Азбука центр развития ребенка москва

“Азбука” – наш первый детский клуб. Раньше мы ходили только на музыку и спектакли. Дисциплина, дисциплина, дисциплина! Ходить нельзя, всё строго по шаблону. Девочки неужели так везде, особенно где занятия проходят без мам?

В “Азбуке” мы выбрали программу “Раннее развитие”, продолжительность 55 минут. Всего было 5 детей в возрасте примерно от 1,8 до 2,4. Лёня со мной (точнее на мне), остальные детки одни. Мамы в коридоре наблюдают по монитору. Максимум мне сообщили допускается 6 детей. Это порадовало.
Перед занятием мне сообщили, что “Я – это тень ребенка. Ничего не говорю, но нахожусь рядом. Если все спокойно, но постепенно отдаляюсь”.
Итак, мы вошли в маленькую комнатку. Детский столик со стульчиками, коврик на полу с лавочкой, шкафчики с материалами. Преподаватель включила музыку. Все дети сели за круглый стол. Нет, не все! У Лёни потекли слезы. Да, – это наша обычная ожидаемая реакция. Даже со мной он там сидеть не захотел. Мы сели поблизости на лавочку, где и провели 35 минут от занятия.
Всем детям раздали различный материал: 1. деревянный пазл с курочкой; 2. рамка-вкладыши с фруктами; 3. бутылка с каштанами и тарелочка (ребенок их вываливал, потом по одному складывал обратно); 4. коробочка с пластиковыми прозрачными камушками (ребенок среди маленьких розовых должен быть находить крупные синие и доставать); 5. Нам дали банку с самодельной дырочкой в крышке и шарики диаметром ок 1 см. Лёня добросовестно сидел и проталкивал их пальчиком.
За 20 минут, что длилось занятие за столом, у каждого сменилось по 3-4 материала: доставались другие рамки, пазлы, шарики. У нас еще были каштаны. Никогда Лёня не занимался складываем шариков в бутылочку так долго. Но тут делал, лишь бы уйти. Иногда мне казалось, что делал с интересом, но потом опять на пустом месте начинал плакать.
Роль преподавателя в это время. Лёню не трогала. Мне говорила, что пусть привыкает. Один мальчик осваивался 5 месяцев. Преподаватель следила, чтобы никто из детей не отвлекался; подсказывала, что им нужно делать. Сказать, что она что-то им объясняла? Спрашивала у конкретного ребенка “Это кто? Курочка. Как она говорит?”, аналогично с цветами, понятиями “большой-маленький” и пр. То есть если с ребенком занимаются дома, то новой информации он там не получит.
Подготовки преподавателя эта часть занятия не требовала. Лично мне бы хотелось, чтобы здесь в игровой форме (может с привлечением сказочных персонажей, животных) преподносилась какая-то информация. Причем одновременно для всех детей. Хотя может я и не права. С одной стороны дети заняты, даже наверно их учат самостоятельности. Но с другой стороны какое-то шаблонное занятие получается, у детей здесь не развивается фантазия, а наоборот пресекается. И 20 минут заниматься однотипными рамками и баночками, по-моему, перебор.

Все 20 минут дети должны были сидеть за столом, не вставая, и выполнять задания. Если кто-то вставал, подходил к окну, использовал предмет не по назначению следовало “Нельзя”, “Ай-ай-ай”, “У нас так не принято” Эти слова я услышала за полчаса раз 50. Ребенка возвращали вновь за стол. Но надо отметить, что все дети воспринимали это как должное и не противились. Неужели это везде так, где дети без родителей на занятии? Или это правила именно данного филиала (клуба)?
Конечно детей хвалили за выполненное задание, но как-то все было по-рабочему. Иногда, когда ребенку надоедало сидеть, ему сообщалось, что скоро будут лазать в туннеле. Я ждала туннель…Лёня его любит. И вот все встали и пошли к лавочке. Несколько минут преподаватель усаживала на нее детей, снимала им обувь и пыталась вернуть на место убежавшего. Ходить нельзя, сиди и жди!
Потом она разложила не обещанный туннель, а пупырчатую дорожку. Дети по-прежнему сидят и по названному имени должны подходить делать несчастные 10 шагов по дорожке и спрыгивать с нее. Прошли поочередно 2 раза и стали одевать обувь. Физкультминутка выполнена! Ставим галочку!
Далее все сели кружочком на коврик и стали катать в ручках мячики-ежики. Полминуты покатали и отдали. Опять не поняла, почему нельзя было покидать мячики, передавать их друг другу по кругу. Где общение между детьми?
Очередь пальчиковых игр. Вот здесь преподавателю пришлось подготовиться и выучить “Мы капусту рубим…” Делали, думаю, не первый раз, т.к. трое из четырех выполняли очень хорошо.
Дальше опять сели за стол. И снова им раздали… те же рамки-вкладыши. На этом моменте Лёня показал мне на дверь и заплакал погромче. Преподаватель предложила ему книжку из серии ШСГ, ей мы даже дома плохо интересуемся. И мы огорченные вышли в коридор.
К сожалению, мы не дождались рисования. Это был следующий пункт, который Лёня очень любит. Длилось оно минут 10, после чего все пошли мыть руки. Чем рисовали и как я уже не видела. В коридоре детям обещали, что они вернутся и будут клеить наклейки. Последние 10 минут мы совсем не застали. Хочется думать, что обещанный туннель все-таки был. А может даже какая-то совместная ролевая игра. Но что-то мне в это мало верится.

Итог. Дисциплине детей здесь однозначно учат. Но нужна ли она в такой степени в 2 года? Здесь есть почти все необходимые пункты для клубного занятия: моторика, творчество, пальчиковые игры, физкультминутки. Отсутствует: развитие фантазии, ролевые игры.
Лёне подобная форма однозначно не подходит. Сейчас ему нужна социализация, без жестких рамок, со свободой передвижения. Если отбросить адаптацию, то в будущем меня такая форма занятий также не устраивает своей шаблонностью, подавлением инициативности у детей, отсутствием игрового подхода, частым употреблением слова “Нельзя”.

Девочки, подскажите, пожалуйста, клуб, где занятие проходит в игровой форме. Клуб, в котором можно спокойно ходить/играть, если тебе не хочется сидеть сейчас за столом? Где дети контактируют друг с другом? Буду рада услышать Ваши отзывы о детских клубах (Москва, ЗАО или ЦАО)

PS. В “Азбуке” второе пробное занятие проходит бесплатно. Учитывая нашу реакцию на групповое занятие, второй раз нам предложили сходить на индивидуальное к другому преподавателю. Сегодня занятие состоялось, и в ближайшее время я о нем напишу. Забегая вперед скажу, что второе занятие несколько улучшило мое мнение о клубе “Азбука”: преподаватель старалась заинтересовать Лёню, сделать так, чтобы он хоть чуток отпустил меня и начал выполнять предложенные задания. Но игровой атмосферы там конечно нет. Это скорее “школьные” занятия. Продолжение следует… (Лёне 2 года и 2 месяца)