Центр развития ребенка центр ясенево

Консультативно-диагностическое направление деятельности специалистов территориального отделения «Ясенево» осуществляется в двух формах:

• психолого-педагогический консилиум (ППк)
• первичные консультации специалистов: педагогов-психологов, логопедов, дефектологов

Психолого-педагогический консилиум (ППк)

Психолого-педагогический консилиум  представляет  собой комплексное всестороннее обследование ребенка в присутствии родителей (законных представителей) командой специалистов. Целью ППк является диагностика актуального уровня развития ребенка и составление индивидуального маршрута коррекционного сопровождения. В состав ППк входят:

• педагог-психолог (выявляет уровень зрелости и имеющиеся особенности эмоционально-волевой сферы ребенка)
• учитель-логопед (выявляет уровень речевого развития ребенка, обследует все компоненты языковой системы — фонетику, лексику, грамматику и др.),
• учитель-дефектолог (выявляет уровень познавательного развития ребенка, обследует высшие психические функции — восприятие, память, мышление, внимание и т.д.)
• социальный педагог (консультирует родителей или законных представителей – определяет уровень социальной адаптации ребенка в семье и обществе, изучает особенности личности и ее микросреды, условия жизни, выявляет трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении детей дома и в образовательных организациях.)

Режим работы психолого-педагогического консилиума:

Вторник, четверг: с 11.00 до 18.00

Среда: с 10.00 до 18.00

Телефон для предварительной записи: 8 (495) 422 4644, 8 (495) 425 7311

Первичная диагностика и/или консультация педагога-психолога

Консультация психолога позволяет выявить причины эмоциональных и личностных трудностей ребенка, определить направления дальнейшей коррекционной работы

К основным проблемам, с которыми родители обращаются за консультацией к психологу можно отнести следующие:

• Тревожность
• Страхи
• Агрессивность
• Заниженная самооценка
• Гиперактивность
• Неустойчивое эмоциональное состояние
• Эмоциональные и поведенческие реакции на кризисные ситуации в семье (развод родителей, потеря близких, переезд, смена школы или детского сада и др.)
• Гармонизация детско-родительских отношений
• Преодоление трудностей в обучении
• Нейропсихологическая диагностика
• Определение готовности детей к школе
• Подготовка детей к школе
• Определение склонностей и способностей ребенка
• Оказание ребенку помощи в выборе образовательного маршрута в соответствии с его интересами и способностями.

Первичная диагностика и/или консультация учителя-логопеда

Во время консультаций логопед выявляет уровень речевого развития ребенка, уровень развития всех компонентов языковой системы — фонетики, лексики, грамматики и др.

К основным проблемам, с которыми родители обращаются за консультацией к учителю-логопеду можно отнести следующие:

• Ребенок не разговаривает или разговаривает очень плохо;
• Ребенок не произносит отдельные звуки, заменяет одни звуки другими;
• Ребенок допускает ошибки при письме: пропускает, меняет местами буквы, слоги;
• Ребенок допускает ошибки при чтении: пропускает буквы, слоги, не дочитывает окончания слов, читает «без знаков препинания»;
• Ребенок неверно строит фразы и предложения;
• Ребенку сложно усваивать правила правописания, чтения, письма.

Первичная диагностика и/или консультация учителя-дефектолога

Во время консультаций дефектолог выявляет уровень познавательного развития ребенка, обследует высшие психические функции — восприятие, память, мышление, внимание и т.д.

К основным проблемам, с которыми родители обращаются за консультацией к учителю-дефектологу можно отнести следующие:

• Ребенок невнимателен, рассеян в процессе игровой, бытовой и учебной деятельности;
• Ребенок плохо усваивает учебную программу;
• У ребенка снижена познавательная активность и слабые мыслительные процессы;
• У ребенка проявляется боязнь интеллектуального напряжения вплоть до отказа от задания.

← Скрыть