Центр развития ребенка умники и умницы

Пока Ваш ребенок занимается, мама, папа и бабушка любимым делом занимаются!

Бажаева Лариса Сергеевна, учитель начальных классов, категория высшая

Богданова Светлана Николаева, учитель начальных классов, категория высшая

Валиева Вера Александровна, учитель начальных классов, категория высшая

Корчагина Наталья Владимировна, учитель начальных классов, категория высшая

Крупская Карина Сергеевна, учитель начальных классов

Мулюкова Рима Загитовна, учитель начальных классов, категория высшая

Мухаметова Елена Валерьевна, учитель начальных классов, категория высшая

Сандакова Елена Александровна, учитель начальных классов, категория высшая

Суфиянова Светлана Рабисовна, учитель начальных классов, категория высшая

Усик Светлана Валентиновна, учитель начальных классов, категория высшая

Фахретдинова Марина Олеговна, учитель начальных классов, категория высшая

Шарафуллина Элиза Радиковна, учитель начальных классов

Развитие восприятия. Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.

Развитие памяти. Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

Развитие внимания. Диагностика произвольного внимания. Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки. Формирование умения давать несложные определения понятиям.

Развитие мышления. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

Ознакомить учащихся с основами мыслительных процессов (интеллектуальная компетентность), помочь сформировать и развить познавательные процессы учащихся на основе системы развивающих занятий.

Личностные результаты изучения курса является формирование следующих умений:

• определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий;
• учиться высказывать своё предположение (версию);
• работать по предложенному учителем плану;
• отличать верно выполненное задание от неверного;
• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Занятия проводятся ежедневно, с понедельника по пятницу.

Повышение образовательного, нравственно-культурного, духовного и физического уровня детей путем рациональной организации их деятельности внеурочной половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

Зачисление в объединение производится на основании заявления родителей (законных представителей). На период реализации программы между участниками образовательного процесса заключается договор.

Стоимость 1 занятия (3 академических часа) – 375 руб.

Юркова М.А.

Пешкова О.В.

Болох М.Ю.

МОДУЛЬ «ГРАМОТЕЙКА»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие. ТБ. От слова к звуку.

Буквы. Звуки.

Чистоговорки. Скороговорки.

Слоги.

Работа с сюжетными картинками.

Слова, предложения.

Заучивание стихотворений.

Чтение текстов, пересказ.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2- ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие ТБ Основы звукового построения слов.
Гласные и согласные буквы и звуки.
Пословицы, поговорки, чистоговорки. Разучивание стихотворений.
Слоги.
Слова.
Предложения.
Тексты. Чтение произведений детской литературы.

МОДУЛЬ «СЧИТАЛОЧКА»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Введение в программу. ТБ
Числа от 1 до 5. Счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
Величина,. Понятия «больше», «меньше», «поровну», «уменьшить на…», «увеличить на…».
Ознакомление с пространственными и временными отношениями.
Знаки «+», «-», «=».
Геометрические фигуры.
Арифметические задачи, простейшие примеры.
Логические задачи.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2- ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие. ТБ

Состав чисел от 2 до 10. Счёт в пределах 20.

Решение простых примеров.

Знаки «больше», «меньше». Сравнение чисел.

Решение задач.

Ориентировка во времени и пространстве.

Величины

Знакомство с геометрией.

Числа от 1 до 10.

«Предыдущее», «последующее» число.

МОДУЛЬ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1- ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Введение в программу.

Где мы живем? Природа родного края.

Природа и человек. Правила поведения в лесу и у водоёма.

3.1 Животные разных стран.

3.2 Разнообразие растений.

3.3 Грибы. Овощи и фрукты.

3.4 Природные зоны.

Правила этикета.

Правила поведения дома и в общественных местах.

Безопасность.

Специальные машины.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2- ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Введение в программу

Времена года. Глобус. Карта.

Дни недели. Месяцы.

Условия жизни диких и домашних животных.

Профессии.

Моя Родина. Природа родного края.

Этикет. Личная гигиена.

Народный быт. Промыслы.

Красная книга.

Безопасность.

Освоив программу, дети будут знать:

– звуки и буквы русского алфавита;

– базовые арифметические понятия;

– основные геометрические формы;

– базовые временные понятия;

– правила этикета; – времена года, дни недели, название месяцев и их последовательность;

– пространственные отношения;

-сезонные изменения в живой и не живой природе; – название своего города, страны (символику); – животных, птиц, насекомых; – профессии людей.

Дети будут уметь:

– логически мыслить и фантазировать;

– выделять существенные связи, признаки, закономерности;

– рассказывать и выражать свою мысль;

– составлять арифметические задачи и решать их;

– ориентироваться в пространстве;

-сравнивать, сопоставлять;

– классифицировать по нескольким признакам;

– ориентироваться во времени,

– различать геометрические формы;

– считать в пределах 10 и обратно;

– на слух определять место звука в слове, определять количество слогов в слове;

– читать тексты;

– писать печатные буквы; – писать цифры от 1 до 10;

– ориентироваться на листе бумаги;

-взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

 Учебно-методическая литература

Наборы дидактических игр

Компьютер, проектор

Демонстрационный материал

Рабочие тетради дошкольника

Магнитная доска