Центр развития ребенка теремок ульяновск

ИЗО-СТУДИЯ 
Занятия развивают творческие и интеллектуальные способности, знакомят детей со свойствами материалов, учат творчески относиться к окружающему миру. На занятиях творчеством дети приобретают умения и навыки, необходимые для успешной учебной деятельности: выполнение работы по инструкции или образцу, планирование своей деятельности и запоминание последовательности действий, концентрация на выполняемой работе и доведение ее до конца.

Живопись – один из древнейших видов изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок (гуашь, пастель, тушь, акварель) на твёрдую или гибкую основу (холст, дерево, картон, бумага).
Лепка — прием декоративно-прикладной скульптуры, придание формы пластическому материалу (пластилину, глине, пластике и др.) с помощью рук и вспомогательных инструментов.
Аппликация – создание узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на фоне. Аппликация связана с познавательной деятельностью и имеет большое значение для умственного развития. Такие операции по обработке бумаги как сгибание, резанье, разрывание и обрывание, наклеивание способствуют сенсорному развитию.
 Конструирование – занятие, направленное на развитие способностей к анализу и синтезу в любых видах продуктивной деятельности, моделирование и изготовление поделок из различных материалов.

ИЗО-студия (3 – 5 лет ) понедельник и среда 17.15 – 18.00

ИЗО-студия (5 – 7 лет) понедельник и среда 18.00 – 18.45

Школа рисования для взрослых – суббота 12.00 – 13.00

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Занятия иностранным языком расширяют кругозор ребенка, развивают речевые навыки, позитивное отношение к изучению иностранного языка. Развиваются навыки аудирования, вырабатывается правильное произношение посредством разучивания песенок, рифмовок, считалок, а также происходит ознакомление с элементарной лексикой по основным темам.
На занятиях говорят только по-английски и используют учебники созданные носителями языка от издательств Oxford University Press, Longman, Express Publishing. Постепенно ребенок учится думать на иностранном языке, а не переводить русские предложения на английский.

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Окружающий мир – развитие интеллекта, кругозора, личностных качеств. Ознакомление ребенка с картиной окружающего мира, разнообразием живой и неживой природы, их объектами, местом и ролью человека в окружающем мире. На занятиях изучаются свойства материалов, особенности явлений природы, экологические проблемы. Для закрепления материала используется художественная литература, дидактические игры, наблюдения и опыты.

Формирование элементарных математических представлений – это формирование представлений о числах; освоение счета в пределах освоенных чисел; решение арифметических задач на сложение и вычитание; измерение предметов (а также сыпучих и жидких тел) с помощью условной меры; определение формы окружающих предметов, определение их положения в пространстве относительно друг друга и относительно своего тела; развитие ориентировки во времени (год, месяцы, дни недели, часы); развитие графо-моторных навыков, работа в тетради в клетку.

Развитие речи / Подготовка к обучению грамоте Развитие речи включает четыре направления: воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи. Развитие звуковой стороны речи тесно связано с обучением грамоте, умением распознавать место звука в слове, вычленять звуки шипящие, свистящие, сонорные, твердые и мягкие, гласные и согласные, оперировать понятиями: звук, слог, слово, предложение. Именно от правильного понимания этих слов дети переходят к осознанному составлению связных высказываний разных типов — повествованию, описанию, рассуждению. Задания включают одновременно решение разных задач, которые тесно переплетаются между собой: после определения звукового или слогового состава слова дети выполняют упражнения на подбор определений, тем самым закрепляя правило согласования слов в роде, числе, падеже, а затем вопросы направляют их внимание на определение значения слова или на подбор синонимов и антонимов. Подготовка к обучению грамоте подразумевает подготовку психологических предпосылок овладения чтением и письмом, развитие восприятия, внимания и памяти, развитие у детей навыков чтения и анализа текста, подготовка руки к письму.

Суббота 11.00

ДВИЖЕНИЕ

Веселая физкультура – общее физическое развитие и оздоровление детей, профилактика плоскостопия и нарушений осанки. Развитие физических качеств: сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация, равновесие, ловкость для того чтобы ребенок был активным, спортивным, собранным. Игры, эстафеты заряжают энергией, дарят положительные эмоции, учат работать в команде.

Ритмопластика включает в себя музыкально-ритмические движения, подвижные игры, корригирующую гимнастику, танцевальные композиции. Занятия способствуют укреплению физического здоровья, развивают эмоциональную сферу, умение ориентироваться в пространстве, воспитывают культуру движения, музыкальность.

Хореография развивает координацию движений и чувство ритма, формирует правильную осанку и красивую походку, развивает творческие способности, воспитывает вкус. Занятия танцами совершенствуют общую физическую подготовку к танцу (сила, выносливость, ловкость, гибкость, растяжка, выворотность), знакомят с позициями, характером и элементами классического, народного, историко-бытового и эстрадного танца.

Танцы (3 – 4 года) понедельник и среда  17.15 – 18.00 

Танцы (5 – 7 лет) понедельник и среда 18.00 – 18.45

ЛФК / детский фитнес понедельник, среда, четверг 11.00  – 11.45

МУЗЫКА

Музыкальные занятия способствуют развитию личности ребёнка и психических процессов, таких как восприятие, внимание, мышление, память, речь, воображение, эмоционально-волевая сфера. Музыкальное развитие повышает успехи в обучении чтению, иностранным языкам, развивает фонематический слух, улучшает пространственно-временные представления при изучении математики.

Музыкальные ступеньки – программа музыкального воспитания дошкольников, подготовка к поступлению в музыкальную школу. Основные разделы: Основы музыкальной грамоты (развитие слуха, чувства ритма, гармонии, написание нот), Пение (развитие голоса, дыхательная гимнастика, интонирование), Слушание музыки (формирование музыкальной культуры, изучение средств музыкальной выразительности, ознакомление с произведениями Моцарта, Шуберта, Прокофьева…), Оркестр (ознакомление с музыкальными инструментами, оркестрами, обучение игре на детских музыкальных инструментах).

Музыкальный театр – театрализованные игры, пластические этюды, сюжетные постановки и мюзиклы. Развитие воображения и образного мышления, эмоциональной выразительности, артистичности, творческое самовыражение. Синтетический характер музыкально-театрального искусства является эффективным средством художественно-эстетического воспитания детей. Закладывается основа мотивации ребёнка, ориентированная на успех.

Музыкальная студия вторник и пятница  11.30 – 12.15

Театральная студия понедельник и среда 18.00 – 18.45