Центр развития ребенка детский сад 191

Центр развития ребенка детский сад 191 thumbnail

Руководство.

Заведующая – Осьминина Марина Викторовна.

эл. почта: crrdetsad191@govvrn.ru    

эл. почта: crrdetsad191@govvrn.ru 

№п

ФИО

Должность     

Стаж работы:  общий/ педагогический

Данные педагогов                                                                                                                           

1.

Осьминина Марина Викторовна

заведующий

 32 года, в должности – 8 лет

Образование – высшее, ВГПИ, 1987

2.

Шелковникова Надежда Викторовна

старший воспитатель

15/15

 

Образование: высшее – ВГПУ, 2005

Квалификация по диплому: учитель химии

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Эффективная организация образовательной деятельности ДОО в контексте реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2019

3.

Литовченко Наталья Владимировна

воспитатель

38/30

 

Образование: среднее специальное – Борисоглебское педагогическое училище, 1988

Квалификация по диплому: воспитание в дошкольных учреждениях

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации  ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

4.

Бурикова Ирина Валентиновна

воспитатель

32/25

 

Образование: высшее – ВПИ, 1983

Квалификация по диплому: инженер-экономист

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

5.

Мажайская Юлия Анатольевна

воспитатель

12/8

 

Образование: высшее – ВГПУ, 2008

Квалификация по диплому: учитель русского языка и литературы

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Вариативность дошкольного образования в контексте реализации требований ФГОС ДО”, ВИРО, 2019

6.

Нейцель Ирина Александровна

воспитатель

6/4

 

Образование: высшее – ВКИ

Квалификация по диплому: экономист

Квалификационная категория: сзд

Профессиональная переподготовка: “Педагогическая деятельность в дошкольном образовании”, АНОО ВО “Институт социального образования”, 2016

7.

Стеганцова Людмила Владиммировна

воспитатель

16/16

 

Образование: высшее – ВГПУ, 2003

Квалификация по диплому: учитель начальных классов

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

8.

Сафонова Елена Владимировна

воспитатель

11/5

 

Образование: высшее, РГСУ, 2012

Квалификация по диплому: воспитатель детского сада

Квалификационная категория: сзд

9.

Фурсова Людмила Николаевна

воспитатель

24/21

 

Образование: высшее – ВГПУ, 1997

Квалификация по диплому: учитель биологии

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации  ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

10

Белокопытова Ольга Николаевна

воспитатель

8/5

 

Образование: высшее – ВГПУ, 2010

Квалификация по диплому: учитель математики, учитель информатики

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОУ в условиях введения ФГОС ДО”, ГБОУ ДПО ВОИПК и ПРО, 2014

11.

Уханова Светлана Сергеевна

воспитатель

 2/2

 

Образование: среднее специальное

Квалификация по диплому: воспитатель 

Квалификационная категория: 

12.

Попова Елена Владимировна

воспитатель

30/15

 

Образование: высшее – ВГПУ, 1997

Квалификация по диплому: учитель русского языка и литературы

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Вариативность дошкольного образования в контексте реализации требований ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВО “Институт развития образования”,  2019

13.

Житник Надежда Александровна

воспитатель

38/34

 

Образование: высшее – ВГУ, 1979

Специальность по диплому: химия

Квалификационная категория: псзд

14.

Юденкова Оксана Анатольевна

воспитатель

19/17

 

Образование: среднее, 2000

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях введения и реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2015

15.

Верлина Юлия Владимировна

воспитатель

18/13

 

Образование: среднее профессиональное – ВЭТ, 2000

Квалификация по диплому: техник

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОУ в условиях введения и реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2015

Профессиональная переподготовка: “Образование и педагогика”, 2016

16.

Гончарова Алифтина Ивановна

воспитатель

45/29

 

Образование: высшее – азербайджанский государственный педагогический институт, 1981

Квалификация по диплому: учитель истории и обществоведения

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

17.

Головешкина Наталья Валерьевна

воспитатель

11/4

 

Образование: среднее специальное, 2013

Квалификация по диплому: воспитатель дошкольного учреждения

Квалификационная категория: сзд

18.

Матыцина Елена Александровна

воспитатель

11/4 

Образование: среднее специальное

Квалификационная категория: СЗД

Профессиональная переподготовка: “Педагогическая деятельность в дошкольном образовании”, НОУ “ИСО”, 2016 

19.

Анохина Надежда Васильевна

Читайте также:  Правила развития мозга вашего ребенка скачать pdf

воспитатель

20/20

 Образование: высшее – ВГПУ, 2007

Квалификация по диплому: учитель начальных классов

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Вариативность дошкольного образования в контексте  реализации требований ФГОС ДО”, 2018

Профессиональная переподготовка: “Менеджмент в образовании”, ВИВТ, 2016; “Дошкольная педагогика и психология”, ООО “Профессия”, 2017

20.

Выставкина Ирина Николаевна

воспитатель

33/27

 

Образование: высшее – ВГПИ, 1995

Квалификация по диплому: методист по воспитательной работе, учитель этики и психологии семейной жизни

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

21.

Вяльцева Елена Валентиновна

воспитатель

20/18

 

Образование: среднее специальное, 1999

Квалификация по диплому: воспитатель дошкольных учреждений

Квалификационная категория:высшая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОУ в условиях введения ФГОС ДО”, ГБОУ ДПО ВОИПК и ПРО, 2014

22.

Башлыкова Евгения Александровна

воспитатель

16/16

 Образование: высшее – ВГПУ, 2002

Квалификация: учитель физики. учитель математики

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

23.

Лынова Олимпиада Леонидовна

воспитатель

36/34

 

Образование: высшее – МГПИ, 1979

Квалификация по диплому: учитель математики

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Вариативность дошкольного образования в контексте реализации требований ФГОС ДО”,  ГБУ ДПО ВИРО, 2019

24.

Образцова Татьяна Павловна

воспитатель

26/26

 

Образование: высшее – среднее специальное, усманское педагогическое училище, 1993

Квалификация по диплому: преподаватель начальных классов

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Вариативность дошкольного образования в контексте реализации требований ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВО “Институт развития образования”, 2019

25.

Кудимова Татьяна Владимировна

воспитатель

12/5

 

Образование: высшее – ВГПУ, 2010

Квалификация по диплому: учитель математики, учитель информатики

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО  в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

Профессиональная переподготовка: “Образование и педагогика”, ВИВТ, 2016

26.

Лукибанова Клавдия Ивановна

воспитатель

40/34

 

Образование: среднее профессиональное – ВЮТ, 1979

Квалификация по диплому: юрист

Квалификационная категория: высшая

27.

Киреева Вера Ивановна

муз.рук.

9/9

 

Образование: высшее – БГПУ, 2015

Квалификация по диплому: преподаватель игры на инструменте

Квалификационная категория: первая

28.

Нежельская Светлана Юрьевна

муз.рук.

37/25

 

Образование: высшее – среднее специальное, Воронежское музыкальное училище, 1983

Квалификация по диплому: преподаватель ДИШ

Квалификационная категория:высшая

29.

Байрамова Ирина Владимировна

инструктор по физкультуре

22/22

 

Образование: высшее – ВГУ, 2000

Квалификация по диплому: историк, преподаватель истории

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Теория и методикареализации ОО “Физическое развитие”инструктором по ФК в условиях реализации ФГОС ДО”, ГбУ ДПО ВИРО, 2016

30.

Бубнова Татьяна Александровна

учитель-логопед

6/5

Образование: высшее – ВГПУ, 2011

Квалификация по диплому: учитель-логопед

Квалификационная категория: псзд

Курсы повышения квалификации: “Деятельность педагогических работников ДОО в условиях реализации ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

31.

Карелина Марина Павловна

инструктор по физкультуре

35/35

 

Образование: высшее – ВГПИ, 1985

Квалификация по диплому: учитель физической культуры

Квалификационная категория: высшая

Курсы повышения квалификации: “Теорияи методика реализации ОО “Физическое развитие” инструктором по ФК в условиях введения ФГОС ДО”, ГБУ ДПО ВИРО, 2016

32.

Семенова Элла Леонидовна

педагог доп. образования

31/31

 

Образование: высшее – МПГУ, 2006

Квалификация по диплому: психолог, преподаватель психологии

Квалификационная категория: сзд

33.

Маркова Наталья Владимировна 

педагог-психолог

12/8

 

Образование: высшее – ЕГПУ, 2017

Квалификация по диплому: педагог-психолог

Квалификационная категория: первая

 Курсы повышения квалификации: “Организация психологического сопровождения образовательной деятельности при реализации ФГОС ДО”, 2018

Источник

  • ООП ДО
  • Образовательные программы
  • Рабочая программа воспитателей старшей группы
  • Рабочая программа воспитателя средней группы
  • Рабочая программа воспитателей подготовительной группы
  • Рабочая программа воспитателей младшей группы
  • Рабочая программа воспитателя 1 младшей группы
  • Рабочая программа педагога-психолога
  • Образовательная программа учителя -логопеда
  • Рабочая программа дополнительного образования “Музыкальная академия”
  • Дополнительная образовательная программа для детей младшего возраста “Магия песка”
  • Дополнительная образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста “Обучение игре в шахматы”
  • Программа дополнительного образования для детей среднего возраста “Волшебный мир эмоций и чувств”
  • Информационно – образовательные ресурсы
  • Учебный план 2017-2018
  • Календарный график
  • Численность обучающихся по ООП ДО
  • Режим дня в ДОУ

Уровень образования

дошкольное образование

Форма обучения

очная

Нормативный срок обучения

Вторая группа раннего возраста (от 2 до3 лет),

Младшая группа (от 3 до 4 лет),

Средняя группа (от 4 до 5 лет),

Старшая группа (от 5 до 6 лет),

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)

Язык обучения

Образовательный процесс ведется на русском языке

Читайте также:  Особенности развития органов чувств ребенка до года

detskiy sad dom radosti

Программа «Детский сад — Дом радости» — компонент научно-методической системы, созданной Натальей Михайловной Крыловой.

Н. М. Крылова — канд. пед. наук, президент АНО «Дом радости», доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета.

Научно-методическая система «Детский сад — Дом радости» состоит из трёх взаимосвязанных проектов:

  • Программы, автор Н.М Крылова;
  • Технологии, авторы Н.М. Крылова, В.Т. Иванова (соавтор сценариев), Л.В. Тимошенко (соавтор мониторинга);
  • Иннватики «Лесенка успеха», автор Н.М. Крылова.

Программа целостного комплексного интегративного подхода к воспитанию дошкольника как индивидуальности

Программа ориентирует родителей и педагогов на содействие развитию и саморазвитию каждого воспитанника (мальчика и девочки), т.е. воспитание детей как представителей национальной элиты общества.

  • Программа получила золотую медаль ВДНХ, в 2004 г. допущена для внедрения в практику работы дошкольных организаций Федеральным экспертным советом Министерства образования и науки РФ.
  • По Программе обучились более 25 тысяч воспитателей, методистов, заведующих детскими садами, преподавателей колледжей регионов России и стран ближнего зарубежья.
  • К Программе разработана и многократно переиздана Технология внедрения Программы в разных возрастных группах — 64 книги, выпущены видеофильмы, проработана система «выращивания специалистов» — «Лесенка успеха».

Воспитание дошкольника от 3 до 7 лет в «Детском саду — Доме радости» — это педагогическая система построения целостного процесса, направленного на содействие развития и саморазвития каждого воспитанника как неповторимой индивидуальности. Она опирается на отечественные и зарубежные научные достижения, на традиции воспитания дошкольника в семье и в детском саду.

Направления Программы

ПЕРВОЕ — приобщение ребенка к физической культуре, к здоровому образу жизни как к фундаменту общечеловеческой культуры, забота о здоровье и обогащение физического и психического развития воспитанника.

ВТОРОЕ — содействие разностороннему развитию и саморазвитию ребенка как индивидуальности в процессе выполнения им разных видов деятельности на уровне самостоятельности и творчества. Такая деятельность превращается в форму и средство саморазвития индивидуальности. В этих условиях каждый участник педагогического процесса открывает или создает собственный стиль деятельности, овладевает им для достижения успешности и самореализации своей неповторимости (одаренности и таланта).

ТРЕТЬЕ — приобщение воспитанника к основам духовной культуры и интеллигентности. Духовная деятельность, доступная дошкольнику только в условиях целенаправленного обучения, — важнейший фактор саморазвития его как интегральной индивидуальности. Человека, владеющего духовной культурой, принято называть интеллигентным. Воспитание дошкольника как интеллигентного человека — ведущее направление программы «Детский сад — Дом радости».

Технология «Дома радости»

Научный проект внедрения Программы в практику с заранее заданными показателями динамики развития и саморазвития каждого воспитанника в заданных видах деятельности (мониторинг включен в саму технологию). 

Основное достижение Технологии заключается в том, что каждый воспитанник учится концентрировать усилия для достижения цели — как результата каждого вида деятельности. Деятельность рассматривается как модель — система из пяти компонентов.

Задумка

Предмет

Средства

Порядок преобразования

Результат

о ком хочу позаботиться

преобразования (материал)

преобразования (инструменты)

действия, преобразующие материал в продукт

адекватная оценка полученного продукта, соответствие его замыслу

Данная взаимосвязь ярко моделируется пальцами руки:

  1. Что я задумал сделать? О ком позаботиться?
  2. Из чего буду делать?
  3. Чем буду делать?
  4. Буду делать по порядку…
  5. У меня получилось то, что я задумал!

Основные характеристики воспитанников «Дома радости»

Дети учатся делать так, чтобы то, что они задумали, получилось.

Достигая в каждом исполняемом виде деятельностирезультата, воспитанник учится быть успешным и наслаждаться радостью от успеха.Он открывает смысл необходимости учиться в школе.

У ребенка на основе содействия амплификации развития самосознания проявляетсяпотребность самоутверждения, которая побуждает егомногократно пробовать, экспериментировать, исследоватьпричины того, что не получилось прежде.

Выполнение каждого вида деятельности в младшей и средней группе обязательно взрослым мотивируетсянравственной направленностью(посредством включения игрового персонажа — Мишки, Незнайки и им подобных). Нравственная направленностьпроявляется в любви, заботе и уважении к себе, а также к сверстникам и взрослым. К старшему дошкольному возрасту ребенок овладеваетсамомотивацией в значимых для него видах деятельности(в игре, труде и познании).

Каждый воспитанник овладевает умением играть в разные игры (строительные, сюжетно-ролевые, театральные, дидактические, подвижные, музыкальные, забавы). Он учится с неослабеваемым интересом в каждой роли познавать себя как неповторимую индивидуальность.

Инноватика «Лесенка успеха»

Научный проект, раскрывающий закономерности роста профессиональной компетентности и творчества воспитателя, внедряющего авторскую технологию в практику своей деятельности.

Инновационныминазываются процессы в дошкольном образовании, которые направлены на то, чтобы мобилизовать внутренние ресурсы системы.В понимании автора Инноватика — это внутренние ресурсы дошкольного педагога. Таким внутренним ресурсом является его компетентность и творчество.

Читайте также:  Перспективный маршрут индивидуального развития ребенка

Компетентность(от лат. competens — способный), интерпретируется современной лексикой как умение делать хорошо то, что делаешь. Критерием истинной компетентности является конечный результат.

Творчествопрофессионала различается в трех уровнях: эвристический, креативный и виртуальный.

Восхождение специалистом на каждый уровень профессионализма обеспечивается компетентностью построения своей деятельности в соответствии с тремя закономерностями:

1) понимание, что его деятельность определяется авторской драматургией, исполняя которую он становится подобен артисту, играющему разные роли, которые определяются в модели компетентности «Лесенка успеха».

Выбор роли определяется на основе мониторинга — наблюдения за динамикой овладения воспитанником программной деятельностью. Когда воспитанник овладевает деятельностью на уровне самостоятельности, тогда она превращается для него в форму саморазвития себя как индивидуальности (учение В.С. Мерлина).

2) понимание, что успешность ролевого исполнения обеспечивается менеджерскими умениями, прежде всего, организацией как собственной деятельности, так и деятельности каждого воспитанника;

3) понимание, что динамика овладения воспитанником деятельностью определяется обеспечением его предметно-развивающей средой.

Дом радости — это воспитание интеллигентного человека!

Дом радости — сохранение и развитие одарённости!

Источник

 Ф.И.Одолжностьобразованиестажкатегориякурсыпереподготовка

1

Бутакова Светлана Юрьевна

воспитатель

среднее профессиональное

30

высшая

30.05.2019

Современные аспекты обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС 120 часа

2

Дорохова

Екатерина Вячеславовна

воспитатель

пдо

высшее

12

высшая

первая

03.09.2019

“Декоративно-прикладное искусство:Методика  обучения детей дошкольного возраста” 72 часа.

2016

«Воспитатель ДОУ»

2019

“Педагогическое образование:изобразительное и декоративно-прикладное искусство в организациях дошкольного и дополнительного образования”

3

Ешина

Ольга Викторовна

воспитатель

среднее

профессиональное

30

первая

17.11.2017

Организация и содержание образовательной деятельности в группе раннего развития в условиях реализации ФГОС 120 часа

2016 «Образование и педагогика

4

Изотова Ольга Алексеевна

воспитатель

среднее профессиональное

24

высшая

27.04.2018

Организация и содержание образовательной деятельности в группе раннего развития в условиях реализации ФГОС 120 часа

2016 «Дошкольное образование»

5

Коваленко Любовь Николаевна

воспитатель

среднее профессиональное

24

высшая

27.04.2018

Организация и содержание образовательной деятельности в группе раннего развития в условиях реализации ФГОС 120 часа

6

Лындина Татьяна Сергеевна

воспитатель

инструктор по физо

высшее

16

высшая

высшая

08.12.2017

“Структурирование образовательного процесса в современной дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС” (ДО) 120 часа

22.09.2017

Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в условиях модернизации образования 120 часа

7

Макарова Дарья Алексеевна

м/спец

воспитатель

среднее профессиональное

2  молодой специалист

8

Махамбетова Наталья Владимировна

воспитатель

среднее профессиональное

15

высшая

24.03.2017

Современные аспекты обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС 120 часа

9

Полагутина Юлия Геннадьевна

воспитатель

с 01.03.2018

высшее

1

первая

14.12.2018

Стратегия внедрения содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО на примере Программы “Детский сад-Дом радости” 72 часа

2017 «Дошкольное образование»

10

Торопцева Наталья Владимировна

воспитатель

высшее

6

высшая

03.11.2017

Современные аспекты обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС 120 часа

22.09.2019

“Стратегия внедрения содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО на примере ПООП “Детский сад-Дом радости”            72 часа

2015 «Дошкольное образование»

11

Трубчанинова Елена Лионардовна

воспитатель

педагог-психолог

высшее

16

высшая

первая

03.05.2019

Современные аспекты обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС 120 часа

22.11.2017

Теория и практика социально-психолого-педагогической деятельности 120 часа

12

Федорова Жанна Валерьевна

воспитатель

среднее профессиональное

17

высшая

07.04.2017

Организация и содержание образовательной деятельности в группе раннего развития в условиях реализации ФГОС 120 часа

18.09.2019

“Стратегия внедрения содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО на примере ПООП “Детский сад-Дом радости” 72 часа

13Фадеева Мария Валерьевнавоспитательвысшее1

05.09.2019

Стратегия внедрения содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО на примере ПООП “Детский сад-Дом радости”

14

Бойко Н.М.

муз.руководитель

пдо

среднее профессиональное

42

высшая

высшая

07.02.2020

“Использование игровых технологий в развитии и обучении”-72 часа

15

Шаповалова Евгения Васильевна

учитель-логопед

высшее

10

высшая

23.11.2017

Теория и практика организации коррекционной, психолого-логопедической работы по предупреждению и устранению нарушений речи у детей и подростков 120 часа

16

Шулакова Надежда Александровна

старший воспитатель

среднее профессиональное

38

высшая

28.11.2018

Основная образовательная программа дошкольного образования

120 часа

17

Луценко Екатерина

Николаевна

педагог дополнительного образованиявысшее4первая08.11.2018

Источник