Детская психология как наука психического развития ребенка

¬µ¬L˜4C’ x¤¶…’
@?bëôh?o¸Oô¤ëÙZb aj©yúµ4‚YÅÏýL´¸€ßoSýf
ϧ½ã?…æÕQ$´+7_ˆªHÜí>uìÉô êõ»•~”³Îé„p9~æ:MMfnIé±×ëÿ&;;Gàfýs•ŸXøߕŸ|„­ýöäo_÷¶šë~B£ÿÒC?1‚àºîù‹”1ôØv·?ˤn^­m…oçö§´äG4|ñ ¦½Ò)Ÿ ÇÙâdT‰åžx趞Úz¥¿gؔƒê^î8wØsšÑÌ?ðãÚ²eyê
3äåµòMiG•–Åkôtô=Ÿ.ð–Û§|ÍC9Š1⬸U´ã*=^÷Šóýaà2Ó዗;ö¤áo;&ë:¤ŸàÛUž®©º~5^‚›oÙTxâ>Yn€mL£iÕǺ¹MQG†OEæ­ä~µÿgØîÕ÷{=é”]jÓØMÏÈ&7™:¥ó27þ;$ô‹6_†ÁŽÏD3êœR„)OU›´ÎD0Ô1ú;)˜sr;¾Tx»}¦Íۘü~õ+ìÏ뚩âÚ°ÄSeÞë
T*¨©¿ê°e£hÒRÏ×ȟkå3Ò¦Ïùx³‰6銛ZÙØò§ãÜٓy»òÄ_NŸ1åÚÔÚCˆJ˒ý|¥Ùm¬Àqߊå·ûÛþ¬$éãü
ŸÛñà™m ¸aN>£Î”Ê1mNVt­ý¢d[kÒâ`Z6™¥2î,0Z§øç:«, ÷sÿjœýÇŸ3d˜÷&€æJŠö¬Í>$ÒÄð¯[x›”m?ÞþŒ«=¼1Ù^;vË¢ï‡A@0@õm”´8ª×ZLµ]Ã¥7,6eO5ÍJìՆo™Àzñïbk‘¿b¬®{ø¼ØúLݎ+gÓüÄù»TâDÊ*¨à˜²=òâÙ”©7-T+ùY9«„ГE®¡·e‡nf’Y ácœ­a¹TjóšV=UjOb
§Æv»ðíð“æôp«‰ÝS€IWºùóꑜíf§Sõ)U©Sß?Æ]†][g8D[°â †¨ìáb&z&Bë{(úažVîÅÖi/fËíÜÖ6|órX敞%‘ó¤Ñoфk¢=S¼ÑDówjW…·³õË£S‚G……G0‘ÀËÒqã}éœM‰{x4˜ª¸IÛ 0ŸI¾‰Z¹˜yi6øÀ=!+Þ¸¶¹jŠ Ðr•N8S‘i*• 2+dyH™Dð$FQ¹Ó©#G±Š@ó§$]âMÁ]Ô©‰Ïn_oÕÚ ÆçE·gyƨ¬u5鉤Ÿ¤u6öµÛ’p}TÐAÆ5w3uò᪔t¥~éU”õó:Çd 1å€+ÞIL)£ˆ!9n2EÊ]Ä6›÷T ÿ3Uûoö)
dl1,‹bÚ~ÑF#Jë,“ãn7
( /Áb^ì?ƒò­:ä¯õþPfãèépf½W¥)Qnìjn˜ ° ­bÁniŒDc’ ØÀÓ8ĺëŒÂP’4îoÐÉLÚ{Ÿq‘ÛVúþ[ökR+r¬óAàcïô~‡zß©h Cµî ùÐьj§ò¢zia‚®]‡É+)Ž‚γ¢Í†—ƒçQ ©ÐvÉóâÚ!;‚$d­œ¦?¥Dsgô¯É#7pÁm²8+sÞö“xI(F$j{p¾ƒ”dc|ÈéqOÕÊÎm?j¨ÛAö̈́lCí»ØZúá€ûê;»ä¸8FVDFãú[¡É͕3€yY”3žøAÅð£À|6OúåÌÒ݂,¨ÖÖ4’mЇ½êŒèFCö¸£þÁØ­}ÅE¼œõ€é—ä¦O$Bsfº¸,½#Ìû”ÕXÍ÷t„Oä+rÀÖ°‘>2W
ÜðoØ#”½v:åãAâˆ|Ä1e”¦J°wÁù`ÉAï;PÉ.ñäà«I8¼+9TÏAZXÔà‰…r~ï+9½&ýá.Òýaw¬I·˜ ä7„sߨTŽdŒnöÜà,,VHíÖXMiÔÔ;J’dœ
YWÀ‹CRlE]ï¬ú5ÀnôH˜µ+R‚¬#d|Ž›_‚㣉¼ÇeMŸuœ9³ÝÊöQÞ°’2r·žBO{pk’Û»ª9PÀ”MîÁlŸIå·Ç1£V£ò:”›YÆ/OÛãâ)Sw$@e»zìþP豇äaˆÖ@®ù®‘—&Þfö°[vN}; E8c½¶åp[¿qsü¸îªM#!‹˜@ò5nož®÷¸€¦O3l¨ü†ž7jLx’äÿe¸Kµ1F¬òM›Á
òKh¤lý_òò~eïxy #’?Ý´•(˜¹¡ ( Ê÷„;eõMIÇI߀* i |G/E!=H?”;sí’#ý’^=KBTÀsËZ%Fv«¢v›MÉEÕ­yM$ìU)TˆÚ¦˜ñÃdNE¹H6 ïğÄ!¸“ÎÐ00ۛ“«µø ÊKµž Ž[Ài‡NxÜQzÔésÿüŸ&á•M˜éÔkü{Å¥¸T”&øðS-jÑê4õy‘&D˜«Ôˆ¸Œ•hR§µØ WNÔ1œŽÝÐmgCW”L¿/!÷I“
×!EE’yó°Ð5ŽyV˒¦ÃEŸï`JKÓ*’dòèÐfÆÊáu÷B=+|WݨR¤
HÓ1U1PÝ©k7,ë¡Èê ðȚ}wS)Tn3RLè™m[~Lq/OՇmû£ø{dØÄ{â¨æ[E“ºÂµ©±sóê¾0}¼
—)ƒø[ÕcËáÖæȼĊ‰gVgHJiàé:*QÊ´7´…IÓn1* HӁ:¶ö¤ç ¤¬ä’HòÝ’Ò¦(«´›ÁeŽãCºö0‚± ”eVY“TQ×EbÁwWú4¨o}û˜ÆS4Ø9uÒ:¦còD«ÐFjª£•Ep&Á_]Ò«(R“:žÎ›ë};ë¶Ã˜ø­Ogü&A?/íœ»æ’#ªpð½(gÊt^# Mß! )I!ܐ¦öñ9M´
^±ó +„M¬IQUVxŠüHCÆ
AÅ÷¼)BR Åݾiý”þ›ßx¬™fSšÜ¬IJ†7ŒÚÒ÷c֔ä¡Ú&ì5l6¨Çÿ¥×»bÞ§¶lÀh–&³k‚«—&mÈNNjհo.t]ó[KZwNdCL žË½ª®,ŸÎ²`¢·–W(&Àµ)ްޔj³-wõÊCŸ¹pšÄ½«ÕÂV›àUKŒØ¨G”óT—=2í_œ„Â+w·UËøÉX[|@BŽ¾n‹Ñpæ³Ë8Ðߒ¶¤Ä„ÝÆ E ÕAQ¸¼U’b¿œUah‰^•ÙmVE§SƒºbùÚ¤ã“À.Ç]áOÝțEby••2ÿ68•ò#–»P0PÞ]â¼ÇM¦`(¦Â¥qÙRb+{o-íUWGƒHÊWµ¯z{0­$b”k¿aýçæúÂPŠÇû ÜÁ{džZðåkæökA972ƒÓ¤†ƒBXläŠaÝ8/Þq,V¸b¦™ù‰ªî“dˆ¿4¶ñ»âLÈ²]/×V_ÏÖÙ4oX®ÚËkX“G`vÖÉ9C.yυ>|ݶZtM~0ŸX¦Àrv7.&ÊBæ°g@NÏê1|ꏓó>NÞU›äDÑ@ŸjÍÙ #ÝöXv›¤Gš¶o’]ÉÍ[5ÍAâÏç1ã‚ØçÆ-}–i
R@—×!±=N…†E{w»*Y!GïzœÞy+à(×ÀÔÊ1…oXS©‡Æv|H‹^g%ZÅk„}.ËÁö¶ÄÂ¥¹&wÊx5fiÌ3’ɼqnçlv“ܬ†#Jß÷Q8Œš®85´€öhéÌx>Š¯WNk³33¥Ö|œ}€8¤±™)bŸfÆ «žÐÆ(Ä’g“óóD-º%])·©c¡¢0y(u¥¡¦Z÷ôñ™gïՇû´ Žöcu&©™ðÃñfÞçT†Ôm0`‹”RO]°’ŸÃ(¨ÎìÕF…”Å9ÎÕgîÎ9ìc¡ß|”(Ú$¡ËCbíYÔÅZ5ܜ–¡Ùæ¼ÎŒÂÄaª]6ùÄa±üªv8ã‡0ÍѝՐ«(Ç=1´âVɯVE€zžJü„«Ö=;3¼‰‹gò.Y}žöÕ½zBãS6ÐqUª±¦«ÈùTAãL­7@©IÑGk¸T0Xn’™†¡-x¹4–ÃIáM’uAà`GØ|GæDyª„>?åZt^Uê 9cL7­ÈàÀ‡ÖÐv zø‰ô—’€¦)¨Cý!ÁKŽLʜ9ÚÂIŒN©ÓxK³IüQÅo1Ûì•U0ÓL¶ïÜP±[ʇ(°[ûËBº£Y½å²…Pù¹‰aׁ«C’ºäŠ`ˆîˆ™/;¢mV3wBµ—~‹§§ K‚­‡Ëß,,a}Ý-â2ûóë¥+p.¤5¤ªÙðéØoEÜHq“®¬C³RËa¢Ó©ï(ùQ_ؔ=‚s5Â/X´èÃkƒ3~æ>¤¿ž3C[û¸¹µó
H@9èñäeø}¡¥,Rjî_Ãñ©
õ$ìB,Xèt¶p¼¦TvʐyÐԉ&.0Þ匒 ×2ÏJ¥Ô4Ïe»Väô¸rŠÙ³Ë$,¸q” §eÅÐÃië§ç­Ç·¾P
©oa¦qs L1Q”î”ß!êKw`]}änj8Y¨çžÄó]’fƒðÁ3ø1­Çëhê q•ÏŠñD5ô‰Ê4mhB…xcFKµFV0J‹Ö1A8`¡£[‰è @*Ž½Ø’Îô§E̟è%þò›úä®yJdýxé“ðúøËz±”Í殁ƒ¨1œä¥˜j­Á¥2kj äâhÒZ$ìTù᪏{ÐI{˜ã6ÔjÞDg‡Æ
8 ùF>„¬~[Õþ²õØUnÝVýñé>pLë%!ZÞE’‹2k˗?ßs7fš]K:­k/³r’3´1}wZI7o{ÌÕìöqoî;Ò:!Jk#úDO8Oœå,”¸Qð¥@bÂZqÒ¾L”âê–•óx牒IJÀ°Ҍ8çÕ(&y]÷d!BÈR˜:L&Ç^»¸ƒˆIǼ”Õ?8″V„hæüDó”çn‡,(ªhì!&=qG²”)L1Znb¶Ä_b!Ôòæ²shóŒ=Hñ¯ˆ5o5ⱗ²x1«–Ðs ùü
¼ÎW%ÇÚR;gò2Íg¬ñÒò™,8”–X#‡VrÅlqý%OÁâœ6eݺ˜6QÔ_¦–÷S½„ymmË|pzÕ|L0óàA’Ó€JÅ4×çP°-8Pp¹I-qÍ·T})©Ötõ¥}_lúx.V|J˜b[áá:¹¿˜O¾2oš*ÐóxÕ»ú)r¢NëÂ5§3ÄÚF̗çQǜxx…™I
lªO»ùxo¦‘(çˀô͖i¢ã¢¤@óâÉ̲­ºgŒ‡i‘CúvFÉÙjw‡Ãþ¾
Sä—Ü• «·§‘9–„Ý„ÞIBݟã–s¢4k¸xz¦`‰-xŽ0ˆxµl|„’ÎLÓWã©IÓý̆1ÕvâánWلT榆Ž(ʦ_ЭÅAsÔ/’}hÁð xülŠåF1f׋`kþòIí:àœÖN‰Ð’áÛ|‡ã—æIÀzÛnØ 8{и½só@qA”ê!í·:a6&ˆS*Ž|g²Sà±Ãß¿¿]ïÄo˒NN÷oîðöÄ
5iXՂîp`k Ñ¢ûDª”*{ùýƒ®§!ýI×%Ý^e—Lj¹=èaj®ÔžH»c
§nrWGùãØzáM„údùôå¯XZ:- Æ×
éÂÉÝѯÎöç!Ÿ®&òédWG>™•ìãjçYd¥iDk”o¯U3zÞ·såUr¦D¬nÎ
wÓ27ƒjár-;%«ø Ru(È2‡%FÀ«¢³ªÀžÎu­kÆÈÞÁ Üd!ûBbË]Eõu؅!›Á†6ÚNñM«ó‹¥4dUgҜe=° ÕíðâËÝÅ]è)vãÓêÝ!6gnR?“ÈøRÞí½X6±d–½ÉtEÞ|Ä>î”™/jA ªy~Ž¥Óî°9ÍÊÇÏz¸m6?µÒC=·áÆ0¾BFW¸T‰3O9^ß8§ymìÜò¥?Cbj5›þšãÕ%gçuÈ×)íÓä›*V¯ŸÜ۝TxðËz±DcGabáT©˜Ê3·…R¢NTt_í°qurù!öìbF¢ë¸n“ XµÃƒÇ8(æa®EÆRp¼;ìŽäqæÖ{ÕãÀC”Íb%‘/Ðý‰‚¹ºË‘ý$76°|žsÄzÂlû‚
®5úÛÅ Î$ôNfŒÃ}ƒy¯.ÒÍVêa{ AwՌÅF¬â?°Ÿ•Cýqýç;À3²+V~p·®]•#=-.ïàƲƖúvï•mñô‚Û˜áR—ù)­•Y]¢šÅÓݾbñÃz>>|èL”:ZîN–ï®_v2¼·ÛŠiÕHâ,)ü½DµJÁ;».Œ°z7…œrt×6ÝUÈ`læ’Rн5¢ G•‚sô4sÌ­’Nu0ëUx«™ö­¿ÕĒ­²ä’—Í—‡/»dF$}ÄËÅ”´dAO5^»»)¿9Z‘Öº·­îjî]gâ€æè®ÕñºÁá°ëNãáp5R*TûJ¡Œ™nq¤Õ†¥éL$ LÍíäA£=

²R¼»nÁ¯Á¦ÔŸÊ®CAoO²×‰®å4à5z¼´Oî)ÃÈØíTÝçIî†Á`ùåÕXûÁÞ1õrP¹óR¡t7ölÝ.Ï:GÜsçhã–ðQÑ˛÷†ë!Nüí-YðËÈѝµ’ù[&=0Hí¢ÔŠ„óÉãÆÀ.ð#7B·¥¢ï5˛¦ˆ5ŸT{Ø‰è¤ /óo¹³`utu:A
ª#ôx‡ŠUaþò4xي£Í×[45x}…%R¢D³‹å¢àR-¡h‰²š¤Ì{
æÚ¿Bj?§F‹,À2)h…©|dž´ùuáÍ¡Ðu«Ú&Å©­tùí)>©xß €Á©µ/tÎ蓖ñ;6:ˆ3›yØĦƒkE—
Ê¿d=L8m8¯…û]h~ôåÓQŽá [‚N¹Z IÎéÙ~~ݑH3»òÓ5²LeøÊE Šš±ïÉÆuqÝί3†&¥¢WŠw:Ý»¡w©ë„C«X½Eî*ŽÓ[ý¥˜Ê)R¡ë${FvÎë3ÈÙx×ñÖiÐ;Ÿ+6{(q®Zò_ƒ }Ret~Ëä—Tõb#Ðx¤ Ï´»]±wÉ/˜3ݨ– ¬]p´‹žgè—õ³v쮿£h¡?
ø»×ÅZÚfÚÝoޅé~dGß.ÁÆIj­ý) ,ö·-fƜÚ>ü©ï›NvàôºÍÂèƒÂ4ö«?>¸_O¶y’,XA}p¡mdm_˜+껫u÷«{‡†òîÔ֋6ÝWL_]‘띓‹ëq‡åßiÑ Yï’·¿]‘¸ÐÜ’Bô½Ôp±ƒ£ãåXR®}Sgg¹*„Hx6K’«¯c·Ä‹ìp³534‘È>m¦¹6hèÏ#ñ™ÎlŸÐÀÖÝ£ƒ¡±¼Ï¤5£ElÁàƒ·–KwS‘V–ÿ!;ü½¿Ýd?G2󴲧w©,SãêkFi¦“Î8zðP0ü5’‘’ÀÆZ|$:mîʬk¡Ûö”¤ó,o†šâ´P8º°(¿&‡^]“ƒ¾Þ¦¡„•ÿÔ÷ëPyÙۗ=QFËûé¤ë×PÄõèR@0ë]”“«ÏÇþPn‡–ë AЙý†è/¢&I=0»ƒ:¥‹›OÔÍñ%‚‡º’•~yó/£8Õ¸MzÐ= —‹chÁ‚²•OµÖ±Æÿà¤U4xçýôÚÎÂó CóÛÄQ«mÜ ½úsn¢Ý®rvH?bÓ7WWO;ú¼±Gq9

Ü
Ît/ÃpÆq´»
°X®~÷éä‰ýfgªËp#ãpNíäí!ï³þI¯9B×#‚ÑXtN¥’ѬFtÑùváKWµyzUzt÷òà?‰ û¦

—NOô„zí>»xB¶è&çÞÔî©ñŽQkØyÚlTæioÂW{ù÷‘Œ¹¥:&êބ‚JT씣LèƒÊZV·*®Ù¸”óè}ºH¹_¾&É¿W
¡ßKºï ÂñûÜíyì(º;b…á½?Êß7Ë#áþ¶+6/¹¡Xà5Å®ºÎ됳9Í ¨Ž.Ýþ;o‹e9» H:þ¡kà³u×ÌJÂ^͘ÓÛPŽæ¯Á%]¾9¾;„õ3g{ô’µÍ…@Q@ο+æøRWo7V~ї˜^/!ۑ!gVù^3é´t½_ƒºQã”4Eï’FQt)û|ûa¯¼ #ŒgŒÏ)Û½ÃÕ¨ê¾dL6
ZÚø_̓c~ˑî¤Û½ý`‡Ü®hh`ș]Xãïj;œïèÕûDøˆ6f­”E8·¯Q¹püªð•KdŠÞt‘ÎmZ×绯|z;ÈÕß1>.N87¸ïU¿¹ÁŠ“iÏ(¯tÏ?Ül­áü7†m·!ï[>:‘¤ïÍ)_»È¿åwéöëLT-^èD¬Žu§UR5Ý!ÿÃkd^z&Ñe³ŠÇ¹]}lŸ$üñ¤;‡ì;eé…IßgŸ]óë»êÜ=öp/ær@Uʵ’¶mªÈíùMÉ+¼½íh3QïÚA!¶Õö¦r¸¡ºSB9î5êÈH=»Ì^–¥Íìz ·ßhkµÂȕxÛïéÉՄ/39åŽWû0¿»òWÆ.†ÿ«!óyº•Ä®‘ž/€eG²?Yæê4Ü˺U?àýË!äƚÚícl•“y¹ÄîB}·÷ï‚I1ݳ{cÄ_ò»,Îàl®½OnOfÛc³is漢s5Ì#%{¡€kl{~Wp]ÎÖ>(çex‡…ó7_̦aSta»j¦ÖÞÂ÷sõD
á«÷¾
ºŽ”±TÎXDÔ׃­¥EŒÍôPqŠ‚»z·økyiËD¤k;låö–—kå¶#êå¶N{UÜ)ºl’o[Ý¿¥¯º÷èèKh¢TïÇîŒü$(±
œ{¹0ě÷’¤ bêê ÙÏàʾþ(ct/L¡ ]ÂX)
@pWþQѤ‹ÍST6‡’µ~A#÷ó7Ï:O¾=Â2Q»tsöú(£¾ÀÒ0ØÊÌêÛñÀ4Cj[˜«»ãb¨} Ws§qi2 f®m¾­ï*3œy6ï.Ñêò
°rL™Å~u`2NpŽˆe]ŽåÁ
iÒguÕ!N#e»ÆmsÚó“à…SÀ3„¶‚Ī–¦1Ë!Œål†9â?ççìé= Ã½uÊ@…è#k¸û8Îîý·ñ
íÐêÍPû•©øBæ™yß¿»~¨ïlÍâCGÝɲž”ÆÜM²’эøu¶,¿fí€xåÑ=&›Ç¦3s‰‹‰åƒ¥ÚÀ¸„ŒhÑ
ÿ
݆ù½˜â¸m?~¬ÖvÄr¬M¼î.ÔIôؓ’ŸðõÙÔuLx¤ˆ7à¡a±Ùž‡ßéê©51]$˜ˆWD©ÐfˆjfTû]³mHÛřh’ƬÞö꧳”I9†ÙÐíjgYˆ·h[´zȜ]Ÿ|ùxY:=ø™(VÈ;Gøœ¦Ö°švó€ƒÖšX”(£c¤À~m“)½^}ÎÉ{Mچþ-[JQê±A–47.sÜá•u‡8×/–_.kwÜR,úïc:’äÅUh’_Úäÿu·‘â
endstream
endobj

6 0 obj
8337
endobj

8 0 obj
>
stream
xœ¥]I¯ë:rÞ¿_q×|”’’(†Ç‹ìx@Av€,¤7ùû!k.’’Ï}A£»ï±%Śëcyú
¿þ÷ÿù5ýšÊ¿–}ùŠ¿¶9|m¿þþïüó?üúoü®üçïÿùÇãÏ?RøJ¿¶8}Í¿þü·_ÿøž…ðëÏÿø—kˆ·K¸†tK×i
ûí÷ën—®q
÷i™rùcæϦ9Üoå‰{}kÚàÝ©|Sÿ¯Óþ¹Æizãã4R¼Íòe™bÕápŒ2M}Ÿ†ÂÁ×°Miz•ÿÇ%~»·å:%÷ѳN‚KªÿKý{¡OÊÎÒƏÂvËæ´ò¿
”þëŸÿôÇ÷Ÿü­¥bψX‡ˆSªŒ·[Ð/¿{z
×Y–³YêºÇ:>soÆ»Wjå=¸
…àæ½ÇP/´IáU¾ÈrNÙàÅgÕÍ*ë­³Q xmÊ_¹!0¯#Æf© vlf,O”•o…4uƲ¨17ԁ沗Õ}ÂPi„u8ó׌k …,ÃÊÒ¢/„oü¥bžäqØï«ìÿNg̨à£R±Ñå”SÛXžRo
ÊþeÌoae³>8õ2bù:ΞÛð+9Y’¢ ñÈՅsEÎdQÈ_§:b’e«bÔsÉ5¼oþ×![å¢éBËVx*H Ç>F%T5Ϋk&¢6Ë¡Xå€ÒéK=OËLæPæ[NµD¥}¥tÂwÊi¤8¹Å¬U2Ãf¼Ð„Á²Hl¿‘¶ ÎLþÛ0Óîƒlf©Oíœõ¥›=lEqwnpÕf‰`t„¥Ç´ ã¤ú½yúÿMóY0#¬F˜+‰X¯qã2`®OܸÅΈ¼¶‡âÎd9ZIžëBãìíéßYq¶‡èEY

“Tù,>âÓqÆKعç™ø[qtþ¶ƒ™—íš6>c:ź”Ù8©ž£ªW¯~¦’ï•ÙêåɼØqA½ò#u44‚$F‡ö¦¥(n8»»S‚Ž½õЫa‰ªVGãpò#;Føđë^|ÀÆ;]ÝÉ$U*dÔûy-’}lÇóöµ,/9ïHVÍkVƒeTDB¥ ü†ÑÂÀe,$^ä5&Øe2â@œœ‡]ûeUy6/DR¨I–îÞ«‹WI”r‹ºÌ›AGŲð6ÉCÈ3¯ªìsh>ENbËùò¬nËÌBY-“{¢ ãÆ騁¬g~Z^rgP­»^ä{Æ=Î;k¯²¬Ë‚{ªÞÌj“0gy+’ ªk¬®Ä†ªÈŒ[ÏY,Udc^¼˜rJË&3Á‡³!“úÝB7:M“—#ûK’ù
{…7˜êß·Suéó.³ÝíZ¯Rü{·Pú6ßUåoG»-¶D™$*Ù§+séÌL.á”DP?m”‚¯x çÎ}ž«•ê{!>j+Üë’>LõL”!ƒ¸ËƧCUš&ä–ðT¦w¦b”9ì¢{ïôà»~•(tÊ¡*èÙ´{”ÿ~ÓðՁ¯žÖ”‡“äµ}ʱ×*w‘FÅj:òdæbis£Ö1UÁ^è}¿¥v,>ŒW§¯uHZÜà“6×lÒXIXèJ0¶DÝv“ç;ôk.u‹·KÙ_áQ)ªt(ÇúÀ5¾*ñ0êtAþ.ÜK4Ù˼u;Œž1Æ9ÍJyeïJˆ:6¿V¹]æxÑäD¹WÎî±J›½08SˆHFõ5Ën8ò;LøýSÎKäêۏ›nNp
-Äï*oè¨_iYùJêöAóYÏ ¼ù߆…šÅ@^™‡Ê×øHÏ$äñ$‡ê‡¹:é,×ó5}ƒæ*Ï¥LÔñÄ’&šVV ÊD/ ʛŃJ;]¿}÷AÇÁ
ø
^Nôy}©™Ö+ÒìTœÑ¾$Ž9LHå¸ârC
@/QrkՈ~Õéšg€3MaÅÁ…9Ë$Àõ(}jËN‹=ʜÁçªvUøÇ:`¹zÙ£ÓXøPB;

¤±;&çEãà¡ú헝¾UÈQ›áÎíòº§â²7ɅP0u­®Q•‚Œ?3ßCv0«•gt¿Èm*þ ›åÉ÷B‚À:`v:™¬¬à²*÷Òa£vø6‚‡+‰P²
«RʖðÃjΉY&ùКqY@ÑJ8¯úÚäV[Ödÿª:SxKæTyÃÅL”S¤€PyÑH¡a>ûç
ÏÏÈ=QwUù7”iìvFWz¯z£øbæãkƒó‚Xg/(¹c¾Iì•IOÙ݊»Ó¸¥u
ÄX]¥–€`R‚£®ÑŒ­ €çŠ¾÷ƒÓOU!¸xò÷P^I2WÙa吷%0sÅ5¯×ñÊû3ç–kéÆ9L/ºn;?ÉañV}~»æîPþÃÊ*éú(n2e¾e5„Â@/i|Fñ±.ÁT(Ìq{z¬¦6S1`““í(úVŠuRtÌ©qÞÝÕB¶“°Ñ²0÷+i¬]S.–{͙˜”»Q”3’’¤N ’7ÏÔäÊÏ,›¸¿çA*´lŸ”¢ªæˆ–ŸŽÆCHHKT?Ìu±¦iKâzãOMLØg!Ñi‘Íí†Swwb$ÃýmìÞ×>h}+E~ðäú³ÿp[çTþ·É•°Q7†ÌTpŠoI=á._(}çõÔ,I9Rö’ŸO”wfv:Ë£¡¾¥3g’ºi çŽôðv­a‚ðî‹3¤£iyT ” ³$í~P( Õ(Xµ«!Þ-Çí7Ka­,…«ãDPÑʨ2ÏòÑßJSgpŠ­ÔÓùl~˜ZÄR¡æÚS=#M]v7ÿTbÒä©ZÙaJžŒ”両κbUøeJX‚¥Œhó¨3Í_yH«™n»*ûÿ¼ŽÌÝ’Ö  à,€[ø]Ü>­
Ù¤´«0™‚UM;E42ÉåõM},ÙϪªuԄßQuÿƒRêèøI)…6e_t«1ø’ •&Lª¥h–ä%áä̔…j(Ii4)„SêÏ¥>Ëӑ¶ÎTŽ1´Ÿ%ù):ÄADððôdiʔ¾ì”iD›m6^Š¯6‡ à-|[fBŠ´5S¨½1O öíµ›EWœ °fÌ×fSmNد«Ê™Îå w9×kÓÒ5¦‡;—@àøýOL Véní Oê‹[çÕö¢öÁòÖFØà– ÁaßKœXbðÆ,®O‘Tk¹ó§‚ʲG†4ü(‘7Iîi¢¦I
ûÀ·Æ£þûì¹²-%Ò$ÞÏWŸaՄ&°9+T#œÜä™1 µYJJ™ºOÚêè5ôÍÓJ£~Ów”=’Ì/xs>j¶qœ:Ú[:½lzGÎH´{“ÐǜªI†–ï6O8aÌ]?÷)ù.MG)¤SžÙ¦–cÒ;‚š”Ú>Ž†ZÓ×2ê(ÅSr:åG0ÏÓ³RÎà°jªá­É˜i£wÏ{¹q6

x†,õŠTY
oŒ@‚b@’m|Ú°Â
’¸¬(kuˆª¹žª«S¢Å¹ÿÚÇKe«j–t@$¢‰ðÖìøJ—e‘EwTœŠþa3Y©£—%ØE–z÷¢œõ8½¬Â¼FÞ^ÕPDÃú×bž{“iVZ0ù·ëÆz6³†!y?Tþ(MÎtsdċÚHë¹H…r”û²Ð⊒èÏ¡oé‹ùèת`s±œÖĵ(BqèJ”¨·ÞlÌ×fҍs(ÓF롒¶ àܺ˜²®¼I6OÍÆ£›©¶C¶çàc`Ƨ UâAy,;žiH…o™ºÈûÉmUý4ïIû¡,²Ä½·iÖtie
ã _[#^ñƒuvé¡E=Š5‚FÙ¥3úÂ¥ƒÁ€óÒk¡ñd|mú’é!%?Ϭ€
’v•uDë(J±ô}[Q&]ì+å¸;8:ªV¯oâ
ƒªe‚1JÄh¾î,âž^‡ÞfÆ}Â뺙ÜÐ`§uzOùTG…µGCY°Bď±-¹zTƒAß{„jQGͬC„Tnô6²ÇlÙ´R{ýâ»a2S‘„PÜX},xvk¢.®¿ì+ýÖc´*ÈÄ£ñ·Ñ;Š@êX¹HD;JM1½o³HÇ;5 œºHüs}Ö1È’}6ͽmQøÑ”ÕçƝ½dI¨?L•ø­Æ]Ü^™Ù²¨ÅrƂË+ç25ï¡Gy5õúÏz=cöb
KnE+ÆÁưЈ¼b،>_­ëñ4°…·ê”PŽòJ ‹fØGðgJgw ÿ0Ì$›;ä¸
HŽ-ú¡ó{Y¢Jš K+˜^n(Ҏh1½y¨H«ÉïwþAPæ¼õúÛ Ôxßê‹q}´„äá°ÁÅÈÆ»é£!ç§ eù(KëÊxù’IN_¿hùÎ7?Ò­Ë|Û«Pæi’0(hج{wuÐX»
[6·ûro­}W¡k.¦Ì7“+är‡¥±
91MµÜÔ£ üûPô­1I®
Žåj0éЈÅ5@ŽØšÉâkRÎj*ÚO-Ó)ŠÆЯbf>ÔÀz‚}¨ÍKaԇpÒ”°KݸùDðð“Ω-¬¬ƒšŽwÎD«cïÊÉTVc^Z,ÝíÕEÄlîkÅ-…oÑ;b¦X,µs,JóPtŸ
JI‹´/6!>%¤œõ´+.#9€‡d|¼ª•÷J¦Üâ¸øvz‡ªg„OœSâèÿê5³I0$(ó&}fo‘9¼Ý œÂËÕ šb–{ÃO|ë
A­0¡ÅÜt1ÙèA£p‰KZss+cwJ40ƒ©•-Îå÷굗áöÕ+`óFÍCFMËxî%7ÞÍ}¯æ¶üÑUã:å2

Источник

Детство — период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте человек не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. За первые 5—6 лет жизни он превращается из совершенно беспомощного младенца в достаточно сформированного человека со своими интересами, чертами характера, привычками, взглядами. Именно в эти годы ребенок начинает ходить, действовать с предметами, говорить, думать, общаться, воображать и пр. Этот огромный путь психического развития ребенка и является основным предметом детской психологии.

Скорость появления новых качеств ребенка впечатляет взрослых. Постоянное движение ребенка вперед, возникновение все новых форм его самостоятельности и самодеятельности характеризуется фактами, присущими детскому развитию. Этими фактами и оперирует детская психология.

Долгое время ребенка рассматривали как маленького взрослого: он многого не знает, не умеет, не понимает. Он не может организовывать и контролировать себя, не может рассуждать, выполнять свои обещания и пр. Можно еще долго перечислять, чего ребенок не может. Но если мы будем рассматривать ребенка как неразумного, недоразвитого взрослого, мы никогда не поймем, откуда возникают его способности, качества, поступки. Можно перечислить множество занятий, которые дети

5

могут делать лучше, чем взрослые. Они могут часами рисовать картинки, придумывать воображаемые ситуации и превращаться в разные персонажи, страдать за судьбу бездомного котенка и пр. Все это обычно недоступно взрослому человеку. Поэтому важно искать не то, что дети еще не могут, а то, чем они отличаются от взрослых, т. е. специфику их внутренней душевной жизни.

Основная трудность в изучении психической жизни маленьких детей заключается в том, что эта жизнь находится в постоянном развитии, и чем младше ребенок, тем более интенсивно происходит это развитие. Он не только растет, но и развивается. Понятия «рост» и «развитие» следует различать.

Рост — это количественное изменение или усовершенствование какой-либо функции. Увеличиваются вес и рост ребенка, он все лучше действует с предметами, говорит, ходит и пр. Это количественное накопление. Если мы будем рассматривать ребенка как неполноценного взрослого, то весь его жизненный путь сведется только к количественным изменениям — т. е. к увеличению и усилению того, что в нем изначально присутствует, и ничего принципиально нового не образуется.

В отличие от этого, развитие характеризуется прежде всего качественными изменениями, возникновением психических новообразований. Например, неделю назад младенец вовсе не интересовался игрушками, а сегодня тянется к ним и постоянно требует их от взрослого. Раньше он не обращал внимания на оценки окружающих, а теперь обижается на замечания и требует похвалы. Значит, произошли какие-то качественные изменения в его психической жизни, возникло что-то новое, а старое отошло на задний план, т. е. изменилась структура его психических процессов. Развитие характеризуется неравномерностью возникновения разных структур, когда одни из них «отстают», а другие «забегают вперед».

Несмотря на различия, которые, безусловно, существуют между детьми одного возраста, каждый этап детства имеет свои специфические особенности. Например, в 3—4 месяца все младенцы радуются взрослому, около года дети предпочитают играть с игрушками, а около двух лет начинают говорить и пр. Эти изменения носят не случайный, а закономерный характер. Если у того или иного ребенка они происходят иначе, можно говорить об отклонениях в их психическом развитии: отставании,

6

опережении или деформации, которые всегда имеют свои причины. Выяснение закономерностей развития и объяснение его причин — важнейшая задача детской психологии.

Все дети проходят в своем развитии определенные стадии или этапы, которые характеризуются специфическими особенностями их психической жизни. Изучение закономерностей психического развития ребенка составляет основной предмет детской психологии. Ее основная задача — описать и объяснить особенности психической жизни ребенка на каждом возрастном этапе.

Источник

Основная трудность в изучении психической жизни маленьких детей заключается в том, что эта жизнь постоянно меняется. Ребенок непрерывно растет и развивается — чем он младше, тем более интенсивно происходит развитие. Важно различить понятия «рост» и «развитие». Рост — это количественное изменение или усовершенствование какой-либо функции. Увеличивается вес ребенка, его рост, он научается все лучше действовать с предметами, все лучше говорить, ходить и т. д. Это явления роста, т. е. количественного накопления. Если мы будем рассматривать ребенка как маленького взрослого, то весь его жизненный путь сведется только к количественным изменениям, т. е. к увеличению и усилению того, что в нем есть изначально, и ничего принципиально нового при этом не образуется.

В отличие от этого развитие характеризуется прежде всего качественными изменениями, возникновением психических новообразований. Например, неделю назад младенец вовсе не интересовался игрушками, а сегодня тянется к ним и постоянно требует их от взрослого. Или раньше он не обращал внимания на оценки окружающих, а теперь обижается на замечания и требует похвалы. Значит, произошли какие-то качественные изменения в его психической жизни, возникло что-то новое, а старое отошло на задний план, т. е. изменилась структура психических процессов. Развитие характеризуется неравномерностью возникновения разных структур, когда одни из них «отстают», а другие «забегают вперед».

Детство — период самого интенсивного человеческого развития. Ни в каком другом возрасте человек не приобретает так много, как в раннем и дошкольном детстве. За первые 5—6 лет он превращается из беспомощного младенца в достаточно сформированного человека со своими интересами, чертами характера и взглядами на жизнь. Быстрота успехов и скорость появления новых способностей не сравнимы ни с каким другим периодом жизни. Постоянное движение ребенка вперед, появление все новых форм его самостоятельности и самодеятельности дают факты, характеризующие детское развитие. Этими фактами и оперирует детская психология.

Читайте также:  Индивидуальный маршрут речевого развития ребенка в доу по фгос образец

Несмотря на различия, которые безусловно существуют между детьми одного возраста, каждый этап детства имеет свои специфические особенности. Например, в 3—4 мес все младенцы радуются взрослому, около года дети предпочитают играть с игрушками, около двух лет начинают говорить и т. д. Эти изменения носят не случайный, а закономерный характер. Если у того или иного ребенка они происходят иначе, можно говорить об отклонениях в психическом развитии: отставании, опережении или деформации, которые всегда имеют свои причины.

Все дети в своем развитии проходят определенные стадии, или этапы, которые характеризуются специфическими особенностями их психической жизни. Изучение закономерностей психического развития ребенка составляет основной предмет детской психологии. Ее главная задача — описать и объяснить особенности психической жизни ребенка на каждом возрастном этапе. Поэтому детская психология является составной частью возрастной психологии, т. е. науки, изучающей возрастные закономерности психического развития человека. Но если возрастная психология охватывает все этапы жизни, включая юность, зрелость и старость, то детская занимается только ранними возрастами от (0 до 7 лет), когда развитие происходит наиболее быстро и интенсивно. Чем же определяется это развитие? Главный вопрос, который здесь возникает, — это вопрос об относительной роли природных свойств организма и социальных условий воспитания ребенка.

Источник

Дети — живые цветы земли…
Максим Горький

Детская психология – это наука, которая занимается изучением психологии ребенка, его поведения и закономерностей его психического развития. Ее значение для нашей жизни огромно. Ведь с помощью детской психологии мы учимся грамотно воспитывать своих детей, чтобы сделать из них достойных людей, которые будут приняты обществом и смогут себя полностью раскрыть и реализовать. Именно мы и никто другой в ответе за то, кем станут наши дети. Поэтому предлагаю вам, уважаемые читатели, внимательно прочитать эту статью до конца, поскольку в ней я вкратце расскажу вам о самых важных моментах детской психологии о которых вам необходимо знать, чтобы грамотно воспитывать своих детей.

Лучшее, что могут сделать родители для своих детей – это искренне любить их. Это самый важный момент в детской психологии. Если родители будут любить своего ребенка, тогда все необходимые знания по тому, как нужно его воспитывать, чтобы помогать ему развиваться и становиться сильнее, умнее, приспособленнее к жизни, ими обязательно будут найдены и освоены. Сегодня нет проблем с информацией, необходимой для решения различных проблем и задач, несмотря на то, что ее очень много и поэтому в ней легко запутаться. Проблема в основном заключается в невостребованности полезной и нужной для жизни информации. К той же детской психологии далеко не все люди, имеющие детей или собирающиеся их завести, проявляют достаточный интерес. По моим наблюдениям, психология детей интересна прежде всего тем людям, которые по-настоящему любят своих детей и вообще всех детей, и для которых дети являются ценностью, а не просто теми, кого можно родить, а потом бросить на произвол судьбы. Так что если вы, уважаемые читатели, относитесь к числу тех людей, которые, как и я, любят и ценят детей, и не только своих, а вообще всех, то я уверен, что и эту, и другие мои статьи, посвященные детской психологии, вы с интересом и удовольствием прочитаете. Ну что же, давайте посмотрим, какие еще важные моменты содержит в себе детская психология.

Психология детского развития

Все мы прекрасно знаем о том, что социальное развитие ребенка начинается с его отношений с теми, кто его окружает. В первые годы жизни, как, впрочем, и последующие, ребенок учится посредством подражания тем, кто постоянно рядом с ним находится, а рядом с ним, как правило, находятся его родители, которые своим примером учат его правильному [или неправильному] поведению. Поэтому в значительной мере ребенок является отражением своих родителей, и как говорится в одной великой книге: “По плодам их узнаете их”. Ребенок многое перенимает от родителей или от тех, кто их заменяет, кто постоянно рядом с ним находится и с кого он может брать пример. Что это значит для родителей, или тех, кто собирается ими стать? Это значит, что нужно учиться тому, как правильно воспитывать детей, чтобы из них выросли достойные, довольные жизнью люди, но при этом не стоит забывать и о своем собственном поведении и не позволять ему противоречить словам. Ребенок в своем развитии неизбежно будет копировать своих родителей, поэтому важно, чтобы то, чему родители будут его учить, не расходилось с тем, что они делают.

Вполне возможно, что ради своего ребенка, родителям необходимо будет изменить себя и свое поведение, чтобы показывать ему достойный пример для подражания. Но для этого еще нужно знать – что для ребенка полезно, а что вредно, то есть, чему его нужно учить и когда его этому нужно учить, а чему учить не стоит, или стоит, но в подходящее время, то есть, в определенном возрасте. В этом родителям поможет детская психология, которую им нужно изучать постоянно, чтобы понимать своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. Даже поверхностное знание детской психологии может существенно улучшить понимание родителями причин поведения своего ребенка, благодаря которому они смогут нужным образом влиять на него. В конце концов, если мы покупаем стиральную машину или телевизор, мы же с вами изучаем прилагаемые к ним инструкции, чтобы правильно ими пользоваться. Ну так а почему же некоторые, а возможно и многие из нас считают, что воспитание детей должно быть другим, что для этого, столь важного и ответственного дела ничего знать не нужно, а достаточно лишь делать то, что делали с нами наши родители, когда воспитывали нас? Вам, друзья, вообще нравится то, какими людьми вы стали, после того воспитания и обучения, которое вы прошли? Если нравится, то возьмите все лучшее из этого опыта и примените к своим детям, а если не нравится, тогда вам обязательно нужно начать изучать детскую психологию, чтобы ваши дети стали лучше вас, и вы по праву могли ими гордиться. Воспитание ребенка – очень сложный и ответственный процесс, для осуществления которого необходимо иметь терпение и знания, так как любые промахи и недочеты в этой работе негативным образом скажутся на психологическом развитии ребенка. А это не та работа, в которой мы можем позволить себе ошибаться, ибо речь идет о наших детях – нашем будущем.

Читайте также:  Развитие мышления ребенка с дцп

Формирование характера у детей

Формирование характера начинается в раннем детстве, когда ребенок только-только начинает познавать окружающий мир. Есть мнение, согласно которому, характер ребенка формируется еще в утробе матери, и я с ним полностью согласен, но при этом все же полагаю, что в значительной мере он формируется после рождения ребенка, когда его восприятие мира становится более острым и непосредственным. Жизненный опыт быстро накладывает свой отпечаток на личностные качества ребенка. Ведь задача ребенка заключается в том, чтобы выжить и адаптироваться к условиям человеческого мира, поэтому в нем будут развиваться такие качества, которые условия внешнего мира потребуют от него. Поэтому важно понимать, что на характере ребенка сказывается отношение к нему со стороны окружающих его людей, преимущественно родителей. Если постоянно кричать на ребенка, оскорблять, унижать, подавлять, бить или даже просто игнорировать его, не уделяя ему должного внимания, в котором он очень нуждается, то ребенок вырастит замкнутым, неуверенным в себе человеком, с низкой самооценкой. Или он вырастет агрессивным и возможно даже жестоким человеком, из-за недополученной любви и внимания. Одним словом, ничего хорошего из подавляемого, угнетаемого, унижаемого, обделенного любовью и вниманием ребенка, как правило, не вырастает. Хотя знаете, исключения не так уж и редки, поэтому говорить об обреченности того или иного ребенка, видя неправильность его воспитания или полное отсутствие такового не следует. В жизни полно примеров, когда дети, росшие в самых что ни на есть неблагополучных семьях, в которых с ними ужасно обращались, вырастали не только нормальными, но и весьма успешными и счастливыми людьми. И наоборот, дети, росшие в нормальных семьях и получавшие в избытке любовь, внимание и заботу, вполне могут стать людьми с очень тяжелым или слабым характером, или антисоциальными личностями. Но несмотря на это, пускать на самотек воспитание ребенка, обращаясь с ним так, как вздумается, а не так, как надо, ни в коем случае нельзя – это крайне безответственно. Не стоит уповать на исключения, рассуждая об отношении к ребенку, ибо исключения – это исключения, а не правила. Так что относитесь к своему ребенку так, словно он особенный, исключительный человек, чтобы он таким и стал. И не говорите ему, что он неудачник и слабак, если не хотите, чтобы он им был. Родители формируют характер своего ребенка, своим к нему отношением. В их власти сделать его сильной или слабой личностью.

Воспитание детей

Давайте теперь с вами обратим более серьезное внимание на воспитание детей, чтобы понять, что в этом процессе играет наиболее важную роль. Как я уже сказал выше, главное в воспитании ребенка – это окружающие его люди и их поведение. Детям не нужно говорить о том, что и как им следует делать – им нужно показывать это на собственном примере. Родители для ребенка являются авторитетами, но этот авторитет они могут легко потерять, если не будут справедливыми и последовательными в своем поведении, и будут обманывать ребенка, не сдерживая своих обещаний и не отвечая за свои слова. Поэтому важно, очень важно – быть достойным примером для своих детей, чтобы они стремились быть похожими на своих родителей, чтобы перенимали все их повадки и манеру поведения, чтобы принимали их ценности и мировоззрение. В процессе воспитания неизбежно нужно применять и кнут, и пряник, но если родители наказывают ребенка – наказание должно быть справедливым, а если они его хвалят, то эта похвала должна быть заслуженной. И если родители что-то покупают, что-то дарят своему ребенку, то им нужно привязывать свой подарок к какому-то достижению ребенка, чтобы он понимал, что в этой жизни любая награда является следствием достижения каких-то результатов. Здравый смысл в вопросе воспитания ребенка – это залог успеха. Но чтобы иметь здравый смысл, необходимо изучать то, в чем вы хотите разбираться. Так что я еще раз призываю вас, уважаемые родители, к тому, чтобы вы начали активно изучать детскую психологию, дабы обладать тем самым здравым смыслом, благодаря которому вы сможете грамотно и даже мудро воспитывать своих детей.

Обучение детей

Возможно, кто-то со мной не согласится, но я небезосновательно считаю, что человек не рождается с готовыми способностями – он приобретает их в процессе обучения и становится тем, кем становится, благодаря как раз-таки обучению и воспитанию, а не природной предрасположенности к тому или иному занятию. В природе не существует и не может существовать прирожденных торговцев, юристов, бухгалтеров, водопроводчиков, поваров, строителей и так далее, а значит, нет и не может быть в этой жизни прирождённых победителей и проигравших, поэтому мы все можем быть, кем захотим, и детям своим мы должны помочь стать теми, кем им выгодно быть в этом мире. Не нужно спрашивать ребенка – кем он хочет стать, когда вырастет, ибо он недостаточно много знает о жизни, чтобы выбирать – кем ему выгодно быть. Не всякий взрослый знает о том, кем выгодно быть в этом мире, поэтому многие родители обращаются за помощью к детским психологам, прося их помочь выбрать для ребенка профессию, занятие по душе. Они не понимают, что занятием по душе для ребенка может стать такое занятие, которое, во-первых, ему интересно, а чтобы оно ему было интересно, оно должно произвести на него впечатление, а во-вторых, которое будет ему выгодно. И во власти родителей сделать так, чтобы их ребенку было интересно заниматься какой-то конкретной деятельностью, которой выгодно заниматься в этом мире. То есть, нужно сделать так, чтобы на ребенка произвела впечатление та или иная деятельность [правильная деятельность], чтобы он ею заразился, беря пример, скажем, со своих родителей, которые, благодаря своему авторитету, станут для него лучшим примером того – кем и каким нужно быть и к чему следует стремиться, чтобы быть успешным и счастливым. Ведь если, скажем, играть с ребенком в шахматы с ранних лет, в доброжелательной атмосфере, когда ребенку хорошо и интересно рядом с родителями, когда он чувствует их заботу и любовь, то он неизбежно пристрастится к шахматам и повзрослев наверняка станет хорошим шахматистом. Научить ребенка можно абсолютно всему, главное заниматься вместе с ним, чтобы ему было интересно учиться, и чтобы он получал похвалу родителей за успехи в учебе. С талантом не рождаются, талант развивают. Ну а кем выгодно быть в этом мире, взрослый человек сам должен видеть и понимать, у него все примеры перед глазами. Если говорить коротко и просто, то те, кто управляют людьми и деньгами – живут лучше всех в этом мире.

Читайте также:  Что такое поведенческие теории развития ребенка

Развитие интеллекта у детей

Развитие интеллекта у детей, как и все прочее, начинается с первых дней их жизни и происходит постоянно. Любая информация, каждая мелочь, воспринимаемая органами чувств ребенка – влияет на его интеллект. Поэтому важно постоянно воздействовать на органы чувств ребенка таким образом, чтобы вызывать у него интерес к чему-то – к общению, к игре, к рассматриванию каких-нибудь необычных вещей, которые он будет исследовать. Его мозг должен работать, а для этого во внешнем мире должно что-то происходить, что ребенок будет познавать и изучать, насколько это в его силах. С ребенком необходимо постоянно разговаривать, ибо чем больше новых слов каждый день он будет слышать, тем активнее будет развиваться его интеллект и тем быстрее он заговорит. Игрушек и прочих вещей, окружающих ребенка, должно быть много. Играя в разные игрушки и изучая разные вещи – ребенок получает опыт, необходимый для развития его интеллекта, поэтому чем больше игрушек и вещей у него будет, тем быстрее будет усложняться его мышление и поведение. Вообще, чем больше разных дел будет делать ребенок, чем чаще его родители будут с ним играть и общаться, тем лучше для его интеллекта. Ну а потом, по мере взросления ребенка, его можно и нужно будет увлечь различными интеллектуальными задачками, творческой деятельностью, упражнениям на память и так далее. Суть в том – чтобы пробудить у ребенка интерес к учебе, к познанию, к изучению, а для этого его необходимо постоянно хвалить и всячески поощрять за любые, даже самые незначительные успехи в обучении, чтобы он не боялся, а любил учиться. От природы мы все хотим учиться, открывать, исследовать, познавать, но это желание нужно поддерживать, а не отбивать. Поэтому критики при обучении должно быть минимум, особенно в раннем возрасте, когда психика ребенка еще недостаточно окрепла, чтобы эту критику воспринимать. Обучение должно восприниматься ребенком, как игра, в которой он постоянно выигрывает. А мы, взрослые, должны понимать, что любая игра – это обучение, поэтому важно выбирать правильные игры, чтобы учиться и учить правильным вещам.

Общение с ребенком

Чем более насыщенным и интересным будет общение у ребенка, тем более социально адаптированным человеком он станет. На развитии интеллекта общение также сказывается самым что ни на есть положительным образом, поэтому родителям желательно как можно больше общаться со своим ребенком, разумеется, в доброжелательном тоне и желательно на интеллектуальные темы, в зависимости от его возраста, так как общение общению рознь. В одном случае общение помогает человеку, ребенку над чем-то задумываться и размышлять, выискивая в чем-то смысл и истину, а в другом, общение может быть бессмысленным и бессодержательным и даже вредным, в зависимости от его формы и цели. Поэтому к общению с ребенком, особенно со взрослым ребенком, необходимо подходить подготовленно. Но общаться с детьми нужно обязательно, нельзя оставлять их перед телевизором или компьютером, которые неизвестно чему их будут учить. Мы все нуждаемся в общении, кто-то в большей, кто-то в меньшей степени, но дети особенно остро в нем нуждаются, так как для них общение – это один из способов познания мира и возможность почувствовать себя его частью. К общению с ребенком мы можем отнести и игру с ним, с помощью которой развивается его интеллект и социальные навыки. Но главное это то, что частое общение с ребенком и игра с ним – сближает его со своими родителями. А это очень важно и для ребенка, и для родителей. Чем больше времени родители проводят с ребенком, чем чаще они с ним общаются, тем он морально ближе к ним, а чем он ближе к ним, тем больше он им доверяет, а чем больше он им доверяет, тем больше он их будет слушаться, что, как вы понимаете, имеет огромное значение для любой нормальной семьи, которая хочет быть дружной и сплоченной. Родителям будет сложно чему-то научить своего ребенка, чтобы подготовить его к жизни, если он не захочет их слушаться. А слушаться он их станет только в том случае, если будет им доверять. А доверие нужно заслужить. Так что общайтесь со своими детьми, уважаемые родители, уделяйте им свое внимание, учите их, помогайте им познавать этот мир, хвалите их за любые, даже самые незначительные успехи и ваши дети будут вам верить и слушаться вас.

О детской психологии я еще напишу не одну статью, так как это одна из самых важных для меня, и надеюсь, для вас тоже, тем, ради которой вообще следует проявлять интерес к психологии. Как вы понимаете, написанное в этой статье, это далеко не все, что я хотел и могу рассказать вам по теме детской психологии, и это не все, что вам о ней нужно знать. Поэтому детскую психологию мы с вами еще обсудим, с самых разных сторон, в моих будущих статьях.

Дети – это наше будущее, которое мы можем сделать таким, какими мы сделаем своих детей – вложив в них свое время, силы и конечно же любовь. Детская психология, на самом деле не так сложна, как кажется некоторым людям, совершенно с ней не знакомым. Нужно просто проявить к этой науке интерес, чтобы в короткие сроки научиться понимать тех, кем мы сами когда-то были. И я надеюсь, что вы, уважаемые читатели, этот интерес к ней проявите, ради себя и своих детей. А я в свою очередь обещаю, что в будущем напишу новые, интересные, полезные и познавательные статьи на эту тему. Так что читайте мой сайт и вы многое узнаете.

Статья опубликована: 07.12.2011. Последнее обновление: 15.04.2020

Источник