîöèàëèçàöèåé, òàê êàê ðåáåíêó áóäåò ñëîæíî íàéòè îáùèé ÿçûê ñ áîëåå ñòàðøèìè äåòüìè, à ñ ðîâåñíèêàìè åìó áóäåò íå èíòåðåñíî. Åùå ó ðåáåíêà áóäåò õîðîøî ðàçâèòî îáðàçíîå è ëîãè÷åñêîå ìûøëåíèå, à âîò ýñòåòè÷åñêîìó è ýòè÷åñêîìó âîñïèòàíèþ íå áóäåò óäåëÿòüñÿ âíèìàíèå. Íî òåì íå ìåíåå è ýòà ìåòîäèêà âàæíà è èç íåå åñòü ÷òî ïî÷åðïíóòü ïîëåçíîãî.

Çàêëþ÷åíèå

Äîøêîëüíîå äåòñòâî – ïåðèîä ïîçíàíèÿ ÷åëîâå÷åñêèõ îòíîøåíèé, ïåðèîä ïåðâîíà÷àëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ ëè÷íîñòè. È â ýòîò îòðåçîê æèçíè ðåáåíîê íå ìîæåò îáîéòèñü áåç èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè. Íà îñíîâå ïðîâåäåííîãî àíàëèçà èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè è åå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå â äîøêîëüíîì âîçðàñòå ìîæíî ñäåëàòü ñëåäóþùèå âûâîäû:

1. Äîøêîëüíîå äåòñòâî çàíèìàåò âñåãî ÷åòûðå ãîäà â æèçíè êàæäîãî ÷åëîâåêà. Íî çà ýòî âðåìÿ âî âñåõ ñôåðàõ ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà ïðîèñõîäÿò çíà÷èòåëüíûå èçìåíåíèÿ.  êîðíå ìåíÿåòñÿ åãî ïîâåäåíèå è èíòåðåñû, íà÷èíàåò ôîðìèðîâàòüñÿ ñâîé ñîáñòâåííûé îïûò, ñòàíîâèòñÿ áîãà÷å è ðàçíîîáðàçíåå èõ äåÿòåëüíîñòü. Íî âåäóùåé äåÿòåëüíîñòüþ âñå-òàêè ÿâëÿåòñÿ èãðîâàÿ äåÿòåëüíîñòü.

2. Ïåäàãîãè è ïñèõîëîãè äî ñèõ ïîð ñïîðÿò î ñóùíîñòè è ïðèðîäå èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè, åå êëàññèôèêàöèè. Îäíàêî ïðàêòè÷åñêè âñå èññëåäîâàòåëè, íåçàâèñèìî îò òîãî, êàêóþ øêîëó è êàêîå òå÷åíèå îíè ïðåäñòàâëÿþò, ñõîäÿòñÿ âî ìíåíèè, ÷òî èãðà – ýòî âàæíåéøåå ñðåäñòâî ðàçâèòèÿ ìîòèâàöèîííî-ïîòðåáíîñòíîé ñôåðû, ñðåäñòâî ïîçíàíèÿ, ðàçâèòèÿ óìñòâåííûõ âîçìîæíîñòåé, íðàâñòâåííûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè. Èãðà – ãëàâíûé èíñòèòóò âîñïèòàíèÿ è ðàçâèòèÿ êóëüòóðû äîøêîëüíèêà, ñâîåîáðàçíàÿ àêàäåìèÿ åãî æèçíè. Èãðà èìååò âåëè÷àéøåå çíà÷åíèå â æèçíè äîøêîëüíèêà. Âåäü èìåííî â èãðå ðåáåíîê âîïëîùàåò, òâîð÷åñêè ïåðåðàáàòûâàÿ è îáîáùàÿ, âñå òî, ÷òî îí óçíàë îò âçðîñëûõ, èç êíèã, òåëåïåðåäà÷, êèíîôèëüìîâ, ñîáñòâåííîãî îïûòà è ÷òî îáåñïå÷èâàåò ñâÿçü ïîêîëåíèé è óñâîåíèå êóëüòóðû îáùåñòâà. Èãðà ÿâëÿåòñÿ òîé ñïåöèôè÷åñêîé ôîðìîé äåÿòåëüíîñòè ðåáåíêà, â êîòîðîé îñóùåñòâëÿåòñÿ âåäóùàÿ ëèíèÿ åãî ðàçâèòèÿ.  èãðå ðåáåíîê – òâîðåö è ñóáúåêò ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè.  èãðå ôîðìèðóþòñÿ åãî óì è ÷óâñòâà, ñïîñîáíîñòü ê òâîð÷åñòâó â ïðåäìåòíîé ñôåðå è îáùåíèè. Îíà ÿâëÿåòñÿ óíèâåðñàëüíûì ñðåäñòâîì ôîðìèðîâàíèÿ âçàèìîîòíîøåíèé âçðîñëûõ ñ ðåáåíêîì è äåòåé ìåæäó ñîáîé.

3. Ñóùåñòâóåò ìàññà èãðîâûõ ìåòîäèê èñïîëüçóåìûõ ïðè îáó÷åíèè ïðîäóêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè, íî ëó÷øèìè ñðåäè íèõ ÿâëÿþòñÿ ñèñòåìà Ìîíòåññîðè è ìåòîäèêà Íèêèòèíûõ. Íå ñìîòðÿ íà òî, ÷òî ýòèì ìåòîäèêàì óæå ìíîãî ëåò îíè íå ïîòåðÿëè ñâîþ àêòóàëüíîñòü. Ýòè ìåòîäèêè, êàæäàÿ ïî-ñâîåìó, ó÷àò äåòåé ñàìîñòîÿòåëüíîñòè. Ìåòîäèêà Ìîíòåññîðè ãîòîâèò äîøêîëüíèêîì ê ðåàëüíîé æèçíè, à ìåòîä Íèêèòèíà õîðîøî ðàçâèâàåò îáðàçíîå è ëîãè÷åñêîå ìûøëåíèå.

Òàêèì îáðàçîì, áûëè âûïîëíåíû ïîñòàâëåííûå çàäà÷è, à çíà÷èò è öåëü ïî âûÿâëåíèþ âëèÿíèÿ èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè íà ðàçâèòèå äîøêîëüíèêà áûëà äîñòèãíóòà.

Ñïèñîê èñïîëüçîâàííûõ èñòî÷íèêîâ è ëèòåðàòóðû

1. Àðñåíòüåâà Â.Ï. Èãðà – âåäóùèé âèä äåÿòåëüíîñòè â äîøêîëüíîì äåòñòâå: ó÷åá. ïîñîáèå/ Â.Ï. Àðñåíòüåâà. – Ì.: ÔÎÐÓÌ, 2009. – 144 ñ.

2. Àôîðèçìû î äåòñêèõ èãðàõ [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2012. – Ðåæèì äîñòóïà: https://www.forumchata.ru/kratko-o-glavnom/56-citaty-o-dåtjah/975-aforizmy-o-dåtskih-igrah.html. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

3. Áåëêèí À.Ñ.Îñíîâû âîçðàñòíîé ïåäàãîãèêè: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. âûñø. ïåä. ó÷åá, çàâåäåíèé. – Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2000. – 192 ñ.

4. Áîãóñëàâñêàÿ Ç.Ì., Ñìèðíîâà Å.Î. Ðàçâèâàþùèå èãðû äëÿ äåòåé ìëàäøåãî äîøêîëüíîãî âîçðàñòà: Êí. Äëÿ âîñïèòàòåëÿ äåò.ñàäà. – Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1991. – 207 ñ: èë.

5. Áóçàðîâà Å. À. ,×åòûç Ò. Í. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêàÿ õàðàêòåðèñòèêà äåòåé ñòàðøåãî äîøêîëüíîãî è ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà / Å.À. Áóçàðîâà, Ò.Í. ×åòûç// Âåñòíèê Àäûãåéñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà. Ñåðèÿ 3: Ïåäàãîãèêà è ïñèõîëîãèÿ[Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2007, ¹3. – Ðåæèì äîñòóïà: https://cybårlåninka.ru/articlå/n/psihologo-pådagogichåskaya-haraktåristika-dåtåy-starshågo-doshkolnogo-i-mladshågo-shkolnogo-vozrasta. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

6. Âàõèòîâà Ã. Õ. Ê ïðîáëåìå òâîð÷åñêîãî ñòàíîâëåíèÿ äîøêîëüíèêà â èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè/ Ã.Õ Âàõèòîâà// Âåñòíèê Òîìñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà[Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2003, ¹2. – Ðåæèì äîñòóïà: https://cybårlåninka.ru/articlå/n/k-problåmå-tvorchåskogo-stanovlåniya-doshkolnikov-v-igrovoy-dåyatålnosti. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

7. Âåíãåð Ë.À. Èãðà êàê âèä äåÿòåëüíîñòè/ Ë.À. Âåíãåð//Âîïðîñû ïñèõîëîãèè [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. –1978, ¹ 3. — Ñ. 163–165. – Ðåæèì äîñòóïà: https://psychlib.ru/mgppu/påriodica/VP031978/VIv-163.htm- Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

8. Âîçðàñòíàÿ è ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïñèõîëîãèÿ: Òåêñòû /Ñîñò. è êîììåíò. Øóàðå Ìàðòà Î. – Ì.: Èçä-âî Ìîñê. óí-òà, 1992. – 272 ñ.

9. Ãîëîâ÷åíêî È.À. Èãðîâàÿ äåÿòåëüíîñòü – âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà äîøêîëüíîãî âîçðàñòà/ È.À. Ãîëîâ÷åíêî//Êîíôåðåíöèÿ: Äåòñòâî, îòðî÷åñòâî, þíîñòü â êîíòåêñòå íàó÷íîãî çíàíèÿ [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2013. – Ðåæèì äîñòóïà: https://sociosphåra.com/publication/confåråncå/2013/186/igrovaya_dåyatålnost_våduwaya_dåyatålnost_råbnkr_doshkolnogo_vozrasta. – Äàòà äîñòóïà:22.01.2014

10. Ãóáàíîâà Í.Ô. Èãðîâàÿ äåÿòåëüíîñòü â äåòñêîì ñàäó. Ïðîãðàììà è ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè. – Ì.: Ìîçàèêà-Ñèíòåç, 2008. – 128 ñ.

11. Äóáíÿêîâà À.È. Ê ïðîáëåìå èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè ñîâðåìåííûõ äîøêîëüíèêîâ/ À.È. Äóáíÿêîâà// Âåñòíèê Ïñêîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà. Ñåðèÿ: Ñîöèàëüíî-ãóìàíèòàðíûå è ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå íàóêè[Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2009, ¹7. – Ðåæèì äîñòóïà: https://cybårlåninka.ru/articlå/n/k-problåmå-igrovoy-dåyatålnosti-sovråmånnyh-doshkolnikov. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

12. Äóáðîâèíà È.Â., Ñìèðíîâà Å.Î. Äîøêîëüíûé âîçðàñò/ È.Â. Äóáðîâèíà, Å.Î. Ñìèðíîâà//Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ. Ñëîâàðü ïîä ðåä. À.Ë. Âåíãåðà [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: https://www.insai.ru/slovar/doshkolnyi-vozrast. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

13. Äüÿ÷åíêî Î. Ì., Ëàâðåíòüåâà Ò. Â.Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå äîøêîëüíèêîâ.– Ì.: Ïåäàãîãèêà, 1984.–128 ñ

14. Èãðà â æèçíè äîøêîëüíèêà: ïîñîáèå äëÿ ó÷ðåæäåíèé äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ/ Å.À. Ïàíüêî [è äð.]; ïîä ðåä.ß.Ë. Êîëîìèíñêîãî, Å.À. Ïàíüêî. – Ìí.: Íàö. Èí-ò îáðàçîâàíèÿ, 2012. – 184

15. Èãðîâàÿ ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ äåòåé äîøêîëüíèêîâ. Ìåòîäèêà ðàçâèòèÿ Íèêèòèíûõ//Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êàáèíåò [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: https://påd-kopilka.ru/pådagogika/igrovaja-måtodika-obuchånija-dåtåi-doshkolnikov-måtodika-razvitija-nikitinyh.html. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

16. Èñïîëüçîâàíèå ìåòîäèêè Ìîíòåññîðè â ïðåäìåòíîé äåÿòåëüíîñòè äåòåé ðàííåãî âîçðàñòà äëÿ ïðåîäîëåíèÿ çàäåðæêè ðå÷åâîãî ðàçâèòèÿ//Ìåæäóíàðîäíûé ðóñêîÿçû÷íûé ñîöèàëüíûé îáðàçîâàòåëüíûé èíòåðíåò ïðîåêò [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: https://www.maaam.ru/dåtskijsad/såminar-dlja-vospitatålåi-49768.html. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

17. Êàðàáàíîâà Î.À. Ðàçâèòèå èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè äåòåé 2-7 ëåò: ìåòîä. Ïîñîáèå äëÿ âîñïèòàòåëåé/ Î.À. Êàðàáàíîâà, Ò.Í. Äîðîíîâà, Å.Â. Ñîëîâü¸âà. – Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2010. – 96 ñ.

18. Êîçëîâà Ñ.À., Êóëèêîâà Ò.À. Äîøêîëüíàÿ ïåäàãîãèêà: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. ñðåä. ïåä. ó÷åá. çàâåäåíèé. – 2-å èçä., ïåðåðàá. è äîï. – Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2000. – 416 ñ.

19. Êîëîäÿæíàÿ Ò.Ï., Ìàðêàðÿí È.À., Ñîãîìîíüÿí Í.Â., Ìîðäâèíåíêî Í.Ý.Èãðîâàÿ äåÿòåëüíîñòü äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà ñ ðàçíûì óðîâíåì çäîðîâüÿ è ðàçâèòèÿ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. – Ì, 2010. – 534 ñ.

20. Ìåòîäèêà Íèêèòèíûõ è ðàçâèâàþùèå èãðû// Ìîé ñ÷àñòëèâûé ðåáåíîê [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: https://my-happybaby.ru/razvitijå-i-razvlåchåniya/måtodika-nikitiny-h-i-razvivayushhiå-igry#ixzz2sLO46Fwn. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

21. Ì. Ìîíòåññîðè. Ïîìîãè ìíå ñäåëàòü ýòî ñàìîìó / Ñîñò., âñòóï. ñòàòüÿ Ì.Â. Áîãóñëàâñêèé, Ã.Á. Êîðíåòîâ. -Ì.:Èçäàò. äîì «Êàðàïóç», 2000. – 272 ñ, èë

22. Ìîíòåññîðè Ì. Äîì ðåáåíêà. Ìåòîä íàó÷íîé ïåäàãîãèêè. – Ì.: Çàäðóãà, 1913. Ñ – 339 c.

23. Íèêèòèí Á. Ï. Ñòóïåíüêè òâîð÷åñòâà, èëè Ðàçâèâàþùèå èãðû.–3-å èçä., äîï.– Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1990.–160 ñ

24. Íèêèòèí Á.Ï. Ðàçâèâàþùèå èãðû. – Ì.: Ïåäàãîãèêà, 1985, ñ.105

25. Ïåäàãîãèêà Ìàðèè Ìîíòåññîðè // Ñîöèàëüíàÿ ïåäàãîãèêà [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: https://socialpådåd.ru/åkzamånaczionnyå-voprosy-po-spåczialnoj-pådagogikå/433-pådagogika_marii_montåssori.html. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

26. Ïè÷óãèíà Í.Î., Àññàóëîâà Ñ.Â., Àéäàøåâà Ã.À. Äîøêîëüíàÿ ïåäàãîãèêà: ó÷åá. ïîñîáèå / Í.Î. Ïè÷óãèíà, Ñ.Â. Àññàóëîâà, Ã.À. Àéäàøåâà. – Ðîñòîâ-íà-Äîíó: Ôåíèêñ, 2004. – 384 ñ.

27. Ñìèðíîâà Å. Î., Ñîêîëîâà Ì. Â., Øåèíà Å. Ã. Ïîäõîäû ê ïîíèìàíèþ èãðû â ñîâðåìåííîé çàïàäíîé ïñèõîëîãèè/ Å. Î. Ñìèðíîâà, Ì. Â. Ñîêîëîâà, Å. Ã. Øåèíà// Ñîâðåìåííàÿ çàðóáåæíàÿ ïñèõîëîãèÿ[Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – 2012,¹1. – Ðåæèì äîñòóïà: https://psychlib.ru/mgppu/påriodica/SZP012012/szp012012.html. – Äàòà äîñòóïà: 22.01.2014

28. Ñîðîêèíà À.È. Äèäàêòè÷åñêèå èãðû â äåòñêîì ñàäó: (Ñò. ãðóïïû). Ïîñîáèå äëÿ âîñïèòàòåëÿ äåò. ñàäà. – Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1982. – 96 ñ.

29. Óðóíòàåâà Ã.À. Äîøêîëüíàÿ ïñèõîëîãèÿ: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. ñðåä. ïåä. ó÷åá. çàâåäåíèé. – 5-å èçä., ñòåðåîòèï. – Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2001. – 336 ñ.

30. Óñîâà À.Ï. Ðîëü èãðû â âîñïèòàíèè äåòåé. Ïîä ðåäàêöèåé À.Â. Çàïîðîæöà. – Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1976. – 96 ñ.

31. Ó÷åáíàÿ ïðîãðàììà äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: óòâ. Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü 27 íîÿáðÿ 2012 ã. – Ìí: Àâåðñýâ, 2013. – 416 ñ.

32. Ýëüêîíèí Ä. Á. Ïñèõîëîãèÿ èãðû. — 2-å èçä. — Ì.: Ãóìàíèò. èçä. öåíòð ÂËÀÄÎÑ, 1999. — 360 ñ.

Ïðèëîæåíèå 1

Òàáëèöà. Êëàññè÷åñêèå è ñîâðåìåííûå òåîðèè èãðû

Ïðèëîæåíèå 2

Ìîíòåññîðè-ìàòåðèàë â äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ

Ïðèëîæåíèå 3

Èíòåëëåêòóàëüíûå èãðû íà ðàçâèòèå ëîãè÷åñêîãî è îáðàçíîãî ìûøëåíèÿ

Ðàìêè è âêëàäûøè (ñ 10-12 ìåñÿöåâ)- ñîñòîèò èç 16 ðàìîê ñ âêëàäûøàìè â âèäå ðàçëè÷íûõ ãåîìåòðè÷åñêèõ ôèãóð. Ñíà÷àëà ìîæíî ïîêàçàòü è íàçâàòü ðåáåíêó 3-4 âêëàäûøà (òðåóãîëüíèê, êâàäðàò, îâàë). Ìîæíî äàòü èõ ðåáåíêó äëÿ èññëåäîâàíèÿ. Äàëåå óâåëè÷èâàåò êîëè÷åñòâî ôèãóð. Ïîñëå îçíàêîìëåíèÿ ñî âñåìè ôèãóðàìè, ìîæíî óñëîæíèòü çàäàíèå. Íàïðèìåð, îáâîäèòü ôèãóðû ïî êîíòóðàì ðàìîê, à çàòåì è ñàìèõ ôèãóð; ðèñîâàòü ôèãóðêè íà ñ÷åò (2 îâàëà, 3 êâàäðàòà) è äðóãèå.

Ñëîæè óçîð (îò 1 ,5 ãîäà) – ñîñòîèò èç 16 äåðåâÿííûõ êóáèêîâ (ðàçìåð ðåáðà 3 ñì), ãäå êàæäàÿ ãðàíü èìååò ñâîþ îêðàñêó. Êóáèêè äîëæíû îáÿçàòåëüíî íàõîäèòüñÿ â êîðîáêå. Ñíà÷àëà âìåñòå ñ ðåáåíêîì ðàññìîòðèòå êóáèêè, íàçîâèòå êàêîãî öâåòà ó êóáèêîâ ñòîðîíû, ñëîæèòå îäíîòîííóþ äîðîæêó, à çàòåì ñäåëàéòå åå öâåòíîé. Âàæíî çàêîí÷èòü çàíÿòèå ïåðåä òåì êàê îíî íàäîåñò ìàëûøó. Ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ ïðîñòðàíñòâåííîãî âîîáðàæåíèÿ, âíèìàíèÿ, óìåíèþ àíàëèçèðîâàòü è êîìáèíèðîâàòü.

Ñëîæè êâàäðàò (0ò 2 ëåò) – ñîñòîèò èç 3 óðîâíåé ñëîæíîñòè, â êàæäîì ïî 12 ðàçíîöâåòíûõ êâàäðàòîâ. Êâàäðàòû ðàñïîëîæåíû íà ôàíåðêå è âñòàâëåíû â îêîøå÷êè. Äëÿ äåòîê äâóõ ëåò ìîæíî âçÿòü 4 ñàìûõ ïðîñòûõ êâàäðàòà è ïîêàçàòü êàê èç íåñêîëüêèõ ÷àñòåé ïîëó÷àåòñÿ êâàäðàò. Èãðà ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ öâåòîîùóùåíèÿ, ôîðìèðîâàíèþ ëîãè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, óñâîåíèå ïîíÿòèé ÷àñòè è öåëîãî.

Äðîáè (îò 3-5 ëåò) – êîìïëåêò èç 3-õ ôàíåðîê ñ àëüáîìíûé ëèñò. Íà êàæäîé èç êîòîðûõ íàõîäèòñÿ ïî 4 êðóãà îäíîãî ðàçìåðà, íî ðàçíîãî öâåòà. Ïåðâûé êðóã – öåëûé, âòîðîé – ðàçðåçàí íà äâå ÷àñòè, òðåòèé – íà òðè è ò.ä. Ñíà÷àëà ñëåäóåò èãðàòü òîëüêî ñ ïåðâûì ëèñòîì, ñàìûì ïðîñòûì. Ìîæíî ïîâòîðèòü öâåòà, ïîñ÷èòàòü êóñî÷êè êðóãà, ïîïðîáîâàòü ñäåëàòü ðàçíîöâåòíûé êðóæîê.

Óíèêóá (ñ 1,5-3 ëåò)- ñîñòîèò èç 27 äåðåâÿííûõ êóáèêîâ. Ââîäÿò ðåáåíêà â ìèð òðåõìåðíîãî ïðîñòðàíñòâà. Èãðà ó÷èò áûòü âíèìàòåëüíûì è àêêóðàòíûì. Âñåãî èìååòñÿ 60 èãð äëÿ âîçðàñòà îò 1,5-3 ëåò äî âçðîñëîãî ÷åëîâåêà (êîòîðîìó íåêîòîðûå èãðû íå ïîä ñèëó).

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru