Дневник развития ребенка 2 лет

Строканова Ольга Владимировна
Консультация для родителей «Дневник развития ребенка 2 лет»

Маленький ребенок достоин того, чтобы его развитие протекало полноценно, для этого взрослому надо знать особенности раннего возраста, уметь создавать благоприятные условия для уникального самораскрытия каждого малыша. Предлагаем Вам познакомиться с основными показателями развития ребенка к 2 годам.

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

У ребенка велика потребность в общении с взрослыми. Его эмоциональное состояние, активность, развитие находятся в прямой зависимости от того, часто ли играют, разговаривают с ним взрослые. Появляется интерес к действиям других детей. Ребенок понимает слова «хорошо», «плохо», «можно», «нельзя»… Не жалейте времени, чтобы пообщаться с малышом.

БЫТОВЫЕ НАВЫКИ

Приучайте ребенка к самостоятельности, не делайте за него то, что он может сделать сам. Во время еды ребенок может самостоятельно садиться на стул, есть аккуратно, пользоваться ложкой, чашкой и т. д., при умывании подставляет руки под струю воды, трет ладони и лицо. Вытирается с помощью взрослого. Самостоятельно одевается (натягивает носочки, колготки, шапку, обувь). Частично раздевается. Знает место своей одежды, обуви, игрушек, посуды. Пользуется носовым платком. Контролирует физиологические потребности.

Помните, дети раннего возраста во всем подражают взрослым. Поэтому присмотритесь к себе!

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

При нормальном речевом развитии к 2 годам словарный запас возрастает до 200–300 слов. Появляется фразовая речь. Ребенок способен договаривать четверостишия в знакомых стихах, подпевает. Рассказывает, что видит в данный момент в 2–3 предложениях. Облегченные слова заменяет правильными. Говорит слова «здравствуйте», «до свидания», «пока», «спасибо» в индивидуальном произношении.

Помните, ранний возраст – наиболее благоприятный для становления речи малыша! Если по каким-то причинам речевые возможности ребенка не используются в достаточной степени, то и его дальнейшее интеллектуальное развитие начинает задерживаться, так как речь тесно связана с мыслительными функциями.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Основным видом деятельности ребенка является предметно-игровая. Ребенок знакомится с различными свойствами предметов, продолжается сенсорное развитие. Ребенок лучше воспринимает окружающее под руководством взрослого. Направляйте ребенка в игре, иначе у него могут долгое время сохраняться и закрепляться примитивные однообразные действия.

Ребенок раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия. Ориентируется в 3 и более контрастных величинах (трехместная матрешка, бочонки и т. д.). Собирает пирамидку из 4–5 колец контрастной величины. Ориентируется в 3–4 цветах, подбирает по образцу. Проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии. Называет, что рисует. Сооружает постройки из кубиков (дом, забор, дорожка, стул, стол). Выполняет два последовательных действия с игрушкой (баюкает куклу, кормит; нагружает машину, везет). Ребенок в игре подражает взрослому («читает газету», «наряжается» и т. д.).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Совершенствуются двигательные функции. Ребенок перешагивает через несколько препятствий чередующимся шагом. Удерживает равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности. Поднимается, спускается по лестнице. Подпрыгивает, бросает и ловит мяч с близкого расстояния. Скатывает мяч с горки.

Уважаемые родители!

Ваш ребенок обладает поистине огромными возможностями развития. Помогите малышу реализовать свои способности, не жалейте потраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребенок вырастет уверенным и успешным!

Успехов Вам и больше веры в себя и возможности своего малыша!

При необходимости проконсультируйтесь с педагогами и психологом ДОУ.

Консультация для родителей «Дневник развития ребенка 2 лет»

Источник

Дневник

развития ребёнка

От года до

двух лет

Листок ребёнка

Фамилия____________________________________

Имя ________________________________________

Отчество___________________________________

Родители

Мама _______________________________________

Папа________________________________________

Дата рождения

Число_______________________________________

Месяц_______________________________________

Год _________________________________________

Время_______________________________________

Для чего нужен дневник?

Дневник развития ребёнка служит для фиксации всех достижений ребёнка и анализа того, соответствуют ли они возрастной норме.

Это информация полезна как Вам, родителям, так и специалистам, занимающимся с ребёнком.

Как пользоваться дневником?

Развитие ребёнка происходит по 3 основным направлениям, а именно: двигательному, психическому и речевому. В соответствии с этим дневник содержит 3 раздела.

Каждый раздел включает в себя описание основных достижений ребёнка, а для удобства проведения анализа, и время когда эти достижения должны появляться у ребёнка в норме. Если Вы видите, что ребёнок отстаёт в развитии по какой-то из сфер – это повод обратится к специалисту за консультацией.

Под описанием каждого достижения строчки, в которых Вы заполняете, в каком возрасте и как выше написанное появилось у Вашего малыша.

Например:

1год и 3 месяца -1 год и 6 месяцев.

Встает с пола без поддержки (1г 3м).

СТАЛ ВСТАВАТЬ В 1Г И 3,5 М.

Также в отдельном разделе рассматривается зрительное и слуховое развитие малыша, что является очень важным, ведь подавляющее большинство информации о внешнем мире человек получает именно благодаря зрению и слуху.

В заключительной части дневника приводится альбом для заполнения фотографиями малыша, разбитый интервалами по 2 месяца (по 1 листу альбома на каждые 2 месяца жизни ребёнка), где родители могут оставить свои впечатления об этом этапе жизни своего ребёнка.

Двигательное развитие

ребенка

1год -1 год и 3 месяца.

Ползает на четвереньках (основной способ передвижения) (1г 1м).

_______________________________________________

Переступает боком вдоль мебели (опоры) (1г 1м).

_______________________________________________

Стоит без опоры несколько секунд (1г 1м).

_______________________________________________

Присаживается на корточки из положения стоя, встает обратно (1г 2м).

_______________________________________________

Ест густую пищу ложкой самостоятельно (1г 2м).

_______________________________________________

Пытается рисовать каракули (1г 2м).

_______________________________________________

Ходит самостоятельно, руки свободны и расслабленны

(1г 3м).

_______________________________________________

1год и 3 месяца -1 год и 6 месяцев.

Встает с пола без поддержки (1г 3м).

_______________________________________________

Ставит кубик на кубик (1г 4м).

_______________________________________________

Ест жидкую пищу ложкой самостоятельно (1г 5м).

_______________________________________________

Присаживается на корточки и играет в этой позе

(1г 6м.)

_______________________________________________

Залезает на диван (кресло) (1г 6м).

_______________________________________________

Бежит, смотря под ноги (1г 6м).

_______________________________________________

Разворачивает завернутый в бумагу предмет (1г 6м).

_______________________________________________

1год и 6 месяца -1 год и 9 месяцев.

Ребенок ходит по ограниченной поверхности, приподнятой над полом (1г 7м).

_______________________________________________

Ставит друг на друга 3 кубика (1г 8м).

_______________________________________________

Частично раздевается, с небольшой помощью взрослого (1г 9м).

_______________________________________________

Пинает мяч, почти не промахиваясь (1г 9м).

_______________________________________________

1год и 9 месяца -2 года.

Опускает маленький предмет в маленькое отверстие (1г 9м).

_______________________________________________

Перешагивает через препятствия чередующимся шагом

(1г 9м).

_______________________________________________

Частично надевает одежду (1г 11м).

_______________________________________________

Подталкивает мяч на ходу (2г).

_______________________________________________

Ходит задом наперед (2г).

_______________________________________________

Пытается остановить катящийся к нему мяч (2г).

_______________________________________________

Психическое развитие

ребенка

1год -1 год и 3 месяца.

Кладет предмет в коробочку им смотрит в нее (1г 1м).

_______________________________________________

Совершает действия с предметами (расческой, ложкой, телефоном) в соответствие с их назначением (1г 3м).

_______________________________________________

1год и 3 месяца -1 год и 6 месяцев.

Показывает 3-5 частей тела на себе и на кукле (1г 4м).

_______________________________________________

Складывает кубики (6-8 штук) в коробочку (1г 5м).

_______________________________________________

1год и 6 месяца -1 год и 9 месяцев.

Вставляет фигурные блоки в отверстия соответствующей формы (1г 8м)

_______________________________________________

Воспроизводит предметные действия по памяти (подметает пол, моет посуду) (1г 8м).

_______________________________________________

1год и 9 месяца -2 года.

Понимает 2 предлога расположения (в, на, под или другие) (2г)

_______________________________________________

Убирает предметы на свои места (2г).

_______________________________________________

Речевое развитие

ребенка

1год -1 год и 3 месяца.

Использует 2 жеста и более (Привет, Пока) (1г 2м)

_______________________________________________

Повторяет за взрослым слоги и односложные слова, которые уже умеет произносить (Ба – бах, Дя – да)

(1г 2м)

_______________________________________________

Зовет кого-нибудь, чтобы помогли (1г 3м).

_______________________________________________

1год и 3 месяца -1 год и 6 месяцев.

Использует знак «да» – кивает головой (1г 4м).

_______________________________________________

Использует жесты, звуки, отдельные слова, чтобы показать, чего он хочет (1г 4м).

_______________________________________________

Повторяет за взрослым одно- или двусложны слова, которые уже умеет произносить (мама, баба) (1г 6м).

_______________________________________________

_______________________________________________ Использует знак «нет», качает головой (1г 6м).

_______________________________________________

1год и 6 месяца -1 год и 9 месяцев.

Легко повторяет увиденные жесты (1г 8м).

_______________________________________________

Начинает плакать, чтобы добиться своего (1г 8м).

_______________________________________________

Повторяет за взрослым двухсложные слова, состоящие из разных слогов, которые уже умеет произносить

(тетя, кися). (1г 8м).

_______________________________________________

1год и 9 месяца -2 года.

Воспроизводит за взрослым сочетания из 2 слов (Мама Лена) (2г).

_______________________________________________

Строит предложения из 2 слов (Мама дай). (2г).

_______________________________________________

Развитие

Зрения и слуха

1год -1 год и 3 месяца.

Понимает 2 жеста (Привет, Пока) (1г 1м)

_______________________________________________

Подражает увиденным действиям взрослого (1г 2м).

_______________________________________________

Начинает «танцевать» при звуках музыки (1г 2м).

_______________________________________________

Смотрит на знакомые предметы, членов семьи, части тела, которые называют (1г 2м)

_______________________________________________

1год и 3месяца -1 год и 6 месяцев.

Узнает себя и близких на фотографии (1г 4м).

_______________________________________________

Из 2-3 знакомых предметов смотрит на тот, который назвали (1г 4м).

_______________________________________________

Избегает препятствий на поверхности, обходит их (ямки, кочки) (1г 6м).

_______________________________________________

Любит играть со взрослыми в «голоса животных».

(1г 6м).

_______________________________________________

1год и 9 месяца -2 года.

Узнает свои вещи, одежду (2г).

_______________________________________________

Подбирает парные картинки, игрушки к указанной.

(2г).

_______________________________________________

1год -1 год и 2 месяца.	Для заметок

1год и 2 месяца -1 год и 4 месяцев.	Для заметок

1год и 4 месяца -1 год и 6 месяцев.	Для заметок

1год и 6 месяца -1 год и 8 месяцев.	Для заметок

1год и 8 месяца -1 год и 10 месяцев.	Для заметок

1год и 10 месяца – 2 года	Для заметок

Поздравляем,

Ваш малыш вырос!

Успехов и достижений Вам и ему…)

Издательство:

Мясик Анна Романовна

Москва 2013

Источник

Из этот поста Вы можете узнать основные этапы развития второго года жизни маленькой девочки Яны, а также увидеть хронологию, когда мне пригодилась та или иная информация опубликованная в блоге.

1 годДневник развития первого года Яны смотрите тут. Подробные итоги первого года я описала в отдельном посте о дне рождении.1 год 5 днейКормит и расчесывает куклу. Показывает глаза, волосы, рот, нос у куклы. Стоит без опоры уже дольше — секунд по 20-30. Играем с крупами с 10 месяцев. Появились первые попытки положить фасолины в пластиковую бутылку — развиваем пинцетный захват. Читайте подробный пост о крупах и других мелких деталях для развития мелкой моторики.1 год 11 днейКуплена первая обувь и опробованы первые игры в песочнице. Особого впечатления песок не произвел.1 год 12 днейОсвоила машину-толокар. Сама на нее начала садится, слазит, в самых разных вариантах — раз 50 слезла и залезла. Понемногу отталкивается ножками и едет. Пока ездим по прямой1 год 23 дняАктивно ходим за ручки — если за обе ручки поддерживать много топает ножками, нравится, а раньше просто ножки подгибала. На толокаре машинке очень активно самостоятельно ездит.1 год 1 месяц 3 днейПонравилось запихивать/доставать маленькие предметы в коробочку с отверстием размером с её ладошку.1 год 1 месяц 5 днейПробуем первую лепку. После недели коротеньких занятий начал появляться первый интерес — отрывает маленькие кусочки от большого и складывает в емкости. Раскидывает кусочки/собирает. Пробуем первое рисование. Пока не получается — сложности с позиционированием кончика мелка по поверхности. Плавно начинает говорить все более длинные «инностранные» слова из 3-4 слогов с участием звуков — а,ам, ма, ав,ва,ба,га, ага1 год 1 месяц 8 днейСкладываем пластиковые чашечки (одинаковые размером) одну в другую — 6 шт. Пирамидки не поддаются ). Очень активно подражаем — вытираем пол тряпочкой, помогаем стирать — закидываем в стиральную машину белье.1 год 1 месяц 24 днейНаучилась поворачивать машинку толокар на несколько градусов чтобы въехать в поворот. Научилась прилеплять магниты к холодильнику нужной стороной. Научилась открывать и закрывать кран с водой.1 год 2 месяца 3 дняНаучилась открывать и закрывать дверку шкафа аккуратно не попадая по пальцам. Выучили и умеем на себе и маме, папе показывать глаза, нос, рот, уши, руки, ноги, пальцы, ладошки, животик.1 год 2 месяца 4 дняПытается кушать из тарелки — ложку держит за ручку правой рукой, обмакивает в кашу и кладет в рот. Каша вязкая поэтому почти все остается чистым. Немного не верный градус у расположения ложки. Действия все верные. Иногда месит ложкой кашу — это тоже прогресс.1 год 2 месяца 8 днейПервые шаги! До этого шагала только с опорой. Делает 4-6 шажков и опускается на четвереньки. Нравится учится ходить по покрытию с толстым ворсом. Показывает на многие предметы с требованием из назвать — знает очень много предметов в доме.1 год 2 месяца 18 днейНачала перемещаться преимущественно с помощью ходьбы. Идет очень неуверенно — от опоры до опоры, падает часто.1 год 2 месяца 28 днейНачала понемногу понимать как складывать мозаику Quercetti. Особенно нравится складывать из нее башенки, но пока не долго от силы минут 5. Обзор о мозаиках для самых маленьких тут.1 год 3 месяца 1 деньХодит с каждым днем уверенней.1 год 3 месяца 3 дняПрорезался 9-ый зуб.1 год 3 месяца 13 днейПриобрели спорткомплекс. Лазит по шведской стенке, катается с горки. Забирается по полотну горки, садится на попу или скатывается на животе. Ходит постоянно — на прогулке может пройти за коляской 200-300 метров. Понимает и выполняет большую часть просьб.1 год 3 месяца 16 днейНаучилась целенаправлено нюхать. На прогулке нюхаем цветы — очень нравится.1 год 3 месяца 20 днейЯна научилась играть в свою мозайку. Желания особого поиграть нет, но башенки строить умеет. Изучили красный цвет. Строим пирамидку из мягких кубиков, начальное умение есть — желания пока строить нет. Очень нравиться рисовать фломастерами.1 год 3 месяца 30 днейИзучили цвета синий, желтый, зеленый, но иногда еще путаем. Изучили большой-маленький (нашу игру с карточками можно скачать тут). Узнаем эти слова в речи и сопровождаем движениям руками — большой поднимаем руки вверх, маленький — показывает указательный и большим пальцем)). С мозайкой справляемся легко. Начали понемножку рисовать (читайте об особом значении рисования для развития интеллекта) — чаще мелками. Научились переливать воду из одной емкости в другую. Наливать леечкой в емкость воду. На горшок водим всех зверей, сама никогда не просится и категорически отказывается если предложить.1 год 5 месяцевПриобрели кинетический песок. Играть понравилось — делать куличики еще рано, но среднедневные порции тактильных ощущений и упражнений по мелкой моторики значительно увеличились. Длина занятия около 10 минут. Все больше занимаемся логическими играми по книгам и карточкам — Яне это доставляет огромное удовольствие (смотрите пост об играх с карточками в нем есть видео Шичиды для малышей не умеющих разговаривать). Про нашу подборку развивающих книг читайте отдельный пост.1 год 7 месяцев 22 дняЗнаем 12 цветов, из них 8 цветов на отлично. Сопоставляем все и везде — при чтении стихов узнаем слова и показываем жестами на предметы, которые узнали. Что мы говорим: ах — собачка АААА — большое категоричное отрицание сопровождается отстранением фф — кошка- мяу )) ммм — корова му отрицательное мычание — используется очень часто положительное мычание — используется часто да (очень редко используем) баба (редко используем) мама (редко используем) папа (редко используем) аллё говорить стесняемся очень любит задания на жестикуляцию, сама придумает жесты: подносит ручку к ушку — звонить, телефон тыкает пальчиком как клюют птички как ездит машинка — водит ручкой полукругом рядом с собой палец в рот — есть палец к носу — нюхать узор из клякс у собачки — тыкает пальчиками себе на телу начала «одевать» игрушки — накидывает на них свою одежду научилась кружится с горшком усилился протест начали ходить гулять без коляски, замечательно, но через неделю отказалась, снова гуляем с коляской Частенько играем в «Угадай мелодию» и угадываем погремушки по звучанию. Видео нашего занятия и подборку для угадай мелодию смотрите тут. Как-то упустила момент появления новых зубов — сейчас уже 16 — 8 внизу и 8 вверху.1 год 8 месяцев 21 деньОпределяет мусор и выкидывает в мусорное ведро. Процент ошибок удивительно низок. Приобрели пазл-рамку из 4 частей каждая с держателями. Если вынимать не все сразу детали , а по одной, то всегда вставляет без проблем. если вынимать 2 детали, то вставляет их в 90 % случаях, 3 детали вставляет в 15 % случаях, 4 не может сообразить. буду писать отчеты о собирании пазлов, так как это своеобразная шкала интеллектуального развития. Перемещаться начала преимущественно бегом. Прорыв в играх с крупами — требуем играть уже по нескольку раз в день. Играем долго — час и больше!1 год 8 месяцев 24 дняУра! Научились отклеивать наклейки из пленки в книжке с наклейками! Продолжаем все соотносить — собираем предметы по признакам: всех собак (магнит, наклейку, плюшевую) или одного цвета. Делает это самостоятельно — я не прошу. Находит похожие признаки предметов, указывает мне на них и ожидает подтверждения её предположений. В следующем году о занятиях подобного рода обязательно напишу.1 год 8 месяцев 22 деньИзображаем мимику по просьбе — улыбаемся, показываем какая собачка тощая (персонаж книги) — вытягиваем губы трубочкой. В целом большой прогресс в контролируемой мимике.1 год 8 месяцев 25 дней Моя звезда! На самом деле позировать Яна еще не умеет, а вот на спорткомплексе чувствует себя очень уверенно.
Начала осмысленно складывать пазл-рамку из 4 частей. Не всегда получается, но 80% попыток успешны. При успешной попытке очень радуется, разбирает и пытается снова собрать. Прорыв в играх с кинетическим песком — осознанно делаем куличики! Делаем, ломаем, снова делаем! Процесс пошел! Игра занимает больше часа и теперь интерес к игре теряю быстрей я, чем Яна! Снова Ура! Позже о занятиях опишу в посте.1 год 9 месяцев

Яна научилась открывать закручивающиеся емкости. Надо было предоставить ей их раньше. С Lego справляется с трудом — пока самостоятельно строит башни из прямоугольных блоков одинакового размера. Легко справляется с рамками вкладышами, очень заинтересовалась. Переодически пытается сложить пазл из 7 частей — самостоятельно разбирает по нескольку (2-4 части), затем собирает их. Если разобрать пазл полностью теряется и просит меня собрать.

1 год 9 месяцев 2 неделиДавно не фиксировали вес и рост, исправляюсь: на данный момент Яна ростом 89 см., весом 12500 гр. Пазл из 7 частей собираем с одной-двумя ошибками. Научились одевать правильно шапку. Яна начинает все шире комбинировать(совмещать) и применять предметы не по назначению и так как никто ей не показывал:

перевозить мелкие игрушки на спине заводной собаке, которая в свое время провалила свою основную миссию — стимулировать интерес к перемещению;
из коробок придумывать домики и «селить» в них игрушки;
отсек резиновой утки, предназначенный для утят, наполнять кинетическим песком, стеклянными шариками и миллионом других вариантов.

1 год 10 месяцевЯна начала часто издавать различные лепетные звуки — дя-дя-дя, кя-кя-кя, ккк-ккк и т.п. Отчаянно пытаемся научиться одевать штаны, пока получается только две ноги в одну штанину. В играх на мелкую моторику стало получаться выкладывать линии — «дорожки» из пуговиц и камушков (марблс). Достаточно уверенно складываем пирамидку с расширяющимся основанием и пирамидку со стаканчиками. Стала глубже понимать и воспринимать прочитанное — стала расстраиваться до слез на «страшных» местах в теремке и книжке Чижикова про Потапа и Петю (позже добавлю её в обзор). Преодолен негатив к горшку. По просьбе, а иногда из праздного любопытства Яна может на нем посидеть. Основной функционал горшка пока не при деле (. Бывают редкие случаи, но пока это исключения.1 год 11 месяцевПостепенно заканчивается период нехочухи и теперь в ответ всё чаще я слышу «Ба». «Ба» с различными интонациями теперь слово на все случаи жизни. Оно в зависимости от ситуации может обозначать: «да», «баба», «как я тебя рада видеть, дорогой папочка», «привет» и т.п. Стала часто многократно повторять «мама». Еще одно из речевых достижений последнего месяца тройное крякание в продолжение стихотворения «утки-утки, кря-кря-кря, где же все ваши друзья» Как и написано в умных книжках, растет потребность к порядку. Если ранее Яна частенько раскладывала игрушки ровными рядками, то последнюю неделю она стала складывать все, что беспорядочно валяется в шкафчики и на полочки. Правда, частенько путает места — одежда теперь лежит с игрушками и наоборот. Научились уверенно снимать штанишки и затем одевать. На спортивном уголке облюбовали гладиаторскую стенку, раньше её избегали. Очень понравилось поливать цветы из лейки. Кушать окончательно стали на взрослом стуле. Подумываю освободить кухню от громоздкого, но очень удобного стульчика Chicco Polly (ozon). Яна стала позволять делать прически и даже после этого не сразу снимает резинки и заколки. Раньше с этим была проблема.2 годикаСамое важное достижение в преддверии 2-ух лет — сближение с горшком. Долгое время был полный отказ от использования горшка. Последнюю неделю сидим и справляем нужду за компанию, ночью позволяем себя усадить на горшок! Штанишки снимаем/одеваем на «ура». Научились:

складывать деревянный пазл с рамкой из 7 частей;
собирать мягкие контурные пазлы из 2-3 частей;
говорить своё имя. Пока получается «ня-ня»;
открывать/закрывать молнию.

Перешли на новый уровень взаимопонимания. Вроде бы мелочи, а приятно — при виде меня несущей:

горсть мусора, открывает дверь шкафчика с мусорным ведром (без просьбы);
на кухню посуду из зала, помогает — берет сама посуду и несет на кухню.

Более подробно об итогах двухлетия читайте в отдельном посте, развитие третьего года — тут.

Тем кто дочитал до конца бонус — делюсь интересными наблюдениями второго года жизни:

Сейчас Яне уже 6, дневники развития за другие года смотрите тут. Если было интересно не забудьте присоединиться к группам в социальных сетях ВКонтакт, Одноклассники, Facebook, Instagram.

Источник