Что должно настораживать в развитии ребенка

Начинает проявляться обычно в возрасте 2 лет, к 5 годам симптомы становятся более заметными. В это время и ставят диагноз. Интересно, что, по статистике, у девочек аутизм встречается в 4 раза реже.

Вопреки устоявшемуся стереотипу, аутизм не мешает людям развиваться и самореализовываться. Главная проблема, с которой они сталкиваются, — трудности в общении, особенно с незнакомцами. Впрочем, важно знать, что при сильном желании аутизм вполне успешно поддается коррекции.

Самостоятельно распознать расстройство можно по не вполне обычному поведению ребенка:

• Он боится общения с незнакомыми людьми, а во время разговора не может держать зрительный контакт. Неспособен к эмпатии и, как следствие, не умеет сочувствовать: может смеяться, когда кто-то плачет, и наоборот.
• Склонен к автоматическим действиям. Может раскачиваться, как маятник, ритмично стучать по какой-либо поверхности, расставлять игрушки в ряд по самостоятельно придуманному принципу. Занятие не вызывает скуки, ребенок может делать это в течение нескольких часов. Взгляд в это время обычно отсутствующий.

• Не чувствует социального контекста: ведет себя одинаково дома, в садике или школе, в гостях у чужих людей. Общается со всеми в одной манере. Может говорить незнакомым взрослым «ты» или, наоборот, обращаться на «вы» к сверстникам.

• Не может овладеть невербальной техникой общения. Не понимает жесты других людей, сам их почти не использует. В особенно тяжелых случаях отмечается полное отсутствие мимики.
• Боится любых изменений. Даже незначительная перестановка мебели может спровоцировать истерику или приступ паники. То же самое относится к рациону питания, маршрутам в школу или садик и другим вещам, к которым ребенок привык.

• Обладает развитыми рецепторами: любит ощупывать предметы, чувствует тончайшие запахи. Часто пристально рассматривает текстуры дерева, камня и подобных им материалов. Обычно имеет высокий болевой порог и может ради интереса пощипывать или покалывать собственную кожу.

Сокращенно — СДВГ. Вопреки общественному мнению, такое нарушение имеет смысл подозревать у детей не младше 4 лет и только в том случае, если признаки проявляются изо дня в день. Если симптомы есть, но они редки, ребенок абсолютно нормален. Это расстройство успешно лечат, часто медитативными техниками.

Согласно статистике, СДВГ чаще встречается у близнецов и детей, которые родились чуть ранее положенного срока. Также в группе риска мальчики: такое расстройство у них встречается в 3 раза чаще.

На взрослую жизнь влияет слабо: человек принимает необдуманные решения, ведет себя беспокойно и может навязывать свое общество окружающим, с трудом выполняет рутинную сидячую работу.

Обнаружить СДВГ просто. Достаточно обратить внимание на поведение ребенка:

• Не сидит на месте, постоянно ерзает, смотрит в разные стороны и в целом ведет себя так, будто к нему подключили моторчик. Причем действия не имеют цели: он просто хватает все, что попадается под руку, отбрасывает предмет спустя секунду и берет другой.
• Не может долгое время концентрироваться на неинтересном занятии (уборка, выполнение домашнего задания), при этом играть в приставку, компьютер или собирать конструктор способен часами.
• Часто отвлекается на внешние события. Например, может заниматься любимым делом и впасть в настоящую прострацию, если увидит в окне красный автомобиль или нечто не менее яркое.

• Не контролирует собственные эмоции. Может закатить истерику, потому что не хочет стоять в очереди в магазине. Часто ругается с родственниками по мелочам, может выкрикивать обидные слова, а спустя несколько минут приходит извиняться.
• На занятиях в садике или школе перебивает других учеников и даже учителя. Если решает тест, то обычно не дочитывает вопрос до конца (на это ему не хватает терпения) и выставляет галочки наугад.

Это расстройство не позволяет ребенку овладеть грамотным письмом. Встречается довольно часто, на взрослую жизнь особо не влияет. Нередко наблюдается у детей, которые уже имеют нарушения слуха и зрения или страдают гиперактивностью.

Устранить расстройство реально: необходимы систематические занятия по развитию мелкой моторики, укреплению мелких двигательных мышц в руках. Не обойтись и без прописей.

Определить дисграфию можно по следующим признакам:

• Ребенок на письме постоянно путает похожие звуки, например «д» и «т», «з» и «с», «ц» и «тс». Иначе говоря, пишет так, как слышит.
• Может добавлять в слово буквы, которых в нем на самом деле нет, менять местами слоги или пропускать их.
• Многие слова (особенно с предлогами) пишет слитно, часто не согласовывая их между собой. Испытывает трудности с определением рода и числа, может писать «хороший мама», «светлая солнышко».

Слева: почерк 23-летнего человека, которому поставили диагноз «дисграфия» в 10 лет.

Справа: почерк человека, которому только что диагностировали дисграфию.

• Обычно имеет трудно различимый почерк. Если пишет медленно и старается, буквы все равно выходят неровными.
• В тяжелых случаях ребенок говорит так же неправильно, как и пишет. Скажем, слово «заяс» («заяц»), написанное таким способом, в речи будет звучать точно так же.

Если верить статистике, 70–80 % людей, которые плохо читают, на самом деле страдают дислексией. Расстройство обычно является врожденным и успешно корректируется, если ребенка вовремя отвести к специалисту. Диагноз ставят не ранее чем в 10–11 лет.

Во взрослой жизни расстройство не вызывает особых сложностей, кроме трудностей с беглым чтением. Иногда сам факт нарушения пугает окружающих, поэтому дислексик может это скрывать и вести себя немного скованно. Такое поведение считается нормальным.

Понять, что у ребенка дислексия, можно по следующим признакам:

• Откровенно плохо читает, притом что другие навыки (математика, рисование, даже письмо) даются ему очень хорошо. IQ, как правило, в рамках нормы или даже выше, то есть дислексия с уровнем интеллекта не связана.
• Отказывается упражняться в чтении и мотивирует это простым «не хочу». Может устроить истерику, если родители заставляют, или бездумно смотреть в книгу.
• Читает, возможно, даже бегло, но не может пересказать только что прочитанное, потому что не понимает смысл текста.

• Подолгу витает в облаках, переспрашивает, может не замечать, что вокруг что-то происходит. Как следствие, забывчив, не особенно уверен в себе и стремится уйти от действительности, чаще всего в творчество (рисование, музыку, писательство и так далее).
• Часто неправильно или необычно держит ручку и карандаш. Например, зажимает пишущий предмет между безымянным и средним пальцами. Попытки переучить обычно ни к чему не приводят.

Иллюстратор Leisan Gabidullina

специально для

AdMe.ru

Расскажем о главных проблемах в развитии детей по возрасту. Найди в статье возраст своего крохи. Готово? Запоминай: если совпадает хотя бы один признак трудностей в развитии из перечисленных на возраст ребенка, тогда обязательно обратись к педиатру. Возможно, врач направит тебя с малышом на консультацию к невропатологу, логопеду или психологу.

И еще одно замечание: если крохе 2,5 года, то ориентируйся на показатели двух лет (важно, сколько малышу полных лет).

Читай также: Развитие критического мышления у детей: с чего начать?

Для начала – основные проблемы развития ребенка, которые должны насторожить тебя в любом возрасте

• отстает от возрастных норм развития ребенка
• ты постоянно волнуешься и сравниваешь кроху со сверстниками
• малыш плохо реагирует на визуальные и звуковые стимулы
• почти не идет на контакт со взрослыми и детьми
• у ребенка по-разному работает правая и левая стороны тела
• мало смотрит или вообще не смотрит в глаза

Если ты обнаружила у малыша что-то из этого списка, обязательно обратись к врачу.

Проблемы в развитии детей в возрасте 6 месяцев

• Ребенок не смеется и не произносит звуки в компании других людей
• Малыш еще не гулит
• Ребенок не тянется к игрушкам и часто сжимает кулачки
• Кроха не переворачивается со спины на живот
• Не держит головку и плечи, лежа на животе

Трудности в развитии детей в 9 месяцев

• Не пытается установить глазной контакт со взрослыми, чтобы поделиться радостью
• Малыш не показывает пальцем не машет пока-пока
• Ребенок не издает лепетные звуки (б-б, м-м)
• Не может сжать в кулачке или отпустить игрушку, переложить из руки в руку
• Малыш без поддержки не сидит

• Не стремится ползать, переворачиваться,  вставать у опоры
• Не держится на ножках,  когда взрослый поднимает его

Основные проблемы развития ребенка в 12 месяцев

• Не замечает новых людей,  не интересуется играми в ку-ку, мячик
• Лепетные звуки не напоминают слоги (ба-ба)
• Не реагирует на знакомые слова
• Ребенок может есть только жидкую или пюрированную пищу
• Не справляется с мелкими предметами
• Кроха не ползает, не передвигается из положения сидя, не подтягивается, держась за опору

Трудности в развитии детей в 18 месяцев

• Малыш не хочет играть и общаться даже со знакомыми ему людьми
• Не говорит понятные слова
• Не понимает простые вопросы
• Ребенок не может удержать в руке мелок или фломастер, не складывает кубики
• Не пытается сделать первые шаги, не стоит сам

Читай также: Как помочь ребенку развить речь?

Проблемы в развитии детей в 2 года

• Детка не использует по назначению игрушки (не складывает пирамидку или гудит машинками или играет с куклами), а стучит ими об пол
• Говорит непонятно, в активном лексиконе меньше 50 слов, не строит простые предложения
• Не проявляет самостоятельности в навыках самообслуживания (не пытается сам снять обувь, есть ложкой и т.д.)
• Не бегает, не поднимается по ступенькам, держась за перила, не может бросить мячик

Основные проблемы развития ребенка в 3 года

• Не идет на контакт с другими детками и не играет с ними
• Говорит неразборчиво, не использует даже простые предложения (дай печенье)
• Плохо справляется с навыками самообслуживания и с манипуляцией мелкими предметами
• Плохо прыгает, бегает, не может ударить по мячу или бросить его, не ходит по лестнице

Трудности в развитии детей в 4 года

• Малыш не хочет и не умеет играть с другими детьми
• Говорит неразборчиво, не понимает просьбы родителей
• Не ходит сам на горшок
• Не справляется с рисованием линии и круга
• Не держит равновесие, стоя на одной ноге
• Не может кататься на трехколесном велосипеде
• Не может ударить по мячу, бросить его или поймать

Читай также: Развитие ребенка: когда и чему нужно научить малыша

Проблемы в развитии детей в 5 лет

• Игры ребенка очень отличаются от игр его сверстников
• Малыш не может объяснить родителю, что хочет или что его беспокоит
• Не отвечает на простые вопросы
• Воспитатель в садике говорит, что ребенок не готов к школе
• Детка не справляется с простым заданием по рисованию (изобразить человека, солнышко)
• Не одевается самостоятельно, не ест сам 
• Не прыгает на одной ноге
• По сравнению со сверстниками выглядит неуклюжим
• Играет с мячом не так, как его сверстники

Фото: depositphotos, shutterstock

Все самое интересное и актуальное о детях в нашем Instagram: